小班美術(shù)教案《大樹(shù)》(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-22 15:56:03
小班美術(shù)教案《大樹(shù)》(四篇)
時(shí)間:2023-04-22 15:56:03     小編:zxfb

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案《大樹(shù)》篇一

1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

玉米實(shí)物,玉米食品圖片,范畫(huà)。

1、謎語(yǔ)《玉米》引題。

2、出示玉米棒實(shí)物

提問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀(guān)察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征,說(shuō)說(shuō)像什么?

(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà))

4、出示多個(gè)玉米并隨意組合,說(shuō)說(shuō)像什么?(教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà))

5、提問(wèn):玉米可以干什么用?(根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)

6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫(huà),表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):如果你是魔術(shù)師,你會(huì)把玉米變成什么?

8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出自己的想象,最后作品展示。

由于季節(jié)性的原因,沒(méi)能找到實(shí)物玉米棒,活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),只是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一棵玉米棒,嘟嘟反應(yīng)最快,一下就說(shuō)出了名稱(chēng),我問(wèn)“玉米棒像什么?”有的說(shuō):像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說(shuō):像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著,問(wèn)到“如果讓你來(lái)把玉米棒變一變,你會(huì)把它變成什么?”時(shí),有的說(shuō)要變成火車(chē)、變成大卡車(chē)……嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的想法,他說(shuō)要把它變成“飛魚(yú)”,我立馬添加了幾筆,別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí),楚楚說(shuō)出了很奇特的想法——變成小兔的耳朵,變得還真的.很不錯(cuò)。因此,由活動(dòng)中幼兒的回答,讓我看到了他們那豐富的想象力,如果有實(shí)物,可定會(huì)更棒的,我相信,此類(lèi)教學(xué)只要持之以恒,一定會(huì)有意想不到的成果。

小班美術(shù)教案《大樹(shù)》篇二

1、學(xué)習(xí)拓印的技巧,用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。

2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并愿意和同伴分享快樂(lè)。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。

拓印時(shí)均勻用力,少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

提問(wèn):今天,老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)寶寶最聰明!仔細(xì)聽(tīng)好咯,猜猜它是誰(shuí)?

紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,這是誰(shuí)呀?

小結(jié):哇,原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧?。ㄓ祝盒“淄媚愫茫?/p>

二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)

1、情景過(guò)渡

師:今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。(播放ppt)

提問(wèn):我們看看小白兔在干嘛?(幼:吃蘿卜)

出示胡蘿卜

小結(jié):小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了,看它吃得可香啦!這天啊,小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜,因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。

提問(wèn):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么?(播放ppt)

(小白兔:小貓咪請(qǐng),吃胡蘿卜)【重復(fù)播放兩遍】

幼:小貓咪,請(qǐng)你吃胡蘿卜

提問(wèn):小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜??墒切∝堈f(shuō)了些什么呀?(播放ppt)

小貓:嗯~我不要吃胡蘿卜

追問(wèn):小貓不要吃胡蘿卜,那該怎么辦呢?誰(shuí)有好辦法?你們來(lái)幫小白兔想想辦法。

幼兒互動(dòng)討論。

小結(jié):你們想的辦法真棒!原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú),(ppt),我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢?

(師幼互動(dòng),學(xué)小魚(yú)游)

2、出示池塘背景圖

師:小白兔家里有一個(gè)小池塘,可是里面只有一條小魚(yú),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“蘿卜魚(yú)”,小貓咪看到這條小魚(yú),嘴巴饞得口水都流出來(lái)了,所以啊,我想了一個(gè)辦法,我來(lái)變一個(gè)魔術(shù),把蘿卜變成小魚(yú),(出示ppt),變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃,你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大,好不好?

3、示范講解、添畫(huà)

(1)教師示范拓印胡蘿卜

師:我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞,是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊,不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞,小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,把胡蘿卜蘸一蘸,有顏料怎么辦?(幼:刮一刮、舔一舔)

師:恩,刮一刮,我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎?按一按,另一只小手來(lái)幫忙。

小結(jié):胡蘿卜寶寶按好了,也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上,嗯~臟臟的,嗯~胡蘿卜要生氣的。

(2)幼兒書(shū)空,個(gè)別幼兒拓印

師:現(xiàn)在老師需要你們的幫忙,哪個(gè)寶寶會(huì)啦?我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意?我們幫他一起說(shuō),小手伸進(jìn)小洞里,輕輕蘸,刮一刮,另一只手手來(lái)幫忙。

