范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
淺水洼里的小魚教學目標設(shè)計 淺水洼里的小魚教學重難點篇一
小男孩看這么多的小魚被困在水洼里，彎下腰，撿起一條小魚，用力地扔回大海;慢一點，別漏掉一條，再撿起一條，堅持贏得了我們的尊敬，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀老師教學設(shè)計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.認識7個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學重點是識字、寫字，有感情地朗讀課文;教學難點是理解課文內(nèi)容，體會小魚的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。
生字卡片、課件。
1、同學們，森林是小鳥的家，小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱;大海是小魚的家，小魚在蔚藍的大海里自由地遨游。你們看![播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景。]
看了剛才的畫面，你想說些什么?
2、可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學習第二十八課《淺水洼里的小魚》。(板書課題，齊讀課題)
3、你們知道什么是淺水洼嗎?[出示課件：淺水洼圖片。]
過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。
1、初讀課文、交流識字方法。
①翻開書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號。
②遇到生字，你準備怎樣認會它?(相機提醒學生：①借助拼音認字，這是個很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準。②問問同學，也是個不錯的辦法，同學有困難，你要幫幫他，同學讀對了，你要夸夸他。)
③現(xiàn)在大家就用這些方法將生字認會吧!
2、檢查生字。
①生字都會讀了嗎?誰愿意當小老師帶著大家讀?
②下面我們開火車讀一讀。
③去掉拼音你還會讀嗎?[出示課件]那我們來試試，如果讀對了，小魚就會游起來呢!(指名、男生讀、女生讀、全班讀)
3、初步感知課文。
生字小魚游啊游，游回了課文中。請大家再讀讀課文，看看課文說了些什么?
1、現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼里的小魚。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完后你有怎樣的感受呢?(學生談感受。)
2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會到的?[課件隨學生發(fā)言出示句子]相機指導(dǎo)朗讀。
“它們被困在水洼里，回不了大海了。”(板書寫“困”)還有哪些同學也是從這句話體會出來的?
誰能將小魚的困境讀出來?自己試著讀讀，指名讀。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2674665.html】
