作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班思想品德教案篇一
知識(shí)與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢(shì)有利于健康。
行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的。健康成長(zhǎng),同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
過(guò)程與方法:在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下,通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
ppt
一、導(dǎo)入
師:剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了,沒有精神,那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭?guó)旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面,好嗎?放映ppt。
師:說(shuō)一說(shuō),他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習(xí)第八課,出示課題(ppt)
二、學(xué)習(xí)新課:
我們來(lái)學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(shì)(板書:坐、立、走),小組比賽,看誰(shuí)最棒,小紅旗得的最多。
1、看投影:這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們?cè)囈辉?,聽老師的口令:一、二、三,生:坐端正?/p>
師:坐有什么要求呢?看ppt。齊讀:坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。
再來(lái)試一試,比一比誰(shuí)坐得端正,保持好。
師口令:一、二、三。生:坐端正。
生評(píng)價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令:起立。誰(shuí)站的好?你來(lái)評(píng)價(jià),說(shuō)出理由。
生評(píng)價(jià)站的好的學(xué)生
師:站有什么要求,看ppt。齊讀:站如松,背挺直;抬起頭,看前方。
試一試:看誰(shuí)站的好,請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)。
小組比賽,看誰(shuí)站的好。發(fā)小紅旗。
3、師:走,怎么走?還是看看ppt。一起讀要求:腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。
師:誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)走一走?第一次5個(gè)女生,第二次5個(gè)男生,評(píng)價(jià),老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結(jié):坐、立、行要求。
看ppt,齊讀。
坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。
站如松,背挺直;抬起頭,看前方。
腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。
三、明理導(dǎo)行:
1、讀兒歌:
一二三四五六七,小腿腳跟貼一起。七六五四三二一,雙肩后腦靠整齊。
靠整齊,腰挺直,好像一棵小松樹。大家來(lái)唱拍手歌,開開心心比姿勢(shì)
2、情景演練——師說(shuō)生練,以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說(shuō)。
大班思想品德教案篇二
讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征,促進(jìn)身心健康發(fā)展,明白自己的社會(huì)角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會(huì)責(zé)任
每個(gè)人都有很多種不同的角色,以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。
討論式 教學(xué)法
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、現(xiàn)在不同時(shí)期的照片看有干什么變化?最大的變化是什么?
分組交流:小結(jié)從嬰兒成長(zhǎng)為現(xiàn)在的中學(xué)生,我們的角色不斷發(fā)生變化。
二、學(xué)生自讀課文完成下列問(wèn)題。
自主學(xué)習(xí):合作釋疑
1、什么是社會(huì)角色?
2、步入初中,我們的社會(huì)角色發(fā)生了哪些變化?
3、隨著角色的變化,我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)?
小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師小結(jié)。
三、我參與我快樂(lè)
1、寫出你自己在社會(huì)上都扮演著什么樣的角色?
2、這些角色對(duì)我們有怎樣的要求?自己平時(shí)是怎樣做的?
要求:請(qǐng)寫在紙上,越多越好,小組內(nèi)交流
老師點(diǎn)評(píng)
四、突破重難點(diǎn):
了解了自己社會(huì)角色的變化后,就會(huì)明白,針對(duì)這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件
就證明:人必須為自己的為行負(fù)責(zé)
學(xué)生讀p35課文加深理解
五、課堂反饋
(一)選擇題
(二)我來(lái)決策
1、我已經(jīng)是中學(xué)生,能自己處理事情、家長(zhǎng)再也無(wú)權(quán)管我了。( )(1)中學(xué)生要想正確認(rèn)識(shí)自己,首先要正確認(rèn)識(shí)( )
a、自己社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任的變化
b、自己的優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)
c、自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
d、自己的理想和追求
(2)步入初中生活的我,開始了青春旅程,我身上將會(huì)發(fā)生一系列的變化,不包括( )
a、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 b、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變
c、我的校園有了很大的變化 d、我的身體發(fā)生了變化
(3)上了中學(xué),感到自己長(zhǎng)大了很多,我們?cè)撾S擔(dān)起一些新的責(zé)任,主要能做到( )
a、我長(zhǎng)大了,所以要包攬家務(wù) b、幫助父母分擔(dān)家務(wù)
c、自己主動(dòng)滴水穿石習(xí),不讓家長(zhǎng)為自己過(guò)于擔(dān)心
d、讓爸爸看著寫作業(yè),寫到12點(diǎn),因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)忙。
(4)中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的( )
a、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任
b、有一定的獨(dú)立能力,對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任
c、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任
d、我要對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)任
2、上初中感到身上發(fā)生了很大的`變化,特別渴望了解自己( )
3、中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則,因?yàn)槲覀冇心芰﹂_始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。( )
4、做事情要考慮行為后果,這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。( )
(三)大顯身手
材料一:李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長(zhǎng)了,他對(duì)成長(zhǎng)的看法是自己長(zhǎng)大了,不再是受家長(zhǎng)管制的小學(xué)生了,所以要自己獨(dú)立自主,什么事情都不和家人說(shuō),他們?cè)僖矝]權(quán)力管我學(xué)習(xí)了,這是我自己的事,我自己來(lái)負(fù)責(zé)。
材料二:某中學(xué)的學(xué)生祥雨來(lái)到新環(huán)境有一段時(shí)間了,他感覺到中學(xué)挺沒意思,因?yàn)樵谶@里沒有父母的陪伴,沒有小學(xué)老師對(duì)自己的照顧,還有那么多的功課,還是想回到小學(xué)的生活。
①請(qǐng)你來(lái)評(píng)判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問(wèn)題,二者有什么不同?