師:嗯,真厲害。

(3) 教師添畫(huà)

提問(wèn):現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了,把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦!現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙?(棉簽寶寶。)

小結(jié):小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼,畫(huà)一個(gè)大大的眼睛,小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn),短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái),魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖,像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線(xiàn)的小尾巴。

提問(wèn):好,現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了,我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(幼兒:小毛巾)

師:小毛巾來(lái)幫忙,小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。

三、集體拓印添畫(huà),教師巡視

(要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫(huà)一張)

師:小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大,它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙,給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái),我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了,它們長(zhǎng)得都不一樣,這里還有好多個(gè)池塘,請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú),小貓咪一定會(huì)很高興的,好嗎?

(播放背景音樂(lè))

注意:在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。

四、展示作品

分享小組幼兒繪畫(huà)作品。

小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿(mǎn)興趣,上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧,讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧,同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

在試教的時(shí)候,我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚,所以我利用ppt著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位,因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了,加上示范拓印的時(shí)候,我示范了三條魚(yú),孩子們操作的時(shí)間就緊張了。

因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備,讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體,對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解,通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條,省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多,大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō),孩子們的回應(yīng)也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。

小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

小班美術(shù)教案《大樹(shù)》篇三

1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)

2、油畫(huà)棒

3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞背景師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

二、教師師范:雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。

師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà),請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門(mén)讓小雞的腳出來(lái),小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小雞的小腳鉆出來(lái),小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)

2、幼兒添畫(huà)另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦)師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開(kāi)些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)

3、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇?,只要梳小雞身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺叮∈嶙?,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

四、游戲師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話(huà)。師先師范。(添到大背景上)師:下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽?zhuān)銈儊?lái)做寶寶,快點(diǎn)把小門(mén)關(guān)起來(lái)。(做一遍)

在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我開(kāi)展了小班閱讀活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫(huà)自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”是建構(gòu)式教材小班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng),在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼兒對(duì)一些從蛋中孵化出來(lái)的動(dòng)物有一系列的了解,對(duì)于今天在馬目幼兒園小班的孩子來(lái)說(shuō),開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度的,首先幼兒的年齡比較偏小,他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說(shuō)的托班的年齡;其次,我是借班上課,對(duì)幼兒的實(shí)際水平還不是很了解;再次,幼兒平時(shí)對(duì)普通話(huà)的理解水平都還不是很好,對(duì)繪本的接觸就更少了。因此,首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng),對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過(guò)程中,由于我對(duì)孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì),加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì),繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個(gè)故事雖然沒(méi)有直接連貫的情節(jié),但總體上也是從易到難,有所提升的,如先從常見(jiàn)的小雞小鴨到不常見(jiàn)的烏龜,再到難得一見(jiàn)的鱷魚(yú),我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察、想象、學(xué)說(shuō)、模仿等利用多種手段,讓孩子們很快的投入到活動(dòng)中,并樂(lè)于來(lái)猜、來(lái)想、來(lái)說(shuō)、來(lái)演,應(yīng)該說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對(duì)孩子的發(fā)展確實(shí)很重要,希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀,對(duì)我自己來(lái)說(shuō),通過(guò)這次上課,知道了無(wú)論是哪里的孩子,無(wú)論是怎樣的閱讀材料,只要我們?nèi)ネ诰颍紩?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。

小班美術(shù)教案《大樹(shù)》篇四

1.通過(guò)欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。

2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.小傘每個(gè)幼兒一張。

2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

1.小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?

2.最近森林里經(jīng)常下雨,小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

(一)欣賞單色傘

1.原來(lái)小豬店里有這么多傘,你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

2.它們是什么顏色的?上面還有什么呢?

3.除了這些傘,你還看到過(guò)什么顏色的.傘?

(二)欣賞雙色間隔傘

1.小豬說(shuō):"我這里還有一些傘,需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到,魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"

2.在這把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?

3.還有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

4.小結(jié):剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè),有規(guī)律的排列圍起來(lái)的,雙色間隔傘也很美。

(三)欣賞小傘的造型美(ppt演示)

1.小豬悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

2.猜猜我是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

3.你們喜歡這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

4.它又是誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

5.小結(jié):剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣?

1.剛才我們欣賞了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動(dòng)物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

2.幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

3.教師交代要求:現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙,可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘,自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.這么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?

2.小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2673428.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