最新初中生考試時(shí)間不夠模板

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中生考試時(shí)間不夠篇一

高中考試反思

推薦度：

期中考試反思

推薦度：

高中考試總結(jié)

推薦度：

初中考試反思

推薦度：

高中考試反思

推薦度：

相關(guān)推薦

考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間來不及了，考生無一例外會(huì)緊張：“不好了!事件來不及了?！钡o張的程度有大小，如果考生在考前就做好考場(chǎng)上可能會(huì)發(fā)生任何意想不到的事情的心理準(zhǔn)備，緊張的程度會(huì)小一些，調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)所用時(shí)間也會(huì)少一些?？忌诳紙?chǎng)上發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，緊張是正常的但考生不能因?yàn)榫o張就不知所措。

一、要調(diào)整緊張心態(tài)，消除緊張情緒

可以這樣安慰自己：“我已經(jīng)做了多么多年了，剩下的畢竟的少數(shù)，我做得慢，自然準(zhǔn)確率就高?！?，我來不及，別人也會(huì)是這樣?！?/p>

二、整理答案填答案卡等

調(diào)整好自己的情緒后，首先想想答題卡有沒有填好?如果沒有填，先填答題卡，并耐心檢查一遍。

三、對(duì)難題實(shí)施分段得分

最后，再整理看一看還有幾道題沒有做，它們的難易如何，各題的分值是多少，如果做，需要多長(zhǎng)時(shí)間。接著根據(jù)所剩的時(shí)間來安排。采取的最佳做法應(yīng)該是，每道題目中，將你一下子就能做出來的部分都做一做，這樣花時(shí)間少，而且改卷子時(shí)是按步給分，你會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，得比較多的分。如果做完這些還有時(shí)間，再依次做相對(duì)容易的題目，倘若剩下的是一時(shí)半會(huì)也做不出的題目，要學(xué)會(huì)放棄，將剩下的時(shí)間用來檢查，將更有利于你得分。

在班主任老師崔晶的眼中，明馨是個(gè)心理素質(zhì)“杠杠的”孩子，非常自信。初中時(shí)期，明馨從沒因?yàn)槌煽?jī)的浮動(dòng)而產(chǎn)生較大的心理波動(dòng)，或是抹眼淚。明馨有一句“名言”：學(xué)習(xí)上沒有過不去的“坎兒”。

明馨小學(xué)畢業(yè)于兆麟小學(xué)。進(jìn)入初一后，成績(jī)?cè)谌珜W(xué)年排在30名左右，進(jìn)入初二后就開始在全學(xué)年名列前茅。明馨的媽媽李卓說，小時(shí)她只要求孩子做事要專一。只“逼”她做了一件事：學(xué)鋼琴。即便到了初中，她也沒帶孩子到處補(bǔ)課。

崔老師說，明馨心理素質(zhì)好，而且非常自信。因此不論大考小考，成績(jī)都非常穩(wěn)定。在區(qū)模擬考試中，明馨就是道里區(qū)的第一名，她報(bào)考的是哈三中南崗校區(qū)。中考前，老師們對(duì)明馨沖擊“狀元”信心十足。

與老師心靈溝通!

成績(jī)出來后，明馨第一個(gè)電話打給了崔晶老師。崔老師說，她得過很多榮譽(yù)，但是第一次培養(yǎng)了一個(gè)“狀元”，這個(gè)禮物對(duì)她太重了。

明馨說，成績(jī)好的一個(gè)關(guān)鍵是，你要相信自己的老師，只有相信老師，才能對(duì)她產(chǎn)生好感和產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這就是所謂的“親其師，信其道”。對(duì)此，崔 老師也有同感，那些在外面補(bǔ)課的孩子，常常會(huì)拿外面的老師與自己的老師做比較，因老師的教學(xué)風(fēng)格是有差異的，比著比著就會(huì)對(duì)自己的老師不信任。

