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學(xué)的作文500篇一
我的網(wǎng)課生活是很有規(guī)律的。我在家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間也被調(diào)整到與在校園里上課的時(shí)間無(wú)異。早上我的鬧鐘鈴聲一響，我隨即便起床。之前我還擔(dān)心自己在家會(huì)有拖延癥，但事實(shí)證明，只要自己的目標(biāo)足夠明確，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也足夠明晰，那么自己就一定能夠克服自身的拖延癥。
我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)從好奇熟悉。不過(guò)隨著上過(guò)一節(jié)又一節(jié)的網(wǎng)課，時(shí)間在一天一天中流逝，我對(duì)網(wǎng)課的好奇漸漸消退，取而代之的是熟悉。老師同學(xué)們線(xiàn)上交流，老師在屏幕里講解知識(shí)和我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們守在各自的家里，都在同一時(shí)間里一起在電腦、手機(jī)、電視里上課。
以前，老師同學(xué)們面對(duì)面交流，教室里的學(xué)習(xí)氣氛很是濃烈。如今，上網(wǎng)課，老師同學(xué)們相隔不少距離，但是我們還是能夠通過(guò)線(xiàn)上來(lái)進(jìn)行交流。不像之前我們直接面對(duì)面交流，有問(wèn)題同學(xué)直接舉手，然后老師一一解答。現(xiàn)在老師與同學(xué)們的交流需要通過(guò)一種媒介——網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)課生活收獲多多。我更加了解了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，不論是從生活上，還是在學(xué)習(xí)上，它帶給我的認(rèn)知超越我以往的觀(guān)念。并且，也因?yàn)榫W(wǎng)課，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里依舊能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。
科技支持學(xué)習(xí)，真好！
學(xué)的作文500篇二
今日大家來(lái)到浩仁，聽(tīng)聞此次是去研學(xué)。
我姥姥就住在浩仁，我但是常常去那玩的，對(duì)那邊我可較為了解的。
離開(kāi)了沒(méi)多久就到了浩仁村。一路上的園林景觀(guān)使我們贊嘆不已，柳綠花紅、花香鳥(niǎo)語(yǔ)。我，自然是小導(dǎo)游員，給邊上的同學(xué)們解讀了一路。
到了浩仁會(huì)堂，但見(jiàn)一位老先生到了演講臺(tái)上，原先他便是此次演講人滕祖父。滕祖父是浩仁村的退居二線(xiàn)老師，還曾當(dāng)過(guò)大家瑯琊中小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)呢！
最先，是吳校領(lǐng)導(dǎo)和村支書(shū)一個(gè)“雙堂雙進(jìn)”主題活動(dòng)品德教育產(chǎn)業(yè)基地的揭牌儀式。隨后是滕教師讓我們干了專(zhuān)題講座。
浩仁村本名不叫浩仁村叫“皓塍”，之后由于發(fā)覺(jué)群眾老和村西鬧糾紛案件，才改為“浩仁”村，說(shuō)也怪異，村內(nèi)的'作風(fēng)居然漸漸地變好啦，糾紛案件也少了。
滕教師還說(shuō)，浩仁有三好，分別是山好、水好、自然環(huán)境好。自然環(huán)境大家早已眼界過(guò)去了，村內(nèi)綠草如茵，路面干凈整潔，小溪流水，亭下小魚(yú)玩耍。山好，浩仁到處都是高山峻嶺，山頂?shù)哪静?、竹子，給群眾們產(chǎn)生很多獲益。水好，大巖水利樞紐的水全是浩仁的水，又清又甜，促使這兒的甜瓜、萵筍尤其爽口知名。在這兒日常生活的每一個(gè)人都很快樂(lè)，而且心里都是有一個(gè)字“仁”。浩仁村還有一個(gè)柳塘，由于這一魚(yú)塘邊上全是垂柳，因此 才叫柳塘。那邊風(fēng)景秀麗，是全村人最喜歡好玩的地方。
我懂得了，實(shí)際上此次研學(xué)的目地，便是使我們把浩仁村的“仁”精神實(shí)質(zhì)傳送給后代，讓大量的村莊越來(lái)越像浩仁村一樣漂亮、和睦、仁德。
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