在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇一
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
——r.m.h.
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
——?jiǎng)e林斯基
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
——馬卡連柯
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
——愛(ài)迪生
母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候。
——高爾基
上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
——諺 語(yǔ)
母愛(ài)是世間最偉大的力量。
——米 爾
對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭
孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。
——印度諺語(yǔ)
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。
——盧 梭
有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。
——木村久一
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇二
教師要融于師生的相互理解中。
能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
學(xué)高為師，身正為范。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇三
3.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。r·m·h·
4.教育的含義就是使人能作以前不能做的事情。喬·赫伯默
5.父生師教，然后成人;事師之道，同乎事親。元代學(xué)者許名奎《勸忍百箴》
6.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
7.圣人教人，皆略啟其端，使學(xué)者深思而自得之。明代官員、理學(xué)家薛宣
8.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
9.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
10.沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇四
1、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
2、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
3、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
4、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。
5、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）
7、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
8、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
9、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
10、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
11、德高為師，身正為范。
12、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
13、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。（馬卡連柯）
14、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。（亞里士多德）
15、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
18、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
19、不要隨便給一個(gè)人定性。
20、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇五
1. 只要每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那愛(ài)心就充滿(mǎn)整個(gè)世界整個(gè)宇宙。
2. 有感人肺腑的感激之情，不如有默默的感激之行。
3. 一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富一顆善良的心。
4. 給人以關(guān)愛(ài)給人以方便給人以歡樂(lè)給人以希望。
5. 感恩是靈魂的防腐劑，付出是痛苦的，但它的果實(shí)是香甜的。
6. 愛(ài)心是搭起友誼的橋梁，是人們心中永恒不變的璀燦明珠。
7. 心靈的花朵需要永愛(ài)來(lái)澆灌，感激的`世界需要用真情來(lái)裝點(diǎn)。
8. 關(guān)心他人，實(shí)際上就是關(guān)心你自己。
9. 我的心承載多少繁花，花開(kāi)花謝，卻總有一片感恩的綠野停留。
10. 世上最純潔的洗禮是父母對(duì)我們的愛(ài)。
11. 愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
12. 愛(ài)心是一場(chǎng)傾瀉在夏日的大雨，使渴望幫助的人感到真情的援助。
13. 寧施于人，不求于人，不負(fù)于人。
14. 當(dāng)你站在巨人肩上時(shí)，請(qǐng)你務(wù)必記?。菏且粋€(gè)巨人撐起了你。
15. 人生是花，而愛(ài)是花蜜。
16. 即使你身無(wú)分文，只要你擁有一顆善良的心，你就是世界上最富有的人。
17. 登高山之巔，勿忘父母情;入成功之道，切記恩師意。
18. 感激越說(shuō)越輕，不如行動(dòng)來(lái)得實(shí)在。
19. 我們可以通過(guò)感恩的橋梁，走向光明的未來(lái)。
20. 再清香的花離不開(kāi)泥土的哺育，最高傲的葉子忘不了樹(shù)根的恩情。
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇六
1、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜?！S庭堅(jiān)
2、山高月小，水落石出?！K軾
3、疑則勿用，用則不疑?！惲?/p>
4、盲人騎瞎馬，夜半臨深池?！?jiǎng)⒘x慶
5、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿(mǎn)?！横?/p>
6、讀書(shū)好處心先覺(jué)，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚
7、若要功夫深，鐵杵磨成針?！軐W(xué)
8、靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書(shū)香不愛(ài)花?！?/p>
9、勞于讀書(shū)，逸于作文?！潭硕Y
10、人生在勤，不索何獲?！獜埡?/p>
11、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?/p>
12、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也?！獏菈?mèng)祥
13、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?/p>
14、讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；示曉不妨權(quán)放過(guò)，切身需要急思量?！懢艤Y
15、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！鬃?/p>
16、讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿?/p>
17、讀書(shū)數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴?！凶?/p>
18、君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！f子
19、人有坎，失于盛年；猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?！佒?/p>
20、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?dú)W陽(yáng)修
21、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子
22、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂(yōu)讀之以當(dāng)金石琴瑟?！荣?/p>
23、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
