最新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)匯總

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇一

監(jiān)控方案

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監(jiān)控系統(tǒng)方案

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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案的工作的有關(guān)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，自本學(xué)年開(kāi)始執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以“新課程改革”為契機(jī)，以“課堂教學(xué)改革創(chuàng)新”為動(dòng)力；以“提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，確實(shí)提高我校教育教學(xué)水平。

二、組織管理

（一）在市教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校組建工作機(jī)構(gòu)小組：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王 強(qiáng)

副組長(zhǎng)：李光河 王洪森

成 員：校委會(huì)全體人員

2、工作小組：

組 長(zhǎng)：田 濤

副組長(zhǎng)：姜曙光 李開(kāi)軍 楊文成

成 員：鮑慶才 張 劍 孔凡鵬

教研組長(zhǎng) 全體教師

設(shè)辦公室、掛靠教務(wù)處。

3、監(jiān)督小組：由校黨支部書記、工會(huì)主席擔(dān)任

（二）各工作小組職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查督促協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

2、實(shí)施小組：具體負(fù)責(zé)落實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)

3、監(jiān)督小組：負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量考核的民主監(jiān)督

（三）工作流程

1、一級(jí)監(jiān)控——質(zhì)量監(jiān)控辦公室（教務(wù)處）是監(jiān)控中心，起教學(xué)及管

理的組織、協(xié)調(diào)、考核、分析、反饋?zhàn)饔谩?/p>

（1）、制定學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與進(jìn)度并監(jiān)控執(zhí)行

（2）、依據(jù)《王莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》進(jìn)行教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的全過(guò)程檢查監(jiān)控。

（3）、進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的考查考核監(jiān)控。

（4）、召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控

（5）、收集、反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)材料、信息，將學(xué)科監(jiān)測(cè)結(jié)果。

2、二級(jí)監(jiān)控——教研組是中樞，是骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、執(zhí)行作用。

（1）、組織制定本教研組的各種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

（2）、組織開(kāi)展本組教學(xué)教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，并確?；顒?dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效。

3、三級(jí)監(jiān)控——各科任教師是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接、最關(guān)鍵的操作者、實(shí)踐者

（1）、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。

（2）、遵循《王莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的各項(xiàng)要求，提高自身教學(xué)水平。

（3）、在面向全體的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地進(jìn)行追蹤分析，采取有效途徑導(dǎo)優(yōu)輔差，并建立檔案。

三、監(jiān)控體系

實(shí)施“兩全監(jiān)控”即“全員監(jiān)控”和“全程監(jiān)控”。全員監(jiān)控：即對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全部要素進(jìn)行監(jiān)控，包括教師、學(xué)生、各學(xué)科全程監(jiān)控：即對(duì)三個(gè)年級(jí)實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，通過(guò)期中、期末考試定期監(jiān)控，并將監(jiān)測(cè)情況分析匯總反饋到學(xué)校監(jiān)控辦公室。

四、監(jiān)控內(nèi)容與措施

1、鞏固率監(jiān)控（過(guò)程與目標(biāo)監(jiān)控）：新課改要求面向全體學(xué)生，“一個(gè)也不能少”；沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有教育、就沒(méi)有學(xué)校。鞏固率監(jiān)控以縣局安排的

初一新生人數(shù)為基數(shù)計(jì)算，其編制、生員額到初三畢業(yè)升學(xué)考試為止。

2、課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控（過(guò)程監(jiān)控）：嚴(yán)格執(zhí)行《王莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，按新課改的要求，使教師在備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、出卷、監(jiān)考、評(píng)卷、教改等各方面得到全方位的有效控制。

3、教學(xué)成績(jī)監(jiān)控（目標(biāo)監(jiān)控）：監(jiān)控的學(xué)科為文化考試學(xué)科，即政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物共9門課程的課任教師所任教班級(jí)的平均分、及格率和優(yōu)秀率，作為學(xué)校教師全員動(dòng)態(tài)聘任制，評(píng)優(yōu)表模、晉級(jí)評(píng)職、年度考核的重要依據(jù)。

4、音樂(lè)、體育、美術(shù)監(jiān)控要求：

（1）、負(fù)責(zé)組織好全校性活動(dòng)。

（2）、負(fù)責(zé)組織參加市、鎮(zhèn)學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

（3）、負(fù)責(zé)組織開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。

五、工作要求

1、全體教師要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是廣大人民群眾的要求，是新時(shí)期課程改革的根本目標(biāo)，更是每一位教師的價(jià)值體現(xiàn)，為此，必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念；牢固樹(shù)立全局、全校一盤棋的觀點(diǎn)。

