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廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇一
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
沈陽師范大學隸屬于遼寧省人民政府，是一所涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術(shù)學等九大門類的多科性大學。
學校始建于1951年，其前身為東北教育學院。1953年，更名為沈陽師范學院，是當時東北地區(qū)創(chuàng)辦最早的兩所本科師范院校之一。1965年更名為遼寧第一師范學院。1978年恢復(fù)沈陽師范學院校名。2002年省政府決定并經(jīng)教育部批準,沈陽師范學院與遼寧教育學院合并組建沈陽師范大學。
學校現(xiàn)占地面積1879畝，建筑面積76.36萬平方米，藏書180余萬冊。學校共有全日制本、?？粕?5388人，碩士研究生2964人，留學生450人次/年?，F(xiàn)已為國家培養(yǎng)了大量德才兼?zhèn)涞膸熧Y及各類人才，為東北特別是遼寧的教育事業(yè)做出了重要貢獻。
遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心、遼寧教育行政學院、遼寧電化教育館設(shè)在我校。學?，F(xiàn)有26個二級學院和13個校屬館部中心及附屬機構(gòu)，并擁有我國在中東地區(qū)為數(shù)不多的兩所孔子學院——黎巴嫩貝魯特圣約瑟夫大學孔子學院和約旦安曼tag孔子學院。現(xiàn)有本科專業(yè)65個，碩士學位授權(quán)一級學科18個,碩士授權(quán)點128個，專業(yè)學位授權(quán)點9個，是普通高等學校推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生單位，是開展在職人員以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位的單位，是中國政府獎學金留學生接受單位, 是教育部首批開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位。具有省部級重點研究基地2個，省級重點研究基地17個，省級緊缺人才培養(yǎng)基地1個，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省特色學科2個，省培育學科6個，國家級特色專業(yè)4個，省級示范性專業(yè)9個，省級重點實驗室9個，省級實驗教學示范中心2個，省級創(chuàng)新團隊5個，省級教學團隊6個。設(shè)有教育經(jīng)濟與管理研究所、中國文化與文學研究所、古生物研究所、中國北方少數(shù)民族文化研究中心、延松劇場藝術(shù)研究所、兩棲爬行動物研究所、梅蘭芳藝術(shù)研究所等校屬各類研究機構(gòu)10個。
學校擁有一支職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學歷層次較高、科研能力較強、年齡結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、高水平的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師1745人，其中二級教授22人，教授256人、副教授613人。涌現(xiàn)出一批國家及省市有突出貢獻的專家、在國內(nèi)有重要影響的著名學者和學術(shù)帶頭人，此外，還聘請了多名“兩院”院士和學術(shù)造詣精深的國內(nèi)外專家學者擔任學校的名譽教授和兼職教授，另有多名外籍教師受聘于我校。學校先后與美國、英國、加拿大、日本、俄羅斯、比利時、丹麥、澳大利亞、韓國等國家的30多所高等院校及科研機構(gòu)簽訂了國際學術(shù)交流及合作協(xié)議，并互派師生交流、講學，進行科研合作。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇二
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
淮北師范大學位于國家能源基地、國家園林城市安徽省淮北市，是一所多科性普通高等學校。1974年建校，時為安徽師范大學淮北分校。1978年，經(jīng)國務(wù)院批準，定名為淮北煤炭師范學院，隸屬原煤炭工業(yè)部，面向全國招生。1998年，實行“中央與地方共建，以安徽省管理為主”的管理體制。2010年，經(jīng)教育部批準，更名為淮北師范大學。1981年獲學士學位授權(quán)單位，2000年以優(yōu)異成績通過教育部本科教學工作合格評估，2003年獲碩士學位授權(quán)單位，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”等次，2009年新增為教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)單位、省級立項建設(shè)博士學位授予單位和博士后崗位設(shè)置單位。
學校依山而建，芳草茵茵，花木扶疏，景色怡人，優(yōu)美的環(huán)境充滿了濃厚的人文氣息，被安徽省建設(shè)廳授予首批“安徽省園林式單位”稱號，被全國綠化委員會授予“全國綠化模范單位”稱號。學?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積3000余畝，校舍建筑面積60萬平方米，紙質(zhì)圖書157萬冊，電子文獻折合總量110萬冊，科研儀器設(shè)備總值1.3億元，各類教室和實驗室功能齊全、設(shè)備先進，滿足教學、科研和人才培養(yǎng)需要。
學?，F(xiàn)有18個學院、17個研究所（中心）；56個本科專業(yè)，分屬經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學和管理學等9大學科門類；9個一級學科碩士學位授權(quán)點、67個二級學科碩士學位授權(quán)點、1個教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點?，F(xiàn)有全日制本科和碩士在校生16000余人。