24、知人者智，自知者明?！献?/p>
25、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?/p>
26、古人賤尺璧而重寸陰，懼求時(shí)之過(guò)已?！茇?/p>
27、天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>
28、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐
29、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！献?/p>
30、生也有涯而知也無(wú)涯?！f子
31、圣人不貴尺之壁而重寸之陰，時(shí)難得而易失也?！?jiǎng)?/p>
32、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！悏?/p>
33、讀書(shū)謂已多，撫事知不足。――王安石
34、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡?！S名奎
35、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！髯?/p>
36、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句?！旌殁x
37、水可載舟，亦可以覆舟?！赫?/p>
38、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明
39、天波易謝，寸暑難留?！醪?/p>
40、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！菏捓[
41、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>
42、山川滿(mǎn)目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見(jiàn)只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！顛?/p>
43、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。――鄭板橋
44、渴不飲盜泉水，熱不息惡木蔭。——陸機(jī)
45、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮
46、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?jiǎng)③?/p>
47、后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也?！拍?/p>
48、素食則氣不濁；獨(dú)宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書(shū)則口不濁?！鴩?guó)藩
49、用心不雜，乃是入神要路?！?/p>
50、山不厭高，海不厭深?！懿?/p>
51、蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量?！n愈
52、將欲取之，必先之?！献?/p>
53、不積跬步，無(wú)以至千里?！髯?/p>
54、莫輕易，白了少年頭，空悲切?！里w
55、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘?！焖此?/p>
56、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
57、勉之期不止，多獲由力耘?！?dú)W陽(yáng)修
58、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?/p>
59、文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！茇?/p>
60、老冉冉其將至兮，恐修名之不立。——屈原
61、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?jiǎng)⒁?/p>
62、要知天下事，須讀古人書(shū)?！T夢(mèng)龍
63、鏡破不改光，蘭死不改香?！辖?/p>
64、民不畏死，奈何以死懼之。——老子
65、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
66、一日不書(shū)，百事荒蕪?！钤?/p>
67、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾
68、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益?！尤?/p>
69、凡欲顯勛績(jī)揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?/p>
70、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮
71、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深?！填U
72、失之東隅，收之桑榆?！稌?/p>
73、落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道
74、文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！拙右?/p>
75、士欲宣其義，必先讀其書(shū)?！醴?/p>
76、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
77、當(dāng)以讀書(shū)通世事。——倪元璐
78、憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。——?dú)W陽(yáng)修
79、知足不辱，知止不殆。——老子
80、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐
81、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈
82、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
83、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?/p>
84、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>
85、讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠(chéng)
86、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明
87、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)?/p>
88、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>
89、不傲才以驕人，不以寵而作威?！T葛亮
90、人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)?！憴C(jī)
91、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇七
3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
10、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基
11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>
18、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?chē)爾尼雪夫斯基
19、身教重于言傳?！醴蛑?/p>
21、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯
24、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠?！_(dá)·芬奇
26、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
27、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
30、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！磐?/p>
34、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇八
1.墨子:“國(guó)有賢良之士眾,則國(guó)家之治厚;賢良之士寡,則國(guó)家之治薄.”
2.魏書(shū)生說(shuō):“你熱愛(ài)生命,是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切,這才稱(chēng)得上是真愛(ài).而只有愛(ài)到自我犧牲的程度,才能夠在事業(yè)上做出成績(jī).”(樂(lè)于奉獻(xiàn))
3.“德能正其身,才能稱(chēng)其職,筆能成其文,言能明其志.”(對(duì)教師的要求)
4.德國(guó)哲學(xué)家尼采:“一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人,不僅要超越他的行為和判斷,甚至要超越公正本身.”
5.明朝馮夢(mèng)龍:“水不激不躍,人不激不奮.”
