作文《我是小書(shū)迷》 我是小書(shū)迷寫(xiě)八篇作文優(yōu)秀

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇一

我是一個(gè)小書(shū)迷。可是在以前，我并不喜歡讀書(shū)，是個(gè)純粹的野丫頭，可因?yàn)橐患?，讓我深深的迷上了?shū)。

這是一個(gè)炎熱的暑假，媽媽和弟弟去了姥姥家，我和爸爸在家里。爸爸擦玻璃，我呢，在椅子上坐著，很無(wú)聊。我望了望樓下，空無(wú)一人。“一人玩，多無(wú)聊！”我想。“去玩電腦，爸爸又不讓！干什么呢？”我坐在椅子上東張西望，忽然，我的眼睛一亮“書(shū)架”，我便朝書(shū)架走去。拿出一本平常不留意的書(shū)《福爾摩斯探案選記》，一本正經(jīng)的看了起來(lái)。越看越入迷，從每個(gè)句子里都透出福爾摩斯探案的神秘，我仿佛是故事中的一個(gè)人。我看的腰酸背痛，可是故事的情節(jié)吸引著我，讓我一刻也不能離開(kāi)書(shū)。

晚上，開(kāi)飯了。爸爸叫了我的名字，可我沒(méi)有回答。爸爸繼續(xù)叫我的名字，我才從書(shū)中走出來(lái)。后來(lái)我越來(lái)越喜歡書(shū)了。

書(shū)成了我一生的伴侶。

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇二

有一次，我正在津津有味地看《巴黎圣母院》，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我先出去一下，你自己煮飯吃啊!”“嗯?！蔽翌^也不抬地說(shuō)。

“寶貝，你吃過(guò)飯了嗎?”媽媽的聲音把我從書(shū)中的世界喚回到家，“飯?我

什么

像這樣因看書(shū)忘記吃飯忘記睡覺(jué)的事我不知做過(guò)多少次了，也不知挨過(guò)媽媽多少次責(zé)怪了，可我依然無(wú)怨無(wú)悔。我捧著一本本書(shū)，輕輕地翻看閃亮的彩色封面和一幅幅美麗的插圖，吟讀那一段段精典的`文字，就像在品味一頓頓美餐，令人回味無(wú)窮。

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我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇三

我愛(ài)看書(shū)，已經(jīng)到了極度癡迷的地步。書(shū)像我的一日三餐，每天必不可少。因?yàn)榉磸?fù)品嘗其中的味道，就會(huì)知道里面的香甜。

有一天，我媽媽不在家。她已經(jīng)幫我把中午飯做好了，到點(diǎn)一吃就行了。我早晨寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，感覺(jué)能放松了，便開(kāi)始把家翻了個(gè)底兒朝天，目的只有一個(gè)——想找書(shū)看。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的肚子不知怎么了，總是“咕咕”的叫，這時(shí)我才想起媽媽的叮囑：“記住12點(diǎn)的時(shí)候把飯吃了啊!”我抬頭看了看表，不禁嚇了一跳，現(xiàn)在都3點(diǎn)半了!那飯都涼了!

雖然那次吃了一頓涼飯，但是我的心里卻為得到了那么多的知識(shí)而快樂(lè)!

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇四

我喜愛(ài)看書(shū)。每天放學(xué)回家做完作業(yè)，就會(huì)鉆進(jìn)我的小天地——書(shū)房去看書(shū)。一進(jìn)書(shū)海，周?chē)囊磺卸妓坪跖c我無(wú)關(guān)了。

一天，吃完晚飯，我看書(shū)的勁頭又來(lái)了。我拿起了早已準(zhǔn)備好的書(shū)鉆進(jìn)了書(shū)房。

突然，我感覺(jué)有個(gè)人影在我眼前晃，抬頭一看，是淘氣的爸爸！“干什么？”我生氣地問(wèn)，我最不喜歡在我靜靜的看書(shū)的時(shí)候有人煩我。

