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怎樣喚起聽(tīng)眾的共鳴作文篇一
演講者發(fā)表演講的目的，就是要吸引、說(shuō)服、鼓動(dòng)、感召聽(tīng)眾，因此，如何使自己的演講喚起聽(tīng)眾的共鳴，從思想深處征服聽(tīng)眾，就成為演講者最為關(guān)注的 問(wèn)題。那么，演講者怎樣才能喚起聽(tīng)眾的共鳴呢? 下面就是小編給大家?guī)?lái)的怎樣喚起聽(tīng)眾的共鳴，歡迎大家閱讀!
演講者與聽(tīng)眾之間共同的地位、經(jīng)歷、愿望、志趣、信仰、理想等，都具有趨同性，演講者可以從趨同的角度入手，去尋找與聽(tīng)眾的共同語(yǔ)言，渲染與聽(tīng)眾 的共同體驗(yàn)，去縮短與聽(tīng)眾的心理距離，喚起聽(tīng)眾的心理共鳴。
例如，第二次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾在美國(guó)作的圣誕演講：
我今天雖然遠(yuǎn)離家庭和祖國(guó)，在這里過(guò)節(jié)，但我一點(diǎn)也沒(méi)有異鄉(xiāng)的感覺(jué)。我 不知道，這是由于本人的母親血統(tǒng)和你們相同，抑或是由于本人多年來(lái)在此所 得的友誼，抑或是由于這兩個(gè)文字相同、信仰相同、理想相同的國(guó)家，在共同 奮斗中所產(chǎn)生出來(lái)的同志感覺(jué)，抑或是由于上述三種關(guān)系的綜合?？傊?，我在 美國(guó)的政治中心——華盛頓過(guò)節(jié)，完全不感到自己是一個(gè)異鄉(xiāng)之客。我和各位 之間，本來(lái)就有手足之情，再加上各位歡迎的盛意，我覺(jué)得很應(yīng)該和各位共坐 爐邊，同享這圣誕之樂(lè)。
在圣誕之夜的特定氛圍中，演講者娓娓述說(shuō)共同的血緣、文字、信仰、理想，以及共同的奮斗結(jié)下的同志般的情誼。這些共同的體驗(yàn)把彼此的心連在了一起， 實(shí)現(xiàn)了雙向交流，喚起聽(tīng)眾溫馨親切的心理感受。
追求新奇是聽(tīng)眾的正常心理，演講者可以巧妙構(gòu)思，以求異為“突破口”，給 聽(tīng)眾以新鮮奇特的刺激，設(shè)置吊起聽(tīng)眾胃口的懸念，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的
逆向思維
，在 設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中，使聽(tīng)眾產(chǎn)生恍然大悟的心理愉悅。例如，在一次演講賽中，某演講者走上講臺(tái)，展示出一張紙，上面寫著“1> 2，1>多”，然后講道：
朋友們，看到這個(gè)題目，怎么樣，很荒.唐吧!是的，單從數(shù)字上說(shuō)，“1” 是所有自然數(shù)中最小的一個(gè)?？墒?，我要說(shuō)，任何數(shù)字離開(kāi)了具體事物只能是 枯燥無(wú)味的，只有同具體事物聯(lián)系起來(lái)才有實(shí)際意義。“1”在有些 時(shí)候，它可以大于2、大于3、大于4，甚至大于多。比如計(jì)劃生育吧，多生 有害國(guó)家，多生有害人民，多生有害自己。夫妻同育一枝花，利國(guó)利民又利家 。從這個(gè)意義上講，難道不是1大于2、1大于3、1大于4、1大于多嗎? ……
在這里，演講者匠心獨(dú)運(yùn)，巧設(shè)懸念，反彈琵琶，求異促思，激發(fā)了聽(tīng)眾的好 奇心和思辨欲，最終在揭秘解惑的釋然中，對(duì)演講的主旨心領(lǐng)神會(huì)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的 共鳴。
事物之間的對(duì)比能更清楚地顯示各自的特征，引起人們的重視。在演講中，用 對(duì)比的方式來(lái)喚起聽(tīng)眾的心理共鳴，可以突出演講主旨的傾向性，引起聽(tīng)眾對(duì) 演講信息的高度重視，從而與演講者產(chǎn)生心理的交融。
例如，某大學(xué)邀請(qǐng)一位老教授作關(guān)于
演講技巧
的報(bào)告
，當(dāng)時(shí)校園里正同時(shí)舉行青年歌手大獎(jiǎng)賽。老教授走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)下雖有空位，但走廊上卻站 著不少學(xué)生，可見(jiàn)這是心中猶豫不決的聽(tīng)眾，他決定要爭(zhēng)取這部分人。他放棄 了原來(lái)的開(kāi)場(chǎng)白，這樣講道：同學(xué)們，今天首先是你們鼓舞了我，你們放棄了青年歌手大獎(jiǎng)賽，來(lái)這里聽(tīng) 我演講，這說(shuō)明你們嚴(yán)肅地作了選擇，在說(shuō)的與唱的之間，一般人選擇唱的， 而你們卻選擇了說(shuō)的;在年輕小伙子、姑娘和老頭子之間，一般人選擇小伙子 和姑娘，而你們卻選擇了我這半老頭子。這說(shuō)明你們認(rèn)定說(shuō)的比唱的好聽(tīng)，老 頭子比年輕人更有魅力，這使我產(chǎn)生了一種返老還童之感。
開(kāi)場(chǎng)白后報(bào)告廳響起了熱烈的掌聲，走廊里的人擠進(jìn)了座位，后面的人又?jǐn)D進(jìn) 了走廊。老教授先把說(shuō)與唱、年輕人與老頭子對(duì)比，再把一般人與聽(tīng)眾在二者 之間的選擇作對(duì)比，既褒揚(yáng)了聽(tīng)眾，又巧妙地展示了自己的睿智，引起了聽(tīng)眾的重視，使雙方心理相容，產(chǎn)生共鳴。
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