無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
四川省電化教育館館長 海南省電化教育館館長篇一
我們非常榮幸受自治區(qū)教育廳和電教館的邀請，一行20 多人來到西藏，親自聆聽西藏教育廳領(lǐng)導和電教館領(lǐng)導關(guān)于未來全區(qū)教育信息化發(fā)展的宏偉規(guī)劃及任務(wù)的部署，我們也將親自感受西藏各地區(qū)落實中央第五次西藏工作座談會精神，以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的一系列要求的過程中展現(xiàn)出來的一些新的氣象、新的做法、好的經(jīng)驗。對我們20 多名同志來說，能夠進藏是我們非常難得的學習機會。剛才，從史平館長的報告和昌亞廳長的報告中，了解了很多情況，學習了很多東西，這次我們來是與西藏的同志們共同商討新的形勢下，怎么樣為西藏的教育發(fā)展，特別是對教育信息化的發(fā)展做出我們共同的努力和共同的工作。下面，說三個方面的意見：
一、回顧十年來我國教育信息化取得的成績
在座的同志都是我們行內(nèi)人，我們知道，1999 年是我們國家教育發(fā)展中非常重要的一年，在那一年里，召開了全國第三次教育工作會議，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了《面向21 世紀教育振興行動計劃》。20xx 年至到20xx 年的教育發(fā)展是在這樣一系列黨和國家的重要方針指導下來推進的。同年，還召開了全國中小學教育信息化工作會議，在會上，當時的教育部部長陳至立同志作了重要講話，對基礎(chǔ)教育信息化提出了“兩個半目標”。即：在5 到10 年時間里，要使全國的中小學校聯(lián)網(wǎng)，中小學校要開設(shè)信息技術(shù)必修課，同時，大力推進信息技術(shù)和課程整合。應該說從99 年底到現(xiàn)在，我們已經(jīng)走過了十年的路程，各方面學者、包括教育行政部門也在認真總結(jié)十年的工作，我們是不是有這么一個基本的判斷。(一)我們1999 年提出要用教育信息化來帶動教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。在基礎(chǔ)教育“兩個半”的措施的支持下，已經(jīng)取得了非常大的進展。我想有幾個方面的表現(xiàn)。一是，我們國家的學校包括農(nóng)村中小學教育信息基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大的改善，應該說今天即使是農(nóng)村的中小學(指完全小學以上)，有相當一部分的學校都可以通過adsl 方式來聯(lián)網(wǎng)。雖然目前沒有特別準確的統(tǒng)計數(shù)字，我們在各地做調(diào)研中了解到包括內(nèi)蒙，所有通電話的學校都已經(jīng)能夠通過電話線來上網(wǎng)。大家想一想，這是一個多么大的變化，在這里頭我們看到了十年前我們提出的“校校通”，用多種方式，包括衛(wèi)星接入的方式來實現(xiàn)中小學校進入數(shù)字化的基本環(huán)境的目標基本實現(xiàn)。二是，我們提出了要為全國的三年級以上小學生開設(shè)信息技術(shù)必修課。檢查下來看，我們的所有高中都開設(shè)了信息技術(shù)課程?；A(chǔ)教育課程改革過程中，高中課程被列入通用技術(shù)課程的一部分，有五個模塊，其中有2 個必修模塊和3 個選修模塊。所有學校都已經(jīng)能夠開課。在教育信息化發(fā)展過程中，特別是農(nóng)遠工程建設(shè)之后，我們所有初中都具備了開設(shè)信息技術(shù)必修課的條件，我們算下來，小學經(jīng)常能夠開設(shè)信息技術(shù)必修課的在一半左右。我們還有相當多的小學還不能夠開課。三是，在這樣一個推進過程中，提出了一個要求，叫建網(wǎng)、建庫、建隊的口號，這是上海教委首先提出的，在全國迅速形成了共識。今天，我們已經(jīng)形成了豐富的基礎(chǔ)教育資源，為什么這樣講呢?今天無論你對中小學，特別是義務(wù)教育的各個學科和各個主題有需要，你去互聯(lián)網(wǎng)上用關(guān)鍵詞來搜索，那么得到的資源恐怕都不是數(shù)以百計，應該是數(shù)以千計以上的資源都能得到。那么，我們已經(jīng)改變了在1999 年推進教育信息化之初講到的有路無車或者有車無貨的概念。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，我們已經(jīng)建成了一部分的“路”。同時，我們在這樣的“路”中開起了各種所謂的“車”，即各種各樣的管理和信息系統(tǒng)。在這樣的信息系統(tǒng)中，我們已經(jīng)具有了各方面的數(shù)字化資源，這些資源雖然量很大，但是還不能根本上滿足我國的基礎(chǔ)教育需要。所以，在20xx 年，教育部在中央電教館建設(shè)了基礎(chǔ)教育資源中心。我們今天已經(jīng)看到，在全國的省級館包括西藏館，大概有10 多個省都已經(jīng)建起了資源中心。這樣一種機構(gòu)的變化，使我們資源的整體的規(guī)劃和發(fā)展向前邁進了一步。應該說，回顧10 年的時候，我們覺得基礎(chǔ)教育資源已不是99 年由我們專家提出的，如計算機輔助教學課件，積件、素材的概念，更重要的是我們在這樣一系列概念的基礎(chǔ)上，形成了知識點資源，探究性學習資源和自主性學習資源、專題教育資源和教師培訓資源、為農(nóng)服務(wù)資源等六大類。這六大類資源支持我們中小學信息化發(fā)展，特別是農(nóng)村中小學遠程教育發(fā)展。所以20xx年開始在作中長期規(guī)劃的時候，我們與科技司和基礎(chǔ)司共同研究，覺得和其他各級各類教育比起來，基礎(chǔ)教育的資源應該說初步形成了自己的結(jié)構(gòu)和體系，這是一個來之不易的成果。
在建隊伍方面，我們也取得了很大成績，如，在20xx 年，由教育部發(fā)布了全國中小學教師教育能力標準。經(jīng)過幾年的努力，使我們從到十五期間，對全國中小學教師培訓計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識以及制作課件的基本技能，走向了怎么樣結(jié)合教育教學的需要，結(jié)合學生的成長特點和認知特點來應用技術(shù)的培訓。據(jù)我們統(tǒng)計，信息技術(shù)和課程整合除了體育之外，其他學科的應用都超過了10 %。在課堂中經(jīng)常應用信息技術(shù)的教師在各學科中都超過了10 %。這些說明了什么呢?證明各個學科都提出了應用信息技術(shù)來提高教育質(zhì)量、效率及教育效益的一系列的要求。應該說，我們在過去10 年的一系列工作，對未來10 年我們師生應用信息技術(shù)，特別是結(jié)合教與學的過程來應用信息技術(shù)奠定了非常好的基礎(chǔ)。我們看到了在一系列的信息化環(huán)境，包括三種模式，包括光盤資源，衛(wèi)星發(fā)送的ip資源以及互聯(lián)網(wǎng)資源和硬盤形式或者局域網(wǎng)存儲資源的教學化資源等資源的支持下，信息技術(shù)和課程改革已經(jīng)取得了很好的成績。
