讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
體驗(yàn)音樂讀后感篇一
音樂教育書籍讀后感
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露絲·史蘭倩斯卡曾說：“作為一個(gè)人，身為藝術(shù)家的我們，只能像一面鏡子般在音樂中反映出我們真正的自己;任何矯飾、虛偽或不誠實(shí)，都會(huì)從你所彈奏的音樂中反映出來，對(duì)音樂家來說，那是一種恥辱?！薄?除了像這樣，大段大段的抄錄之外，我想不到有什么更好的方法，來介紹這本書。就像音樂本身的傳達(dá)一樣，最好的觸摸方式當(dāng)是親聞其音，而不是借由文字或語言的描繪。 露絲·史蘭倩絲卡堪稱大師，它的這本小書，也許只是想幫我們更好地看待和演奏音樂，還有藝術(shù)。它是一本談?wù)撲撉偌夹g(shù)的書，但又不僅于此，當(dāng)中的一些片段，即使是對(duì)鋼琴一無所知的人，也能有所體會(huì)，和感知。
一位藝術(shù)家的形成，是由許多個(gè)人特殊的因素所發(fā)展出來的，如：高度的想象力、聰慧、靈敏、易于變通，處在任何環(huán)境下都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;即使面臨的是崎嶇道路，仍然頑強(qiáng)的、辛勤的一步一步向前走。在音樂生涯中，各種障礙都可能發(fā)生，因此我們必須是絕對(duì)的樂天主義者。只有這樣，才能毫無怨尤的花上無數(shù)小時(shí)、數(shù)個(gè)星期，甚至幾個(gè)月的時(shí)間在一段非常平凡、不顯眼的技巧上下功夫。
在練習(xí)每首樂曲之初，我們必須能顯想象出音樂里每一個(gè)音符的音色，每一樂句的走向，及整個(gè)作品欲表達(dá)的情感與氣氛。有了想像后，還需要有能力把這些意念顯明地傳達(dá)出來。如此，我們創(chuàng)造出來的境界，才能馬上在聆聽者的心中引起共鳴，留下完整且深刻的印象。
音樂就像我們呼吸的空氣一般，是人們生活中不可或缺的。音樂也是一種語言，比任何話語都更能打動(dòng)人心。而能夠在情感上與人們相互交流的音樂演奏，便是世間最光輝與神圣的榮耀，它使得極盡枯燥與單調(diào)平凡的練習(xí)，都變成了無比快樂的過程。
書中那一般平凡，卻執(zhí)著的近乎宗教信仰般的精神，讓我深陷其中久久不能自拔。
音樂學(xué)習(xí)的道路，不是真正走過的人很難真正理解其中的甘苦。如今，越來越多的非專業(yè)家長們，也積極地為孩子們提供各種音樂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)條件，希望自己的'孩子接受好的音樂教育，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)或音樂特長。但往往事與愿違，很多家長覺得自己付出了很多，卻“收效甚微”。那么，和孩子一起讀一讀這本書吧，在那些短小卻富含哲理的故事中，您和孩子可以更深刻的了解——學(xué)習(xí)音樂究竟是怎么一回事。
《和孩子們聊音樂》是一名美國著名音樂出版家，音樂教育家寫的一本少兒音樂素質(zhì)啟蒙作品，書中不僅講述了音樂的功能和影響、學(xué)習(xí)音樂的必備知識(shí)，也談到了音樂在生活中的作用，如音樂與人格修養(yǎng)、音樂與讀書寫作等等，所以，讓人們懂得了音樂不僅是一門藝術(shù)，而且是個(gè)人(尤其是少年兒童)心靈修養(yǎng)的必要手段。值得家長、教師、音樂愛好者好好閱讀。這本書極有價(jià)值，因?yàn)樗鼜V泛、公正地講述了真理，見解深刻，而最重要的是，其字里行間表達(dá)了一種熱切心愿，那就是希望學(xué)音樂的人熱愛音樂本身……它充滿了高尚的藝術(shù)思想和灼見。
在這里我要談到書中給我印象最深的一篇音樂和讀書的關(guān)系。曾經(jīng)有一位意大利歌劇作家說過：研究莫扎特、海頓和貝多芬的作品能啟迪學(xué)生的頭腦，因?yàn)楣诺渥髌肥亲蠲利?、最?jiǎn)單旋律的持續(xù)發(fā)展。而大家都知道所有的音樂是來自心靈的真正表現(xiàn)，我們必須先在心中感受到音樂，而要表現(xiàn)音樂，就必須十分了解那些偉大作曲家的音樂是怎樣寫出來的。所以，我們一定要讓孩子知道閱讀一些關(guān)于作曲家的書籍能帶給他們很多啟示，所有作曲家的書信都屬于我們擁有的最有價(jià)值的音樂文獻(xiàn)，而閱讀作曲家的傳記，就象是應(yīng)邀去了作曲家的家中，見到了他們的全部活動(dòng)和全部生活。閱讀關(guān)于作曲家的書籍時(shí)，你很快就會(huì)懂得：藝術(shù)中充滿了生活——要欣賞藝術(shù)，我們必須了解真理，真誠地生活，可見，音樂和讀書是密不可分的。
作為一名音樂教育工作者，我們教會(huì)孩子們的不僅是音樂技能技巧方面的知識(shí)，更重要的是讓他們懂得音樂對(duì)他們精神生活和人格修養(yǎng)方面的影響;教會(huì)孩子們應(yīng)當(dāng)把音樂看作是一門藝術(shù)，其中充滿了美和高尚，充滿了純潔思想和無比豐富的歡樂。如果我們對(duì)孩子們的音樂教育沒能使他們感到有趣，沒能吸引他們，這并不是因?yàn)橐魳诽y，使孩子們學(xué)不會(huì)，而是因?yàn)槲覀兒茈y了解孩子自身。我們不了解孩子，所以常常壓抑他們的正常天性。
老師應(yīng)當(dāng)始終懷有這樣一種思想：音樂必須從個(gè)性里引導(dǎo)出來，而不是強(qiáng)行灌輸?shù)絺€(gè)性里。
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