總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
金屬材料教學反思總結篇一
非常重要的作用，設置懸念，展圖片作為引入,形式新穎,能引起學生關注,釣起學生胃口,激發(fā)學生的學習興趣.
開,思路清晰,結構完整,各知識點之間過渡自然,銜接流暢.
較，典型的三個化學反應方程式由學生自己完成,學習的主動權交給了學生,并由此引發(fā)的兩個問題:二氧化硅是什么類型的氧化物? 并得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區(qū)別未貼標簽的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液? 進一步思考實驗室用什么材料的試劑瓶來盛放氫氟酸？講練結合的方式來加強鞏固知識點，取得了很好的成效。
了學生的動手能力和合作探究能力,也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣,因為該實驗簡單易操作，成功率較高。失敗的原因好分析。
1. 在課堂教學中還是緊張，精神欠飽滿，語言表達缺乏準確性，表情不夠豐富；學生回答問題較少，課堂氣氛不是很活躍。
2. 教學互動有，但是開展得不是很好，時間分配不是很恰當。
3. 在引導學生如何學習的方面做得不好，過渡處不夠靈活。
4. 對于學生方程式書寫中出現(xiàn)的錯誤，沒有用最巧妙的方法解決，應該讓學生通過記憶na2co3的方法來記憶na2sio3
5. 課堂上要學會給學生創(chuàng)設暴露思維過程的`情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流.
6. 教師的基本功不夠扎實，知識面比較窄，化學中的專業(yè)術語表達不準確。
總的來說,本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學目標.學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程,通過探究式學習,他們不僅學到了化學知識, 還學到了實驗技能和科學方法.整堂課中,學生主動參與,積極探索,大膽發(fā)言,表現(xiàn)出濃厚的學習興趣. 通過這次同課異構講課比賽,讓我受益匪淺，也明白了自身還存在許多不足之處.今后我要多聽有經(jīng)驗的教師的課,取其精華為我所用,多做教學反思，更快進步,盡早成為一名優(yōu)秀的化學教師。
金屬材料教學反思總結篇二
1、教學應從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系生活。
金屬與生活密切相關，當提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品，或看一些相關的精美圖片資料時，學生的興趣都非常高漲，思維異常的活躍，學生在此基礎上進行相關的學習，自然事半功倍。
2、加強課堂中的實驗教學，深化學生對知識的內(nèi)在認識，增強學習的興趣。
本節(jié)課關于金屬的幾個小實驗，如金屬的物質(zhì)性質(zhì)，合金的硬度等，有條件的可安排讓學生動手做，做完實驗后讓學生來討論、歸納總結，通過學生的自己的手、口而得來的知識，學習效果不言而喻。另外，教師也可補充一些課本中沒有的實驗，如金屬的`導電性，純金屬與其合金熔點的對比等，以拓展課堂的知識面。
3、充分利用網(wǎng)絡，拓寬學生的化學知識。
網(wǎng)絡上的化學知識非常豐富，教師可指定相關的主題（如司母戊鼎、馬踏飛燕、三星堆、埃菲爾鐵塔、金門大橋等）讓學生通過網(wǎng)絡來了解具體的知識。這樣學生在查閱了相關內(nèi)容后，都會如此燦爛的文化和高超的工藝技術贊嘆不已，產(chǎn)生自豪感，并會產(chǎn)生一定的學生動力，這樣既拓寬學生的知識面，又增加了學習的動力，一舉兩得。
金屬材料教學反思總結篇三
本節(jié)課與學生的生活聯(lián)系緊密內(nèi)容較多，較為瑣碎，但是本節(jié)課內(nèi)容較多，較為瑣碎，本課題主要學習金屬材料知識內(nèi)容中三個部分。①金屬材料的物理特性;②合金的初步認識;③金屬材料的一般用途。這些內(nèi)容與后續(xù)知識內(nèi)容構成金屬材料的初步知識體系。下面是我對本節(jié)課的反思：
起初的備課中，我感到教材內(nèi)容比較零散。我想我都有這種感覺，更何況學生了。如果不理順教學環(huán)節(jié)的邏輯順序，一節(jié)課下來會讓學生感到內(nèi)容分散，抓不到重點。這節(jié)課我利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應用，從學生熟悉的事物入手，讓學生能夠從化學的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學生體驗從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個學生積極主動的參與到探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領域的重要性及應用的廣泛性，更加激發(fā)了學生學習的熱情。
