每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
南海事件的論文篇一
羅一笑事件跟你說(shuō)：誠(chéng)信，請(qǐng)你站住
11.29——11.30，我和你的朋友圈瞬間被一個(gè)叫羅一笑的女孩刷了屏，這個(gè)在我們的朋友圈里面肆無(wú)忌憚的大笑的小女孩昨日是我們爭(zhēng)相可憐的小女孩，變成了今日我們口中的可悲小女孩。這一切的.變化源于現(xiàn)如今她的父親羅爾的微信慈善營(yíng)銷。
我想說(shuō)通過(guò)羅爾事件，我得到的最大的感悟就是，我們中國(guó)人所謂的善是最大的善，也是最亂的善。
以前的我們面對(duì)捐款，只要自己覺(jué)得真的， 就開(kāi)始捐助，不管你是何方人物;可是現(xiàn)在的我們，多了許多警覺(jué)的同時(shí)，也多了許多不愿意。
事實(shí)上，不是我們變了，是這個(gè)社會(huì)變了!
支付寶給我們帶來(lái)的全新社會(huì)生活方式，更快捷，更輕松，可到頭來(lái)卻出現(xiàn)了支付鴇!淘寶給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的生存和享受變化，到頭來(lái)卻也是假貨聚集地!微信公眾號(hào)的營(yíng)銷讓你我的手機(jī)垃圾變得越來(lái)越多，可是真正做實(shí)事的公眾號(hào)還有幾個(gè)?是這些公眾號(hào)的真正粉絲的又有幾個(gè)?微商讓你我看到了一個(gè)新奇的世界，又讓你我開(kāi)始對(duì)他們屏蔽，是朋友才能出現(xiàn)在我的微信朋友里，是微商請(qǐng)你離開(kāi)我的視界。是哦朋友圈讓你我愛(ài)上了點(diǎn)贊，卻偏偏忘記了評(píng)論，是朋友圈讓你我覺(jué)得這個(gè)事件的真實(shí)性，卻又忘記多些警覺(jué)性。
現(xiàn)在的你我都在斥責(zé)羅爾的虛偽營(yíng)銷，欺騙了我們的善良，拿走了我們的血汗錢?？墒悄阒牢覀冏畲蟮娜笔Р皇撬^的善良，而是彼此之間的誠(chéng)信!
沒(méi)有多久就到新年了，看看在外面跑業(yè)務(wù)的真實(shí)的業(yè)務(wù)員的心酸吧，他們的貨款該打給他們了!看看在外用雙手不停勞動(dòng)的農(nóng)民工們，年底了，請(qǐng)不要拖欠他們的工資，留守兒童等著他們的父母回去買糖!看看你們手里正在進(jìn)行的工作，彼此之間給客戶更高的信任，這個(gè)2017我們更愿意聞吉起舞!
切瑞西，為愛(ài)為生活!
南海事件的論文篇二
我弟弟叫奇奇，是個(gè)嬌氣包，特愛(ài)哭。但其他小孩子哭有益無(wú)害，他哭可就是有害無(wú)益了！因?yàn)樗豢蓿笾了膫€(gè)小區(qū)，小至一間房子，都會(huì)發(fā)“淚洪”！
他出生時(shí)，醫(yī)生剛好出門，只有剛剛來(lái)的一位護(hù)士來(lái)接生，當(dāng)時(shí)天涼，護(hù)士關(guān)門后，抱著奇奇，發(fā)現(xiàn)他竟然沒(méi)哭。便拍了他一下，奇奇“哇”的一聲哭開(kāi)了。
護(hù)士松了口氣：“是個(gè)活的！”然后無(wú)聊地抬頭給舅媽換藥，還把奇奇放入搖籃。剛剛弄完，護(hù)士覺(jué)得腿下涼涼的，低頭一看——天哪！從搖籃里溢出好多好多水，已經(jīng)有半米深了！整個(gè)護(hù)理室跟水庫(kù)似的！不過(guò)幸好水只漫到床邊，沒(méi)有淹到舅媽。
護(hù)士怕水越漲越高，最后把整個(gè)護(hù)理室給淹了，天哪，太恐怖了！護(hù)士想去開(kāi)門呼救，可一想開(kāi)門整個(gè)醫(yī)院不就完了嗎？所以還是先制止住奇奇吧！
“乖乖不哭！”護(hù)士撫摸著奇奇。奇奇不哭了，但眼角還有一滴淚水。護(hù)士松了口氣，拿出手想抹掉淚水，可這么一抹，哎呀媽呀，淚一接觸硬物立刻“爆發(fā)”了！“淚水庫(kù)”又漲了幾厘米，護(hù)士嚇得不敢動(dòng)了。怎么辦呢？對(duì)了，打開(kāi)窗戶放水吧！于是，護(hù)士打開(kāi)窗戶，水一涌而上，像咆哮的野獸一樣從2樓向下“跳”，“淚水庫(kù)”頓時(shí)減了4分米的深度！
“這，這小孩兒……淚水可嚇人了！”小孟驚魂未定地回答到。
“不至于吧？我試試！”那個(gè)護(hù)士。
南海事件的論文篇三
“南海問(wèn)題”，是指南海周邊的“七國(guó)六方”，即中國(guó)大陸和臺(tái)灣、越南、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊和菲律賓，在南海島礁歸屬和海域劃分上存在分歧和爭(zhēng)端。下面是小編給大家整理的有關(guān)南海問(wèn)題的論文的內(nèi)容，歡迎大家查看。
近年來(lái)南海頻頻出現(xiàn)領(lǐng)土爭(zhēng)端，尤其在最近一段時(shí)間，中菲針對(duì)南海問(wèn)題矛盾日益尖銳，菲律賓不顧自身實(shí)力，依靠海外強(qiáng)國(guó)支撐派出其國(guó)內(nèi)最大軍艦與我國(guó)在南海對(duì)峙，不斷挑釁。我做為一名在校大學(xué)生，針對(duì)南海問(wèn)題，我想淺談自己的看法。 20世紀(jì)以來(lái)，世界主要國(guó)家出版的近200種地圖集和權(quán)威百科全書(shū)無(wú)不明確的標(biāo)明或承認(rèn)，南沙群島及其附近海域在中國(guó)南海的傳統(tǒng)海疆之內(nèi)。
