總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托福聽力的應(yīng)試技巧總結(jié)與反思 托福聽力解題技巧篇一
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新托福強調(diào)實力，不強調(diào)技巧。
理論上說，新托福分為四個部分。每個部分占據(jù)一小時的考試時間，其實，考試的側(cè)重點是還是有差距的。比如，聽力部分，聽力專項部分，雖然只占考試中的四分之一，但是，聽力實力卻控制著整個新托?？荚嚒Ｊ聦嵣?，得聽力者得天下這句話一點也不為過。因為，第一，在第三個小時的口語考試部分，雖然有6道題，則從第3道到第6道，就是最后四道口語題目，都必須在聽完一篇聽力文章之后，針對聽力內(nèi)容表達自己的想法。所以說，口語中有三分之二的題目，從實質(zhì)上講，是在考察聽力做筆記的能力。
第二個例子就是：新托福寫作部分。新托福寫作部分也做出了很大的改革。舊托福的寫作部分，是單獨算分的。但是，新托福中的寫作開始平分秋色了，占據(jù)了新托福120分中的30分，其分?jǐn)?shù)比例，是一樣的重要了。但是，和口語一樣，寫作部分的一半分?jǐn)?shù)是被聽力影響的。寫作的第一個部分 integrated writing 是先讀一篇文章，再聽一篇反駁讀的內(nèi)容的文章的聽力文章。和口語的3，4題的考試模式相同。integrated writing 的分?jǐn)?shù)高低直接受到聽力文章做的筆記質(zhì)量的影響。
所以，如果同學(xué)們的聽力實力不好，只是講究聽力技巧，則不能記錄下來正確的筆記，從而會拉低口語部分，和寫作部分分?jǐn)?shù)。
從一下三個層面攻克聽力，才能夠百戰(zhàn)百勝。
第一：聽力實力
提高聽力實力要選擇正確的聽力資料，和聽力方法。
聽力資料的選擇要貼近新托福聽力的難度。例如：voa 的standard 聽力內(nèi)容，最好是science program, 其次，還有discovery channel 和national geography ，最后，還有scientific american的文字資料和聽力資料。
聽力方法有：精聽和泛聽。
具體操作的時候，要精聽和泛聽相結(jié)合。
所謂 精聽，包括：聽寫，跟讀模仿。
所謂泛聽，則不需要全部精確弄懂，其作用是為了培養(yǎng)語感，建立英語環(huán)境。從而進一步使得大家對英語有極大的興趣。
第二：考試規(guī)律
考試規(guī)律就是新托福聽力部分中不變，固定的部分。
掌握這種規(guī)律性的東西，使得大家進行更好的預(yù)測。
固定的內(nèi)容有：文章題材，文章體裁，文章結(jié)構(gòu)；出題題型，出題順序，出題題點；教授語速，教授發(fā)音，說話難度。
第三：聽力能力
預(yù)測能力和猜測能力。
關(guān)于預(yù)測能力舉例：
當(dāng)professor 剛開始說，in the last class，時，腦中迅速做好，等待today’s class 準(zhǔn)備。
當(dāng)professor 開始描述 a事物的特征時，腦中迅速做好,等待，b事物擁有和a 事物恰巧相反特征的準(zhǔn)備。
關(guān)于猜測能力舉例：
當(dāng)professor說出一陌生概念時，后面舉例 frog，腦中迅速對那個陌生概念進行猜測得出是amphibian.
既然，聽力部分是整個托福考試中最難的部分，我們就要更加清醒得了解聽力考試的模式。盡管，在聽力專項部分的學(xué)術(shù)講座和對話中會充滿了轉(zhuǎn)移我們注意力的停頓，大段的跑題。但是，聽力文章本身有很多共通的地方。
好像，閱讀部分的'文章一樣，聽力部分的文章也是有固定結(jié)構(gòu)框架的。例如：它包含有：介紹，支持性的細節(jié)，和所舉例子，還有結(jié)尾。
整個托福聽力的體裁只有兩種：1、lecture（學(xué)術(shù)講座）； 2、conversation （對話）。
首先
1、開頭。開頭為美國教師講課風(fēng)格的開頭，或向全班同學(xué)問好，或直接進入主題。
2、講座的目的。在陳述出主題后，教師往往會說整篇文章將會從哪個方面講述主題。這里往往是主旨題的考點。
3、細節(jié)和例子。作為一篇5分鐘長的正式學(xué)術(shù)講座，其內(nèi)容往往會出現(xiàn)大于等于3個的細節(jié)點和例證。
4、結(jié)論。每篇學(xué)術(shù)文章結(jié)束都應(yīng)該有一個結(jié)論點題。但是，有的文章會比較不明顯。需要大家認(rèn)真聽，同時有很好的語感。
5、學(xué)生或者教授的評論部分。在整個lecture 中，有時候，老師將會提問某一學(xué)生，問他關(guān)于這篇文章講述理論的觀點。學(xué)生回答錯，則老師糾正內(nèi)容則更加強度了主題。（這里，往往是考題）。如果，學(xué)生提出問題，老師解答部分也同樣重要。
其次，在conversation中，將包含一下四項內(nèi)容：
1、老師和學(xué)生之間的寒暄。對話的一開始都是兩個人熱情洋溢的打招呼。
2、陳述出自己的問題所在。托福聽力部分的對話幾乎都是有一個學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中碰到了問題，需要得到幫助。所以，打完程序式的招呼之后，學(xué)生就開始陳述問題了。
3、建議。對話的精髓部分，就是對于問題的分析。很多對話的細節(jié)題都是在這里出題。當(dāng)學(xué)生說出自己的問題之后，熱心的老師或者學(xué)生就會提出對于問題的解決意見或者對于問題的分析。
4、最后，解決方案。
在聽的過程中，大家必須要明確三點：
1、確定主題。
2、主題被什么結(jié)構(gòu)展開。
3、用什么例子支持主題。
另外，在聽力專項中，我們所聽到的聽力文章會和口語和寫作部分的聽力文章不同，其最大的區(qū)別在于：它擁有刻意的停頓，斷句，插入口語，重復(fù)等等各種轉(zhuǎn)移大家注意力的設(shè)計。
所以，這樣的聽力文章更具有挑戰(zhàn)性。
但是，有趣的是：如果，你膽敢在口語部分也模仿聽力中的professor說話故意結(jié)結(jié)巴巴，那么口語肯定是低分。
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