我們覺得在10 年的發(fā)展中，還有一系列的問題和矛盾沒有解決。首先，我們的應用水平還不高，我們看到發(fā)達國家在世紀之初的時候開始轉(zhuǎn)型。上個世紀末的時候，他們非常注意聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)連到教室和連到每個學校。但是03 、04 、05 年的時候，發(fā)達國家已經(jīng)把興奮點轉(zhuǎn)移到有效應用上。我們是發(fā)展中國家，應該說中國現(xiàn)在發(fā)展很快，錢也漸漸的多了起來，但是這個錢來之不易，而且我們大家也看到了，在我們發(fā)展的過程中，競爭和擠壓越來越大，在這樣一個國際環(huán)境下，我們必須要利用好國家和人民給的每一分錢。因此，教育信息化的應用就擺在一個非常非常突出的位置。怎么樣提高教育信息化應用水平?要提高教育應用水平，必然要涉及到設(shè)備必須要更新?lián)Q代，必須要使我們的硬件設(shè)備從一種物流化的光盤發(fā)送逐漸向大規(guī)模的依靠數(shù)字傳輸?shù)耐ㄐ偶夹g(shù)的轉(zhuǎn)移。我們必須要將過去的數(shù)字資源庫的概念，逐步地讓它走向數(shù)字資源體系的概念。只有這樣，才能夠更好地去提高我們的應用水平，也更好地為我們孩子今后在國際競爭中去獲得他們發(fā)展和生存的位置。那么，提高應用水平，除了我剛才說到的這些以外，有兩個方面必須要提高，認識或者是更加關(guān)注能力建設(shè)。第一個能力叫領(lǐng)導能力。曾經(jīng)在各種教育信息化研究，包括高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等等，大家在討論過程中，有的專家認為，教師的能力、學生的能力是信息化發(fā)展瓶頸。我認為學生和教師的信息化能力，今天用我們更高水平的應用來說還是瓶頸，但不是根本性的瓶頸。如果說我們有很好的策略，他們的積極性、他們創(chuàng)造性可以煥發(fā)出來。因此，我覺得教育信息化第一位需要建設(shè)的能力是領(lǐng)導能力，包括各級政府的規(guī)劃能力，以及我們教育系統(tǒng)的規(guī)劃力和執(zhí)行力。電教系統(tǒng)，作為教育行政部門重要的技術(shù)支持力量。我們用什么樣的辦法去支持國家的規(guī)劃，我們用什么樣的辦法去支持國家的實施，以及能夠有效的評價，同時通過各種各樣的獎勵、發(fā)展使我們的信息化能夠走向正軌，讓孩子能夠不是被動，而是讓他們有興趣、個性化、智能化，隨時隨地都能學習。我想這是我國中長期發(fā)展綱要創(chuàng)設(shè)的。第二是，我們要特別注意利用技術(shù)的創(chuàng)新。我們用領(lǐng)導力把信息化促進教育現(xiàn)代化引向什么地方。我想我們必須要認真學習中長期發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于創(chuàng)新人才的一系列新的論述。我覺得這里頭給我印象非常深的就有三條。有學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。這既是目前國際上在研究教育信息化21 世紀技能的培養(yǎng)的一系列重要思想，同時，它的表述也完全反應了我們中華民族的文化智慧。那么，我們怎么樣在這個過程中，在這樣一些指導思想下，讓我們的孩子學技術(shù)。
二、未來10 年發(fā)展任務(wù)和特點：
國家中長期教育規(guī)劃綱要對教育信息化筆墨很重，應該說是史無前例的重視。我剛才講到了1999 年黨中央、國務(wù)院的關(guān)于素質(zhì)教育的決定，其中有一條是寫教育信息化的，標題是要大力提高教育技術(shù)的程度和教育信息化的水平，一共只有一段，但這次綱要一共是四個總體部分，加前面的序言和后面的實施一共六個部分，22 章70 條，我們教育信息化作為獨立的一章，而且寫到了三條。所以比重是比較大的。特別是信息化對教育發(fā)展具有革命性的影響必須予以高度重視。這句話應該說對各方面產(chǎn)生了非常重要的影響。我們聽到了反對的或不太同意的意見。但是我也更多的聽到我們教育系統(tǒng)的很多同志感到非常振奮。我想和大家分享一下這次提出的四個任務(wù)。講到任務(wù)的時候，首先要講到目標。這次提出的未來10 年的目標要覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、方法和教育手段的現(xiàn)代化，這是總體的目標。那么，我們總體的目標不是建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)，而是建設(shè)一個服務(wù)體系，那就必然想到，教育信息化的定位是保障措施。在教育保障措施里面，第一是教師，第二是經(jīng)費投入，第三是教育信息化，第四是教育的政策法規(guī)，第五是項目的實施和改革試點，第六是組織領(lǐng)導。所以，把整個教育信息化定位在服務(wù)各級各類教育、為教育發(fā)展提供支撐的重要的地位上。這三段文字提出了四個任務(wù)。第一是建成基礎(chǔ)設(shè)施，第二是大力的開發(fā)資源，第三個任務(wù)是強化應用，提高師生的水平，第四是第一次在信息化相關(guān)的內(nèi)容中提到了信息管理系統(tǒng)。我們一定還會繼續(xù)使用三種模式的技術(shù)，如光盤技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)，但是在未來的10 年中，全國基本建成各級各類數(shù)字服務(wù)體系，也就是說要進入寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)的時代。我覺得教育信息化支撐的是教育質(zhì)量的提高和教育公平。因此，教育信息化要落腳到推進教育公平和促進教育質(zhì)量的提高。
三、共同為西藏教育信息化做貢獻
我想在未來的西藏教育發(fā)展過程中，西藏的信息化發(fā)展一定會有廣闊的空間的。根據(jù)國家的信息化發(fā)展，西藏自治區(qū)教育廳非常及時地已經(jīng)作了規(guī)劃，我相信這樣的規(guī)劃能夠得到非常好的落實。
我們希望通過以下幾個方面來共同幫助促進西藏教育信息化工作。一是，全國所有免費資源能夠服務(wù)到西藏的每一所學校，特別是聯(lián)網(wǎng)的學校。我們現(xiàn)在已經(jīng)建立了全國的國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，按照教育部的要求，這些全都是免費的資源，這些免費的資源主要是漢語資源。目前還有一部分由西藏和青海兩省(區(qū))教育廳聯(lián)合開發(fā)藏語資源。二是，我們要為西藏搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠程培訓平臺。我們的技術(shù)人員預計，在暑假期間把網(wǎng)絡(luò)平臺部署到西藏，并聯(lián)通所有聯(lián)網(wǎng)學校。第三，根據(jù)西藏電教館要求，我們要進一步修改、修訂教育技術(shù)和現(xiàn)代教育信息化的管理體系和服務(wù)平臺及技術(shù)支持系統(tǒng)。這項工作放在下半年或明年年初完成。同時，我們也應西藏教育廳的要求，繼續(xù)在西藏支持培訓工作。培訓可以是多方面。一是請內(nèi)地的同志進藏。二是西藏的同志到內(nèi)地各地去走一走、看一看。有短期培訓，也可以稍長時間的培訓，見習掛職等等一系列的培訓。同時，我們也歡迎所有的西藏各地的同志到全國各個地區(qū)參觀，我在這里代表中央電教館，也代表我們今天來到會上和沒有來到會上的所有的電教戰(zhàn)線同志們表個態(tài)，無論什么要求，我們一定努力去完成，和西藏的同志共同為建設(shè)一個美好的長治久安的西藏作貢獻。
四川省電化教育館館長 海南省電化教育館館長篇二
各位代表，同志們：
今天能有機會出席這次全國電化教育館館長會議，非常高興。電化教育館系統(tǒng)是我們國家最早的一支教育信息化隊伍。因此，我很愿意和大家在一起探討一些問題。
在過去的一年里，各級電教館在普及中小學信息技術(shù)教育，建設(shè)和推廣優(yōu)質(zhì)教育資源，進行教育技術(shù)培訓，開展教育技術(shù)理論與應用研究，參與實施現(xiàn)代遠程教育工程試點示范項目和全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作中，都做出了顯著成績。特別是去年在抗擊“非典”時期為“空中課堂”提供資源支持服務(wù)，做出了突出的貢獻，向廣大人民群眾展示了教育信息化在全民教育和建設(shè)學習型社會中的巨大作用和發(fā)展?jié)摿Α＝璐藱C會，我代表教育部向工作在教能息化一線的全國電教系統(tǒng)的廣大干部和職工表示衷心的感謝!