南海，又稱南中國(guó)海，自古以來(lái)，南海都是屬于我國(guó)領(lǐng)土的一部分。遠(yuǎn)在秦漢時(shí)代，中國(guó)已經(jīng)有了大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航海通商和漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，南海已成為重要的中國(guó)海上航路。從此，中國(guó)人民頻繁航行于南海之上，穿越南沙諸島，最早發(fā)現(xiàn)了這些島嶼礁灘，并予以命名。 為南沙群島，最早并持續(xù)對(duì)南沙群島行使主權(quán)管轄。對(duì)此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國(guó)際社會(huì)也長(zhǎng)期予以承認(rèn)。戰(zhàn)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，并不存在所謂的南海問(wèn)題。南海周邊的地區(qū)也沒(méi)有任何國(guó) 家對(duì)中國(guó)在南沙群島及其附近海域行使主權(quán)提出過(guò)異議。南海相對(duì)來(lái)說(shuō)還是“平靜之海”。但隨著其全球戰(zhàn)略地位的提升，特別是油氣資源的相繼發(fā)現(xiàn)，周邊國(guó)家陸續(xù)提出所謂“主權(quán)訴求”，逐漸使南海成為“復(fù)雜之海”。一段時(shí)間以來(lái)，隨著國(guó)際能源危機(jī)的加劇，南海周邊國(guó)家在“南海主權(quán)”問(wèn)題上的動(dòng)作頻頻，加上一些別有用心的大國(guó)的攪局，使得南海形勢(shì)變得更加波橘云詭。
南海地處低緯熱帶,雨量充沛,南部島礁密布,是我國(guó)海洋漁產(chǎn)種類最多的地方，初步估計(jì)油氣總儲(chǔ)量達(dá)630億噸。經(jīng)多年的勘探和實(shí)際開(kāi)采表明，確屬世界上除波斯灣、墨西哥灣以外的又一個(gè)蘊(yùn)藏巨大油氣資源的海域。另外,南海的礦物資源十分豐富,已掌握的有20余種。此外南海素有“亞洲地中?！敝Q,是溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐,是我國(guó)海上石油和貿(mào)易的生命線。原油進(jìn)口的五分之四是通過(guò)馬六甲海峽運(yùn)輸?shù)?每天通過(guò)馬六甲海峽船只總量的60%是我國(guó)船只,南沙群島周邊海域已經(jīng)成為確保國(guó)家能源和貿(mào)易安全的生命線所在地，所以南海對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易以及周邊安全都有重要的意義。
南海爭(zhēng)端的發(fā)生源于對(duì)資源的爭(zhēng)奪，南海諸島，特別是南沙群島之所以引起周邊國(guó)家的垂涎，當(dāng)然是由于它們?cè)诮?jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略方面的重要性。二十世紀(jì)六七十年代，中國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源，此后又發(fā)現(xiàn)了南海蘊(yùn)藏著數(shù)量可觀、價(jià)值連城的“可燃冰”。此項(xiàng)消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動(dòng)機(jī)。真正的南海問(wèn)題是從七十年代，越南、馬來(lái)西亞、菲律賓利用軍事手段強(qiáng)行占領(lǐng)或企圖占領(lǐng)南海部分群島開(kāi)始的。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，其侵略強(qiáng)占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動(dòng)日益頻繁，甚至公然宣布對(duì)于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問(wèn)題擺到了必須解決的地步。
三、南海問(wèn)題的現(xiàn)狀
二十世紀(jì)六十年代開(kāi)始，越、菲、馬等國(guó)以軍事手段占領(lǐng)南沙群島部分島礁，在南沙群島附近海域進(jìn)行大規(guī)模的資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)并提出主權(quán)要求。近年來(lái)，南海問(wèn)題日益突出，周邊小國(guó)紛紛對(duì)南海提出主權(quán)要求，因西沙、東沙群島已由中國(guó)控制，目前爭(zhēng)奪焦點(diǎn)主要圍繞中沙群島和南沙群島。中沙群島主要為中菲之爭(zhēng)，南沙由于面積最大且石油資源最豐富，已形成“六國(guó)七方”介入、“四國(guó)五方”軍事占領(lǐng)的武裝割據(jù)格局，“菲占最早、越占最多、馬占最肥”。對(duì)此中國(guó)政府一再嚴(yán)正聲明，這些行為是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是非法的、無(wú)效的。這些國(guó)家的所謂法律依據(jù)是根本站不住腳的。如今，最囂張的菲律賓依靠美國(guó)的庇護(hù)，不斷在南海挑釁我國(guó)，并企圖將南海問(wèn)題國(guó)際化。2012年4月8日，菲海軍最大戰(zhàn)艦--3400噸的“德?tīng)柈吚瓲枴碧?hào)炮艦抵達(dá)黃巖島環(huán)礁缺口處，非法將我漁船堵在瀉湖內(nèi)，并放下小艇，派兵持槍登上幾艘中國(guó)漁船進(jìn)行檢查。國(guó)家海洋局接到呼救后，迅速派出正在附近執(zhí)行南海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)84船、中國(guó)海監(jiān)75船編隊(duì)趕赴該海域，對(duì)中方漁船和漁民實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。當(dāng)天傍晚時(shí)分，兩船趕到現(xiàn)場(chǎng)，在環(huán)礁缺口處橫在菲律賓軍艦前面，阻止 菲軍小艇進(jìn)入礁湖。菲軍士兵退回軍艦上，從此不敢造次。至此，中菲在黃巖島海域形成對(duì)峙局面。，至今已經(jīng)持續(xù)十余天，未能達(dá)成協(xié)議，我國(guó)表現(xiàn)強(qiáng)硬，表現(xiàn)了我國(guó)維護(hù)主權(quán)的堅(jiān)定決心。