6.“推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的不是金錢(qián),不是地位,而是大腦.”
7.“要散布陽(yáng)光在別人心中,先得自己心里有陽(yáng)光.”
8.中國(guó)諺語(yǔ):“鳥(niǎo)翼上系上了黃金,這鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔.”
9.陶行知:“教育者所得的機(jī)會(huì),純系服務(wù)的機(jī)會(huì).貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),而無(wú)絲毫名利尊榮可言.”
10.“竹焚不變節(jié),玉碎不改白.”
11.清朝學(xué)者金蘭生:“大其心,容天下之物.虛其心,愛(ài)天下之善.平其心,論天下之事.潛其心,觀天下之理.定其心,應(yīng)天下之變.”
14.明朝黃宗羲:“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn).疑者覺(jué)悟之機(jī),一番覺(jué)悟,一番長(zhǎng)進(jìn).”
16.“水無(wú)壓力不噴,人無(wú)壓力不強(qiáng).”“能力是逼出來(lái)的,辦法是想出來(lái)的.”
17.孔子說(shuō):“君子和而不同,小人同而不和.”
18.陶行知:“先生之最大的快樂(lè),是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生.”
19.“人生中最深切的稟質(zhì),乃是被人賞識(shí)的渴望.”——詹姆斯
20.拿破侖說(shuō)過(guò):“世界上只有兩種強(qiáng)大的力量,即刀槍和思想.從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的.”
21.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái).”
22.“卓越的激勵(lì)是找到能力和忠誠(chéng)的可靠途徑.”
23.前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,便能發(fā)揮其高度有效的作用.”
25.“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習(xí)慣.”——古希臘大哲學(xué)家亞里士多德
26.“禮.義.廉.恥,國(guó)之四維,四維不張,國(guó)乃滅亡.”(德育)
28.“最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日.”“當(dāng)你被失敗擁抱的時(shí)候,成功也可能在親吻你.”
29.“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是永不枯竭的動(dòng)力.”——江x民
30.陶行知:“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人.”
31.“美國(guó)人從不滿(mǎn)足,美國(guó)人需要變化,在美國(guó)永遠(yuǎn)不變的是變化.”
33.豬圈豈生千里馬,花盆難養(yǎng)萬(wàn)年松.
36.孔子曰:“無(wú)友不如己者.”意思是沒(méi)有別人不如自己的,也就是說(shuō)別人都有值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處.
37.美國(guó)學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
38.20世紀(jì)70年代中期斯騰浩斯提出:“教師即研究者.”
39.書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基(讀書(shū)格言)
40.好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書(shū)格言)
41.不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑(讀書(shū)格言)
42.一本書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋——?jiǎng)P勒(讀書(shū)格言)
43.沒(méi)有書(shū)籍,就不能打贏思想之戰(zhàn),正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福(讀書(shū)格言)
44.評(píng)價(jià)一座城市,要看它擁有多少書(shū)店——魯賓斯坦(讀書(shū)格言)
45.沒(méi)有書(shū)籍的屋子,就像沒(méi)有靈魂的軀體——西塞羅(讀書(shū)格言)
46.有創(chuàng)見(jiàn)的書(shū)籍傳布在黑暗的時(shí)代里,猶如一些太陽(yáng)光照耀在荒涼的沙漠上,為的是化黑暗為光明.這些書(shū)是人類(lèi)精神史上劃時(shí)代的作品,人們憑借它們的原則,向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進(jìn).書(shū)本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子.——吉本(讀書(shū)格言)
47.“如果把錯(cuò)誤關(guān)在門(mén)外,真理也將關(guān)在門(mén)外”,印度文學(xué)泰斗泰戈?duì)柸缡钦f(shuō).
48.當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“民主像一座搭在師生心靈之間的橋.民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固.越寬闊.”
49.江x民同志說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.”
50.羅曼·羅蘭:“我稱(chēng)為英雄的,并非以思想或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人;而只是靠心靈而偉大的人.”
