演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
贊美老師的演講稿篇一
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢。
那就是————師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;百年大計(jì)，莫如樹(shù)人?！泵褡鍙?fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育;千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水，哄著他吃下去。沒(méi)過(guò)幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見(jiàn)講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開(kāi)啟者，是人類文明的傳播者，是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間的傳承者。作為教師，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
贊美老師的演講稿篇二
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)?，我期望我們的老師能夠和我們一齊，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每一天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。之后，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮Α?/p>
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn):“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>
直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
贊美老師的演講稿篇三
我的老師——黃老師，她是我們班的班主任。老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的。
一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來(lái)給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來(lái)了。您就不愿意放棄哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來(lái)。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的一片良苦用心。
每天，不管天氣炎熱還是寒冷，您都早早的來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您耐心的教育我們;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么不會(huì)時(shí)，您有不厭其煩地教我們。啊!老師，您對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)啊。
老師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;老師，您是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞;老師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪婪地吸取知識(shí);老師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向未來(lái)。我的老師——黃老師，她是我們班的班主任。老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)甜甜的。
一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來(lái)給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來(lái)了。您就不愿意放棄哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來(lái)。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的一片良苦用心。
每天，不管天氣炎熱還是寒冷，您都早早的來(lái)到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您耐心的教育我們;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么不會(huì)時(shí)，您有不厭其煩地教我們。啊!老師，您對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)啊。
老師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;老師，您是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞;老師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪婪地吸取知識(shí);老師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向未來(lái)。
贊美老師的演講稿篇四
是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè)?是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課?是誰(shuí)……是老師!
人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護(hù)每朵花兒;像無(wú)私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人;像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識(shí)青年，哪些沒(méi)有老師的功勞?
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰;在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。
我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛(ài)。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。開(kāi)始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功?！焙髞?lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們?cè)谖业男哪恐幸彩亲蠲览蠋煛?/p>
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您的拳拳之心。
贊美老師的演講稿篇五
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí)，山高路遠(yuǎn)，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn)，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái)，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開(kāi)，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。
曾記得，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí)，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng)，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之!
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。 一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開(kāi)，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多!
贊美老師的演講稿篇六
大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被人比作是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;他們被人比作是春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，他們用自我奉獻(xiàn)的精神去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的美好未來(lái)。
我總是覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熌芎臀覀冊(cè)谝黄?，永遠(yuǎn)不老。我覺(jué)得他們是照亮我生活的陽(yáng)光，總是散落在我周圍，給我一種安靜的溫暖。
我記得六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金色的眼鏡，看起來(lái)十分斯文。他是我們的年級(jí)主任，每天有很多事情要做。一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的日常管理都由他負(fù)責(zé)，但李老師不會(huì)因?yàn)槭聞?wù)多而忽略了學(xué)生。他是一個(gè)很好的老師，有很強(qiáng)烈的責(zé)任感。
六年級(jí)的那個(gè)時(shí)候，我不明白學(xué)習(xí)的緊迫感。每天，我都像幼兒園的孩子一樣定期盡情玩耍，沒(méi)有任何危機(jī)感。
那天，李老師給我們上了第一節(jié)課。陽(yáng)光很好，我拿著新買(mǎi)的三角板，對(duì)著陽(yáng)光玩。陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，它在屋頂上形成了一個(gè)亮點(diǎn)。那時(shí)，李老師正在講解題目。在我玩得高興的時(shí)候，他突然停了下來(lái)，指著座次表說(shuō)：“張，你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題?！边@時(shí)，全班的目光都集中在我身上，我不知所措地站在那里，臉漲得通紅，不知道該怎么做才好。
這時(shí)，同桌低聲對(duì)我說(shuō)了答案，于是我大聲重復(fù)了一遍。之后，李老師又隨機(jī)讓幾位同學(xué)回答，他們都回答得很順暢。李老師對(duì)我身后的同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐?！蔽乙詾槭墙形易?，于是也坐了下來(lái)。李老師假裝又生氣又好笑的樣子對(duì)我說(shuō)：“嘿，誰(shuí)讓你坐下的?算了算了，坐吧?！闭f(shuō)完，全班同學(xué)都笑了。
在那年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。在李老師的自習(xí)課上，我勇敢地問(wèn)：“李老師，我的名次是不是降了很多?”我不敢直視老師的眼睛，他聽(tīng)后微笑著說(shuō)：“以后加倍努力就好了?！?/p>
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩得很開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)想起李老師的鼓勵(lì)和他充滿期待的眼神。真的，它就像一縷陽(yáng)光，掃去了我心中的陰霾，給了我溫暖。這樣的好老師，我遇到過(guò)很多。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!”