四、我對(duì)南海問(wèn)題的看法
自本月10日中菲在南海形成對(duì)峙后，雙方均表現(xiàn)強(qiáng)硬。至今已經(jīng)持續(xù)十余天。在南海問(wèn)題上，中國(guó)一直采取隱忍克制的態(tài)度，反倒是菲律賓以小搏大極盡挑釁之能事。連世界輿論都認(rèn)為菲律賓鬧過(guò)頭了、玩過(guò)火，中國(guó)還是在忍，只是措辭的嚴(yán)厲程度在升級(jí)。早在2002年11月中國(guó)和東盟國(guó)家簽署的《南海各方行為宣言》，就已經(jīng)明確規(guī)定了處理南海問(wèn)題的基本規(guī)則，其中包括保持自我克制，不采取使?fàn)幾h復(fù)雜化、擴(kuò)大化和影響和平與穩(wěn)定的行動(dòng)，以建設(shè)性的方式處理分歧。菲律賓是這一重要文件的簽署國(guó)，理應(yīng)清楚上述規(guī)則的嚴(yán)肅性。 挑起事端，推動(dòng)南海問(wèn)題國(guó)際化，究其實(shí)質(zhì)，是要沖擊中國(guó)和東盟之間的重要共識(shí)，損害來(lái)之不易的合作成果，讓南海問(wèn)題陷入失去基本規(guī)則的混亂局面，進(jìn)而制定出一套謀一己之私、沒(méi)有任何公理和道義可言的“規(guī)則”。試圖制定這種“規(guī)則”，只能是想入非非，自尋煩惱。 使南海真正成為和平之海、友誼之海、合作之海，是中國(guó)的原則立場(chǎng)和堅(jiān)定意志，也是中國(guó)和廣大東盟國(guó)家共同利益之所在。 《南海各方行為宣言》是解決南海問(wèn)題的一個(gè)重要基礎(chǔ)性文件。中國(guó)愿同東盟國(guó)家一道積極推進(jìn)落實(shí)《南海各方行為宣言》進(jìn)程。為此，需要通過(guò)對(duì)話和協(xié)商，建立互信，營(yíng)造積極氛圍。南海不是沒(méi)有規(guī)則的冒險(xiǎn)樂(lè)園。逆時(shí)代潮流而動(dòng)，沒(méi)有任何前途可言。
南海事件的論文篇四
閱讀首先是從文本的語(yǔ)言中提取信息的過(guò)程，即閱讀首先在文本內(nèi)容中循環(huán)。
1.課文講了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)結(jié)合關(guān)鍵詞（老師提供，略）復(fù)述故事。
2.根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)吳王是攻打楚國(guó)好，還是不打好？
4.少年的故事僅是成功的一半，閱讀2―8段思考，他還做了哪些準(zhǔn)備？
5.少年表面上是在講故事，實(shí)則是在勸諫，他與大臣的勸諫有什么區(qū)別？
這些從文中篩選與抽取出來(lái)的內(nèi)容叫什么？當(dāng)然是信息。什么是信息，信息是內(nèi)在于句子里能從句子里抽取出來(lái)的內(nèi)容。因此，這節(jié)課給我的最大感受是，在老師精心策劃下的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的閱讀活動(dòng)，主要培養(yǎng)的是信息提取的能力。這樣的教學(xué)，就好像是沙中淘金，做的是力氣活。而不像蜜蜂采蜜，把花粉釀造成新的事物――蜜，做創(chuàng)造的活。閱讀只是在文中的`內(nèi)容中循環(huán)，拒絕了學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，因而不能創(chuàng)生出作品的“意義”來(lái)。
閱讀當(dāng)然不能只在文本的內(nèi)容中循環(huán)。意義不是什么內(nèi)在于文本中的內(nèi)容，而是文本引發(fā)的讀者的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)所呈現(xiàn)的結(jié)果。而每一個(gè)讀者的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀心境以及閱讀期待不同又影響著閱讀的程度?；蛘邠Q種表達(dá)方式，信息回答的是“它是什么意思？它說(shuō)了什么？”意義回答的是“它做什么”，問(wèn)它特定的語(yǔ)言和審美結(jié)構(gòu)在讀者的具體閱讀中會(huì)引起什么反應(yīng)。從內(nèi)在機(jī)理上說(shuō)，就是讀者借助推理、想象等手段，對(duì)內(nèi)容加工、提煉，因此，它是讀者和文本共做的一場(chǎng)事件，意義是此一事件的結(jié)果。
我在教《孔乙己》一課時(shí)，就帶領(lǐng)學(xué)生把解讀引向了小說(shuō)的審美結(jié)構(gòu)：
孔乙己的生活環(huán)境中有哪些人組成，你能否列舉一下并且歸個(gè)類？
有長(zhǎng)衫主顧，有短衣幫，有“我”，小孩子，有掌柜，還有丁舉人等?？梢詺w為三類：一類是成年人，并且成年人中也有兩類，一是長(zhǎng)衫主顧，包括丁舉人，一是短衣幫;第二類是大孩子;第三類是小孩子。
每類人對(duì)他的生活有什么影響？這些影響反映了什么問(wèn)題？帶領(lǐng)學(xué)生向社會(huì)根源、向作品主題漫溯。