下面，我就教育信息化發(fā)展和電教系統(tǒng)的工作，通報一些情況，提幾點意見和要求。
一、我國教育信息化面臨的形勢與任務(wù)
教育信息化作為我國國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分，是實現(xiàn)黨的xx大提出的形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系，使全體人民享有良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求。它不僅是教育發(fā)展全局中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一種必然選擇。因此，國家近幾年來采取了一系列的重要舉措，以中央財政投入、國債等多種形式，支持教育信息化發(fā)展，并且已經(jīng)呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。
(一)加快教育信息化發(fā)展步伐，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化為了迎接世界教育信息化發(fā)展的浪潮，教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中，明確提出“實施現(xiàn)代遠程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學習體系”，并組織實施了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)和遠程教育扶貧等一系列重大工程項目。目前，我國教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)初具規(guī)模，建成了覆蓋全國高校和部分中小學的中國教育和科研計算機網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺，初步形成了“大地合一”、“天羅地網(wǎng)”的教育網(wǎng)絡(luò)。其中cernet己經(jīng)建成了超過20xx公里的高速傳輸網(wǎng)，覆蓋了30多個主要城市。中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺己經(jīng)具備了播出8套電視、8套語音、20套以上ip數(shù)據(jù)廣播的能力。通過“校校通”工程、“西部大學校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”、“教育部現(xiàn)代遠程教育扶貧示范工程和李嘉誠基金會西部中小學現(xiàn)代遠程教育項目”，以及“現(xiàn)代遠程教育工程試點示范項目”等工程項目的建設(shè)和實施，帶動了我國各級各類學校信息化環(huán)境建設(shè)。到20xx年底，全國己經(jīng)有超過70 %的高等院校建立了不同層次、規(guī)模的校園網(wǎng)。截止到20xx年9月，全國中小學建成的校園網(wǎng)已經(jīng)達到3.5萬多個。
一系列適應國內(nèi)高等教育和基礎(chǔ)教育信息化需求的應用平臺、軟件、網(wǎng)絡(luò)課程和資源的開發(fā)和逐步推廣應用，初步改善了過去“有路無車，有車無貨”的局面。與此同時，職成教育信息化、教師教育信息化、教育政務(wù)信息化、教育信息化標準建設(shè)等也都有了較快的發(fā)展。在教育系統(tǒng)內(nèi)初步形成了用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)新型教育體系的意識，有效地調(diào)動了廣大師生應用信息技術(shù)促進教學、改善學習的積極性和創(chuàng)造性，奠定了我國教育信息化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
應該說，我國教育信息化己經(jīng)取得了很大的成績，得到了快速的發(fā)展。但是，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，制約了教育信息化的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：
---基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍不能適應學校和各類最終用戶的要求;
---教育資源存在著結(jié)構(gòu)性短缺，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，標準化問題沒有根本解決，難以實現(xiàn)共享，一定程度上存在著“信息孤島”;
---各級各類教育信息化人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量遠遠不能滿足教育信息化發(fā)展的需要;
---東部與西部、城市與農(nóng)村的教育信息化發(fā)展存在看明顯的差距。
對這些問題，教育部在20xx年制訂的《20xx—20xx年教育振興行動計劃》中給予了充分的關(guān)注。這個“行動計劃”是在成功實施《面向21世紀教育振興行動計劃》基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育新發(fā)展的行動方略，凝聚了我們對今后一段時期教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考和宏觀把握。在新的“行動計劃”中，確定了六大重點工程。其中之一是實施教育信息化工程。通過這個工程建設(shè)，構(gòu)建教育信息化公共服務(wù)體系，建設(shè)硬件、軟件共享的網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)平臺;加快中國教育和科研計算機網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的升級擴容工程建設(shè)，積極參與新一代互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)格的建設(shè);強化資源整合，加強地區(qū)網(wǎng)的建設(shè)和管理，建立健全服務(wù)體系以及運行機制;加強高校校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建國家級教育信息化應用支撐平臺;加大各級各類教育信息資源的開發(fā)力度，形成多層次、多功能、交互式的國家教育資源服務(wù)體系;大力加強信息技術(shù)應用性人才培養(yǎng)，著力改革信息化人才培養(yǎng)模式，擴大培養(yǎng)規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。這項工程的實施，將進一步加強信息技術(shù)教育，普及信息技術(shù)在各級各類學校教學過程中的應用，為全面提升教育教學質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持;建立網(wǎng)格學習與其他學習形式相互溝通的體制，推動高校數(shù)字化校園、數(shù)字圖書館和數(shù)字博物館建設(shè);開展高校科研基地的信息化建設(shè)，研究開發(fā)學校數(shù)字化實驗與虛擬實驗系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上共事實驗環(huán)境;建立高校在校生管理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，大力推動和加強教育資源政務(wù)建設(shè)。