每次明馨成績(jī)有波動(dòng)時(shí)，崔老師都會(huì)摸摸她的頭。明馨說，老師根本不用“挑明”，她就知道老師要說什么;而每次成績(jī)有所提高時(shí)，姜英麗校長(zhǎng)都會(huì)親自給她寫張鼓勵(lì)的賀卡。師生之間合拍、信任與不斷得到鼓勵(lì)，也是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。

課堂40分鐘要效率

明馨的父母都是大學(xué)畢業(yè)，高知的家庭也培養(yǎng)了明馨大家閨秀的風(fēng)范，從不斤斤計(jì)較。今年3月，有一個(gè)“市三好學(xué)生”的名額給到明馨，明馨對(duì)老師說：“我都得過好幾次了，讓給別人吧，咱班的同學(xué)都太優(yōu)秀了。”

明馨說，成績(jī)好的另一個(gè)關(guān)鍵是：課前要預(yù)習(xí)，課堂上要跟緊老師，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。崔老師說，這雖然是老生常談，但是真正能堅(jiān)持住的卻很少。明馨獲過全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)，而她平時(shí)并不是每天堅(jiān)持練聽力，但每學(xué)新課之間必須聽?zhēng)妆?，總結(jié)問題，在課堂上化解。

善于運(yùn)用具體化策略

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容善于運(yùn)用具體化策略，希望能給您帶來一定幫助。

善于運(yùn)用具體化策略

所謂具體化策略是指把抽象的、復(fù)雜的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的、簡(jiǎn)單的信息或通過引用具體的事例配合理論教學(xué)，以達(dá)到對(duì)理論化知識(shí)的理解以及對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)的熟練掌握。

采用具體化策略進(jìn)行學(xué)習(xí)是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)原則的體現(xiàn)。對(duì)理論知識(shí)的理解一般通過分解、簡(jiǎn)化并配以事實(shí)說明進(jìn)行。比如，在對(duì)高一政治“商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律”一節(jié)的學(xué)習(xí)中。商品在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是最普遍的現(xiàn)象，但作為經(jīng)濟(jì)概念來說，它是最抽象的概念，因?yàn)樗耐庋幼顝V，內(nèi)涵必定最簡(jiǎn)單。它的兩個(gè)基本屬性價(jià)值與使用價(jià)值是對(duì)商品的具體化。而貨幣是商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品，因此，它也是商品的具體化，而紙幣是貨幣符號(hào)，我們也可把它看成貨幣的具體化。有貨幣就有價(jià)格。所以，價(jià)格就是交換價(jià)值的具體化……這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系體現(xiàn)了歷史與邏輯的統(tǒng)一。善于這種具體化的思維，而且要培養(yǎng)自己這種具體化的思維方法。對(duì)建構(gòu)知識(shí)體系起著至關(guān)重要的作用。

無論哪一行，都需要職業(yè)的技能。天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向目標(biāo)、有頭腦的、不間斷的練習(xí)，沒有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無影無蹤地消失。——德們克羅瓦

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

更多學(xué)習(xí)方法，盡在：

重慶狀元李曉鵬：不努力，并不值得驕傲

當(dāng)時(shí)我有兩個(gè)理論，一個(gè)是“學(xué)了能考好的人是人才，不學(xué)就能考好的是天才?！钡诙€(gè)就是前面講的“成大事者不能進(jìn)前三名”。所以一定要避免這種情況的發(fā)生……

——題記

我從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，又聽話的好孩子，每次考試成就都不錯(cuò)，但在進(jìn)入高中以后，我卻懈怠了。

那時(shí)候以全區(qū)第一名的成績(jī)考進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)，難免有點(diǎn)得意忘形。因?yàn)樵诔踔袑W(xué)得并不算特別用功。在跟我那幫兄弟伙們一起玩的時(shí)候，常常陶醉于他們 “不用功也能考年級(jí)第一”的夸獎(jiǎng)。他們?cè)竭@么夸，我就越得意，就越要故意做出不好好學(xué)的姿態(tài)出來給大家看。當(dāng)時(shí)覺得自己簡(jiǎn)直就是天才，不學(xué)也能考高分，要是努力學(xué)習(xí)才考高分，那簡(jiǎn)直是一件極丟面子的事。當(dāng)時(shí)我有兩個(gè)理論，一個(gè)是“學(xué)了能考好的人是人才，不學(xué)就能考好的是天才?！钡诙€(gè)就是前面講的“成大事者不能進(jìn)前三名”。所以一定要避免這種情況的發(fā)生。