小孩子聞得笑聲，就到店中來(lái)，孔乙己則可以分幾顆茴香豆給他們，站起身來(lái)，俯下身去，在“多乎哉，不多也”中博得些許快樂(lè)。
關(guān)于大孩子，即“我”，小說(shuō)中有兩處描寫。一處是教“我”識(shí)字，“我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭”，愛(ài)理不理，心想“討飯一樣的人，也配考我么，便回過(guò)頭去，不再理會(huì)”。不讓孔乙己靠近。第二處是孔乙己最后一次到酒店喝酒，“我溫了酒，端出去，放在門檻上……”決不靠近孔乙己。
短衣幫以嘲笑、挖苦孔乙己為樂(lè)，或者說(shuō)是在孔乙己身上盡情找樂(lè)。而掌柜除此之外，只是記得孔乙己“還欠十九個(gè)錢呢”。丁舉人本是與孔乙己同根，中了舉了，就富貴了起來(lái)，對(duì)沒(méi)有中舉的孔乙己，對(duì)偷了書(shū)的孔乙己則是“先寫服辯，后來(lái)是打。打了大半夜，再打折了腿”，致使孔乙己最后只能用手“走”去生活。
把這幾類人連在一起看，有什么發(fā)現(xiàn)？
小孩子天真無(wú)邪，純真可愛(ài)，沒(méi)有受到社會(huì)與文化的浸染，所以對(duì)孔乙己是“無(wú)憂無(wú)慮”，孔乙己能從與他們的“交往”中獲得些許快樂(lè)和解脫。但只能走進(jìn)他們的“笑聲”，顯然不能走進(jìn)他們的心靈。小孩子長(zhǎng)大一些就成了大孩子，大孩子顯然正受著浸染，社會(huì)與文化的陋習(xí)正侵蝕著他們，他們的靈魂正遭受著褪變，所以也瞧不起孔乙己，鄙視與厭棄孔乙己，因此孔乙己顯然已不能從大孩子身上尋得快樂(lè)，甚至也不能與他們交往或交談。對(duì)大孩子的世界也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，想走近顯然已不可能了。大孩子進(jìn)一步成長(zhǎng)便成了成年人，而在成年人的世界里，孔乙己連看客也不是，只是笑料。他們或者對(duì)豪強(qiáng)者充滿敬畏，對(duì)比自己更不幸的人肆意嘲弄，并比賽嘲笑不幸者的痛苦與傷疤的能力，以重拳出擊迅速給出致命一拳為榮的，來(lái)尋找一時(shí)的快樂(lè)與“陶醉”，這就是“窮開(kāi)心”，窮極無(wú)聊;或者是勝利者對(duì)失敗者的肆意的摧殘與傷害?？傊?，孔乙己成了這個(gè)社會(huì)的唯一，成了這個(gè)社會(huì)全體成員的“敵人”，為這個(gè)社會(huì)的所有階層的人所不能接受，因此，他的死是“的確”的，當(dāng)然至于什么時(shí)候死，則是“大約”的。
從這里，我們可以發(fā)現(xiàn)作品的意圖在于，揭露整個(gè)社會(huì)與文化，悲劇就應(yīng)該是在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境的最大特點(diǎn)，就是集體的愚昧與麻木和人性的扭曲，它的本質(zhì)就是“吃人”。
我們還可以作更深廣的討論，繼續(xù)追問(wèn)：為什么會(huì)造就孔乙己這樣的人，為什么會(huì)形成這樣的人文環(huán)境？作者有沒(méi)有在作品中有所暗示呢？我想是有的。
孔乙己的名字是怎么來(lái)的？來(lái)源于描紅紙上上大人孔乙己這似通非通的尊孔教育的話里。丁舉人是怎么發(fā)跡的呢？既然是舉人，當(dāng)然是從描紅紙上大人孔乙己開(kāi)始讀尊孔的書(shū)而成功的。成年人嘲笑孔乙己的什么呢？嘲笑“又添上新傷疤了”孔乙己可不回答，并且排出九文大錢;“你一定又偷了人家的東西了”，孔乙己便青筋綻出，滿口之乎者也的爭(zhēng)辯。即使嘲笑“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字”嗎？孔乙己也可以顯出不屑置辯的神氣。而當(dāng)嘲笑“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢”才是最為致命的一擊，孔乙己便沒(méi)有了招架之功，一個(gè)回合都沒(méi)有便敗下陣來(lái)，頹唐不安，籠上灰色，滿口全是之乎者也了。把這些理解再梳理一下：什么是孔乙己的心頭最痛？是什么改變了孔乙己的精神與思想，甚至是物質(zhì)與身體？在人們的心目中什么才是最可嘲笑與鄙視的？探究這些問(wèn)題后，得出的答案恐怕是封建教育和封建文化，封建教育和封建文化改變了孔乙己，改變了丁舉人，也改變了短衣幫，改變了所有的人。并且從小孩子改變起，把小孩子改變成他們。所以這篇小說(shuō)所描述的悲劇，恐怕不止于孔乙己一個(gè)人的悲劇，也是整個(gè)中國(guó)社會(huì)所有階層人等的悲劇，是中國(guó)封建教育的悲劇，更是中國(guó)文化的悲劇?！按蠹s的確”要死去的表面上是孔乙己這個(gè)人，恐怕更是整個(gè)的封建教育和封建文化，以及在這種教育和文化腐蝕下病態(tài)的社會(huì)。
南海事件的論文篇五
案例：我國(guó)某冶金公司要向美國(guó)購(gòu)買一套先進(jìn)的組合爐，隨派一高級(jí)工程師帶隊(duì)與美商談判。該工程師為了不負(fù)使命，為工作了充分地準(zhǔn)備工作，他查找了大量有關(guān)該冶煉組合爐的資料，花了很大的精力對(duì)國(guó)際市場(chǎng)上組合爐的行情及美國(guó)這家公司的歷史和現(xiàn)狀、經(jīng)營(yíng)情況等了解的一清二楚。掌握了足夠的資料后，工程師開(kāi)始了與美商的談判。
談判開(kāi)始，美商一開(kāi)口就對(duì)該冶煉組合爐要價(jià)150萬(wàn)美元，且不予松口。中方工程師面對(duì)這種情況，隨即列舉各國(guó)成交價(jià)格，在大量的確切數(shù)據(jù)面前美商目瞪口呆，不得不讓步，終于以80萬(wàn)美元達(dá)成協(xié)議。
問(wèn)：分析中方在談判中取得成功的原因及美方處于不利地位的原因?