52.“成功的教師之所以成功,是因?yàn)樗颜n教‘活’了.”——呂叔湘
53.“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”(中國(guó)學(xué)者林崇德)
54.美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò),教室是教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室.
55.“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念.
56.俄國(guó)列夫·托爾斯泰:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣.”
57.“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì).喚醒和鼓舞.”
58.古羅馬政治家西塞羅說(shuō):一個(gè)不知道歷史的人,是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子.
59.西漢學(xué)者揚(yáng)雄:“滿(mǎn)而后漸,正是水的本質(zhì).”“滿(mǎn)”指足夠的知識(shí)與道德積累,“漸”是漸進(jìn)的意思.
60.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“同樣的教育方法,因?yàn)檎Z(yǔ)言不同,就可能相差二十倍.”
61.我國(guó)宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò):“教人未見(jiàn)意趣,必不樂(lè)學(xué).”
62.羅曼·羅蘭:“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有.”
63.羅森塔爾提出:“教師的期望乃學(xué)生智商增高的決定因素.”
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇九
2.父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心
3.教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的
4.一個(gè)人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)
5.母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間
6.孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)
7.只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力
8.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)
9.在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象
10.父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程
11.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞
12.使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)
13.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師
14.孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們
15.只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子
16.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法
17.性格塑造始于嬰兒時(shí)期
18.如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”
19.想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
20.適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
21.結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻
22.簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理
23.豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要
24.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的
25.運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)
26.孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)
27.沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼
28.一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始
29.父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校
30.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
31.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)
32.育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)
33.沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病
34.對(duì)癥下藥方可治愈疾病
35.家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇十
1.我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。
4.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝?ài)迪生
5.初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好?！乩瓐D
7.我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
11.為人類(lèi)的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大!——圣西門(mén)
12.一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福?！焯亓?/p>
13.幸福越與人共享，它的價(jià)值越增加。——森村誠(chéng)一
14.多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!——阮庚梅
16.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
18.人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
19.猝然死去本無(wú)甚苦痛，長(zhǎng)期累死倒真難以忍受。
21.父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福?！R文會(huì)
22.唯獨(dú)革命家，無(wú)論他生或死，都能給大家以幸福?！斞?/p>
24.教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
25.只有整個(gè)人類(lèi)的幸福才是你的幸福?！掖雀?/p>
27.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯
28.一無(wú)所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切!——羅曼·羅蘭
29.給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
30.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和-諧動(dòng)人的樂(lè)章。
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇十一
32. 道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，所以也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>
41. 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>
42. 貧農(nóng)異常吃沒(méi)有文化的虧，異常需要受教育?！袑?/p>
43. 美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>
45. 多一吧衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生?！R卡連柯
46. 動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>
47. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！谒苟嗷?/p>
50. 初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好?！乩瓐D
51. 創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)?！?jiǎng)e林斯基
52. 僅有受過(guò)教育的人才是自由的?！獝?ài)比克泰德
53. 教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備?！磐?/p>
58. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
59. 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶
60. 兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！膳_(tái)梭利
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇十二
1..孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
——蘇霍姆林斯基
2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
——蘇霍姆林斯基
3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。
——蘇霍姆林斯基
4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
——贊科夫
5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。
——張載
6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
——斯賓塞
7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞
8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。
——陶行知
9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
——陶行知
10.教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。
—— 魏書(shū)生
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇十三
2. 父否母然，子無(wú)適從。北宋文學(xué)家 宋祁
3. 父慈于棰，家有敗子。北宋文學(xué)家 宋祁
4. 鞭管之下，有賢士乎?明代文學(xué)家 方孝孺
5. 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
6. 進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
7. 教育能開(kāi)拓人的智力。古羅馬詩(shī)人 賀拉斯
8. 人生百年，立于幼學(xué)。中國(guó)近代政治活動(dòng)家、啟蒙思想家 梁?jiǎn)⒊?/p>
9. 玉不琢，則南山之圓石。唐代文人 馬總 《意林》
10. 父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩(shī)人 林逋 《省心錄》
11. 鞭撲之子，不從父之教。西漢經(jīng)學(xué)家,文學(xué)家 劉向 《說(shuō)苑·雜言》
12. 慈母有敗子，小不忍也。漢代文學(xué)家 桓寬 《鹽鐵論·周秦》
13. 抓科技必須同時(shí)抓教育。
14. 教育為公以達(dá)天下為公。 教育家 陶行知
15. 知其心，然后能教其失也。西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》
16. 水性雖能流，不導(dǎo)則不通。唐代文人 馬總 《意林》
17. 服民以道德.漸民以教化。北宋文學(xué)家,史學(xué)家 歐陽(yáng)修 《三皇設(shè)言民不違論》
18. 興衰資于人，得失在于教。隋代文人 王通
19. 教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。 西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》
20. 父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。西漢經(jīng)學(xué)家,文學(xué)家 劉向 《戰(zhàn)國(guó)策·趙策四》
22. 實(shí)際工作是重要的教育武器。?