所以當(dāng)時(shí)我怎么辦呢？首先是盡量不要聽課，其次是盡量不要做作業(yè)，第三是要盡量的玩。

那上課怎么辦呢？我以物理課為例，一上課，老師叫拿出教材，說我們今天要講第某章第某節(jié)，我就把教材翻到那一部分，自己翻開把那一節(jié)看完。一般老師布置的作業(yè)比較固定，講完一節(jié)就指定《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上相應(yīng)的部分。所以我花十分鐘看完書，就把《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》拿出來自己做。做完后，發(fā)現(xiàn)才過了二十分鐘，然后就把報(bào)紙翻出來看看，那時(shí)候我比較喜歡看的是《雜文報(bào)》，看上去完之后還要東問西問問誰想不想看，以告訴大家：你們看，我沒有聽課，更沒有做筆記。至于課后老師發(fā)的一些卷子，則根本不做，交之前隨便找一個(gè)物理成績(jī)稍可的來抄一抄就行了。

課余時(shí)間就用來踢足球，打電子游戲，打臺(tái)球，打ps等等。反正剛從一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)來到縣城，新鮮的玩藝兒多得很，而且隨著技術(shù)的進(jìn)步不斷更新。剛進(jìn)來的時(shí)候還摸出去打街機(jī)、打臺(tái)球，過了不久就打那種sony的磁卡足球，到了高一下學(xué)期末的時(shí)候又有了ps，我們稱之為“打光碟”，高二的時(shí)候玩電腦游戲，先是紅警，然后是星際、帝國(guó)，后來又進(jìn)網(wǎng)吧。在玩游戲這方面，可以稱得上與時(shí)俱進(jìn)了。有時(shí)候有什么精彩的球賽，比如那時(shí)候風(fēng)頭正勁的佛羅倫薩打國(guó)際米蘭，我就和幾個(gè)哥們半夜摸出去住旅社，一個(gè)人一晚上10元錢，就為了看一場(chǎng)球。后來教室里裝了電視，但11點(diǎn)要熄燈，并且里面有紅外線監(jiān)控器，保衛(wèi)處可以監(jiān)控各間教室有沒有人。我不曉得從哪本書上看見錫是反射紅外線的，于是我就托一個(gè)姓曾的哥們收集了很多香煙盒內(nèi)的錫紙，把紅外線監(jiān)控器包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，發(fā)現(xiàn)它的燈果然不亮了。于是從寢室里把被子、床單、枕頭都搬到教室里來，晚上悄悄地看球賽。98年ac米蘭2：0戰(zhàn)勝佩魯賈奪冠那場(chǎng)比賽就是這么看的?？赐暌院蟀炎雷右黄?，拼成一張大床，鋪上床單裹上被子就開睡。第二天6點(diǎn)過，趁大家來上早自習(xí)之前把桌子拉回去，把被子拿回宿舍。還有很多類似的名堂，反正是夠不象話了。

講到這里，我需要提醒大家注意。我講自己怎么玩，怎么不學(xué)習(xí)好講，大家聽著也有趣，但實(shí)際我同時(shí)也在學(xué)習(xí)，只是不夠刻苦而已。比如某次考試考得很糟，我又像被刺激了一下，努力學(xué)習(xí)兩個(gè)星期。所以我高一高二那個(gè)不太妙的成績(jī)也是我學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是玩的結(jié)果，大家不要被我誤導(dǎo)了。