案例分析:
首先，從美方來(lái)看?？梢哉f(shuō)存在以下這么幾個(gè)問(wèn)題，或者是其談判敗筆所在。
1. 在前期準(zhǔn)備階段，應(yīng)注意做好以下幾項(xiàng)工作：一是從資金、技術(shù)、生產(chǎn)、市場(chǎng)等幾個(gè)方面，做好對(duì)采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行全方位綜合分析，主要包括預(yù)算、需求、生產(chǎn)、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)分析收集、整理對(duì)方信息上沒(méi)有做到準(zhǔn)確，詳盡，全面。尤其是價(jià)格因素, 價(jià)格是談判的焦點(diǎn)，無(wú)論是買方，還是賣方，談判的核心最終要集中到價(jià)格上所以在談判的前期準(zhǔn)備過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)談判對(duì)應(yīng)的商品的國(guó)際價(jià)格走勢(shì)做一個(gè)清楚了解，要對(duì)談判的對(duì)方的商業(yè)信息進(jìn)行充分的了解。從文中來(lái)看，重要的原因可能是：沒(méi)有認(rèn)清談判對(duì)象的位置。美商憑借其技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性以及多次進(jìn)行相類似交易的大量經(jīng)驗(yàn)，輕視對(duì)手，談判前就沒(méi)有做好信息收集工作，于是在談判中步步在對(duì)方大量信息的面前陷于被動(dòng)，一開(kāi)始就喪失了整個(gè)談判的主動(dòng)權(quán)。
2. 談判方案的設(shè)計(jì)上，沒(méi)有做到多樣與多種。做到談判方案富有彈性，談判過(guò)程中各種情況都有可能發(fā)生突然變化，要使談判人員在復(fù)雜多變的形勢(shì)中取得比較理想的結(jié)果，就必須使談判方案具有一定的彈性。談判人員在不違背根本原則情況下，根據(jù)情況的變化，在權(quán)限允許的范圍內(nèi)靈活處理有關(guān)問(wèn)題，取得較為有利的談判結(jié)果。談判方案的彈性表現(xiàn)在：談判目標(biāo)有幾個(gè)可供選擇的目標(biāo);策略方案根據(jù)實(shí)際情況可供選擇某一種方案;指標(biāo)有上下浮動(dòng)的余地;還要把可能發(fā)生的情況考慮在計(jì)劃中，如果情況變動(dòng)較大，原計(jì)劃不適合，可以實(shí)施第二套被選方案。在對(duì)方的多次反擊中，倉(cāng)促應(yīng)對(duì)。針對(duì)其談判方式設(shè)計(jì)的單一化，估計(jì)有著以下幾個(gè)原因：(1)過(guò)早的判定問(wèn)題，從文中可推測(cè)出，美方一開(kāi)始就認(rèn)為此行不會(huì)很難，談判結(jié)果應(yīng)該是對(duì)己方利益更有利;(2)只關(guān)心自己的利益，美方以其組合爐技術(shù)的先進(jìn)為最大優(yōu)勢(shì)，鐵定會(huì)賣個(gè)高價(jià)，但并未考慮到中方對(duì)此的急迫需求與相應(yīng)的談判準(zhǔn)備，在對(duì)方信息攻擊下，頻頻讓步。
3. 在談判過(guò)程中，希望用佯裝退出談判以迫使對(duì)方做出讓步，無(wú)奈在對(duì)方以資料為基礎(chǔ)辨別出其佯裝的情況下，該策略失敗。此策略失敗后，不要將己方的談判目標(biāo)、特別是最終談判目標(biāo)通過(guò)議程和盤托出，使己方處于不利地位，即表示出美方有強(qiáng)烈的交易愿望，完全喪失主動(dòng)權(quán)。中方可以根據(jù)自己的談判策略最大化的保留自己的利益。
4.應(yīng)做好足夠的應(yīng)急策略。在突發(fā)狀況發(fā)生后驚慌失措顯然會(huì)讓談判的對(duì)方抓住把柄。武斷的決策更是會(huì)雪上加霜。就本案例而言，美方如果由前期準(zhǔn)備的話也不會(huì)有充分而具體的前期準(zhǔn)備，就中方的突然施壓，美方的沖動(dòng)舉動(dòng)最終使自己完全喪失主動(dòng)權(quán)。
南海事件的論文篇六
《 形 勢(shì) 與 政 策 》 題目：淺析“南海問(wèn)題”姓名：金杉杉院系：醫(yī)學(xué)院預(yù)防班級(jí)：0702學(xué)號(hào)：200709154029 “南海問(wèn)題”，是指南海周邊的“七國(guó)六方”，即中國(guó)大陸和臺(tái)灣、越南、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊和菲律賓，在南海島礁歸屬和海域劃分上存在分歧和爭(zhēng)端。
近年來(lái)南海頻頻出現(xiàn)領(lǐng)土爭(zhēng)端，尤其在最近一段時(shí)間，中菲針對(duì)南海問(wèn)題矛盾日益尖銳，菲律賓不顧自身實(shí)力，依靠海外強(qiáng)國(guó)支撐派出其國(guó)內(nèi)最大軍艦與我國(guó)在南海對(duì)峙，不斷挑釁我國(guó)。
做為一名在校大學(xué)生，針對(duì)南海問(wèn)題，我想淺談自己的看法。
20 世紀(jì)以來(lái)，世界主要國(guó)家出版的近 200 種地圖集和權(quán)威百科全書(shū)無(wú)不明確的標(biāo)明或承認(rèn)，南沙群島及其附近海域在中國(guó)南海的傳統(tǒng)海疆之內(nèi)。
一、淺談我對(duì)南海的認(rèn)識(shí) 南海，又稱南中國(guó)海，自古以來(lái)，南海都是屬于我國(guó)領(lǐng)土的一部分。
遠(yuǎn)在秦漢時(shí)代，中國(guó)已經(jīng)有了大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航海通商和漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，南海已成為重要的中國(guó)海上航路。
從此，中國(guó)人民頻繁航行于南海之上，穿越南沙諸島，最早發(fā)現(xiàn)了這些島嶼礁灘，并予以命名。
為南沙群島，最早并持續(xù)對(duì)南沙群島行使主權(quán)管轄。
對(duì)此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國(guó)際社會(huì)也長(zhǎng)期予以承認(rèn)。
戰(zhàn)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，并不存在所謂的南海問(wèn)題。
南海周邊的地區(qū)也沒(méi)有任何國(guó) 家對(duì)中國(guó)在南沙群島及其附近海域行使主權(quán)提出過(guò)異議。
南海相對(duì)來(lái)說(shuō)還是“平靜之?！?。
但隨著其全球戰(zhàn)略地位的提升，特別是油氣資源的相繼發(fā)現(xiàn)，周邊國(guó)家陸續(xù)提出所謂“主權(quán)訴求”，逐漸使南海成為“復(fù)雜之?！?。
一段時(shí)間以來(lái)，隨著國(guó)際能源危機(jī)的加劇，南海周邊國(guó)家在“南海主權(quán)”問(wèn)題上的動(dòng)作頻頻，加上一些別有用心的大國(guó)的攪局，使得南海形勢(shì)變得更加波橘云詭。
南海地處低緯熱帶雨量充沛南部島礁密布是我國(guó)海洋漁產(chǎn)種類最多的地方，初步估計(jì)油氣總儲(chǔ)量達(dá) 630 億噸。