“我在你身邊已經(jīng)好半天了，你才發(fā)現(xiàn)啊?！卑职中χf(shuō)，又拉了拉我的帽子。

“這帽子怎么這么重？”我反手一摸，摸到了硬邦邦的東西。拿到面前一看，原來(lái)是鉛筆盒呀！還是三個(gè)！

這就是我——一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人。

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇五

10月7日星期六，我和媽媽一起去圖書(shū)館看書(shū)。

那里的書(shū)多得讓人數(shù)不清，我看了《遲到大王》《小馬寶莉》《皮膚王國(guó)的災(zāi)難》這三本書(shū)，那些書(shū)實(shí)在是太好看了。《小馬寶莉》是我最喜歡看的一本書(shū)了，那本書(shū)講了珍奇想當(dāng)一名偉大的設(shè)計(jì)師導(dǎo)師，由于小馬谷的郵政系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)緩慢，她很長(zhǎng)時(shí)間才接到那封邀請(qǐng)函。《皮膚王國(guó)的災(zāi)難》里面我認(rèn)識(shí)了很多人物，“臟腳丫”“大耳郭”“大肚皮”等等，因?yàn)樗鼈兊男≈魅巳ド碁熵悮さ臅r(shí)候把他們曬傷了，它們因?yàn)闀駛?問(wèn)題，來(lái)到了耳朵國(guó)開(kāi)會(huì)。最終它們告訴小主人，去沙灘撿貝殼時(shí)要注意戴帽子、穿體恤、涂防曬霜，這樣它們的國(guó)家就不會(huì)受傷了?！哆t到大王》讓我認(rèn)識(shí)了一位名叫約翰派克羅門(mén)麥肯席的孩子，他每次上學(xué)的時(shí)候都會(huì)按時(shí)起床，但是路上總是有獅子、鱷魚(yú)、海浪干擾他讓他遲到，這些都是他遲到的真正原因，但是老師總是不相信他，讓他罰站、罰抄寫(xiě)300遍“我不能說(shuō)附近的草叢里有獅子的謊”等。最終有一天，約翰派克羅門(mén)麥肯席說(shuō)：“我們學(xué)校的樓道怎么會(huì)有大猩猩呢！”結(jié)果他的老師被一個(gè)只大猩猩抓住了。其實(shí)我們小孩每次說(shuō)話都不是胡亂說(shuō)的，希望大人能認(rèn)真聽(tīng)、并且信任我們！

我非常喜歡去圖書(shū)館，以后要經(jīng)常和媽媽一起去看書(shū)。

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇六

我很愛(ài)看書(shū)?？破疹悤?shū)籍、文學(xué)類書(shū)籍及軍事類書(shū)籍，已經(jīng)放滿了我房間的書(shū)架、書(shū)桌、床上和地上。一些非常感興趣的書(shū)籍，我會(huì)看上七八遍，甚至十遍。大部分的書(shū)籍，我也已經(jīng)看了三四遍。

我媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)。每次她買(mǎi)回新書(shū)，我都讀得晝夜不分。一天，媽媽又買(mǎi)回許多新書(shū)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)馬上搬回房間，堆放在地毯上，然后開(kāi)始如饑似渴地讀了起來(lái)。

這一讀啊，不知不覺(jué)就過(guò)了一個(gè)下午。天色已經(jīng)暗下來(lái)了，但我仍覺(jué)得不過(guò)癮，打開(kāi)臺(tái)燈繼續(xù)讀。突然，我看到了一個(gè)“攔路虎”一一“魆”。這個(gè)字我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。但是，賀老師曾經(jīng)告訴我們掃除攔路虎的辦法——勤查

字典

如果我是一朵梨花，那么書(shū)就是為花授粉的蜜蜂。如果我是一棵樹(shù)，那么書(shū)就是幫助小樹(shù)成長(zhǎng)的泥土。

我珍視每一本書(shū)，因?yàn)樵倜赖睦婊ㄒ虢Y(jié)出豐碩的果實(shí)，都不能沒(méi)有授粉的蜜蜂；再蔥綠的小樹(shù)，要想長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，都不能沒(méi)有肥沃的泥土。我要想茁壯成長(zhǎng)，自然不能沒(méi)有書(shū)?。?/p>

在一次旅途中，我把一本書(shū)落在了飛機(jī)上，就走了。害得我傷心了一整天。

我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，所以我不管去哪兒，都會(huì)帶上一本書(shū)。只要有一點(diǎn)兒時(shí)間，就拿出來(lái)讀。不信的話就來(lái)問(wèn)我吧！