我相信，我國的教育信息化一定會快速地向更深層次、更高水平發(fā)展。希望電教系統(tǒng)為國家教育的信息化和現(xiàn)代化做出新的、更大的貢獻。
(二)大力實施農(nóng)村遠程教育工程，確保農(nóng)村教育在教育工作中“重中之重”的戰(zhàn)略位置
20xx年9月，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，明確了農(nóng)村教育在教育工作中“重中之重”的戰(zhàn)略位置，頒布了《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，提出了西部“兩基”攻堅等三大目標和深化改革、促進農(nóng)村教育發(fā)展的一系列重大政策措施。中央決定將新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村，加大了對農(nóng)村教育的投入，促進了農(nóng)村教育和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展更加緊密的結(jié)合。
為了深入貫徹落實全國農(nóng)村教育工作會議精神，教育部明確提出，20xx年，教育戰(zhàn)線要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，以農(nóng)村教育和高水平大學建設(shè)為重點，促進各級各類教育持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。
20xx年，教育部除了繼續(xù)實施“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”和“農(nóng)村中小學危房改造工程”之外，制訂了《國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃》。為了盡快縮小東部與西部。城市與農(nóng)村之間的教育信息化發(fā)展差距，我們在20xx年己經(jīng)啟動了“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，以落實農(nóng)村教育在教育工作中“重中之重”的戰(zhàn)略位置?！秶椅鞑康貐^(qū)“兩基”攻堅計劃)己經(jīng)啟動，剛剛開完專題會議，部署了“兩基”攻堅工作。
在數(shù)億人口的廣闊大地上，利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育的跨越式發(fā)展，這是我國教育史上的一次偉大實踐。目前，“教育部現(xiàn)代遠程教育扶貧示范工程”和“李嘉誠基金會西部中小學現(xiàn)代遠程教育項目”的實施己經(jīng)取得階段性成果;農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育試點示范項目進展順利，中央已經(jīng)投入3.64億，為西部各地配備教學光盤設(shè)備59490套，建設(shè)衛(wèi)星教學收視點5016個，計算機教室200間。
面向西部各省、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團和中部六省的、更大范圍的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作已經(jīng)開始。20xx年，將由中央投入資金10億元，地方配套9億多，完成試點地區(qū)三種模式的建設(shè)工作。在試點地區(qū)將建設(shè)20594個教學光盤播放點，49598個衛(wèi)星教學收視點，6934個計算機教室。
以教育信息化帶動農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，具有非常好的前景。但是大家要注意，信息化、高新技術(shù)往往也是雙刃劍，弄得不好，浪費起來也是非?？捎^的。作為一個系統(tǒng)工程，一定要從組織管理、工程實施、資源開發(fā)、師資培訓，包括后期維護等各個方面統(tǒng)籌規(guī)劃。要使這項工程真正取得成功，最關(guān)鍵的在于教學應用。大家要在“用”字上下功夫，在共享優(yōu)質(zhì)教育資源上下功夫，在提高教育質(zhì)量上下功夫。各地在實踐中要大膽探索，努力在日常運行、軟件開發(fā)、教師培訓、隊伍建設(shè)，設(shè)備管理等方面走出一條適應現(xiàn)代遠程教育特點的新路來，并把它與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作結(jié)合起來，共同推動農(nóng)村教育的改革與發(fā)展。各級教育行政部門要切實重視并及時解決好試點中出現(xiàn)的困難和問題。電教系統(tǒng)在過去的工程項目實施中積累了豐富的經(jīng)驗，在這項工程中要發(fā)揮重要作用。
我去考察過一些地方，看過一些計算機教室，包括收視點的計算機教室。我認為首先要有初步的、一般的應用環(huán)境和條件，包括日常的運行和維護。然后是要有師資，要有比較好的師資，這樣計算機教室才能應用得好。光盤播放點的建設(shè)可以簡單點，但是師資的培訓工作一定要抓好。師資培訓搞不好，源源不斷開發(fā)出來的軟件和課件就用不起來。當然維護也很重要，硬件發(fā)下去很快，幾十萬臺計算機配下去，要是每天壞幾臺，而維護又跟不上，會給應用帶來很多困難。
(三)深化基礎(chǔ)教育課程改革，著力提高教育質(zhì)量
開展基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育改革中一項十分重要的工作。它是在新時期全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的一項重要戰(zhàn)略舉措。教育部從20xx年秋季開始，計劃用五年左右時間在全國范圍內(nèi)實行基礎(chǔ)教育新課程體系。目的就是以課程改革促進基礎(chǔ)教育教學改革，推動培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和教學方法的改革與創(chuàng)新。其中很重要的一點，是要充分利用新的方法和技術(shù)革新，特別是要把教育的信息化作為提高教育質(zhì)量的新手段。
從目前情況看，基礎(chǔ)教育課程改革的進展比較順利。20xx年，基礎(chǔ)教育課程改革的實驗規(guī)模擴大到了1642個縣(區(qū))，己有3500萬中小學生使用了新教材。
從今年秋季開始，教育部將組織進行普通高中新課程實驗;20xx年全國普通高中起始年級將全部進入新課程。20xx年，義務(wù)教育階段起始年級將全部進入新課程;20xx年全國義務(wù)教育階段各年級將基本進入新課程。新課程實驗推廣工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是做好新課程的師資培訓工作，培訓一定要先行。
開展新課程培訓，要充分利用衛(wèi)星電視和計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠程教育手段。教育部提出，要逐步構(gòu)建“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”有機結(jié)合、系統(tǒng)集成的教師培訓網(wǎng)絡(luò)體系，集中和共享優(yōu)質(zhì)教師培訓資源，高水平、高效益地開展教師培訓工作?；A(chǔ)教育課程改革要與中小學信息教育的普及工作相結(jié)合，把信息技術(shù)在教學過程中的應用與新課程緊密聯(lián)系起來，積極探索新的教學模式和教學方法。
電教系統(tǒng)應該增進對基礎(chǔ)教育課程改革的了解，把握課程改革的精神，為課程改革提供服務(wù)。在利用現(xiàn)代遠程教育手段開展培訓工作方面，有你們的優(yōu)勢，應該在這項工作中發(fā)揮應有的作用。