學校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，實力較強?，F(xiàn)有專任教師937人，其中博士177人、碩士490人；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者524人，其中正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者107人。教師隊伍中有“雙聘”院士2名，新世紀百千萬人才工程國家級人選1名，教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃人選1名，皖江學者講席教授3名，省級教學名師6名，省學術(shù)和技術(shù)帶頭人9名，省高校學科拔尖人才8名，省中青年學科帶頭人27名，省優(yōu)秀中青年骨干教師57名，全國優(yōu)秀教師、五一勞動獎?wù)芦@得者14名，享受政府特殊津貼者13名，曾憲梓教育基金獎獲得者13名，安徽省優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀黨務(wù)工作者15名。
學校具有較強的教研、科研實力?，F(xiàn)有5個國家級特色專業(yè)，5個省級重點學科，6個省級特色專業(yè)，4個省級重點實驗室，4個省級教改示范專業(yè)，1個省級科技創(chuàng)新團隊，3個省級教學團隊，5個省級基礎(chǔ)課實驗教學示范中心，2個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，8門省級重點建設(shè)課程，19門省級精品課程。近年來，承擔省部級及以上教學研究項目71項，其中重點19項；獲省級教學成果獎20項，其中特等獎、一等獎6項，二等獎9項；承擔國家級科研課題65項，省級科研課題330項，出版學術(shù)著作168部，發(fā)表論文4200余篇，其中被sci、ei、istp檢索收錄論文367篇，獲省部級以上科研獎勵25項，其中國家級獎勵3項。學校編輯出版《淮北師范大學學報》、《古籍研究》、《安徽文獻研究集刊》等多種公開發(fā)行的學術(shù)刊物。
學校重視對外交流與合作，與70多所重點高校和科研機構(gòu)、臺灣地區(qū)臺灣世新大學、中華大學、朝陽科技大學以及美國西肯塔基大學、哈町大學、羅杰·威廉斯大學、中田納西州立大學、加州州立大學蒙特利灣分校、澳大利亞拉托貝大學等建立校際合作關(guān)系。建立了學術(shù)報告制度，通過邀請國內(nèi)外著名學者來校講學、舉辦全國性和全省性學術(shù)會議等形式，促進了學術(shù)交流與合作。
長期以來，學校堅持育人為本、德育為先的辦學理念，逐步積淀形成了“博學慎思，勵志敦行”的校訓(xùn)，“敬業(yè)、奉獻”的校風，“教書育人、為人師表”的教風，“知行合一、學做真人”的學風，“校榮我榮，校辱我辱，以校為家，以教為業(yè)”的淮北師大意識。近年來，學校著力圍繞學生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和全面素質(zhì)教育。辦學至今，學校已經(jīng)培養(yǎng)出50000余名各級各類高素質(zhì)專門人才，遍及祖國各地的校友成為國家許多領(lǐng)域的中堅和骨干，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。
淮北師范大學以其鮮明的辦學特色，雄厚的教學、科研實力，令人矚目的建設(shè)成就享譽社會各界，也得到了上級部門的高度肯定。學校先后被授予“全國先進基層黨組織”、“安徽省先進集體”、“安徽省文明單位”、“安徽省人才工作先進單位”、“安徽省就業(yè)工作先進集體”、“安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”、“安徽省科研管理先進集體”、“安徽省優(yōu)秀教學管理集體”等榮譽或稱號。19年來，學校先后21次被中宣部、教育部、團中央授予“全國大學生社會實踐先進單位”和“優(yōu)秀服務(wù)團隊”稱號。2009年被團中央確定為共青團基層組織建設(shè)和基層工作試點單位。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇三
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
吉林師范大學是吉林省重點大學，坐落在吉林省四平市。學校建于1958年。現(xiàn)任黨委書記卓越教授，現(xiàn)任校長張伯軍教授。
吉林師范大學是吉林省高中骨干教師培養(yǎng)中心。建校50年來，共為國家培養(yǎng)各類人才6萬余人。畢業(yè)生以能力強、素質(zhì)好、潛力大而受到社會的廣泛贊譽。
吉林師范大學是吉林省高校師資培訓(xùn)中心。肩負著全省所有普通高校、成人高校、職業(yè)技術(shù)學校的教師培訓(xùn)任務(wù)，多年來，通過各種形式培訓(xùn)各類教師2.2萬人。
吉林師范大學是吉林省教師教育研究中心。自1989年國家設(shè)立教學成果獎以來，學校連續(xù)五屆獲國家教學成果獎共5項，獲省級教學成果獎共31項。
吉林師范大學占地92萬平方米（1385畝），建筑面積50萬平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅，基礎(chǔ)設(shè)施先進，功能配套齊全?，F(xiàn)有22個學院，2個教學部，7個教學中心；23個研究所，87個實驗室。全校擁有教學儀器設(shè)備價值1.4億元，固定資產(chǎn)總值6億多元。圖書館藏書170萬冊。
吉林師范大學現(xiàn)有教職工1356人，專任教師868人；有中科院院士1人（雙聘），博士生導(dǎo)師17人，教授、副教授411人。全校全日制本科在校學生13536人，研究生935人，留學生221人，成人教育學生13000多人。
吉林師范大學現(xiàn)有48個本科專業(yè)，即漢語言文學、思想政治教育、歷史學、英語、俄語、日語、朝鮮語、教育學、心理學、小學教育、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、地理科學、計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學、體育教育、美術(shù)學、音樂學、電子信息工程、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境工程、生物技術(shù)、通信工程、應(yīng)用物理學、應(yīng)用化學、公共事業(yè)管理、編輯出版、旅游管理、新聞學、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、統(tǒng)計學、財務(wù)管理、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計、社會體育、對外漢語、音樂表演、繪畫、廣播電視編導(dǎo) 、學前教育、信息管理與信息系統(tǒng)、社會工作、環(huán)境科學。學校教學管理科學規(guī)范，教務(wù)處連續(xù)兩次被評為“省優(yōu)秀教務(wù)處”。課程建設(shè)成效顯著，現(xiàn)已建成省級精品課程11門，省級優(yōu)秀課程50門。學生課外活動豐富多彩，學校先后7次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián)評為“全國大學生社會實踐先進單位”，學生在“挑戰(zhàn)杯”、“電子作品設(shè)計”、“大學生藝術(shù)節(jié)”等全國性大學生科技、文體競賽中多次獲獎。