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇七

正當(dāng)我為皮洛曹因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由而高興的時(shí)候，我的被子忽然被重重地掀開(kāi)，接下來(lái)，我被爸爸罵了個(gè)狗血噴頭。躲在被窩里，默默地忍受著爸爸的嚴(yán)厲呵斥，心底里卻還在繼續(xù)推測(cè)著皮洛曹下一步的遭遇。這次的責(zé)罵，絲毫沒(méi)有減少我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，反而激起了我對(duì)讀書(shū)的渴盼。不過(guò)，我還是默默地記住了爸爸那晚的箴言：人哪，要分清什么時(shí)候該讀書(shū)，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該休息！

記得還有一次，我感冒發(fā)燒了，還燒到了40多度。我在醫(yī)院輸液，我看還有3瓶水，便讓媽媽買(mǎi)一本書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。不一會(huì)兒媽媽買(mǎi)了兩本《故事大王》。我一拿到手便迫不及待地閱讀起來(lái)，不一會(huì)兒我就沉浸在書(shū)中了。不知過(guò)了多久我感到右手被扎了一下，我不想因此打擾我看書(shū)便把右手往身上擦了擦。當(dāng)我聽(tīng)到“黃志文，針打完了，要走了！”我這才明白我已經(jīng)輸完了。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽艺f(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，那才叫真正的難受。誰(shuí)叫我讀書(shū)上癮了呢，沒(méi)辦法，繼續(xù)當(dāng)個(gè)“小書(shū)迷”，沒(méi)事偷著樂(lè)得了！

我是小書(shū)迷我是小書(shū)迷寫(xiě)篇八

孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)閱讀的重要性。要讓孩子喜歡閱讀，有了新書(shū)就有迫不及待馬上閱讀的愿望；要讓孩子樂(lè)于閱讀，愿意把看到的故事主動(dòng)與人分享，樂(lè)于交流；要讓孩子勤于閱讀，自己的空余時(shí)間會(huì)不由自主地安排上閱讀的書(shū)目；要讓孩子愛(ài)上閱讀，甚至于遇到自己特別感興趣的書(shū)都愛(ài)不釋手。低年級(jí)閱讀能力的培養(yǎng)，讓我們從興趣的培養(yǎng)開(kāi)始。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于接觸閱讀時(shí)引領(lǐng)的方法。

一、“各種各樣”——激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法和形式要多樣

提出“我和書(shū)是好朋友”一學(xué)年的活動(dòng)主題，將這句話貫穿整個(gè)一年的學(xué)習(xí)生活。你愿意和書(shū)交朋友嗎？書(shū)是一位不說(shuō)話的了不起的老師，你要是成為書(shū)的好朋友，會(huì)獲得更多的知識(shí)。

（一）課堂激趣

在教學(xué)中盡可能增加讀的趣味性，每節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)直接接觸文字，感受語(yǔ)法，體味語(yǔ)感，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀”。讀的形式多：分角色讀、表演讀、小組讀、男女生賽讀、跟讀、默讀、小聲讀、齊讀、自由讀、戴著頭飾讀?！皶?shū)聲瑯瑯”是說(shuō)朗讀聲音之動(dòng)聽(tīng)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”是說(shuō)朗讀理解之精妙。讓孩子在讀中感受文字組合的美感，感受漢語(yǔ)言的魅力，感受朗讀的舒暢。喜歡朗讀，就盡情讀吧。

（二）課外濃趣

在課外閱讀上找興趣，可以布置定向作業(yè)，開(kāi)展“童話大王”評(píng)選，“我愛(ài)記古詩(shī)”比賽，“我喜歡的繪本”“成語(yǔ)故事我知道”……學(xué)生有充足的課余時(shí)間在家里閱讀和積累，然后在班隊(duì)課上進(jìn)行活動(dòng)的反饋，以評(píng)比的方法、以激勵(lì)的形式鼓勵(lì)孩子在家里先和家長(zhǎng)一起閱讀，然后逐步過(guò)渡到獨(dú)立閱讀，要求一定要講給家長(zhǎng)或伙伴聽(tīng)，讓孩子養(yǎng)成在家進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)待不同學(xué)習(xí)速度的孩子以不同的閱讀要求，對(duì)于學(xué)習(xí)課本知識(shí)上接受力快的孩子，可以鼓勵(lì)看更多的課外書(shū)，給孩子多一點(diǎn)自由閱讀的時(shí)間?？偟膩?lái)說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中表現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。