經(jīng)過這么幾學(xué)期的折騰，我果然如愿以償?shù)膹奈催M(jìn)過前三名，不僅如此，而且是離前三名越來越遠(yuǎn)了。分班的時(shí)候我是以班上第四名的成績(jī)分進(jìn)來的，經(jīng)過半學(xué)期的刻苦學(xué)習(xí)升到了第三。但后來就不行了，落到第五、第六，最糟糕的一次是市政下學(xué)期的半期考試，到了第十。我家里給我施加壓力，我也受了點(diǎn)打擊，趕緊努力學(xué)了半學(xué)期，以第四名的成績(jī)分到文科班。分科以后又是好了傷疤忘了痛，并且那個(gè)時(shí)候全國(guó)上下一片聲討應(yīng)試教育之聲，我也毅然加入了這個(gè)行列，覺得高中教育阻礙了人的全面發(fā)展。特別是對(duì)語文教育的批評(píng)更是深得我心?，F(xiàn)在想起來，很多批評(píng)是有道理的，中國(guó)的教育制度和考試制度確實(shí)需要作更多的改革。但是，當(dāng)時(shí)我對(duì)應(yīng)試教育的反感，不是基于一種理性的反思，而是基于一種逆反心理，甚至成了我為自己的成績(jī)上不去時(shí)的借口。現(xiàn)在大家正處在整個(gè)12年學(xué)習(xí)的沖刺關(guān)口；一定要謹(jǐn)防這種心理作怪。年輕人勇于批判現(xiàn)實(shí)，立志改變現(xiàn)狀是很好的，但千萬不要讓這種批判為自己偷懶的借口，不然就很危險(xiǎn)了。

當(dāng)時(shí)我是怎么做的呢？我為了使自己全面發(fā)展，首先決定練字。每天兩篇，并且專用語文課的時(shí)間來練。我還是挺有毅力的，堅(jiān)持了一年，包括寒暑假，所以現(xiàn)在我的字還算比較漂亮。后來又喜歡上了寫詩(shī)，特別是喜歡朦朧詩(shī)，成天捧著一本《朦朧詩(shī)選》在課堂上讀得心曠神怡，全然不知道老師在上面講些什么。讀完朦朧詩(shī)又讀了余秋雨和余光中的散文。

我這一番“全面發(fā)展”的結(jié)果，就是成績(jī)的全面滑坡，最氣人的是居然連作文成績(jī)也未能提高。這種情況一直持續(xù)到了高三上學(xué)期，高二的期末考試成績(jī)出來了，數(shù)學(xué)居然沒有上九十，也就是說沒有及格。其它各科也紛紛爭(zhēng)創(chuàng)歷史新低，班主任把我狠狠地批評(píng)了一通，說：“你李曉鵬現(xiàn)在還不努力就遲了?！闭f得我有點(diǎn)醒悟，不過最終讓我改變態(tài)度的還是我的歷史老師給我講的一番話：

那是一節(jié)歷史課上完之后，歷史老師突破性走下講臺(tái)來叫我跟她到辦公室去一趟。到了辦公室，她叫我坐下，然后說李曉鵬你這次歷史沒有考好是什么原因。我答不上來，她又接著說，我觀察你很久了，發(fā)現(xiàn)你上課老是走神，不認(rèn)真聽講，是不是？我又不說話。她說，其實(shí)你的腦筋非常聰明的，據(jù)我觀察，其實(shí)班上現(xiàn)在排名在你前面的幾個(gè)女生都不如你。但她們?yōu)槭裁茨芸嫉帽饶愫?，就是因她們能認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，而你老是投機(jī)取巧，不肯好好學(xué)?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)是高三了。但只要你能好好學(xué)習(xí)，一步一步地踏踏實(shí)實(shí)地追趕，一定能夠超過她們。

這段話之所以讓我如此感動(dòng)，不僅在于它的內(nèi)容。還因?yàn)槲覐臎]想到歷史老師居然會(huì)如此關(guān)心我，她平時(shí)一般都是準(zhǔn)時(shí)來上課，上完課就走，很少會(huì)找學(xué)生談心，并且還喜歡經(jīng)常變換發(fā)型和服飾，給人的感覺是對(duì)學(xué)生不太關(guān)心。可沒想到居然對(duì)我說這樣一番話。