贊美老師的演講稿篇七
有這樣的一群人，他們像是最虔誠(chéng)，最坦蕩的朝圣者，風(fēng)雨兼程，長(zhǎng)途跋涉，在真理面前五體投地，向人類文明頂禮膜拜。他們不是基督徒，卻把博愛(ài)的教義弘揚(yáng)，他們不是佛教徒，卻淡泊名利，心懷慈悲。他們是愛(ài)的使者，是傳承文明的火炬手。
他們——從未大紅大紫，更沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，可是在陣陣飄飛的粉筆屑中，靠青絲變白發(fā)的執(zhí)著澆灌了我華夏五千年的精神家園;他們——沒(méi)有過(guò)歌舞升平的快樂(lè)，更不懂奧迪迪奧的差異，可是在三點(diǎn)一線的單調(diào)生活中，用汗水和心血為社會(huì)譜寫(xiě)出和諧文明的交響;他們——從未顯赫，更沒(méi)有流芳百世，可是在三尺講臺(tái)前，用愛(ài)心、耐心和恒心為祖國(guó)搭建起通向美好未來(lái)的跑道。他們有一個(gè)共同的名字——教師，他們從事的，是愛(ài)的事業(yè)。。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是當(dāng)我高考結(jié)束填報(bào)師范院校的時(shí)，說(shuō)實(shí)話，能理解的真的不多，給力的就更少了。這是為什么呢?
因?yàn)橛腥苏f(shuō)，教師吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。然而，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái);無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。這又是為了那般?
于是，帶著理想與熱情，困惑與苦惱我，已然成為這最特別的人群中的一員。
從小到大常被那些名師的故事感動(dòng)，只不過(guò)那份感動(dòng)猶如閱讀經(jīng)典小說(shuō)后的體會(huì)——純正美好，但不夠真切。如今，在我的身邊，就在沾益一中，感人的事兒在一代又一代教師身上演繹：
先說(shuō)說(shuō)我們老當(dāng)益壯的愛(ài)生模范——戚春云老師吧。我還在一中讀書(shū)時(shí)，那時(shí)同學(xué)們親切地叫戚老師為“戚大爹”，如今他的學(xué)生得叫他戚爺爺了。已到退休年齡的戚老師老當(dāng)益壯、勇挑重?fù)?dān)，不僅奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，甚至就是一個(gè)先鋒官——學(xué)校興辦高職班時(shí)，他一馬當(dāng)先，戰(zhàn)功卓著;20xx年學(xué)校組建初中部時(shí)，他又親自掛帥，班主任、年級(jí)主任、初中部主任他全包干兒了。在一中，中層領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守教學(xué)一線并兼任班主任工作的比比皆是。正是前輩們無(wú)聲的行動(dòng)，如春風(fēng)化雨，感染著一中人，造就了一中一支敢打硬仗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
許多老師有病有事實(shí)在需要請(qǐng)假，可他們總是千方百計(jì)調(diào)課、補(bǔ)課，因此考勤上有記錄，課程卻一節(jié)沒(méi)落下，為什么?因?yàn)樗麄冎?，扣點(diǎn)工資損失的只是個(gè)人，落下課耽誤的可能就是一代人了。
有一位老師，三年來(lái)，他從戀愛(ài)到結(jié)婚，從為人夫到為人父，這段經(jīng)歷可謂豐富。但他從未請(qǐng)過(guò)假，哪怕是婚假、陪護(hù)假這樣的法定休假。因?yàn)樗挪幌陆虒W(xué)任務(wù)，丟不下班里那幫好學(xué)上進(jìn)的孩子，當(dāng)然還包括學(xué)校的共青團(tuán)工作。就在五四青年節(jié)的第二天，妻子臨產(chǎn)，他甚至沒(méi)有太多的時(shí)間照顧剛剛生產(chǎn)完的妻子，來(lái)不及細(xì)細(xì)端詳剛出生的孩子，他把初為人父的喜悅埋在了心底，又開(kāi)始迎著晨曦落日，一如往常，無(wú)怨無(wú)悔的陪伴那幫正要決戰(zhàn)高考的學(xué)生了。在孩子出生的時(shí)候，粗心的他甚至沒(méi)有想起拿起相機(jī)記錄下他與孩子人生中最珍貴最溫情的瞬間，但他卻沒(méi)有忘記趕回學(xué)校和學(xué)生們一起畢業(yè)留影，因?yàn)樗陆o他可愛(ài)的學(xué)生們留下哪怕一點(diǎn)遺憾。這位粗心的父親，這位可親可敬的老師，他就在臺(tái)下，他就是我們高三年級(jí)的張國(guó)清老師。請(qǐng)大家給予他最熱烈的掌聲，謝謝張老師!張老師，你是學(xué)生的榜樣，更是我們的楷模啊!謝謝!
