無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
烏鴉喝水的改寫篇一
打破思維定勢，大膽發(fā)揮想象，改寫《烏鴉喝水》。
1.以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
2.能根據(jù)自己的所想、所畫、所說，寫一段通順的話，把故事“改”得更精彩。
錄像帶（《烏鴉喝水》）、投影片（烏鴉在想辦法）以及烏鴉頭飾一只。
1.組織學(xué)生觀看《烏鴉喝水》的錄像帶，討論：烏鴉喝不到瓶子里的水，它會怎么想呢？先說后寫。（提示：它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，烏鴉喝不著。它想：________________。）
2.烏鴉終于喝到水了，它又會怎么想呢？先說后寫。（提示：烏鴉終于喝到水了，它想：__________。）
3.烏鴉是怎么喝到水的呢？同桌互相說。在此基礎(chǔ)上，請一學(xué)生戴上烏鴉的頭飾，表演烏鴉喝水的經(jīng)過。
1.烏鴉真聰明，會想出好辦法，喝到瓶子里的水。我們小學(xué)生更聰明，大家動動腦子想一想，還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢？（幻燈出示畫面：屏幕上出現(xiàn)了半瓶水，一只頭戴問號的烏鴉在瓶子上空不停地盤旋著。）
2.在小組里展開激烈的討論，鼓勵學(xué)生想出更多的好辦法。
3.你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫出來呢？
4.同學(xué)們畫得真認真。讓我們一邊欣賞你的畫，一邊聽你的介紹，好嗎？先在小組交流，然后請學(xué)生在全班交流。（提示：烏鴉圍著瓶于邊飛邊想，終于想出了一個好辦法。它____________。）
請學(xué)生結(jié)合所想、所畫、所說，改寫故事。
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
烏鴉圍著瓶子邊飛邊想。突然，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有根長長的軟吸管。烏鴉靈機一動，想出了一個辦法。于是它用嘴叼起吸管，放進瓶子里，學(xué)著人的樣子，得意地吸起來。可是，這樣太吃力了。
烏鴉眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，它又有了新主意。它叼來一個盤子，把吸管的一頭插進瓶里，一頭含在嘴里，深吸一口，又趕緊拿出來放在盤子里，因為瓶子在高處，盤子在低處，管子里的水便像斷了線的珠子，不停地往盤子里流。不多一會兒，瓶里的水奇跡般地到了盤子里，這下烏鴉可高興了，它便盡情地喝起來?！罢嫱纯煅?！”烏鴉眉開眼笑地說。
它顧不得收拾殘局，又飛出去玩了。
烏鴉喝水的改寫篇二
一天，太陽火辣辣的當頭照，烏鴉綺綺受不了這無情的炙烤，熱得“嘎嘎”直叫，扇動著翅膀，啟程了。
綺綺在一望無垠的藍天中找尋著，終于，它眼睛一亮，落在了一條小河邊，頓時，它呆住了，原先那股高興勁兒早已拋到了九霄云外。一股臭味熏得綺綺喘不過氣來，河水臟得發(fā)黑，看不見河底。原來，這條美麗又純潔的小河被人類污染了。大大小小，花花綠綠的垃圾驕傲的躺在河面上漂浮著，哼著歌兒，完全不理會那只絕望透頂?shù)木_綺。
烏鴉喝水的改寫篇三
有幾只鳥兒不服氣，見到飛飛來就趕忙飛走，不愿意跟它在一起玩兒。有一天，它們剛想走，飛飛叫住它們說：“你們是不服氣嗎?難道你們不佩服我這個大明星嗎?哈哈!”鳥兒們看到它洋洋得意的樣子，搖搖頭飛走了。聰明燕子自言自語道：“如果有人比你先喝到水，你可就慘啦!”飛飛沒把這事兒放在心上，因為它覺得這是不可能發(fā)生的事情。
幾天之后，聰明的燕子和鳥兒們就對飛飛發(fā)起了挑戰(zhàn)。飛飛也樂意的接受了。當天晚上，在一座大廈的樓頂上進行。飛飛被一群粉絲前呼后擁的送到了座位上?！岸６．?，叮叮當”的比賽鈴兒響了，比賽開始啦。這次比賽是喝啤酒瓶里的可樂。鳥兒們的方法可真是五花八門，有的用吸管，有的用大石頭砸開細細的瓶頸喝底下的水。還有的搖晃瓶子，可樂就會產(chǎn)生泡沫升上來。鳥兒們可真是各顯神通啊。飛飛環(huán)顧四周，哪里還有小石子呀?它只好飛下樓去撿石子。當它叼著小石子回來的時候，比賽時間結(jié)束啦。這時飛飛發(fā)現(xiàn)所有的鳥兒都喝到了可樂，只有它還沒嘗到可樂是什么味道。它羞愧極了，拍著翅膀飛回家了。
烏鴉喝水的改寫篇四
打破思維定勢，大膽發(fā)揮想象，。
1．以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
2．能根據(jù)自己的所想、所畫、所說，寫一段通順的話，把故事“改”得更精彩。
作前準備：
錄像帶（《烏鴉喝水》）、投影片（烏鴉在想辦法）以及烏鴉頭飾一只。
啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
1．組織學(xué)生觀看《烏鴉喝水》的錄像帶，討論：烏鴉喝不到瓶子里的水，它會怎么想呢？先說后寫。（提示：它看見一個瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，烏鴉喝不著。它想：________________。）
2．烏鴉終于喝到水了，它又會怎么想呢？先說后寫。（提示：烏鴉終于喝到水了，它想：__________。）
3．烏鴉是怎么喝到水的呢？同桌互相說。在此基礎(chǔ)上，請一學(xué)生戴上烏鴉的頭飾，表演烏鴉喝水的經(jīng)過。
1．烏鴉真聰明，會想出好辦法，喝到瓶子里的'水。我們小學(xué)生更聰明，大家動動腦子想一想，還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢？（幻燈出示畫面：屏幕上出現(xiàn)了半瓶水，一只頭戴問號的烏鴉在瓶子上空不停地盤旋著。）
2．在小組里展開激烈的討論，鼓勵學(xué)生想出更多的好辦法。
3．你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫出來呢？
4．同學(xué)們畫得真認真。讓我們一邊欣賞你的畫，一邊聽你的介紹，好嗎？先在小組交流，然后請學(xué)生在全班交流。（提示：烏鴉圍著瓶于邊飛邊想，終于想出了一個好辦法。它____________。）
請學(xué)生結(jié)合所想、所畫、所說，改寫故事。
附學(xué)生習(xí)作：
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
烏鴉圍著瓶子邊飛邊想。突然，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有根長長的軟吸管。烏鴉靈機一動，想出了一個辦法。于是它用嘴叼起吸管，放進瓶子里，學(xué)著人的樣子，得意地吸起來?？墒牵@樣太吃力了。
烏鴉眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，它又有了新主意。它叼來一個盤子，把吸管的一頭插進瓶里，一頭含在嘴里，深吸一口，又趕緊拿出來放在盤子里，因為瓶子在高處，盤子在低處，管子里的水便像斷了線的珠子，不停地往盤子里流。不多一會兒，瓶里的水奇跡般地到了盤子里，這下烏鴉可高興了，它便盡情地喝起來。“真痛快呀！”烏鴉眉開眼笑地說。
它顧不得收拾殘局，又飛出去玩了。
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