吉林師范大學從1979年起開始招收碩士研究生，現(xiàn)有2個一級學科碩士學位授權(quán)點，38個二級學科碩士學位授權(quán)點，即馬克思主義哲學、倫理學、科學技術(shù)哲學、法學理論、馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育 、中國近現(xiàn)代史基本問題研究、教育學原理、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、體育教育訓(xùn)練學、文藝學、語言學及應(yīng)用語言學、漢語言文字學、中國現(xiàn)當代文學、英語語言文學、俄語語言文學、外國語言學及應(yīng)用語言學、美術(shù)學、專門史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、基礎(chǔ)數(shù)學、計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用數(shù)學、運籌學與控制論、理論物理、凝聚態(tài)物理、無機化學、物理化學（含化學物理）、自然地理學、材料物理與化學、物理電子學、計算機應(yīng)用技術(shù)，覆蓋了哲學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學7個學科門類。2007年，我校成為教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位。
吉林師范大學科研事業(yè)發(fā)展迅速。近5年來，共承擔國家、省、市級科研項目750余項，公開出版學術(shù)專著、編著、教育部指定教材等200余部，公開發(fā)表學術(shù)論文5000余篇，其中sci、ei收錄500余篇，獲省、市級以上科研成果獎勵500余項。現(xiàn)有1個教育部重點實驗室（省部共建），1個吉林省科技創(chuàng)新中心，1個吉林省高等學校重點實驗室，1個吉林省高等學校工程研究中心，2個吉林省哲學社會科學重點基地，1個吉林省高校人文社會科學重點研究基地，7個吉林省重點學科。2005年被省教育廳評為“全省高校為振興老工業(yè)基地服務(wù)先進單位”，2006年被評為全省社科規(guī)劃項目管理工作和全省教育科研工作先進單位。
吉林師范大學對外學術(shù)交流十分活躍，校際合作廣泛。在國內(nèi)，與全國各師范大學及部分綜合性大學建立了校際合作關(guān)系；國際上，與美國、俄羅斯、日本、澳大利亞、烏克蘭、韓國等國家的20多所高校和教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系。
1999、2004年，吉林師范大學連續(xù)兩次被中共吉林省委、吉林省人民政府評為“模范集體”。“十一五”期間，吉林師范大學提出了到2020年建成“以教師教育為主，多學科多層次協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平師范大學”的奮斗目標。展望未來，吉林師范大學將與時俱進，全面落實科學發(fā)展觀，以改革為推動力，堅持發(fā)展是硬道理，強調(diào)質(zhì)量是生命線，努力實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，朝著建設(shè)高水平師范大學的宏偉目標闊步邁進。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇四
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
安徽師范大學是安徽建校最早的高等學府。學校坐落在具有“徽風皖韻、千湖之城”美譽的國家級開放城市——蕪湖，瀕臨浩瀚長江，傍依靈秀赭山，是一所集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰的省屬重點大學。
在十九世紀末清代敬敷書院和二十世紀初創(chuàng)辦的安徽大學堂基礎(chǔ)上，學校的前身——省立安徽大學于1928年創(chuàng)建于當時的安徽省府安慶市。1946年，省立安徽大學更名為國立安徽大學，時有“于京滬一帶，僅次于上海同濟大學”之譽。1949年，國立安徽大學成建制遷至蕪湖，并與當時的安徽學院合并成立新的安徽大學。1950至1952年，學校部分系先后調(diào)整并入到南京大學、復(fù)旦大學、浙江大學、華東政法學院等高校，安徽師專于1952年并入我校。1954年，安徽大學的師范學院和農(nóng)學院分別建院，本部改名為安徽師范學院。1958年，安徽省委決定，將安徽師范學院的部分文科系(科)調(diào)整到合肥，建立合肥師范學院；同時將物理系部分師生調(diào)入新建的合肥大學(后改名為安徽大學)。1960年，安徽師范學院更名為皖南大學，劉少奇同志題寫了校名。1968年，皖南大學更名為安徽工農(nóng)大學。1970年，合肥師范學院撤消，大部分系(科)遷回安徽工農(nóng)大學。1972年，經(jīng)國務(wù)院批準，學校正式定名為安徽師范大學，郭沫若同志題寫了校名。2005年，蕪湖師范?？茖W校整體并入安徽師范大學。
在近80年的辦學歷程中，劉文典、周建人、郁達夫、蘇雪林、陳望道、朱湘、朱光潛等一大批知名的專家學者、社會賢達先后匯聚在菱湖之畔、鏡湖之濱，著書立說，弘文勵教。經(jīng)過一代代師大人潛心耕耘、勵志踐行、培育后學、薪火相繼、言傳身教，砥礪出“厚重樸實、至善致遠、追求卓越、自強不息”的精神，積淀出“嚴謹治學、敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表”的教風，培育出“勤學慎思、質(zhì)樸謙遜、知行合一、求實求新”的學風，凝煉出“厚德、重教、博學、篤行”的校訓(xùn)。