二、“百花齊放”——鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀不同類的書(shū)籍

（一）書(shū)的種類

1.故事類

包括孩子最喜歡看的童話故事、成語(yǔ)故事、歷史上一些人物小時(shí)候的故事。

2.兒歌、童謠形式

這是孩子們最喜歡朗誦的形式，當(dāng)然讀到這樣的兒歌就會(huì)自然地喜歡，自然地讀出了聲，自然地記進(jìn)了心。

3.繪本

最喜歡的莫過(guò)于字?jǐn)?shù)不用太多，經(jīng)典的繪本故事書(shū)。繪本的圖畫(huà)都是優(yōu)秀的插畫(huà)，能夠?yàn)楹⒆拥南胂罅Τ潆?，孩子的視覺(jué)體驗(yàn)越多，想象力就會(huì)越豐富。孩子對(duì)色彩豐富的圖畫(huà)都有“看”的欲望，通過(guò)圖畫(huà)了解了故事情節(jié)，再讀文字，相信孩子頭腦里會(huì)有更深刻的印記。

4.自然類、探秘類、百科類

這類書(shū)籍男孩子最喜歡，會(huì)收獲很多自然類的知識(shí)。

5.作文集

同年級(jí)的小朋友寫(xiě)的小作文，孩子都挺喜歡看，尤其是“小作家”們特別愛(ài)看。

6.猜謎、迷宮類

孩子們的思維興趣會(huì)得到極大的提高。

7.手工類

動(dòng)手做做看激發(fā)著孩子更加喜歡看書(shū)。

（二）書(shū)的來(lái)源

1.購(gòu)買(mǎi)

孩子們根據(jù)喜好和選擇去自行購(gòu)買(mǎi)，可以在家看，并鼓勵(lì)孩子多帶一些自己的書(shū)到學(xué)校來(lái)組成我們班的“班級(jí)書(shū)架”。

2.訂閱

根據(jù)自己的情況自愿選擇訂閱報(bào)刊雜志。也是自愿提供并鼓勵(lì)孩子拿出班里只有自己有訂閱，而別的孩子沒(méi)有的書(shū)籍，充實(shí)我們的“班級(jí)書(shū)架”。

3.借閱

班里的孩子自己有組織、定期地去學(xué)校圖書(shū)室借閱。并且我還分時(shí)間段去區(qū)圖書(shū)館借。也建議家長(zhǎng)也去區(qū)圖書(shū)館去借書(shū)，帶孩子去區(qū)圖書(shū)館看書(shū)。讓更多不同種類的課外書(shū)豐富我們的“班級(jí)書(shū)架”。

三、“記錄成長(zhǎng)”——讀寫(xiě)結(jié)合促進(jìn)進(jìn)一步閱讀的興趣

（一）畫(huà)一畫(huà)

讀寫(xiě)結(jié)合、寫(xiě)畫(huà)結(jié)合。用一個(gè)速寫(xiě)本來(lái)完成，到時(shí)候孩子自己就創(chuàng)作了一個(gè)“自己的繪本”了。

1.為文字配圖

學(xué)習(xí)一些課文后，可以讓孩子配上一幅圖。比如學(xué)習(xí)了古詩(shī)《小兒垂釣》后，在孩子充分閱讀后進(jìn)行積累古詩(shī)，讓孩子先默寫(xiě)古詩(shī)，然后為古詩(shī)配上一幅畫(huà)。學(xué)習(xí)課文《小雨沙沙》后，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)編，并畫(huà)上插圖。鼓勵(lì)孩子不僅限于課本內(nèi)容，課外也可以自由進(jìn)行。

2.為圖畫(huà)寫(xiě)上文字

自己美術(shù)課上或者自己課余時(shí)間在速寫(xiě)本上畫(huà)了一幅畫(huà)或者是一天發(fā)生了有趣的事，想記下來(lái)，可以畫(huà)上畫(huà)，再寫(xiě)上一段話或編成兒歌。