②對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么觀點(diǎn)?
第三課第二站 《認(rèn)識(shí)自己》
酒泉市新苑學(xué)校 楊正云
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)自己進(jìn)行全面,正確的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)、缺點(diǎn),在學(xué)生和生活中,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。
重難點(diǎn):
掌握認(rèn)識(shí)自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識(shí)自己、不盲目自卑或驕傲。
教學(xué)方法:
討論、情境模擬法
大班思想品德教案篇三
1、知識(shí)目標(biāo):了解屏幕保護(hù)的作用,掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,培養(yǎng)學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的精神。
1課時(shí)
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們,今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《瞪眼睛》,這可不是比比誰(shuí)的眼睛大,而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力,堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒有信心堅(jiān)持到底?!
下面我們宣布游戲的規(guī)則:
1、同桌作為比賽對(duì)象,面對(duì)面坐好,兩手背后,不要用手勢(shì)和鬼臉干擾對(duì)方,否則視為出局;
2、老師作為裁判,比賽口令為"開始"和"停",時(shí)間為1分鐘;
3、堅(jiān)持到底且沒有眨過(guò)眼睛者勝出。
(游戲的目的不在于最后選出冠亞軍,而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼,眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚)
游戲結(jié)束后的問(wèn)題:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)剛才的比賽,我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍",那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,剛才眼睛有什么感覺?
小結(jié)及新知識(shí)的引入:剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺,不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友,它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下,大家猜猜它是誰(shuí)?它的"眼睛"累不累,痛不痛?
二、知識(shí)點(diǎn)講解:屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中,顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上,這樣會(huì)使部分熒光粉老化,從而對(duì)顯示器造成損害,比如說(shuō):出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢?在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序",它們的作用就像我們眨眼睛一樣,用來(lái)保護(hù)顯示器,以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫,一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤,又可返回到正常畫面。
三、知識(shí)點(diǎn)示范:請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟:
1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中,選擇"屬性",打開"顯示屬性"對(duì)話框。
2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡;
3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作:
(1)、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序(可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果??捎?設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意:不同的屏幕保護(hù)程序,其設(shè)置內(nèi)容也不同)
(2)、設(shè)置"等待"時(shí)間:既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地:請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序,并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
(有問(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助)
五、成果展示:請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示,并講解自己的思路及設(shè)置步驟。(老師附有講解)
六、結(jié)束:通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器,那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示,那么,老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保,請(qǐng)大家也來(lái)欣賞一下:世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版
大班思想品德教案篇四
(一)學(xué)生準(zhǔn)備
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
(二)教師準(zhǔn)備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像,幫助學(xué)生體會(huì)人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化,居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音,通過(guò)設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來(lái)的危害。
3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)更加貼近生活。例如,在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告,其內(nèi)容是“請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間,不要影響其他居民的正常生活”,通過(guò)這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境,知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn),哪些是公共設(shè)施,進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
(一)課時(shí)安排 1課時(shí)。
(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況,搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
(1)幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
(2)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
(3)結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)“布告”的討論,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來(lái)的危害。
(4)通過(guò)設(shè)計(jì)《愛護(hù)家居環(huán)境公約》,幫助學(xué)生提高公民意識(shí),增強(qiáng)公民責(zé)任感,并通過(guò)對(duì)于愛護(hù)家居環(huán)境的階段性自評(píng),拓展課堂教學(xué),使教學(xué)具有實(shí)效性。
(5)介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人們生活水平的提高,人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化,使學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
一、以自己的家居環(huán)境為范例,幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念,并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“家居環(huán)境”。
二、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的家庭居住環(huán)境,并在隨后討論了這樣一個(gè)問(wèn)題:人們心中渴望有一個(gè)安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環(huán)境,你知道這是為什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系,概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好,有利于身體健康;有了好的身體,才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作,從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率,使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與健康及社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂(lè)業(yè)”這句話,點(diǎn)出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來(lái)的危害。
1.體驗(yàn)活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。
具體的活動(dòng)過(guò)程是:請(qǐng)一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章(這段文章由教師提供)。在學(xué)生朗讀的時(shí)候,教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音,然后問(wèn)學(xué)生:你聽清文章的內(nèi)容了嗎?為什么?這樣的情況你遇到過(guò)嗎?對(duì)此你有什么看法?在幫助學(xué)生剖析之后,教師指出,在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快,卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境,影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘5募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
2.播放一段錄像,并向?qū)W生介紹說(shuō):“有一天我下班回家,乘坐電梯時(shí)看到了這樣一則布告:請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間,不要影響其他居民的正常生活?!碑?dāng)畫面定格之后,我設(shè)計(jì)了這樣的討論題目:電梯里為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一則布告?你對(duì)此有什么看法?