學?，F(xiàn)有文學院、政法學院、經(jīng)濟管理學院、音樂學院、美術(shù)學院、社會學院、教育科學學院、外國語學院、體育學院、數(shù)學計算機科學學院、物理與電子信息學院、化學與材料科學學院、國土資源與旅游學院、生命科學學院、環(huán)境科學學院等15個學院，以及皖江學院、繼續(xù)教育學院、國際教育學院，還設(shè)有附屬中學、附屬小學和附屬幼兒園。學校已經(jīng)形成了博士——碩士——學士教育等不同層次，全日制高等教育、成人高等教育、留學生教育等不同類型的完整的人才培養(yǎng)體系，已發(fā)展成為一所融文學、歷史學、哲學、經(jīng)濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學等學科門類于一體，師范與非師范并舉，在安徽乃至全國有較大影響、被安徽省委、省政府確定為優(yōu)先建設(shè)的綜合性大學。
學?，F(xiàn)有7個博士點、2個博士后流動站、8個碩士學位授權(quán)一級學科、88個碩士點、60個本科專業(yè)。專任教師1381人，其中，正高級202人，副高級420人，擁有1個國家級教學名師，1個國家級教學團隊，6個省級教學名師，2個省級創(chuàng)新團隊。各類在籍學生34175人，其中，博士生108人，碩士生4009人，普通本科生21935人，留學生180人，成人本專科生7943人。
校園占地總面積195.25萬平方米，建筑面積87.27萬平方米，儀器設(shè)備總值1.90億元。圖書館藏書豐富，種類齊全，現(xiàn)有文獻總量290.5萬冊，古籍善本600多種，其中《洪武正韻》為國內(nèi)唯一全本、元刻明遞修《通志》、明嘉靖刻本《李太白全集》、《杜工部集》均為海內(nèi)珍本，還擁有國內(nèi)外主要網(wǎng)絡(luò)資源及數(shù)據(jù)庫，館藏資源基本實現(xiàn)了數(shù)字化。
學校一貫重視教學工作，始終堅持人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學校的生命線。在教學中注重學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。建校以來，累計為國家培養(yǎng)全日制高等專門人才17萬余名，畢業(yè)生遍及安徽及全國各地的教育、經(jīng)濟、文化、科技、管理等領(lǐng)域，一大批已成為所在行業(yè)領(lǐng)域的中堅骨干力量。
學校現(xiàn)有1個教育部人文社會科學重點研究基地，3個安徽省高校人文社會科學重點研究基地；1個省部共建教育部重點實驗室，5個省級重點實驗室(中心)，17個省級重點學科?，F(xiàn)有6個國家級特色專業(yè)建設(shè)點，2個省級特色專業(yè)建設(shè)點，4個省級教改示范專業(yè)；1個國家級實驗教學示范中心建設(shè)單位，5個省級實驗教學示范中心；3門國家級精品課程，28門省級精品課程。學校還編輯出版《安徽師范大學學報》、《高校輔導(dǎo)員學刊》、《學語文》、《中學生化學》、《安徽師大報》等多種公開發(fā)行的學術(shù)期刊和報紙。
學校是全國首批獲準招收公費留學生的高校之一，也是國家華文教育基地、安徽省漢語國際推廣中心。學校先后接收了30多個國家和地區(qū)的長短期留學生3000多人次，并與美國、英國、德國、芬蘭、澳大利亞、新西蘭、韓國、日本、越南等國家和地區(qū)的幾十所高等院校、科研機構(gòu)、學術(shù)團體教育機構(gòu)建立了長期友好合作與學術(shù)交流關(guān)系。
學校還是教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地、教育部中小學骨干教師國家級培訓(xùn)基地、國家體育總局發(fā)展研究中心體育文化研究基地、安徽省高校師資培訓(xùn)中心、安徽省專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地、安徽省教育管理干部培訓(xùn)基地、安徽省高中骨干教師培訓(xùn)基地。
春華秋實，桃李芬芳。為迎接高等教育蓬勃發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，學校在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中明確了新的發(fā)展目標，努力把安徽師范大學建成一所以教師教育為主要特色的綜合性教學研究型大學，積極為“科教興國”、“科教興皖”戰(zhàn)略的實施和建設(shè)創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻。（以上有關(guān)數(shù)據(jù)截至2008年10月底）
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇五
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
青海師范大學創(chuàng)建于1956年。學校以本科教育為重點，積極發(fā)展研究生教育、留學生教育，形成了普通高等教育和成人高等教育并舉，特色鮮明的辦學格局，已經(jīng)成為文理為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有教師教育特色、高原地域特色的省屬大學。學校正在實施博士學位授予單位立項建設(shè)，具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格，是西部地區(qū)理科藏漢雙語教師培養(yǎng)重點院校、全國培養(yǎng)高水平運動員的試點院校、全國漢語言水平測試(hsk)主考單位、中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò)青海省主節(jié)點院校。
學校設(shè)成人教育學院、民族師范學院2個副廳級建制二級學院和14個教學院系，有青藏高原文化研究所、青藏高原生態(tài)與資源環(huán)境研究所、教師教育理論與實踐研究所、藏文信息研究中心等20余個研究機構(gòu)、3所附屬中學；擁有 23個碩士學位授權(quán)點，1個國家級實驗教學示范中心，1個省部共建實驗室，2個國家級特色專業(yè)建設(shè)點，7個省級重點學科， 5個省級重點實驗室，普通本科專業(yè)50個。目前在校學生13787人；現(xiàn)有教職工1300余人，各類專業(yè)技術(shù)人員1081人，其中教授158人，副教授345人，享受政府津貼專家19人，有突出貢獻的國家級中青年專家1人，省級優(yōu)秀專家4人，省級優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才2人。