那天晚上我一個(gè)人在床上躺著想了很久。

我想起了很久以前看的一本棋譜上的幾句話，是關(guān)于向讀者說明為什么愛下象棋的人應(yīng)該多讀棋譜的。有的人喜歡說：“我從來不讀棋譜，可是棋照樣下得很好?！钡@樣的人不妨想一想，如果他能在有空的時(shí)候讀一讀棋譜，學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的棋路，豈不是會(huì)下得更好？我按照現(xiàn)在的態(tài)度學(xué)習(xí)尚能維持在班上前十名，如果我能端正態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，豈不是可以把名次提得更高。我又想到班上那幾個(gè)成績(jī)比我好的女生，她們確實(shí)是在非常努力的.學(xué)習(xí)。從小到大，大人們就給我們灌輸這樣一種觀念(我不知道別的地方有沒有，反正我們那些地方比較盛行)：男生讀書后勁強(qiáng)，女生開始?xì)v害，隨著所級(jí)的升高就不行了。但實(shí)際上，已經(jīng)當(dāng)?shù)礁呷?，不管文科理科，第一名，都是女生，而且重慶地區(qū)的文理狀元已經(jīng)連續(xù)好幾年被女生壟斷了，真不知這樣的論斷從何說起。反過來想一下，也許正是因?yàn)榕鷱男【捅贿@樣一種危機(jī)感所包圍，才在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，不敢賣弄小聰明，投機(jī)取巧，反而學(xué)習(xí)上保持了對(duì)男生的優(yōu)勢(shì)。而我因?yàn)閺男【蛯W(xué)習(xí)好，街妨四鄰無不夸獎(jiǎng)我頭腦聰明，所以虛榮心太強(qiáng)，有些好高騖遠(yuǎn)，不肯老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，滿足于一些小的成就，成績(jī)才老是上不去。

有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我對(duì)待學(xué)習(xí)和考試的態(tài)度就完全改觀了。

米盧執(zhí)教國(guó)家隊(duì)沖擊世界杯的時(shí)候，有句名言叫“態(tài)度決定一切”，這句話用在學(xué)習(xí)上也是一樣。自從我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度改變以后，我的整個(gè)生活都改變了。

我開始了真正意義上的努力學(xué)習(xí)。我決定不再在寢室里住下去了。因?yàn)楦菐讉€(gè)兄弟混得太油，人家叫你去玩游戲，約你出去看球你好意思不去？我對(duì)幾個(gè)朋友絕對(duì)沒有討厭的地方，跟他們一起玩是件高興的事。但現(xiàn)在不能再打“不學(xué)習(xí)也要考好”的歪主意了，寢室的環(huán)境讓我無法和過去的種種不良習(xí)慣完全斷絕關(guān)系。我是考慮再三才決定出去住的，因?yàn)閷W(xué)校附近的房租是150元每個(gè)月，對(duì)我的家庭經(jīng)濟(jì)情況來說是筆不小的負(fù)擔(dān)。但我最后還是決定了，家里也同意了。出去以后，我為自己制定了嚴(yán)格的時(shí)間計(jì)劃，認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)，每天都學(xué)習(xí)到很晚。用我們班主任的話來說，就是：“李曉鵬終于開始有學(xué)習(xí)的樣子了?！?/p>

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的努力，我終于沒有辜負(fù)班主任和歷史老師以及其他信任我，關(guān)心我的人的期望，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，在第一次模擬考試中考了年級(jí)第六名，第二次考試中考了年級(jí)第四名，在第三次考試中考了第二名，而在最后一次考試，也就是高考中取得了整個(gè)高中三年唯一的一次年級(jí)第一，比第二名多出二十多分，順利地考進(jìn)了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院。

——驕傲自大必然失敗，付出汗水總有回報(bào)。只要肯端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，一切總還是來得及的。我想這就是我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷所帶來的啟示。

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對(duì)某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次