在學(xué)生小組討論之后,教師引導(dǎo)學(xué)生明確:這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的,有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮,裝修時(shí)不注意時(shí)間,制造的噪音影響了鄰居的正常生活,特別是對(duì)那些身體不好的老人,裝修的噪音對(duì)他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過(guò)的類似不良行為,說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。
*住在20世紀(jì)60年代建成的小區(qū),社區(qū)條件和設(shè)施很差,沒有存車處,因此有些人回家以后,把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上,造成了居民上下樓梯極不方便;
*父母平時(shí)教育他:走路時(shí)千萬(wàn)不要順著樓溜邊走,謹(jǐn)防被高空墜物傷害;有的。學(xué)生說(shuō),之所以有高空墜物,是由于有的居住在高層的人不講道德,為了自己方便,高空拋物造成的;
*有的學(xué)生說(shuō),無(wú)論在公共樓道還是居住區(qū)里,經(jīng)??梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭,有的人隨地吐痰,實(shí)在是臟極了,而且會(huì)造成疾病傳播;
*有的學(xué)生說(shuō),他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛好者,在自己家陽(yáng)臺(tái)外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用,可是樓下卻倒了霉,經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊;
*還有的學(xué)生說(shuō),有些居民樓一層的住戶為了自家方便,把樓前的綠地圈起來(lái)占為己有,蓋成平房……
在熱烈的討論中,注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害,最后幫助學(xué)生明確,家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會(huì)生活
1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感,我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護(hù)家居環(huán)境公約》,組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上,各小組選出一名代表在全班匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn),而情感體驗(yàn)的過(guò)程也就是學(xué)生自我教育提高的過(guò)程。
2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,我進(jìn)一步提出要求:請(qǐng)每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里,期末的時(shí)候,對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。與此同時(shí),請(qǐng)父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn),對(duì)子女的行為做出評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸,增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。
大班思想品德教案篇五
利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué),充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.創(chuàng)設(shè)情境,使小學(xué)生有好心情,培養(yǎng)自信心。
2.挖掘教材,聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,按時(shí)作息,有責(zé)任感。
3.結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī),養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入,初識(shí)鐘姐姐
1.讓學(xué)生猜謎語(yǔ):一座小小機(jī)器房,不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),時(shí)間觀念比人強(qiáng)。
[設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在上課伊始,趣即生;同時(shí)通過(guò)謎面,初步感受鐘表的特征及用途。]
2.實(shí)物展示,觀察鐘表,實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型,并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn),分享成果,進(jìn)一步了解鐘表的作用,小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。
[設(shè)計(jì)意圖:在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí),觀察能力、傾聽及口語(yǔ)表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。]
(二)模擬情境,角色扮演,了解鐘姐姐
1.放錄音,欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。
(1)早晨明明睡覺,太陽(yáng)公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
(2)吃早飯時(shí),窗外可以看見有小朋友背著書包走過(guò),鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
(3)上學(xué)路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……
(4)課堂上寫作業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說(shuō)……
(5)晚上明明在看電視,時(shí)鐘指到了8∶30,鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
[設(shè)計(jì)意圖:把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式,學(xué)生興趣盎然,在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……]
2.思考討論:
(1)假如你是“鐘姐姐”,在以上不同情境中你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么? (2)為什么要這樣說(shuō)?
(3)明明該怎么做?
[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)問(wèn)引起了學(xué)生的思考,激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣,他們必然會(huì)主動(dòng)觀察教材圖文,積極思考:該說(shuō)什么?怎么說(shuō)?]
3.分組交流討論,各小組選代表上臺(tái)表演。
4.大家評(píng)價(jià),教師激勵(lì)小結(jié):鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活,使我們不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng),我們一定要珍惜時(shí)間喲!
[設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合小學(xué)生愛動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí),定會(huì)爭(zhēng)先恐后,自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放,師生關(guān)系更融洽,并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納,使教學(xué)自然而水到渠成。]
(三)聯(lián)系實(shí)際,深化主題
1.出示多媒體課件(教材第42頁(yè)上面兩幅圖片或動(dòng)畫),思考回答:
(1)屏幕上的圖是什么意思?什么時(shí)間?媽媽說(shuō)什么?貝貝說(shuō)什么?