學校堅持以教學為中心，以學科建設(shè)為龍頭，不斷深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)青海省地方社會經(jīng)濟和教育事業(yè)發(fā)展的各類專業(yè)人才。學校突出辦學特色，努力探索具有教師教育特色、民族特色、地方特色的辦學道路。在2005年國家教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得良好的結(jié)論。建校迄今，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才約50000人，為青海省的經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展做出了積極貢獻。
學校堅持以科研促教學，積極承擔國家及省內(nèi)科研項目，大力加強科研與教學研究工作。近年來，承擔國家、省部級科研項目226項，共獲省部級科研獎勵項目158項，國家級優(yōu)秀教學成果獎3項。《藏文計算機鍵盤和輸入編碼方法研究》獲2004年國家科技進步二等獎。國家863高科技項目“漢藏科技機器翻譯系統(tǒng)”填補了國內(nèi)空白，技術(shù)處于世界先進水平。
學校曾先后獲得全國“信息產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新先進集體”、“全國普通高校招生工作先進集體”、“全國高校軍訓(xùn)工作先進集體”、“全國社會實踐優(yōu)秀集體”、“全國民族團結(jié)先進集體”、“國家體育鍛煉達標先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國綠化模范單位”、“青海省模范集體”、“省級精神文明單位”、 “花園式單位”等榮譽稱號。
新的世紀，學校認真總結(jié)辦學經(jīng)驗，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，團結(jié)奮斗，扎扎實實做好“十一五”期間的各項工作，為努力把青海師范大學建成特色突出的教學研究型大學而努力奮斗。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇六
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
新疆師范大學創(chuàng)立于1978年12月，其前身是烏魯木齊市第一師范學校和新疆教師培訓(xùn)部。在學校30多年的發(fā)展歷程中，新疆師范大學始終堅持政治家、教育家辦教育，努力成為支撐新疆教育事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的堅強力量；始終不渝地追求科學、文明、進步與真理，秉承“博學篤行，為人師表”的校訓(xùn)，形成了“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風；始終以民族振興和社會進步為己任，為新疆經(jīng)濟社會發(fā)展特別是教師教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。學校先后榮獲全國民族團結(jié)進步先進集體、開發(fā)建設(shè)新疆先進集體、自治區(qū)文明單位等榮譽稱號。
學?，F(xiàn)有三個校區(qū)，分別位于烏魯木齊市新醫(yī)路102號、喀什東路16號和觀園路溫泉校區(qū)。校園總占地面積3181畝，其中溫泉校區(qū)為2519畝。溫泉校區(qū)為我校新建校區(qū)，規(guī)劃總建筑面積100萬㎡，總投資約18億元，計劃分三期用5—8年完成建設(shè)，溫泉校區(qū)將建設(shè)成為人與自然、建筑與自然的和諧交融，寓詩情于校園，寓畫意于景觀，新疆一流、中亞地標式建筑群。目前，一期工程即將開工建設(shè)。
學?，F(xiàn)有各級各類學生25000余人，其中普通本?？粕?5449人、研究生1852人；成人繼續(xù)教育學生6729人；留學生724人；學?，F(xiàn)有19個學院，本科招生專業(yè)49個；1993年教育部授權(quán)我校開始招收碩士研究生，2003年授權(quán)招生專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)有15個一級學科碩士點、64個二級學科碩士點以及教育碩士、漢語國際教育碩士、藝術(shù)碩士、體育碩士、翻譯碩士等5個專業(yè)碩士學位點和高校教師在職攻讀碩士學位點，碩士及本?？茖I(yè)覆蓋了哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學9個學科門類。2010年我校新增博士學位單位項目建設(shè)規(guī)劃獲得國務(wù)院學位委員會批準同意實施。2011年7月，學校順利通過新增博士學位授予立項建設(shè)單位中期檢查。學校現(xiàn)已形成包括普通本科生教育、研究生教育、成人繼續(xù)教育、中小學教育和幼兒教育在內(nèi)的較完整的教育體系。
學校有教職工2064人（含附中361人），大學部教職工1703名，其中專任教師971人，教授113人，副教授282人，兼職博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師382人，教師中具有碩士和博士學位的占教師總數(shù)的64.8%。學校教師中有全國先進工作者1人，享受國務(wù)院特殊津貼專家6人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人，全國優(yōu)秀教師7人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”1人，自治區(qū)有突出貢獻優(yōu)秀專家7人，自治區(qū)“四個一批”專家3人。