其實(shí)，在教師隊(duì)伍中，不知有多少老師，他們口袋里揣著病情證明卻站在講臺(tái)上，他們?cè)陉P(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)時(shí)卻忽視了自己的健康;又不知有多少老師，他們深知愛(ài)的缺失會(huì)使孩子的心靈缺少一片晴空，于是，他們將愛(ài)無(wú)私的給了他的學(xué)生，做人、做事、生活、學(xué)習(xí)，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，;可精力有限、分身乏術(shù)啊，他們只好滿懷愧疚地去教自己的孩子所謂的“獨(dú)立”所謂“堅(jiān)強(qiáng)”，然后再滿懷愧疚地告訴年邁的父母自己因?yàn)楣ぷ髦蕰翰荒堋蔼?dú)立”，帶孩子的事，只好請(qǐng)二老幫忙了。
有人說(shuō)：愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
是的，執(zhí)教三年，我曾因?qū)W生年少懵懂苦惱過(guò)，為工作繁重辛苦疲憊過(guò)，也曾因成績(jī)徘徊不前煩惱過(guò);可是，付出了時(shí)間汗水和心血，我也真真切切地領(lǐng)略過(guò)課堂上教與學(xué)碰撞出最燦爛的智慧火花;看到了學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)眼底流露的最真誠(chéng)謝意;感受到過(guò)同事們踏實(shí)工作中表現(xiàn)出的強(qiáng)大精神感召，更是實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰手有余香的幸福。從苦到甜的感受來(lái)自于我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)全新的認(rèn)識(shí)：教師這個(gè)職業(yè)我以為是一種“愛(ài)的事業(yè)”——教師的心靈不能缺少愛(ài)，教師的工作必須付出愛(ài)，教師的實(shí)績(jī)就是創(chuàng)造愛(ài)。不論得到愛(ài)還是付出愛(ài)，你都能感到快樂(lè)，都是一種幸福。我的事業(yè)與幸福相伴，心里能不甜嗎?
風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，在嘗過(guò)了初為人師的種種滋味后，我越來(lái)越感覺(jué)到，學(xué)校就是一個(gè)充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂!更是愛(ài)與夢(mèng)想的發(fā)源地!
我已離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
老師們，讓我們將愛(ài)的事業(yè)進(jìn)行到底，同學(xué)們，愿你們插上愛(ài)的翅膀勇敢飛翔!
贊美老師的演講稿篇八
有人說(shuō)，母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。
在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒(méi)給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽(tīng)他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幾個(gè)月過(guò)去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。
竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來(lái)到教室，組織我們晨讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問(wèn)題我們可以在課堂上及時(shí)提出來(lái)一起討論，這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào)，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)啊!
竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛(ài)著每個(gè)同學(xué)。最近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他，沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，卻使這位同學(xué)感到了老師對(duì)他的勝似母親的關(guān)愛(ài)。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花，久久地望著老師，直到老師離去。
時(shí)間一天天過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所取得的成績(jī)而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿了對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。
贊美老師的演講稿篇九
人生路上領(lǐng)路人
老師、同學(xué)們大家好!
這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)?！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，十分尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”，是老師就就應(yīng)尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！崩蠋熢忈屩鴲?ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!
多謝!
贊美老師的演講稿篇十
所謂師德，是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。 師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任，這正是師德之魂。
在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
烏申斯基講：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽(yáng)光?！苯處?，是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此，教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。
我真切地感受到，一個(gè)教師，能以自己的愛(ài)心喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的信心，就是最大的成功!就這個(gè)意義上說(shuō)，“教育就是喚醒”。我堅(jiān)信：世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)愛(ài)學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執(zhí)著的師愛(ài)，它包含了對(duì)一切學(xué)生的尊重、理解和期待。我國(guó)近代學(xué)者夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。是啊，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有師愛(ài)就不會(huì)有真正成功的教育。教師之愛(ài)，應(yīng)該比父愛(ài)更廣博，比母愛(ài)更細(xì)膩，比情愛(ài)更質(zhì)樸，比其他一切親情之愛(ài)更純潔、更高尚。它不僅是一種理論，更是一種行為，一種持續(xù)的巨大的勞動(dòng)。愛(ài)，可以塑造美好的心靈;愛(ài)，可以誘發(fā)美好的行為，愛(ài)，可以播種美好的語(yǔ)言……道德之樹(shù)何以長(zhǎng)青?其最大的秘密就是愛(ài)。用愛(ài)的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生美好的靈魂，同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。作為教師，愛(ài)生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火，誨人應(yīng)像一盞不倦的燈，這樣，才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂!