2、全體教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材，認(rèn)真履歷好崗位職責(zé)，求真務(wù)實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)致力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化“師德”，摒棄為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的錯(cuò)誤做法。為此，特提出“六要”“六不要”：要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要自私自利；要公平公正；不要投機(jī)取巧；要向課堂要效益，不要加課、補(bǔ)課；要熱情關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)，不要挖苦，甚至驅(qū)趕；不要繁、難、偏、舊；要協(xié)調(diào)-教與學(xué)的關(guān)系，不要以成績(jī)給學(xué)生排名次；從而共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

2017年9月

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案 [篇2]

《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)思想

（一）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，因而教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)要始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來(lái)進(jìn)行。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，籍以保證教育教學(xué)質(zhì)量，促使教師主動(dòng)投入教學(xué)研究，努力關(guān)注教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立是一個(gè)系統(tǒng)工程，要形成院教學(xué)委員會(huì)、督導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、系（部）、教研室等部門共同關(guān)注、共同參與的網(wǎng)狀監(jiān)控結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成

影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有人的因素、物的因素和管理因素，教學(xué)活動(dòng)主要是教師教、學(xué)生學(xué)、干部管的共同活動(dòng)，所以教學(xué)質(zhì)量的保證與監(jiān)控是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了學(xué)院工作的方方面面，其主干模塊應(yīng)包括：教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、信息收集系統(tǒng)、評(píng)估分析系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)。

（一）完善的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。確定一個(gè)能調(diào)動(dòng)各方面積極性的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定完善的教學(xué)規(guī)章制度、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)各主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并作為保證教學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行的行為準(zhǔn)則和作為協(xié)調(diào)各方工作的準(zhǔn)則。

（二）準(zhǔn)確的教學(xué)信息采集系統(tǒng)

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課和巡視教學(xué)秩序、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師評(píng)教等活動(dòng)，及設(shè)立教學(xué)信息員、院長(zhǎng)信箱，記載教學(xué)日志等方式，多方采集教學(xué)信息，實(shí)時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，為教學(xué)評(píng)價(jià)做好基礎(chǔ)性工作。

（三）科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

對(duì)采集的各項(xiàng)教學(xué)信息進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、分析，科學(xué)評(píng)價(jià)、分析教學(xué)質(zhì)量，以掌握影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），并不斷改善。教學(xué)評(píng)價(jià)體系由課程評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、教師授課質(zhì)量評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估、系（部）教學(xué)工作評(píng)估等組成。

（四）暢通的信息反饋系統(tǒng)

通過(guò)教學(xué)工作會(huì)議、教學(xué)信息反饋表、教學(xué)動(dòng)態(tài)等方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果快速反饋至有關(guān)人員，制定并實(shí)施整改方案，籍以調(diào)控教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量。

（五）合理科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果與教師學(xué)年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等掛鉤，以形成良好的激勵(lì)機(jī)制。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的`主要內(nèi)容

（一）是否有符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和適用的教材；

（二）是否有認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)；

（三）是否有較完備的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，并得到充分利用；

（四）是否有科學(xué)規(guī)范的教學(xué)檢查制度和評(píng)價(jià)體系。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體措施

（一）建立教學(xué)計(jì)劃管理制度：對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施過(guò)程實(shí)行嚴(yán)格管理。教務(wù)處依據(jù)上級(jí)主管部門的文件精神，提出制定教學(xué)計(jì)劃的基本要求，各系（部）按要求具體制定教學(xué)計(jì)劃；再依據(jù)審定的教學(xué)計(jì)劃，編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排表、課程表和考試安排表。各系（部）依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程安排表，組織教研室編寫課程教學(xué)大綱，落實(shí)課程（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）教學(xué)任務(wù)，并制定授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃、論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)等。詳見(jiàn)

（二）建立優(yōu)秀教材選用制度：教材的質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要優(yōu)先選用近三年出版的獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、本院教材建設(shè)立項(xiàng)教材；鼓勵(lì)使用優(yōu)秀的外國(guó)原版教材。具體見(jiàn)。

（三）建立常規(guī)教學(xué)檢查制度：堅(jiān)持開(kāi)展“期初”、“期中”、“期末”三個(gè)階段的常規(guī)教學(xué)檢查。期初教學(xué)檢查以檢查教學(xué)秩序和教學(xué)準(zhǔn)備情況為主，由教務(wù)處和各系（部）組織；期中教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量的全面檢查（以教學(xué)文件即教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課進(jìn)度和教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查為主），由教務(wù)處布置，各系（部）具體組織實(shí)施，有關(guān)材料及時(shí)報(bào)送教務(wù)處；期末教學(xué)檢查以監(jiān)測(cè)考風(fēng)、考紀(jì)為重點(diǎn)，教務(wù)處和各系（部）都要成立考風(fēng)、考紀(jì)巡視組，及時(shí)檢查并互相反饋。具體見(jiàn)