經(jīng)多年的勘探和實(shí)際開(kāi)采表明，確屬世界上除波斯灣、墨西哥灣以外的又一個(gè)蘊(yùn)藏巨大油氣資源的海域。
另外南海的礦物資源十分豐富已掌握的有 20 余種。
此外南海素有“亞洲地中?！敝Q是溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐是我國(guó)海上石油和貿(mào)易的生命線。
原油進(jìn)口的五分之四是通過(guò)馬六甲海峽運(yùn)輸?shù)拿刻焱ㄟ^(guò)馬六甲海峽船只總量的 60是我國(guó)船只南沙群島周邊海域已經(jīng)成為確保國(guó)家能源和貿(mào)易安全的生命線所在地，所以南海對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易以及周邊安全都有重要的意義。
二、南海問(wèn)題的由來(lái) 南海爭(zhēng)端的'發(fā)生源于對(duì)資源的爭(zhēng)奪，南海諸島，特別是南沙群島之所以引起周邊國(guó)家的垂涎，當(dāng)然是由于它們?cè)诮?jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略方面的重要性。
二十世紀(jì)六七十年代，中國(guó)南海發(fā)現(xiàn)了豐富的油氣資源，此后又發(fā)現(xiàn)了南海蘊(yùn)藏著數(shù)量可觀、價(jià)值連城的“可燃冰”。
此項(xiàng)消息傳出，立即引起了菲律賓及越南武力侵占南沙地區(qū)島嶼的動(dòng)機(jī)。
真正的南海問(wèn)題是從七十年代，越南、馬來(lái)西亞、菲律賓利用軍事手段強(qiáng)行占領(lǐng)或企圖占領(lǐng)南海部分群島開(kāi)始的。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，其侵略強(qiáng)占的企圖越發(fā)明顯，軍事活動(dòng)日益頻繁，甚至公然宣布對(duì)于南海部分群島的主權(quán)，才真正把南海問(wèn)題擺到了必須解決的地步。
三、南海問(wèn)題的現(xiàn)狀 二十世紀(jì)六十年代開(kāi)始，越、菲、馬等國(guó)以軍事手段占領(lǐng)南沙群島部分島礁，在南沙群島附近海域進(jìn)行大規(guī)模的資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)并提出主權(quán)要求。
近年來(lái)，南海問(wèn)題日益突出，周邊小國(guó)紛紛對(duì)南海提出主權(quán)要求，因西沙、東沙群島已由中國(guó)控制，目前爭(zhēng)奪焦點(diǎn)主要圍繞中沙群島和南沙群島。
中沙群島主要為中菲之爭(zhēng)，南沙由于面積最大且石油資源最豐富，已形成“六國(guó)七方”介入、“四國(guó)五方”軍事占領(lǐng) “菲占最早、越占最多、馬占最肥”的武裝割據(jù)格局， 。
對(duì)此中國(guó)政府一再嚴(yán)正聲明，這些行為是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是非法的、無(wú)效的。
這些國(guó)家的所謂法律依據(jù)是根本站不住腳的。
如今，最囂張的菲律賓依靠美國(guó)的庇護(hù)，不斷在南海挑釁我國(guó)，并企圖將南海問(wèn)題國(guó)際化。
2012 年 4 月 8 日，菲海軍最大戰(zhàn)艦--3400 噸的“德?tīng)柈吚瓲枴碧?hào)炮艦抵達(dá)黃巖島環(huán)礁缺口處，非法將我漁船堵在瀉湖內(nèi)，并放下小艇，派兵持槍登上幾艘中國(guó)漁船進(jìn)行檢查。
國(guó)家海洋局接到呼救后，迅速派出正在附近執(zhí)行南海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)84 船、中國(guó)海監(jiān) 75 船編隊(duì)趕赴該海域，對(duì)中方漁船和漁民實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。
當(dāng)天傍晚時(shí)分，兩船趕到現(xiàn)場(chǎng)，在環(huán)礁缺口處橫在菲律賓軍艦前面，阻止 菲軍小艇進(jìn)入礁湖。
菲軍士兵退回軍艦上，從此不敢造次。
至此，中菲在黃巖島海域形成對(duì)峙局面。
，至今已經(jīng)持續(xù)十余天，未能達(dá)成協(xié)議，我國(guó)表現(xiàn)強(qiáng)硬，表現(xiàn)了我國(guó)維護(hù)主權(quán)的堅(jiān)定決心。
四、我對(duì)南海問(wèn)題的看法 自本月10日中菲在南海形成對(duì)峙后，雙方均表現(xiàn)強(qiáng)硬。
至今已經(jīng)持續(xù)十余天。
在南海問(wèn)題上，中國(guó)一直采取隱忍克制的態(tài)度，反倒是菲律賓以小搏大極盡挑釁之能事。
連世界輿論都認(rèn)為菲律賓鬧過(guò)頭了、玩過(guò)火，中國(guó)還是在忍，只是措辭的嚴(yán)厲程度在升級(jí)。
早在2002年11月中國(guó)和東盟國(guó)家簽署的《南海各方行為宣言》，就已經(jīng)明確規(guī)定了處理南海問(wèn)題的基本規(guī)則，其中包括保持自我克制，不采取使?fàn)幾h復(fù)雜化、擴(kuò)大化和影響和平與穩(wěn)定的行動(dòng)，以建設(shè)性的方式處理分歧。
菲律賓是這一重要文件的簽署國(guó)，理應(yīng)清楚上述規(guī)則的嚴(yán)肅性。
挑起事端，推動(dòng)南海問(wèn)題國(guó)際化，究其實(shí)質(zhì)，是要沖擊中國(guó)和東盟之間的重要共識(shí)，損害來(lái)之不易的合作成果，讓南海問(wèn)題陷入失去基本規(guī)則的混亂局面，進(jìn)而制定出一套謀一己之私、沒(méi)有任何公理和道義可言的“規(guī)則”。
試圖制定這種“規(guī)則”，只能是想入非非，自尋煩惱。
使南海真正成為和平之海、友誼之海、合作之海，是中國(guó)的原則立場(chǎng)和堅(jiān)定意志，也是中國(guó)和廣大東盟國(guó)家共同利益之所在。
《南海各方行為宣言》是解決南海問(wèn)題的一個(gè)重要基礎(chǔ)性文件。
中國(guó)愿同東盟國(guó)家一道積極推進(jìn)落實(shí)《南海各方行為宣言》進(jìn)程。
為此，需要通過(guò)對(duì)話和協(xié)商，建立互信，營(yíng)造積極氛圍。
南海不是沒(méi)有規(guī)則的冒險(xiǎn)樂(lè)園。
逆時(shí)代潮流而動(dòng)，沒(méi)有任何前途可言。
南海事件的論文篇七
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史傳承的國(guó)家，大家知道怎么樣書(shū)寫中國(guó)歷史事件的論文嗎？以下是小編整理好的關(guān)于歷史事件的論文，歡迎大家閱讀參考！
歷史比較類難題可以從可比性、區(qū)別等方面來(lái)考慮，日本明治維新和中國(guó)戊戌變法的比較很好地說(shuō)明了這點(diǎn)。