把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內(nèi)容上，要求學(xué)生理出哪些是基本知識(shí)，即基本概念和基本原理。這些知識(shí)不僅要求學(xué)生找得出來，更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上，要求學(xué)生看書后，了解課本中講了幾個(gè)問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中處于什么地位，與前面的知識(shí)有什么聯(lián)系等。

3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄

這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內(nèi)容壓縮為“國(guó)家”兩個(gè)字，由此引申出：國(guó)家的基本階級(jí)和階級(jí)關(guān)系;國(guó)家制度──民主;國(guó)家性質(zhì)──國(guó)體;國(guó)家管理形式──政體;國(guó)家職能──對(duì)內(nèi)對(duì)外職能：國(guó)家結(jié)構(gòu)──我國(guó)的“一國(guó)兩制”等。

4、抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)

如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。

6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)

學(xué)生自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，寫出眉批，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。

為了獲取成功，你必須努力學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為歷史復(fù)習(xí)至少六遍：

第一遍，是高二下學(xué)期為歷史會(huì)考而準(zhǔn)備的。這一次的復(fù)習(xí)與以前差不多，就是逐字逐句看，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背。記得當(dāng)時(shí)背中國(guó)近現(xiàn)代史，看一個(gè)小節(jié)就得花上一兩個(gè)小時(shí)，對(duì)史料不熟，由此可見一斑了。

第二遍，是在高三開始。這一遍的復(fù)習(xí)比起第一次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時(shí)先把一個(gè)整章快速瀏覽一遍，有個(gè)整體印象，再細(xì)背下去。

第三遍，是在高三第一學(xué)期末，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將知識(shí)整理成體系。

第四遍，是從第二學(xué)期開始，主要也是著眼于線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發(fā)展脈胳，各個(gè)事件之前因后果。又整理不同歷史階段，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，自由資本主義時(shí)期，進(jìn)入壟斷后各國(guó)情況之比較，找出各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生原因，又如一戰(zhàn)前后民族解放運(yùn)動(dòng)之異同等等，這是橫向整理。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個(gè)有經(jīng)有緯的網(wǎng)絡(luò)。

在整理中，為節(jié)省時(shí)間，并不寫下全部?jī)?nèi)容，只寫出主要框架、思路、要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時(shí)就將沿著框架進(jìn)行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在整理中，還可鍛煉幾種能力：概括歸納能力，高考時(shí)間有限，為爭(zhēng)取最多的分?jǐn)?shù)，答題要答出要點(diǎn)、提煉出觀點(diǎn)，而不是不加分析的原始史料羅列；分析判斷能力，事件之前因后果，任何事物的背后都有其深厚的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)背景；多角度考慮問題的能力，從各個(gè)方面分析兩種事物的異同，等等。

第五遍，是在第二學(xué)期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要過程是：按塊復(fù)習(xí)，有時(shí)包括幾章的內(nèi)容。先背標(biāo)題，從章列節(jié)到黑體字，再往每個(gè)標(biāo)題下填補(bǔ)內(nèi)容，背完之后合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標(biāo)題，看是否能記住標(biāo)題下的要點(diǎn)和大致內(nèi)容。

第六遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補(bǔ)漏，是屬于收尾工作了。這樣在一年時(shí)間里，平均兩個(gè)月，將歷史徹底復(fù)習(xí)一遍，每一遍復(fù)習(xí)結(jié)束就著手計(jì)劃下次的復(fù)劃。而在兩個(gè)月內(nèi)，由于要與遺忘作斗爭(zhēng)，往往是背了的東西隔幾天再溫習(xí)一遍。這樣的歷史復(fù)習(xí)就是經(jīng)歷從點(diǎn)到塊到面，然后又刪其旁枝，留下一個(gè)主干分明的網(wǎng)絡(luò)。

【中考期間考試時(shí)間不夠了的解決辦法】相關(guān)文章：

中考物理時(shí)間分配及考試策略

04-26

02-03

08-31

12-30

01-26

09-15

11-06

08-11

01-26

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2670683.html】