學校有10個中央與地方共建特色優(yōu)勢學科實驗室，7個自治區(qū)重點學科，1個自治區(qū)重點實驗室，5個自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)，9個自治區(qū)高校人文社會科學重點研究基地。同時，還設(shè)有中亞研究基地、社會經(jīng)濟發(fā)展研究所、西域文化研究所、旅游發(fā)展研究中心、中亞美術(shù)研究所等36個研究機構(gòu)。學校建成國家級特色專業(yè)4個，國家級精品課程立項1門，國家級教學團隊1個，自治區(qū)級精品課程立項16門，自治區(qū)級教學團隊3個，自治區(qū)實驗教學示范中心2個。此外，國家大學生文化素質(zhì)教育基地、新疆高等學校師資培訓(xùn)中心、新疆雙語教育研究中心、新疆漢語國際推廣基地、新疆大學生思想政治教育研究中心、新疆教師資格認定指導(dǎo)中心、澳門-新疆英語研究中心附設(shè)于我校。學校使用漢語、維吾爾語兩種語言分別出版哲學社會科學與自然科學版的《新疆師范大學學報》，其中《新疆師范大學學報》（哲社版）入選中文核心期刊（cssci）目錄。
學校擁有專業(yè)基礎(chǔ)型、研究型實驗室16個，實驗室總建筑面積達17216平方米，各種教學科研儀器設(shè)備值達12588萬元。擁有多媒體教室、語言實驗室、電子閱覽室共計102間，圖書館面積1.17萬平方米，館藏圖書136.4萬冊，專業(yè)期刊1160種，精選電子圖書5.6萬種，已開通多種網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫檢索，數(shù)字資源總量超過4tb，各類資源已涵蓋我校各學科門類。
學校高度重視對外交流與合作，堅持國際化發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展國內(nèi)外的教育、科技、文化交流與合作。與華東師范大學和華中師范大學建立對口支援關(guān)系，與日本千葉大學等高校建立長期合作關(guān)系；學校還常年選派優(yōu)秀教師進修學習、參加國內(nèi)外學術(shù)會議，同時也邀請國內(nèi)外知名專家、學者來校講學、交流，并常年聘請外國專家任教，招收外國留學生。學校先后在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建立兩所孔子學院和24個教學點，吉爾吉斯民族大學孔子學院連續(xù)兩年被國家漢辦評為優(yōu)秀孔子學院。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇七
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
杭州師范大學于1978年經(jīng)國務(wù)院批準建立，其前身杭州師范學?？梢宰匪莸浇ㄓ?908年的浙江兩級師范學堂(1913年更名為浙江省立第一師范學校)。2000年以來，杭州教育學院、杭州醫(yī)學高等?？茖W校等相繼并入，組建新的杭州師范學院。2007年3月，學校更名為杭州師范大學。2001年，學校通過教育部組織的本科教育工作合格評估，2003年以優(yōu)良成績通過浙江省教育廳的教學工作水平評估，2007年通過了教育部組織的本科教學工作水平評估并獲得優(yōu)秀，是教師教育與藝術(shù)教育具有特色、人文社會科學學科具有一定優(yōu)勢、理學學科部分見長、各類新興學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性師范大學。
學校位于歷史文化名城杭州，有下沙、文一路、玉皇山、古蕩灣等校區(qū)。占地面積近1400畝，校舍面積70萬平方米，教學儀器設(shè)備總值達2.18億元，圖書館藏書226.69萬冊?，F(xiàn)有全日制在校生21000人，其中本科生19447人，研究生1571人（含教育碩士）；教職工2300余人，其中專任教師1400多人。有正副教授及相應(yīng)職稱人員近800多人，具有博士學位的有270余人，雙聘院士4名，已形成了研究生教育、本科教育、成人學歷教育、繼續(xù)教育等多層次多類別的教育，以及公辦教育、民辦教育、留學生教育、國際合作教育等多形式的辦學格局。
學校1982年獲得學士學位授予權(quán)，1998年獲得碩士學位授予權(quán)，2004年獲得副教授任職資格評審權(quán)，下設(shè)20個學院和2個基礎(chǔ)教學部，并舉辦了國有民辦獨立學院——錢江學院。學校擁有49個本科專業(yè)，39個碩士學位授權(quán)學科，還擁有教育碩士學位授予權(quán)和經(jīng)國務(wù)院學位委員會辦公室批準的中外合作培養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)學碩士項目。有3個國家特色專業(yè)，11個省級重點專業(yè)，6個省級重點學科，1門國家級精品課程，18門省級精品課程。
學校建有省部共建教育部重點實驗室，省級基礎(chǔ)課教學實驗示范中心等一批重點實驗室。學校承擔了包括國家“863”計劃、“十五”國家科技攻關(guān)計劃重點項目、國家自然科學基金和國家哲學社會科學基金在內(nèi)的一大批科研項目。學校出版《杭州師范大學學報》《杭州師范大學報》《語文新圃》等報刊，其中《杭州師范大學學報》是華東地區(qū)優(yōu)秀期刊，入選“全國人文社會科學學報核心期刊”，并連續(xù)三屆榮獲“全國百強社科學報”稱號。
學校已與美國、英國、韓國、日本、澳大利亞、菲律賓等國家和臺灣地區(qū)的30多所院校建立了校際友好合作與交流關(guān)系，擁有來華留學生招生與培養(yǎng)資格。此外，學校還承擔了國家漢辦漢語教師的部分外派任務(wù)，承辦海外漢語教師教學能力的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。
秉承近百年辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚“忠誠、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，目前學校正團結(jié)一致，齊心協(xié)力，朝著建設(shè)一所省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學的目標而努力奮斗。
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廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇八
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專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