在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)遇到比較類題目，解答這類題目要求學(xué)生熟悉知識(shí)并對(duì)知識(shí)有比較系統(tǒng)而全面的理解。這類題目概括性、綜合性強(qiáng)，解答起來(lái)有一定困難，需要學(xué)生多做練習(xí)、多思考，然后在此基礎(chǔ)上注意總結(jié)答題規(guī)律，形成解答這類問(wèn)題的一般思維，同時(shí)也提高對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。而作為教師，我們主要是從宏觀方面給學(xué)生提供一般的答題思路和注意事項(xiàng)，以啟發(fā)學(xué)生思考。這里試以日本明治維新和中國(guó)戊戌變法為例進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。
既然是比較，必須首先明確問(wèn)題的可比性，也就是它們之間的相類性。日本明治維新和中國(guó)戊戌變法都是在本國(guó)面臨內(nèi)憂外患的情況下，由資產(chǎn)階級(jí)上層分子領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，而且都是以保留君主、建立君主立憲制政體為前提。抓住這一點(diǎn)，就找到了這兩個(gè)問(wèn)題的可比性。在此基礎(chǔ)上，我們要關(guān)注的是它們之間的不同。只有這樣，我們才能把這兩者很好地區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此要注意以下幾點(diǎn)。
日本在國(guó)門剛剛被打開(kāi)不久即興起大規(guī)模的倒幕運(yùn)動(dòng)，并最終推翻了幕府的反動(dòng)統(tǒng)治，重新確立起的統(tǒng)治權(quán)威。而且反抗幕府的斗爭(zhēng)主要由幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)――武士來(lái)完成。由于武士本身“恨主如”和外來(lái)侵略對(duì)這一矛盾的加劇，使得這場(chǎng)斗爭(zhēng)有明顯的徹底性，這就為即將開(kāi)展的明治維新運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件。再加上列強(qiáng)此時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)在人口眾多、市場(chǎng)廣闊的中國(guó)，從而使日本的外部環(huán)境相對(duì)寬松。而中國(guó)戊戌變法的背景則是中國(guó)的半殖民地化程度經(jīng)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后已大大加深，出現(xiàn)了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，而且以慈禧太后為首的頑固派勢(shì)力完全控制了光緒帝，掌握了實(shí)際統(tǒng)治大權(quán)，一部分資產(chǎn)階級(jí)上層知識(shí)分子依托沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝而開(kāi)展了一場(chǎng)純粹的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)。在這種情況下，帝國(guó)主義決不愿看到中國(guó)變強(qiáng)大而成為他們的.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更不愿因中國(guó)的強(qiáng)大而丟掉剛剛到手的肥肉，尤其是頑固派決不甘心退出歷史舞臺(tái)。他們必定設(shè)置重重障礙，并最終通過(guò)戊戌政變而扼殺了這次變法，使得變法僅僅進(jìn)行了103天就悲劇性地結(jié)束了，維新派在頑固派的進(jìn)攻面前束手無(wú)策、無(wú)力還擊。
日本的明治維新在政治上廢藩置縣，廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)，較好地消滅了封建制度、封建割據(jù)，加強(qiáng)了中央集權(quán);經(jīng)濟(jì)上改革土地制度，承認(rèn)土地私有，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，從而有效地動(dòng)搖了封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，促進(jìn)新的生產(chǎn)方式的推廣;文化上推行“文明開(kāi)化”制度，提倡新的資本主義文化，改造舊的封建文化，發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才;軍事上實(shí)行征兵制，建立新式，壯大軍事實(shí)力。為了鞏固剛剛還政的實(shí)權(quán)，對(duì)這些除舊布新措施進(jìn)行了有效推行，從而加速了日本走向資本主義道路的步伐。相反，中國(guó)的戊戌變法雖然也采取了經(jīng)濟(jì)上設(shè)立農(nóng)工商局、路礦總局，提倡開(kāi)辦實(shí)業(yè)，修筑鐵路，開(kāi)采礦藏，組織商會(huì)，改革財(cái)政;政治上廣開(kāi)言路，允許士民上書(shū)言事;軍事上裁汰綠營(yíng)，編練新軍;文化上廢八股，興西學(xué)，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，設(shè)譯書(shū)局，派留學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)著作和發(fā)明等帶有資本主義性質(zhì)的措施。但資產(chǎn)階級(jí)的核心主張如設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)卻只字未提，更未對(duì)土地制度等封建制度基礎(chǔ)造成沖擊，實(shí)際的改革行為比它的主張倒退了很多，這必然造成這次改革既不能成功更不能真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
日本的明治維新在推翻幕府統(tǒng)治后，在權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)下采取了一系列有利于日本資本主義發(fā)展的措施。日本擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的危機(jī)并很快成為亞洲強(qiáng)國(guó)，擠入了西方列強(qiáng)的行列。但由于保留了制，保留了大量封建殘余，特別是領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的武士階層本身就來(lái)源于好戰(zhàn)的舊勢(shì)力，這場(chǎng)改革有很大的局限性。日本由此走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的帝國(guó)主義道路，使世界特別是亞洲深受其害。而中國(guó)的戊戌變法雖然取得了一定的成效，特別是為資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，但由于變法前沒(méi)有對(duì)舊勢(shì)力進(jìn)行一定程度的打擊，且維新派本身（包括光緒帝）完全受頑固派控制，這就決定了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)必然失敗。此后，由于頑固派的妥協(xié)和賣國(guó)，中國(guó)在八國(guó)聯(lián)軍侵華并被強(qiáng)迫簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》后，完全淪為了半殖民地國(guó)家。