情境的設計要以學生原有的認知為基礎，具有基礎性、真實性、思想性和現(xiàn)代感。當我提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應用了金屬的什么性質(zhì)時，每個同學的興趣都非常高漲，從廚具到農(nóng)具再到學習用品、到醫(yī)療器械，什么都想到了，思維異常的活躍。學生在交流中展示了自我，在傾聽中充實了自我。在此基礎上學生總結歸納出了金屬的物理性質(zhì)，并對對金屬的物理性質(zhì)有個較為系統(tǒng)的認識，從而使學生對生活中一些零散的認識有了一個很好的提升。進而突破了本節(jié)課的重點——金屬的物理性質(zhì)，同時通過學生的討論交流，學習了本節(jié)課的另一重點內(nèi)容——物質(zhì)的.性質(zhì)與用途的關系。學生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。
對合金的教學學生們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出強烈興趣，什么是合金?它是如何生產(chǎn)的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區(qū)別?一系列的問題引發(fā)學生認識探究合金的欲望。
我認為本節(jié)課有如下成功之處：
1、多媒體運用得較好。
2、采用講練結合的形式，有助于學生及時的鞏固和掌握。
3、學生在老師的指引下通過多種方法獲得信息，學習本節(jié)課內(nèi)容。
4、通過多媒體對一些合金進行了展示，使學生學到了課本上學不到的知識。增長了學生的見識。
5、課堂氣氛較好，學生配合的不錯，基本調(diào)動了學生的學習積極性。
本節(jié)課還有很多的不足：
1、思路不夠開闊，不能大膽的進行新的嘗試，課上得不夠新穎。
2、沒能調(diào)動所有學生的學習積極性。
3、時間把握不夠好。這是學校把一節(jié)課改為40分鐘后我仍然沒有完全適應。
以上是我對本節(jié)課的認識，以后我會不斷改進、不斷努力的。
金屬材料教學反思總結篇四
本節(jié)課內(nèi)容較多，較為瑣碎，但是本節(jié)課與學生的生活聯(lián)系緊密，因此本節(jié)課在師生的共同努力下，基本完成了教學任務。下面是我對本節(jié)課的反思：
這節(jié)課我充分利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應用，從學生熟悉的事物入手，讓學生能夠從化學的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學生體驗從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個學生積極主動的參與到探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領域的重要性及應用的廣泛性，更加激發(fā)了學生學習的熱情。
當我提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的？分別應用了金屬的什么性質(zhì)時，每個同學的興趣都非常高漲，從廚具到農(nóng)具再到學習用品、到醫(yī)療器械，什么都想到了，思維異常的活躍。學生在交流中展示了自我，在傾聽中充實了自我。在此基礎上學生總結歸納出了金屬的物理性質(zhì)，并對對金屬的物理性質(zhì)有個較為系統(tǒng)的認識，從而使學生對生活中一些零散的認識有了一個很好的提升。進而突破了本節(jié)課的重點——金屬的`物理性質(zhì)，同時通過學生的討論交流，學習了本節(jié)課的另一重點內(nèi)容——物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。學生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。
對合金的教學學生們表現(xiàn)出熱情不減，什么是合金？它是如何生產(chǎn)的？為什么生活中得以廣泛使用？它和純金屬有什么區(qū)別？一系列的問題引發(fā)學生認識探究合金的欲望。
隨后的實驗讓學生親自參與探究過程體驗合金優(yōu)良的性能，加深對合金與純金屬性質(zhì)差異的認識。非常自然的將學生引向了本節(jié)課的難點：合金與純金屬相比具有廣泛用途的原因？
我認為本節(jié)課有如下成功之處：
1 、多媒體運用得較好。
2、本節(jié)課內(nèi)容較散、較瑣碎，采用講練結合的形式，有助于學生及時的鞏固和掌握。
3、學生在老師的指引下通過多種方法獲得信息，學習本節(jié)課內(nèi)容。避免了單一的教學。
4、通過多媒體對一些合金進行了展示，使學生學到了課本上學不到的知識。增長了學生的見識。
5、課堂氣氛較好，學生配合的不錯，基本調(diào)動了學生的學習積極性。
但是，我知道本節(jié)課還有很多的不足：
1、思路不夠開闊，不能大膽的進行新的嘗試，課上得不夠新穎。
2、沒能調(diào)動所有學生的學習積極性。
3、時間把握不夠好?？赡苁俏也幌氪蛳麑W生的積極性，因此在學生積極展示自己的時候，沒能很好的控制學生展示的人數(shù)和時間。
以上是我對本節(jié)課的認識，希望多提寶貴意見。以后我會不斷改進、不斷努力的。
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