(2)貝貝這樣做,上學(xué)會(huì)怎樣?上課會(huì)怎樣?經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣?
(3)貝貝這樣做好嗎?如果你是貝貝,會(huì)怎么做?
[設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生年齡小,時(shí)間觀念淡薄,不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的,設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣,從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。]
2.合作交流:自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的?
3.組間交流,制作時(shí)間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué),下午3∶00上學(xué),小組合作討論,制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表,上臺(tái)交流,最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表,科學(xué)安排自己的生活起居,符合課程源于生活而反過(guò)來(lái)規(guī)范生活的理念。]
4.延伸主題,形成習(xí)慣:今天,我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,我希望大家下課以后,在家長(zhǎng)幫助下完成下表(分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”),做到的打“△”,沒做到的畫“0”,真正和“鐘姐姐”交上朋友,做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子??凑l(shuí)做得最好!
__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表
[:僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓家長(zhǎng)協(xié)助,長(zhǎng)期訓(xùn)練,課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。]
大班思想品德教案篇六
1、觀察春季人們的種植活動(dòng),初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。
2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng),感受生命的成長(zhǎng),體驗(yàn)豐收的不易。
3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。
觀察春季人們的種植活動(dòng),親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。
初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義,感受生命的成長(zhǎng),體驗(yàn)豐收的不易。
教師:盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
學(xué)生:盆栽植物
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)新課:
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
師:這首歌曲多好聽呀!春天小雨沙沙地下,種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗,你們高興嗎?
出示圖片
板書課題:小苗快快長(zhǎng)
三、講授新課:
1、師:春天天氣變暖了,風(fēng)兒變?nèi)崃?,雨水多了起?lái),萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié),我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。
2、播放課件:播種的季節(jié)
3、展示植物
師:同學(xué)們看到了,春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng),哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家?請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的,好嗎?(找4---5位學(xué)生介紹植物)
師:還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。
學(xué)生互相介紹植物
教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物
出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)
師:這盆是蘿卜苗,它是用蘿卜培育出來(lái)的。
師:這盆是白菜苗,它是用白菜培育出來(lái)的。
師:這盆是吊藍(lán),它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。
4、學(xué)習(xí)種蒜
(1)師:這兩盆是蒜苗,它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下,他們有什么不同?
(2)同學(xué)們說(shuō)對(duì)了,一盆蒜苗是用土種出來(lái)的,一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植,你們看種植的方法是不是很多呀?
師:你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好?
師:我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
出示要貼的`字(剝蒜、連接、倒水)
(3)講析種蒜過(guò)程
①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?,選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝,盡量不要碰傷蒜肉。
②演示剝蒜選蒜
蒜剝好了,我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧!這是蒜頭,蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的,這是蒜尾,你們看蒜尾有小根,蒜根是吸收水分的。
第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái),這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲,另一只手拿住蒜,鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去
③演示用鐵絲連接蒜
穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢?(為了讓蒜根部均勻吸水)。用鐵絲時(shí)要小心,穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作,把兩根鐵絲交*,轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題,你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎?
④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。
注意放時(shí)要把蒜尾朝下,蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多,沒過(guò)根部就可以了?,F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀!因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?,揉眼?huì)刺痛眼睛的。
第二課時(shí)
一、學(xué)生實(shí)踐
師:你們看我的小助手多能干呀!他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗,謝謝你。
①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程?
②學(xué)生分組種蒜
師:現(xiàn)在,兩人一組合作種蒜,請(qǐng)注意:兩人要分好工,互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手,老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植
③展示學(xué)生的種植成果
師:你們看,這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了,你們真棒!
④師:現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。
播放課件:錄像《黃黃和綠綠》
綠綠:你好,你叫什么名字呀?
黃黃:我叫黃黃,你呢?
綠綠:我叫綠綠,你怎么沒精打采的?
黃黃:咳,我的小主人根本不關(guān)心我的健康,每天也不給我曬太陽(yáng),我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小,葉子都黃了。你過(guò)得怎么樣呀?
綠綠:我的小主人可好了,他每天給我澆水,還把我放在暖和的的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng),你看我長(zhǎng)得多壯呀!
師:你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢?
學(xué)生回答問(wèn)題,教師貼圖片(太陽(yáng)、水、空氣、愛心)
師:你們說(shuō)的真好,我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水,把蒜苗放在溫暖有陽(yáng)光的地方,讓它呼吸空氣,用愛心去呵護(hù)他。
二、給蒜苗作生長(zhǎng)記錄
師:蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧?。ㄕn件:41頁(yè)圖片)
四、小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了,還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜,還可以種花、種草、種蔬。
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