當(dāng)然，這兩次變法在改革者的成長(zhǎng)，向西方學(xué)習(xí)的深度、廣度以及與本身的融合度等方面都有不同程度的區(qū)別，正是這些區(qū)別影響著它們后來(lái)不同的走向。
總之，通過(guò)以上分析，我們進(jìn)一步明確了在回答比較類題目時(shí)既要注意比較對(duì)象的相類性，這決定了進(jìn)行比較的可能性，更要闡述清楚它們之間的主要區(qū)別。通過(guò)比較加深對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，并獲得可資借鑒的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
南海事件的論文篇八
一、黨組織、黨員參加第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面情況
1、調(diào)查摸底
我萬(wàn)泉鎮(zhèn)中心校按照中央學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于對(duì)第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)參加單位、人員進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)的通知》要求，深入摸底統(tǒng)計(jì)，摸清參加第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的黨員數(shù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，萬(wàn)泉鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有黨員38名，其中中心校領(lǐng)導(dǎo)班子4名黨員，34名黨員分布在各小學(xué)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以中心校領(lǐng)導(dǎo)班子和單位黨組織負(fù)責(zé)人為重點(diǎn)，全體黨員參加。流動(dòng)黨員參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)原則上由流入地黨組織負(fù)責(zé)，流出地黨組織協(xié)助，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面。
2、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我萬(wàn)泉鎮(zhèn)中心校成立了以黨支部書(shū)記黎良漫同志為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，落實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用集中和自學(xué)兩種形式在全體黨員干部中開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。我校于20**年9月18日，召開(kāi)了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議由工作小組副組長(zhǎng)聶世旺同志主持，黎良漫書(shū)記做動(dòng)員報(bào)告，萬(wàn)泉鎮(zhèn)委李運(yùn)豐副鎮(zhèn)長(zhǎng)做重要講話。黎書(shū)記在動(dòng)員報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)了此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意義：首先明確什么是科學(xué)發(fā)展觀，第二通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、整改、提高，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，第三增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)、提高科學(xué)發(fā)展能力、全面提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。然后發(fā)放《萬(wàn)泉鎮(zhèn)中心學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，并對(duì)開(kāi)展此次活動(dòng)的進(jìn)程進(jìn)行了詳細(xì)的部署，以便使廣大黨員和教師有的放矢的參與到活動(dòng)中來(lái)。
二、學(xué)習(xí)調(diào)研階段活動(dòng)開(kāi)展情況
1、有效組織，靈活學(xué)習(xí)
首先是為全體黨員提供必備的學(xué)習(xí)材料。全校黨員38名，資料發(fā)放一個(gè)不漏。其中有：《*、*、*論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》，并給每個(gè)黨員發(fā)記錄本和筆。
其次是靈活學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)效果
自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并用“四字法”確保學(xué)習(xí)效果。即讀，讀必學(xué)篇目;聽(tīng)，聽(tīng)專題講座;議，組織黨員干部結(jié)合學(xué)校實(shí)際談?wù)J識(shí);寫，學(xué)習(xí)過(guò)程中，黨員干部認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)黨員干部每人完成一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我們做到學(xué)習(xí)人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果“四落實(shí)”。全面達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、廣泛征求意見(jiàn)，組織深入調(diào)研
為了做好走訪調(diào)研工作，黨支部研究確立了三個(gè)專題，即布局調(diào)整，優(yōu)化資源和教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生管理。班子成員就四個(gè)方面作了分工調(diào)研：影響學(xué)校發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，影響學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制問(wèn)題，群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取了意見(jiàn)。
3、輿論宣傳、營(yíng)造氛圍
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