首都師范大學創(chuàng)建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術(shù)等專業(yè)的綜合性師范大學，是北京市重點投入建設(shè)，進入“211工程”的北京市屬重點大學。建校55年來，共培養(yǎng)各類高級專門人才近10萬名，是為北京市基礎(chǔ)教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的重要基地。
學?，F(xiàn)有博士學位授權(quán)一級學科3個，博士點41個，博士后流動站10個，碩士學位授權(quán)一級學科13個，碩士點110個。國家重點學科4個，國家重點培育學科1個，北京市一級學科重點學科和重點建設(shè)學科3個，北京市二級學科重點學科和重點建設(shè)學科24個；1個教育部重點實驗室，1個省部共建教育部重點實驗室，1個省部共建國家重點實驗室培育基地，4個北京市重點實驗室，1個國家基礎(chǔ)學科科學研究和人才培養(yǎng)基地，1個教育部體育與藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，1個全國省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個北京地區(qū)生命科學與人才培養(yǎng)產(chǎn)學研基地，1個教育部首都師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心，1個空間信息技術(shù)教育部工程研究中心。
學校下設(shè)文學院、歷史學院、政法學院、音樂學院、美術(shù)學院、外國語學院、教育科學學院、數(shù)學科學學院、物理系、化學系、生命科學學院、資源環(huán)境與旅游學院、信息工程學院、教育技術(shù)系、初等教育學院、繼續(xù)教育學院、國際文化學院等17個院系以及馬克思主義教育學院、大學英語教研部、體育教研部。共有本科專業(yè)48個。各類學生總數(shù)28,926人。其中，全日制本科生10,287人，博士研究生552人，碩士研究生4,986人，成人教育學生11,955人，外國留學生1,146人，已形成從本科生到碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的辦學格局和教育體系。
學?，F(xiàn)有教職工2456人，在1252名專任教師中博士生導(dǎo)師185人，教授256人，副教授429人，博士526人，碩士403人，擁有碩士及以上學位教師占專任教師總數(shù)的74.2%。目前學校已擁有一批在國內(nèi)外有一定影響的專家、學者。在校工作的中國科學院、工程院院士5人，俄羅斯工程院院士1人，國務(wù)院學位委員會學科評議組成員2人，國家教育部學科教學指導(dǎo)委員會委員16人，教育部長江學者計劃特聘教授3人，國家杰出青年基金資助者3人，國家級百千萬人才3人，北京市特聘教授26人，北京市高層次人才資助計劃5人，北京市拔尖創(chuàng)新人才23人，北京市創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃16個，北京市科技新星24人，市級青年骨干教師90人。學校另有95人曾獲得教育部新世紀（含跨世紀）優(yōu)秀人才計劃、高校青年教師獎、優(yōu)秀青年教師資助計劃、高等學校骨干教師資助計劃、全國高等學校優(yōu)秀骨干教師、市級跨世紀人才，市級青年學科帶頭人等獎項。53名教師榮獲曾憲梓高師教師獎、霍英東青年教師教學獎和科研獎。
學校在2003年接受教育部本科教學工作水平評估中，被評為“本科教學工作優(yōu)秀學?！薄＝刂聊壳?，學校共有國家級特色專業(yè)6個，北京市級特色專業(yè)10個；國家級教學團隊5個，北京市級教學團隊6個；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)3個；國家級精品課程9門、北京市級精品課程27門；“北京高等學校市級校外人才培養(yǎng)基地”項目2個；在第一屆至第四屆教學名師獎評選中，學校有9名教授獲得北京市級教學名師獎；2008年我校成為“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”校；在優(yōu)秀教學成果評選中，學校獲得國家級優(yōu)秀教學成果一等獎2項、二等獎11項（含1項合作項目），北京市優(yōu)秀教學成果獎61項。學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模與計算機應(yīng)用競賽、電子競賽、英語演講等國家級及北京市級比賽中均獲得了多項獎勵。 高層次人才培養(yǎng)效果顯著，獲得全國優(yōu)秀博士學位論文獎1項，全國優(yōu)秀博士學位論文提名獎4項，北京市優(yōu)秀博士學位論文獎4項。
學校設(shè)有113個研究所（中心），建有北京市大學科技園?！笆濉币詠恚@批轉(zhuǎn)基因生物新品種培育科技重大專項2項，省部級以上科研項目1268項，其中國家自然科學基金項目175項，國家社科基金項目86項，“863”計劃項目及子課題18項，“973”計劃合作項目6項。獲國家科技進步獎一等獎2項（第二單位），省部級以上獎勵97項，科研項目總經(jīng)費10329萬元。編輯出版有《首都師范大學學報》（社會科學版和自然科學版）、《中學語文教學》、《中學生數(shù)學》、《高教研究》、《教育藝術(shù)》等。
學校占地約1400畝，建筑總面積約78萬平方米。學校教學、科研條件優(yōu)良，教學科研用儀器設(shè)備46,440臺件。校圖書館收藏各類圖書文獻283.15萬冊（件），館藏基礎(chǔ)雄厚，是全國文獻資料骨干館之一。學校建有數(shù)字校園建設(shè)中心，穩(wěn)定、完善、高效的校園網(wǎng)絡(luò)已全面開通。此外，還建有國家級標準塑膠運動場、體育館、羽毛球館、游泳池等體育運動場地。
學校積極開展國際文化交流活動。目前已同25個國家和地區(qū)的143所大學建立了校際交流合作關(guān)系，同俄羅斯圣彼得堡大學、美國明尼蘇達大學、意大利威尼斯大學、秘魯皮烏拉大學和紐約州立布法羅大學等5所國外院校合作開辦了孔子學院。2006年至2009年，共向14個國家的友好學校派出在校本科生、研究生和博士生649人次進行轉(zhuǎn)學分課程學習或帶薪實習。2006年至今，參加國外訪學、培訓(xùn)進修、國際會議的教師達1280人次左右，學生100多人次。學校是國家教育部批準的可以接受外國留學生和港、澳、臺學生的院校之一，每年接收長短期留學生2,500人左右。
首都師大附中、首都師大附屬育新學校等附屬學校是學校教育教學改革實驗基地，首都師大附中是北京市重點中學之一。