二、對電教系統(tǒng)工作的幾點意見和要求
(一)進一步增強機遇意識和服務(wù)意識，在服務(wù)中求支持，謀發(fā)展
目前，教育信息化的進程在明顯加快。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為教育事業(yè)實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。對電教系統(tǒng)來說，這是我們拓展服務(wù)領(lǐng)域，促進自身發(fā)展的重要機遇。在新的機遇面前，大家一定要更新觀念，堅持與時俱進，迅速適應在教育中應用新技術(shù)的要求。要從大力推進教育信息化、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的高度，切實加強宏觀思考、戰(zhàn)略研究和前瞻性研究，認真分析教育教學改革與發(fā)展的要求，謀劃發(fā)展方向，腳踏實地，以服務(wù)求支持，以貢獻謀發(fā)展。中小學信息技術(shù)教育普及、教育軟件與資源建設(shè)、教師教育技術(shù)培訓、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程和全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程的實施等許多工作，都需要電教系統(tǒng)提供人才、技術(shù)和資源的支持服務(wù)。我們能做、要做的工作有很多，一定要抓住這個機遇，把各項工作做好，不斷擴大電教系統(tǒng)的影響，通過服務(wù)和貢獻來提高自己的地位。
(二)充分發(fā)揮系統(tǒng)憂勢，著力建設(shè)和推廣憂質(zhì)教育資源
經(jīng)過20多年的發(fā)展，各級電教館不僅在資源建設(shè)、科研、培訓、工程項目運作，以及市場開拓等多方面積累了豐富的經(jīng)驗，同時也形成了一個全國性的、包括國家、省、地、縣四級的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，電教工作已經(jīng)深入到了基層的中小學。這是你們的優(yōu)勢所在。大家一定要珍惜并充分發(fā)揮、利用好電教系統(tǒng)的整體優(yōu)勢，在教育信息化建設(shè)中發(fā)揮生力軍的作用。
教育軟件和資源建設(shè)一直是教育信息化工作的重點和難點，也是教育信息化發(fā)展的一個瓶頸。應該說，教育教學資源建設(shè)越來越受到重視，但是，從總體上看，教育資源仍然存在著結(jié)構(gòu)性短缺，優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是符合課程改革要求的資源還很少。開發(fā)和建設(shè)與中小學文字教材相配套的多種媒體教材，特別是電子媒體教材，是電教館系統(tǒng)的一項重點工作。一定要按照跨越、創(chuàng)新、集成的原則，緊密配合基礎(chǔ)教育課程改革、教材改革，加快資源建設(shè)的步伐，大力開發(fā)、整合、推廣優(yōu)質(zhì)教育資源。全國電教館系統(tǒng)要加強合作，共同努力，在實踐中探索資源建設(shè)的發(fā)展模式，逐漸形成規(guī)模，不斷提高水平，實現(xiàn)電教館系統(tǒng)的資源共建共享，努力為基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)提供服務(wù)。
(三)大力開展信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓，在教師繼續(xù)教育中發(fā)揮重要作用
目前，中小學教師的繼續(xù)教育主要包括兩個方面：一是信息技術(shù)、教育技術(shù)培訓;二是圍繞課程教材改革的培訓。開展信息技術(shù)、教育技術(shù)培訓和新課程標準的學習，是推動教師更新教育觀念，開展教學改革，提高業(yè)務(wù)能力的一項重要舉措。這兩個方面的培訓任務(wù)都很重。電教館系統(tǒng)要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在信息技術(shù)、教育技術(shù)培訓方面發(fā)揮應有的作用。
去年，教育部啟動了“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃”，提出要以遠程教育手段為突破口，構(gòu)建教師終身學習體系。實行人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)、培訓一體化，學歷教育與非學歷教育相溝通，動員高水平的高等學校和社會力量廣泛參與，有效整合和充分利用各種教育資源，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為全面提高教師素質(zhì)提供有力支持。對電教館系統(tǒng)來說，這既是一項任務(wù)，同時也是一個新的發(fā)展空間。
電教館系統(tǒng)還應該在建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會中發(fā)揮作用。在做好面向中小學教師的信息技術(shù)、教育技術(shù)培訓的同時，還要面向全社會開展信息技術(shù)培訓。這點也很重要。要積極開展面向全社會的信息技術(shù)培訓和信息技術(shù)宣傳工作，特別是針對一些基本的信息技術(shù)，包括信息技術(shù)設(shè)備的使用，要承擔起宣傳和科普的任務(wù)。
(四)進一步加強教育科學研究，努力為國家和地方的教育決策服務(wù)，為廣大中小學服務(wù)
教育科學研究工作是我們各項工作上臺階、上水平的一項基礎(chǔ)性、先導性的工作。開展教育技術(shù)理論與應用的研究，是各級電教館的一項重要任務(wù)。一方面要著眼未來，從大力推進教育信息化、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的高度，切實加強宏觀思考和戰(zhàn)略研究，積極主動地為解決教育發(fā)展和改革中的重大問題服務(wù)，為國家和地方的教育宏觀決策服務(wù);另一方面要立足當前，面向中小學，深入探索基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式和教學方法，認真研究信息技術(shù)與學科教學整合中的問題，努力為基層服務(wù)，為廣大中小學服務(wù)，為提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。當前，一個迫切需要研究的問題是，利用遠程教育手段、利用光盤、利用收視點進行教學輔導，作用起在什么地方?它們是作為老師教學的一個補充，還是作為其它什么?與沒有利用這些手段進行輔導性教學以前相比，它們好在什么地方?從整體上應該有一個比較研究，應該提供一個有說服力的研究報告或是材料。另外，利用多媒體進行輔助性教學的教學方法和手段，教學方法的改革，也是值得研究的。
(五)進一步加強對電教館的領(lǐng)導，充分發(fā)揮電教館的作用