23. 教育是國(guó)家的主要防御力量。 英國(guó)政治家 伯克
24. 教育人就是要形成人的性格。英國(guó)空想社會(huì)主義者 歐文
25. 教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。英國(guó)教育家 赫·斯賓塞
教育的名言名句經(jīng)典摘抄篇十四
2.多行不義必自斃?！蹲髠鳌?/p>
3.人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>
4.不以一眚(sheng)掩大德?！蹲髠鳌?/p>
5.人一能之，己百之;人十能之，己千之?！吨杏埂?/p>
6.知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>
7.生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)?！献?/p>
8.二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>
9.君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z(yǔ)》
10.錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。
11.以五十步笑百步?！睹献印?/p>
12.君子莫大乎與人為善?！睹献印?/p>
13.仁義的心去對(duì)待別人。
14.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》
15.災(zāi)難、禍?zhǔn)隆?，就不要把它強(qiáng)加到別人身上去。
16.良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！鞔V語(yǔ)
17.言之者無(wú)罪，聞之者足以戒?！对?shī)序》
18.良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》
19.善惡隨人作，禍福自己招?！对鰪V賢文》
20.強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，莫向人前滿(mǎn)自夸?！毒劳ㄑ浴?/p>
21.君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》
22.純凈，這樣的友誼才會(huì)持久;往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會(huì)長(zhǎng)久。
23.見(jiàn)侮而不斗，辱也?！豆珜O龍子》
24.欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。
25.天下皆知取之為取，而莫知與之為取?！逗鬂h書(shū)》
26.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！獫h·司馬遷《史記》
27.千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先?！对鰪V賢文》
28.哀哀父母，生我劬(qu)勞?！对?shī)經(jīng)》
29.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！睹献印?/p>
30.愛(ài)戴別人的長(zhǎng)輩，要像尊敬、愛(ài)戴自己長(zhǎng)輩一樣;愛(ài)護(hù)別人的兒女，也要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣。
31.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》
32.三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
33.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)》
34.知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z(yǔ)》
35.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈
36.馬虎、隨便只會(huì)導(dǎo)致失敗。
37.讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到?！鳌ぶ祆?/p>
38.學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z(yǔ)》
39.不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印駥W(xué)》
40.一步積累起來(lái)，就不能走到千里遠(yuǎn)的地方，不把細(xì)流匯聚起來(lái)，就不能形成江河大海。
41.欲窮千里目，更上一層樓?！啤ね踔疁o《登顴雀樓》
42.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記·學(xué)記》
43.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！秳駥W(xué)》
44.知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)?！皱汀妒⌒匿洝?/p>
45.學(xué)不可以已?！盾髯印?/p>
46.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?——《論語(yǔ)》
47.溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z(yǔ)》
48.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！啤ざ鸥?/p>
49.少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》
50.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！度龂?guó)志》
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