學校歷來重視黨的建設(shè)和思想政治工作，近年來，先后被中組部、中宣部、教育部和北京市委、市政府評為全國和北京市“黨的建設(shè)和思想政治工作先進高等學?！?，并多次獲“首都精神文明建設(shè)先進單位”、“北京市思想政治工作先進集體”等榮譽稱號。
新的世紀，首都師范大學將銳意創(chuàng)新，開拓進取，為把學校建設(shè)成為有特色、高水平的師范大學而努力奮斗。
廣西師范大學往年研究生錄取分數(shù)線篇九
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海師范大學是上海市重點大學，是上海地方大學中一所以文科見長并具有教師教育特色的文理工學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學。
上海師范大學創(chuàng)建于1954年，時名上海師范?？茖W校，1956年擴建為上海第一師范學院和上海第二師范學院，1958年兩所學院合并成立上海師范學院。1972年至1978年與華東師范大學等五校合并成立上海師范大學。1978年恢復(fù)上海師范學院。1984年改名為上海師范大學。1994年10月，與上海技術(shù)師范學院合并成立新的上海師范大學。1997年9月至2003年8月，上海師范高等?？茖W校、南林師范學校黃陵衛(wèi)生保健師范部、上海行知藝術(shù)師范學校、上海旅游高等專科學校等先后并入或劃歸我校管理。學校下設(shè)18個二級學院、104個研究機構(gòu)。另設(shè)上海師范大學青年學院是我校與共青團上海市委共建的、旨在培養(yǎng)高層次青少年教育與研究人才的二級學院。上海師資培訓(xùn)中心、上海市高校師資培訓(xùn)中心和《高等學校文科學術(shù)文摘》編輯部等機構(gòu)也設(shè)在我校。學校還建有廣泛社會影響的老年大學。
學校現(xiàn)有全日制本、?？茖W生23296人，研究生4255人，夜大學學生13707人。學校被列入來華留學生中國政府獎學金院校。截至2011年11月，我校已與美國、加拿大、英國、愛爾蘭、德國、法國、西班牙、波蘭、丹麥、荷蘭、比利時、芬蘭、意大利、匈牙利、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、愛沙尼亞、博茨瓦納、贊比亞、以色列、日本、韓國、新加坡、泰國、印度尼西亞、越南、智利、墨西哥以及中國香港、臺灣、澳門等32個國家和地區(qū)的228個高校和組織建立了合作交流關(guān)系。與美國、英國、德國和法國等四個國家簽有10個中外合作辦學項目。目前在校的留學生823人。學校先后在日本廣島福山大學、非洲博茨瓦納大學和美國密蘇里大學建有三所孔子學院。建校50余年來，學校培養(yǎng)了14萬余名各級各類人才。在上海中小學中，近70%的中小學教師和近70%的中學校長都是我校的畢業(yè)生，其中有一批杰出的代表人物，如上海市教育功臣唐盛昌、劉京海、仇忠海和葉佩玉，全國優(yōu)秀校長吳小仲和高潤華，上海市首屆師德標兵童瑩瑩和張育青等是我校畢業(yè)生中從事教育事業(yè)的杰出代表。
學?，F(xiàn)有本科專業(yè)84個，覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農(nóng)學等10個學科門類。中國語言文學專業(yè)為教育部批準設(shè)立的國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，古典文獻專業(yè)為全國重點培養(yǎng)古典文獻人才的四個基地之一。旅游會展經(jīng)濟與管理、教師教育、漢語言文學、影視傳播、英語、應(yīng)用化學和生物技術(shù)等是上海市本科教育高地建設(shè)項目。
學校擁有一級學科博士點6個、二級學科博士點42個、自設(shè)博士點2個、博士后流動站6個、共有一級學科碩士點29個、二級學科碩士點154個、自設(shè)碩士點2個,另外還有10個專業(yè)學位碩士點。經(jīng)過幾十年的努力，學校已經(jīng)建立起一批具有優(yōu)勢和特色的學科：比較文學與世界文學是國家重點學科；“都市文化研究中心”是上海地方高校中唯一的教育部人文社會科學重點研究基地；資源化學實驗室是省部共建教育部重點實驗室；都市文化、計算科學和比較語言學是三個設(shè)在我校的上海市高校e－研究院。此外，學校還擁有13個上海市重點學科；15個上海市教委重點學科；3個上海市普通高校人文社會科學重點研究基地；2個上海市重點實驗室和1個上海市教委重點實驗室。2010年全年科研經(jīng)費總額10493.96萬元。
學校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，擁有一批在國內(nèi)外具有一定影響的專家、學者和優(yōu)秀青年學術(shù)人才，初步形成了一支以特聘教授為旗幟、有較大學術(shù)影響的學科帶頭人為中堅、中青年學術(shù)骨干為主體的高水平教師隊伍?，F(xiàn)有教職員工2918人，其中專任教師1713人。專任教師中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者260人、具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者533人；具有博士、碩士學位的教師1239人，占專任教師的72.33%，其中具有博士學位的教師567人。此外，還組建了一支580人左右的兼職教師隊伍，其中包括5位院士級的特聘教授、100多位外籍教師。
學?，F(xiàn)有徐匯和奉賢兩個主校區(qū)，占地面積162萬多平方米。校舍建筑面積77萬多平方米，其中教室面積5.9萬平方米、學生宿舍面積28.1萬平方米、校內(nèi)實驗室和實習場所7.9萬平方米；兩個中心圖書館藏書近333.5萬冊、有近100多個電子圖書數(shù)據(jù)庫和4個具有館藏特色的資料庫；建在我校的上海高校瓷器博物館是上海市十大高校民族文化博物館；因古籍數(shù)量達10萬冊以上且善本古籍達3千冊以上，經(jīng)國務(wù)院專家組審批通過被授予“全國古籍重點保護單位”。全校固定資產(chǎn)總值19.68億元，其中教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)5.74億元。
學校地址：徐匯校區(qū)：上海市徐匯區(qū)桂林路100號（200234）
????????????????????奉賢校區(qū)：上海市奉賢區(qū)海思路100號（201314）
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