經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，中央電教館和各地電教館已經(jīng)成為我國教育戰(zhàn)線的一支重要的生力軍，是推進教育技術(shù)應用，促進教育信息化建設(shè)的重要力量。各級教育行政部門要進一步加強對電教館的領(lǐng)導，關(guān)心并支持電教館的建設(shè)，提升這支隊伍的整體實力。要站在加快教育信息化建設(shè)步伐，加速實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，重視這個系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展，使其成為適應時代發(fā)展，能打硬仗的隊伍。在資源建設(shè)、工程項目實施、師資培訓、教育技術(shù)研究與實驗等工作中，要充分發(fā)揮這個系統(tǒng)的整體優(yōu)勢和作用。要把這條戰(zhàn)線的工作規(guī)劃好、部署好，使其在教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展和教育信息化建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。電教系統(tǒng)的同志們，也要以不斷創(chuàng)新、求真務(wù)實的精神，圍繞教育行政部門的中心工作，自覺增強服務(wù)意識，主動承擔各項任務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。
同志們，當前正是加快我國教育信息化發(fā)展的大好時機。我們一定要不斷增強對實現(xiàn)教育信息化的重要性和緊迫性的認識，抓住機遇，乘勢而上，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，團結(jié)合作，加快發(fā)展，努力把電教館的工作做得更好，把電教系統(tǒng)的工作做得更好，為推進我國教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻。
四川省電化教育館館長 海南省電化教育館館長篇三
同志們：
20xx年全國電化教育館館長會召開以來，全國電教系統(tǒng)在推進教育信息化方面，特別是在資源建設(shè)、應用推廣等方面做了很多工作，取得了顯著成效。今天這次館長會的召開，對于電教戰(zhàn)線意義重大。此次會議的主要任務(wù)就是進一步學習、領(lǐng)會和貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神，研究和部署全國電教系統(tǒng)下一步、特別是今明兩年推動教育信息化快速發(fā)展的重點任務(wù)。下面，我講兩個方面的意見。
一、深刻領(lǐng)會全國教育信息化工作電視電話會議精神，準確把握新形勢、新要求
20xx年是中國教育信息化發(fā)展進程中具有重要而深遠意義的一年，是具有里程碑意義的一年。3月，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。9月5日，經(jīng)國務(wù)院同意，教育部召開了全國教育信息化工作電視電話會議，劉延東國務(wù)委員出席會議并作了重要講話。
會上，延東同志對于近年來教育信息化在教育改革發(fā)展中發(fā)揮的重要作用給予了充分肯定和高度評價，同時也深刻分析了國內(nèi)外教育信息化發(fā)展趨勢和方向，對于教育信息化的戰(zhàn)略意義進行了全面深刻的闡述。她特別強調(diào)，教育信息化是教育理念和教育模式的一場深刻革命，要充分認識教育信息化將給教育帶來革命性影響。教育信息化是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，也是創(chuàng)造泛在學習環(huán)境、構(gòu)建學習型社會的必由之路。同時它又是當今世界許多國家提升教育水平、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展，提高競爭力的重要戰(zhàn)略。
電視電話會議是新中國成立以來第一次全口徑、全方位的教育信息化工作會議，應該說這次會議的召開，是推動我國教育信息化發(fā)展的具有重要標志性的大事，也是教育信息化工作新的征程的開始。延東同志的重要講話高屋建瓴，思想深刻，內(nèi)容豐富，我們要深刻地學習和領(lǐng)會，把大家的思想統(tǒng)一到對教育信息化重要作用的深刻認識上來，凝聚各方面力量，加快推進教育信息化。
關(guān)于貫徹落實全國教育信息化工作會議和延東同志重要講話精神，我再強調(diào)幾點：
1.要進一步增強加快推進教育信息化的緊迫感
《教育規(guī)劃綱要》提出“教育信息化具有革命性的影響”，這為我們提出了非常重要的任務(wù)。能不能發(fā)揮這個作用，責任非常重大，任務(wù)極其艱巨。前不久，我參加了聯(lián)合國教科文組織與泰國教育部共同主辦的亞太地區(qū)教育信息化部長級論壇，感受很深。有些國家經(jīng)濟水平、科技實力、教育水平都不見得比中國強。但是我覺得他們對教育信息化的投入力度、政策制定與實施等方面都有很多值得借鑒的地方。我們的經(jīng)濟發(fā)展了，科技發(fā)展了，教育發(fā)展了，教育信息化絕對不能落在后面，要發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用，要增強緊迫感。
2.堅持信息技術(shù)與教育教學過程深度融合的核心理念
袁貴仁部長多次強調(diào)，教育信息化的重要性無論如何強調(diào)都不過分，關(guān)鍵就在于它可以推動教育教學的改革與發(fā)展。搞教育的人，一定要站得高一點，眼光放得遠一點，看得深一點，因為我們是為未來培養(yǎng)人才。特別是電教系統(tǒng)面向中小學，就更要特別清醒地認識到教育信息化不是一個簡單的工具，要通過教育信息化推動教育教學的改革，為未來培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
推動教育信息化要牢牢把握信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念，這是把我國教育信息化推向更高水平的重要的、核心的指導思想。單純的硬件設(shè)施建設(shè)不是教育信息化的本質(zhì)，只有把信息技術(shù)與教育教學過程結(jié)合起來，根據(jù)教育教學過程中的問題，特別是學生的學習問題，去開發(fā)相應的產(chǎn)品、建設(shè)相應的環(huán)境、形成系統(tǒng)的解決方案，才是教育信息化的本質(zhì)。要通過信息技術(shù)和教育過程的深度融合，來牽動教育教學各方面的改革發(fā)展和教育質(zhì)量提高，以及人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。
3.堅持應用驅(qū)動的思路
應用驅(qū)動是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保證。硬件建設(shè)只能作為基礎(chǔ)，不是本質(zhì)，不是目的，應用才是加快推進教育信息化的著力點。我們之所以在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中沒有提生機比等硬件指標，其中一個原因就是要突出教育信息化的關(guān)鍵是要會用、用好，防止出現(xiàn)硬件導向，建而不用。過去的經(jīng)驗告訴我們，由于缺乏深入的需求分析和系統(tǒng)的解決方案設(shè)計，容易出現(xiàn)建設(shè)和應用“兩張皮”現(xiàn)象。當然，也不是說硬件不重要，不需要硬件設(shè)施建設(shè)，而是強調(diào)必須把主要精力從單純的硬件建設(shè)轉(zhuǎn)移到系統(tǒng)解決方案的研究、設(shè)計和實施上來，切實把應用作為教育信息化的出發(fā)點、終極目標和檢驗成敗的核心指標。
在深圳舉辦的首屆全國中小學信息技術(shù)教學應用展演活動非常好，好就好在它就是講應用，抓住了要害，展示應用的效果。劉利民副部長給予剛剛在深圳閉幕的首屆全國中小學信息技術(shù)教學應用展演活動高度評價。這次活動也獲得了廣大教育工作者和社會各方的認同。