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)，讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)?！背錾處煙o(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！碧招兄f(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>
我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到：“當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí)，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛(ài)的真摯的表白。我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代。 “至要莫如教子”是一個(gè)母親的責(zé)任，“教書(shū)育人”就是一名教師的責(zé)任?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治思想過(guò)硬、知識(shí)淵博善教，品格高尚育人，讓家長(zhǎng)學(xué)生滿意”的好教師!
贊美老師的演講稿篇十一
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
上午好!
我叫方祺，來(lái)自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無(wú)比快樂(lè)。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內(nèi)心充滿陽(yáng)光，那是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)被愛(ài)籠罩著，刻刻被幸福環(huán)繞著。 此刻，我像一只小鳥(niǎo)，忍不住敞開(kāi)嗓子唱出心中的感恩之歌。
我想對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的父母說(shuō)：敬愛(ài)的爸爸媽媽，女兒感謝您們!五年前，在火車站臺(tái)上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問(wèn)：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著回答：“知道，為了賺錢(qián)?！苯又?，我又生氣地問(wèn)道：“錢(qián)一定比我好，是吧?不然，您們不會(huì)為了賺錢(qián)離開(kāi)我?！眿寢屢话褜⑽覕堖M(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛(ài)你，才暫時(shí)離開(kāi)你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過(guò)上公主一樣的生活。”
五年來(lái)，爸媽背井離鄉(xiāng)，八小時(shí)之外，還在午夜的車間加班加點(diǎn)，辛苦勞作;下班后，他們?cè)趽頂D的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們?cè)陔娫捓飩鬟f著對(duì)我深切的思念，在不斷郵寄回來(lái)的生活、學(xué)習(xí)用品中寄托對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛(ài)卻緊緊包圍著我，一分鐘也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛(ài)，更珍惜父母的愛(ài)。
我想對(duì)白發(fā)蒼蒼的奶奶說(shuō)：敬愛(ài)的奶奶，孫女感謝您!五年來(lái)，是您給予我貼心的疼愛(ài)。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著老花鏡為我認(rèn)認(rèn)真真地檢查作業(yè);您轉(zhuǎn)遍安陸的菜市場(chǎng)，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔(dān)當(dāng)起撫養(yǎng)孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩(shī)詞送給您：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝!
我想對(duì)老師說(shuō)：敬愛(ài)的老師，學(xué)生感謝您!想爸媽時(shí)，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時(shí)，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進(jìn)步時(shí)，我從老師的喝彩聲中，聽(tīng)到了媽媽那樣興奮的語(yǔ)調(diào)。我的作業(yè)老師改得最仔細(xì)，我的生日老師記得最清楚。人們說(shuō)，父愛(ài)如山/母愛(ài)如海，我說(shuō)，比山高比海深的是老師對(duì)我的愛(ài)!
我想對(duì)朝夕相處的伙伴說(shuō)：親愛(ài)的同學(xué)，感謝你們! 五年來(lái)，我們親如兄弟姐妹，我們的班級(jí)猶如一個(gè)溫馨的大家庭，是純真的同學(xué)情讓留守的我過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)!
“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：深深地感謝， 感謝最親最愛(ài)的人們!
“大恩未報(bào)，刻刻于懷。銜環(huán)結(jié)草，生死不負(fù)”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!
我的演講完畢， 謝謝!
贊美老師的演講稿篇十二
默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
贊美老師的演講稿篇十三
朋友們：
你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫(huà)，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國(guó)王跟前，說(shuō)：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的?！眹?guó)王說(shuō)：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?！?第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如醉如癡，詩(shī)人說(shuō)：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮?！眹?guó)王對(duì)他微笑了一下，說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時(shí)起，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣，育得滿園桃李，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí)，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。
為了那一枝桃花，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜，每月只有15元的報(bào)酬，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資;為了那一枝桃花，我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí)，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。
從教小學(xué)到教中學(xué)，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林?？墒俏抑溃氲玫侥且恢ζG紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離。
去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng)，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。他是我們教過(guò)的學(xué)生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意?！彼芑貞浀贸霎?dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié)，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們?！焙髞?lái)，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)?，F(xiàn)在，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想，與其說(shuō)是展覽校史，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!
當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。一次，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時(shí)，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過(guò)去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí)，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃?？涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對(duì)的吃得比他好?！蔽乙换仡^，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí)，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我!
為這事，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，我甚至反思自己，當(dāng)年，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了?？墒?，幾年后的一天，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書(shū)。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的，后來(lái)案發(fā)，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新振作，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火?，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信，我終于開(kāi)心地微笑了。為我自己，更是為他!
今天，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫(xiě)信向我報(bào)喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。
謝謝大家!
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