（二）寫(xiě)一寫(xiě)

1.仿寫(xiě)

學(xué)習(xí)了很有特點(diǎn)的段落，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行仿寫(xiě)片段的練習(xí)。在“仿”的過(guò)程中感受描寫(xiě)方法，在仿的基礎(chǔ)上變，變出自己的語(yǔ)言和文字。在學(xué)習(xí)中感受兒歌、童謠的節(jié)奏感和韻律，進(jìn)行自己的再創(chuàng)造。這學(xué)期，我們學(xué)了“積累與運(yùn)用”中的一些兒歌《小路》《海上的風(fēng)》等，課外練筆上的《假如我是媽媽》《我會(huì)變》《我會(huì)種一棵樹(shù)》等，以及學(xué)習(xí)了《等我也長(zhǎng)了胡子》《大海是什么顏色》等，孩子們都進(jìn)行了仿寫(xiě)練習(xí)。

2.展示

一是上墻。班上的展示墻上定期展示優(yōu)秀作品。二是成集。孩子用規(guī)定的作文紙自己謄寫(xiě)，用一個(gè)文件夾做成我們班級(jí)的一本作文集。我定期打印孩子的作文，做成另一本作文集。在這樣展示的過(guò)程中注意優(yōu)秀展評(píng)，也關(guān)注其他孩子的進(jìn)步，期望以這樣的方式鼓勵(lì)著每一個(gè)孩子，以愛(ài)寫(xiě)推動(dòng)著愛(ài)讀。

3.投稿

積極把孩子寫(xiě)得好的兒歌、作文進(jìn)行投稿，當(dāng)《少年先鋒報(bào)》發(fā)下來(lái)，孩子們就會(huì)急切地尋找著有沒(méi)有我們班的名字。第一次，一個(gè)孩子的作文上報(bào)了，接著又一個(gè)孩子，一篇稿子，又一篇……當(dāng)報(bào)紙上“班級(jí)小作家”欄目上刊登了我們班的照片，孩子們受到的鼓勵(lì)會(huì)讓更多的孩子更愛(ài)寫(xiě)下去吧。愛(ài)寫(xiě)的孩子，我相信肯定是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，這應(yīng)該是良性循環(huán)。

四、“我是最棒”——我愛(ài)每天的“晨誦”“午讀”

（一）一日之計(jì)在于晨

誦課文，誦詩(shī)歌，誦古詞，誦經(jīng)典。讓孩子在一天的開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)始了朗讀和積累?？梢孕±蠋燁I(lǐng)讀，課內(nèi)的、課外的，皆可?！皶?shū)聲悠悠，不絕于耳”。

（二）中午時(shí)光很寶貴

曾讀到一首古詩(shī)，覺(jué)得古人之于午讀，是那樣的愜意：“亭亭綠荷池，寂寂高暑天。能會(huì)玄蟬意，讀經(jīng)代午眠。額前濕彈指，壺畔讀茶干。閑下何所適，青梧一只煙。”午間讓孩子有一定的時(shí)間自由選擇自己喜歡讀的書(shū)，選擇自己喜歡的方式，讀自己想讀的內(nèi)容。珍惜這寶貴的午間時(shí)間，閱讀我所愛(ài)讀，已經(jīng)喜歡閱讀的孩子該也有悠悠的愜意吧。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的。”這一學(xué)年我們班倡導(dǎo)的“我和書(shū)是好朋友”，鼓勵(lì)孩子們認(rèn)識(shí)了更多的書(shū)，擁有了更多的書(shū)，閱讀了更多的書(shū)。孩子閱讀的興趣也更濃，愛(ài)看書(shū)的孩子也更多。我們的“班級(jí)書(shū)架”上的口號(hào)是“我們愛(ài)閱讀”，希望孩子們一步一步，一年一年，閱讀更多的書(shū)，收獲更多的知識(shí)，真正愛(ài)上閱讀，讓我們的班級(jí)真正成為書(shū)香浸潤(rùn)的班集體！

參考文獻(xiàn)：

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2680294.html】