堅持應用驅(qū)動，就必須要堅持在信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學資源、軟件工具、人員培訓等方面進行系統(tǒng)投入，要努力使整個教育系統(tǒng)形成多比應用和效果、少比設(shè)備和硬件的發(fā)展環(huán)境。在加大對義務(wù)教育學校和中等職業(yè)學校為重點的教育信息化投入時，要努力做到通過應用減少設(shè)備的閑置或浪費，提高硬件使用效率，實現(xiàn)最廣泛的普及應用，這樣才能使廣大師生真正體會到教育信息化的實惠。希望電教系統(tǒng)在這個問題上思考得更深一些，做得更實一些，更細一些，為教育信息化的相關(guān)各方面出主意、想辦法，做出榜樣。
4.要探索推動科學發(fā)展的創(chuàng)新機制
機制創(chuàng)新是推動教育信息化持續(xù)發(fā)展的一個重要條件，也是一個關(guān)鍵思路。一方面，教育信息化是項偉大的事業(yè)，但它不是電教系統(tǒng)一家的事，不是教育行政部門一家的事，也不僅是政府的事，而是全社會的事，要充分調(diào)動各個方面的參與，特別是產(chǎn)業(yè)界的參與。另一方面，教育信息化本身可能帶動一個很大的產(chǎn)業(yè)，要深入研討怎么共建共享的機制，要充分調(diào)動各個方面特別是企業(yè)的廣泛參與。所以，如何共建共享共贏、科學發(fā)展，就需要大膽探索、實踐、創(chuàng)造。
建立“政府引導、市場驅(qū)動、教育需求、多方參與、共建共享”機制，就是在充分分析教育信息化發(fā)展的狀況和未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上提出來的。其內(nèi)涵是以教育需求為本，堅持政府和市場“兩輪”聯(lián)動，形成教育內(nèi)外、企事業(yè)單位、人民團體廣泛參與的局面，以達到最廣泛的資源共建共享的目的。
在教育信息化機制初步建立、攻堅克難的過程中，政府的引導發(fā)揮著不可替代的重要作用。機制創(chuàng)新要落到實處，政府首先要積極探索建立發(fā)揮不同主體優(yōu)勢的政策環(huán)境。要不斷增強教育與社會的開放溝通能力，及時發(fā)布教育需求的信息;不斷完善教育信息化相關(guān)標準，建設(shè)公平有序的競爭環(huán)境;要幫助企業(yè)新產(chǎn)品、新應用和新的解決方案尋找試點，在用戶的試用中，完成研究成果向應用成果的轉(zhuǎn)化;要支持和用好企業(yè)對教育信息化的捐贈，用好企業(yè)和社會各方面帶來的物質(zhì)資源和智力資源，合作打造有顯示度的試點班級、學校和地區(qū)，并發(fā)揮示范輻射作用。
具體到重點工作任務(wù)上，一是在網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通方面，要探索以“政府政策支持、大企業(yè)投資建設(shè)、學校持續(xù)使用”為主的新機制：政府要有規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標，出臺相關(guān)政策，鼓勵支持企業(yè)參與建設(shè)并提供服務(wù);電信運營企業(yè)要積極出資參與建設(shè)和服務(wù);學校的重點在應用，要積極開展寬帶網(wǎng)絡(luò)條件下教育教學活動，有效提高教育教學質(zhì)量。二是在優(yōu)質(zhì)資源班班通方面，重點是推進建立“企業(yè)競爭提供、學校自主選擇、政府評估準入”的新機制;采用市場機制，鼓勵社會各方面力量特別是中小企業(yè)共同參與數(shù)字教育資源開發(fā)建設(shè)，政府擇優(yōu)收購、后補助、獎勵或推薦使用;增強資源使用者的購買能力，特別是增加義務(wù)教育學校公用經(jīng)費用于自主購買數(shù)字教育資源，保證學校對數(shù)字教育資源的持續(xù)使用能力;政府部門要制定完善技術(shù)標準，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源評價與審查機制，引導企業(yè)開發(fā)行為，監(jiān)管市場競爭秩序，維護市場環(huán)境。三是在網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通方面，探索建立 “以企業(yè)建設(shè)、運營為主體，政府規(guī)范引導”的信息化建設(shè)運營機制，鼓勵有實力的企業(yè)開發(fā)、運營學習空間，為學校、教師、學生提供更好的服務(wù)。
5. 要切實把今明兩年的重點工作落到實處
全國教育信息化工作電視電話會議特別強調(diào)要抓落實。國務(wù)院領(lǐng)導、教育部黨組對落實今明兩年的重點工作高度重視，要求非常明確,簡單地說，就是要在短期內(nèi)見到成效，見到實效，努力形成一些亮點。有很多的省市已經(jīng)開始在系統(tǒng)地采取措施了，進展總的是非常好的。
實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，完成教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)，簡稱為“三通兩平臺”。三通是主體，兩平臺是服務(wù)。寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通是基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)資源班班通是近期工作的關(guān)鍵，人人通是未來發(fā)展的方向。它們是不同的層次，有密切的聯(lián)系，要不斷地深入做下去。所以不同的地區(qū)如何抓，重點抓什么，要自己定好位。對于那些教育信息化建設(shè)起點較高、進展較快的地方，也要清醒的認識到，“三通”只是我們工作的起點，不是終點，教育信息化永無止境，要進一步在實踐中把信息技術(shù)與教育教學實踐有機結(jié)合，探索更為廣闊的天地。
二、抓住大好機遇，發(fā)揮中堅作用，切實做出貢獻
國家教育信息化的發(fā)展規(guī)劃、計劃、指導思想、行動步驟、任務(wù)部署都基本形成，現(xiàn)在主要是抓落實。作為電教系統(tǒng)，要在努力推動和加快教育信息化發(fā)展進程中發(fā)揮好中堅作用。為什么是中堅作用呢?因為中小學是教育系統(tǒng)的最大群體，電教系統(tǒng)的工作對象就是中小學，此外，電教系統(tǒng)的任務(wù)主要是資源建設(shè)和應用，而應用是教育信息化的關(guān)鍵。所以電教系統(tǒng)作用發(fā)揮得好壞，切實關(guān)系到教育信息化整體推進的速度、質(zhì)量和水平。我在這里提幾點要求：
1.增強機遇意識，在服務(wù)大局中謀發(fā)展
謀發(fā)展就是謀電教館自身系統(tǒng)的發(fā)展。必須增強機遇意識，在服務(wù)大局中謀發(fā)展。
為什么機遇意識很重要，一是謀大事，必須要有機遇，順勢而為，才能成大器。二是機遇來了，你必須得抓住，你不抓，別人就抓走了。機遇不是任何時候都有的，要敏銳，要善抓。三是抓住機遇，必須要有新的視野、新的思路、新的舉措，否則有機遇也會浪費掉。對電教系統(tǒng)來說，當前就是一個很好的、難得的發(fā)展機遇。第一，教育信息化的加快發(fā)展提供了廣闊天地，有足夠的空間供大家施展才華，現(xiàn)在大家需要的是拓展自己的眼界，提高自己的能力和水平來適應國家宏觀的更大的發(fā)展。第二，國家教育投入大幅增長，教育信息化就是最好的、最顯著、最具有標志性的領(lǐng)域，效果也是最實實在在的，看得見摸得著，所以教育信息化方面的投入也會比以前有較大增長，這也是難得機遇。第三，事業(yè)單位改革也是一個機遇，國家全面部署事業(yè)單位改革給了電教系統(tǒng)一次更科學準確定位和謀求發(fā)展的機會。
如何服務(wù)大局值得大家認真思考。必須把圍繞落實教育規(guī)劃綱要精神和全國教育信息化會議提出的要求擺在工作優(yōu)先位置，認真謀劃，扎實推進。當前，全國電教系統(tǒng)的同志們必須要盡快行動起來，圍繞教育信息化重點工作任務(wù)，系統(tǒng)設(shè)計，形成合力，強力推進。要在教育行政部門的領(lǐng)導下，結(jié)合本地實際，抓好落實，做出實效，在貢獻中謀發(fā)展。