（四）建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度：領(lǐng)導(dǎo)干部不定時(shí)隨堂聽(tīng)課有助于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及時(shí)了解全院教學(xué)工作的情況，有助于突出教學(xué)工作在全院工作中的中心地位，為制定有關(guān)教學(xué)工作的政策提供實(shí)際依據(jù)。具體見(jiàn)。

（五）建立學(xué)生信息員制度：學(xué)生是學(xué)院教學(xué)過(guò)程的實(shí)際參與者，他們有權(quán)對(duì)教師的教學(xué)工作提出自己的意見(jiàn)。沒(méi)有學(xué)生參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是不完善的。在監(jiān)控體系中增加學(xué)生信息員隊(duì)伍，可以充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，便于學(xué)校和各系及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理的意見(jiàn)，便于加強(qiáng)學(xué)生和教師、教學(xué)管理人員之間的聯(lián)系和交流。具體要求見(jiàn)《。

（六）建立和完善教學(xué)督導(dǎo)制度：教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)是在主管教學(xué)副院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立從事教學(xué)監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)的常設(shè)工作機(jī)構(gòu)。教學(xué)督導(dǎo)的職責(zé)及工作內(nèi)容在中另行規(guī)定。

（七）建立教學(xué)事故的認(rèn)定與處理制度：建立教學(xué)事故的認(rèn)定與處理制度的目的是為了加強(qiáng)教學(xué)與教學(xué)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，保證正常的教學(xué)秩序。必須認(rèn)真執(zhí)行。

（八）建立較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度：(1)每年進(jìn)行一次課程評(píng)價(jià)，評(píng)出合格課程、重點(diǎn)建設(shè)課程、精品課程，并分別投入相應(yīng)等級(jí)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，不合格的課程將需按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行整改；(2)每年進(jìn)行一次專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)，評(píng)出合格專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、示范專業(yè)，并分別投入相應(yīng)等級(jí)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，不合格的專業(yè)將減少直至停止招生；(3)每年進(jìn)行一次系（部）教學(xué)工作水平評(píng)價(jià)，評(píng)出a\b\c\d四等，教學(xué)崗位津貼將分別按1.2\1.0\0.8\0.6系數(shù)計(jì)算）；（4）每學(xué)期進(jìn)行一次教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、所在單位評(píng)價(jià)所占比例為6：2：2，獎(jiǎng)勵(lì)總評(píng)位于全院前10%的教師，位于后10%的將需按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行整改。具體見(jiàn)和《

（九）建立教學(xué)工作例會(huì)制度：教學(xué)例會(huì)是以及時(shí)解決和協(xié)調(diào)各教學(xué)單位和教學(xué)管理工作中需要集中研究、解決的問(wèn)題為內(nèi)容的會(huì)議，一般每月一次，也可根據(jù)需要臨時(shí)召開(kāi)。具體見(jiàn)???

（十）建立考試質(zhì)量分析制度：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段，是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，具體按《和執(zhí)行。

（十一）加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)分析：通過(guò)該環(huán)節(jié)的管理，可以全面了解用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)我院人才培養(yǎng)的意見(jiàn)與建議，為學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)。學(xué)生處每學(xué)年都必須對(duì)我院畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行總體分析，可以通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案追蹤等多種方式，對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并提出我院教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。具體要求見(jiàn)

（十二）建立激勵(lì)機(jī)制是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果與教師學(xué)年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等掛鉤，開(kāi)展“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“科研優(yōu)秀獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”等評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教師和教學(xué)工作者探索教育規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮模范效應(yīng)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組織保障

（一）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全院各個(gè)部門都要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，要形成全院各部門共同關(guān)注、共同參與教學(xué)質(zhì)量管理的新局面。

（二）教務(wù)處設(shè)專人負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理，同時(shí)依托學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成立學(xué)生教學(xué)信息中心、系（部）設(shè)教學(xué)信息小組，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)作為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分。

（三）加強(qiáng)系（部）教學(xué)質(zhì)量管理職能，明確各系（部）一把手為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，明確各系（部）教學(xué)秘書的任職條件及職責(zé)范圍，加強(qiáng)對(duì)系（部）教學(xué)管理人員的培訓(xùn)。

六、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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