2.加大宣傳力度，引導健康發(fā)展
宣傳貫徹全國教育信息化工作電視電話會議精神，是當前教育信息化工作的一項重要內(nèi)容。教育部已經(jīng)全文印發(fā)了劉延東同志在全國教育信息化工作電視電話會議上的講話，一些地方已經(jīng)掀起了學習宣傳的熱潮。各地電教館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作優(yōu)勢，增強加大學習宣傳工作的主動性，有計劃地組織開展多種形式的宣傳活動，把宣傳貫徹會議精神的工作做實。要利用多種渠道，廣泛宣傳教育信息化作為國家戰(zhàn)略加以實施的重要性和緊迫性，宣傳延東同志重要講話精神，宣傳《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的戰(zhàn)略思路、重點亮點和具體內(nèi)容，宣傳重點工作的啟動實施與全面推進，宣傳教育信息化的創(chuàng)新案例、做法和模式;要以多種方式組織學習討論，提高各級各類學校對教育信息化核心理念和工作方針、目標的認識與理解，讓學校和師生了解會議的內(nèi)容，把握會議的精神實質(zhì)，把對教育信息化的思想認識統(tǒng)一到中央的戰(zhàn)略部署上來。要向社會各界、特別是對企業(yè)大力宣傳，形成全社會關(guān)心、支持教育信息化建設(shè)的良好環(huán)境，為教育信息化工作和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》落實造輿論，促進教育行政部門、學校、社會密切互動，營造共同推動教育信息化科學發(fā)展的社會環(huán)境。工作中還要注意收集各級各類學校學習討論、宣傳貫徹的情況，用基層經(jīng)驗和典型，推動學習宣傳工作的深入。
3.把握核心理念，找準定位，打造特色優(yōu)勢
從歷史上看，電教系統(tǒng)為我國教育信息化事業(yè)做出了重要貢獻。但“電教館”在新形勢下必須創(chuàng)新發(fā)展，不僅內(nèi)容要創(chuàng)新，機制要創(chuàng)新，思路也要創(chuàng)新。新時期電教業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，不是一個簡單的名稱問題，而是教育發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展共同向電教系統(tǒng)提出的內(nèi)在的、必然的要求下的重新定位和工作思路調(diào)整。要用我們的行動、用實踐，用效果、用貢獻去定位。
中央電教館在全國教育信息化中的主要任務(wù)是資源建設(shè)，要建設(shè)成為一個全國的優(yōu)質(zhì)資源中心，這就是中央電教館的主戰(zhàn)場，只有找準主戰(zhàn)場，發(fā)展空間才大。要以資源為主業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以服務(wù)為主線。這意味著教育資源建設(shè)要轉(zhuǎn)型為以數(shù)字教育資源為主體的資源建設(shè)，教育資源共享轉(zhuǎn)型為以網(wǎng)絡(luò)為載體、為媒介，以服務(wù)為主線的資源共享，開發(fā)資源的目的就是通過服務(wù)實現(xiàn)共享。同時，中央電教館要努力實現(xiàn)三個躍升：第一要從維持正常運轉(zhuǎn)向推動事業(yè)發(fā)展躍升;第二要從適應性服務(wù)向主動服務(wù)躍升;第三要從面向需求自行開發(fā)資源向以組織協(xié)調(diào)、指導資源建設(shè)躍升，要發(fā)揮協(xié)助政府連接社會的中間環(huán)節(jié)的作用。中央電教館還要起到領(lǐng)頭雁作用，要在資源建設(shè)上拓寬工作領(lǐng)域，提高工作層次，認真服務(wù)和指導地方工作。
每個省市電教館的工作要求和范圍是有差異的，但總的來講，都要改革，要創(chuàng)新，要轉(zhuǎn)型，要提升，都要把資源建設(shè)工作作為核心工作，定位好資源建設(shè)、資源共建共享的發(fā)展方向。
4.切實轉(zhuǎn)換機制，在服務(wù)教育信息化的主戰(zhàn)場上作貢獻
在過去的工作中，電教系統(tǒng)與教學一線緊密聯(lián)系，積累了很多有益的經(jīng)驗。希望電教系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揮扎根基層、扎根教學應用的優(yōu)良傳統(tǒng)，站在新的起點上，繼續(xù)深入實際、深入基層，把自己的工作統(tǒng)一到國家對教育信息化的整體部署中來。特別是在機制創(chuàng)新方面要進一步深化。
第一，作為電教系統(tǒng)，要善于抓好試點示范的引導。中小學量大面廣，不可能一下子就做到面上。希望各地電教館在教育行政部門的領(lǐng)導下，結(jié)合實際、解放思想、先行先試、探索路子,認真組織落實好教育信息化試點工作。
第二，要在服務(wù)機制的建立和服務(wù)內(nèi)容上下工夫。例如，有些地方電教館做得很好，縣教育局每年撥出經(jīng)費，讓電教館承包全縣或者某片的計算機支持服務(wù)工作，這樣既減輕了學校負擔，又提高了服務(wù)質(zhì)量，降低了服務(wù)成本，就是一個好的機制。電教系統(tǒng)服務(wù)的領(lǐng)域非常寬廣，要做的事情很多，服務(wù)的模式也是無止境的，關(guān)鍵是要創(chuàng)新，要總結(jié)提高。
第三，要在合作機制上下功夫。前面講過，教育信息化是全社會的事，單靠政府不行，單靠教育行政部門和電教系統(tǒng)也不行，電教系統(tǒng)也不可能把所有的事都包辦，一定要善于學會和應用新的合作機制，跟政府、企業(yè)和其他的社團組織都建立起更廣泛更深入的合作，要運用好這種有效的合作機制推動我們的事業(yè)。
5.提高專業(yè)水平，隊伍建設(shè)上打造一流的團隊
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命深刻改變著我們的工作方式、生活方式和交往方式，也在影響著教育理念和教育方式，這對于轉(zhuǎn)型中的電教系統(tǒng)隊伍提出了嚴峻挑戰(zhàn)。
教育信息化本身也是一項專業(yè)化的工作。作為電教系統(tǒng)，專業(yè)化不僅是技術(shù)上的，更是服務(wù)上和管理上的。全國電教系統(tǒng)有約50萬名電教工作者，這是一支寶貴的隊伍。要在現(xiàn)有良好的基礎(chǔ)上，建設(shè)好一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的專業(yè)隊伍。下一步，要建設(shè)好電教系統(tǒng)專職專業(yè)隊伍、專家隊伍和一線實踐工作者隊伍，要加強培訓，把教育信息化作為全國電教系統(tǒng)各級領(lǐng)導學習培訓的重點。一定要把電教系統(tǒng)建設(shè)好，用好，充分發(fā)揮作用，使其發(fā)展成為一支高水平的專業(yè)化團隊，擔當起教育信息化中堅力量的大任。
同志們，加快教育信息化進程是國家信息化基礎(chǔ)性、全局性、先導性的戰(zhàn)略任務(wù)，是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇。責任重大，使命光榮。希望大家按照黨中央、國務(wù)院以及教育部黨組的要求，切實解放思想，開拓創(chuàng)新，努力奮斗，為教育信息化事業(yè)的快速發(fā)展做出實實在在的貢獻，以優(yōu)異成績迎接黨的召開!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2661938.html】
