最新教學(xué)管理工作督導(dǎo)檢查匯報(bào)材料優(yōu)質(zhì)

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教學(xué)管理工作督導(dǎo)檢查匯報(bào)材料篇一

督導(dǎo)檢查工作情況匯報(bào)

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學(xué)校控輟保學(xué)督導(dǎo)檢查總結(jié)

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垃圾分類督導(dǎo)檢查工作簡報(bào)

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教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

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教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃

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【學(xué)校概況】

學(xué)校始建于1992年，是市教育局直屬省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2017年至今，學(xué)校被國家教育部確定為“全國首批百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地”學(xué)校，“全國首批百所職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)學(xué)校”，是教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目“建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為“全國十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位”、全國百所特色學(xué)校、“河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“河北省德育工作示范?！薄ⅰ昂颖笔〗逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

目前，全校有教職工114人，其中具備高級(jí)職稱資格的有35人，中級(jí)職稱46人，初級(jí)職稱21人；具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位的有20人，雙師型教師59人。學(xué)校現(xiàn)有在籍學(xué)生3377人。其中高中段適齡學(xué)生1735人，成人中專1642人。

【發(fā)展歷程】

學(xué)校建校以來，尤其是近幾年來，省委省政府、市委市政府、市教育局對(duì)我校的發(fā)展也極其關(guān)注，并給予大力的支持。市政府于2003年為我校投資120萬元建設(shè)了校園網(wǎng)，目前仍在使用之中，2017年又投資了50多萬元，為我校建設(shè)了plc實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室及電工電子6+1實(shí)驗(yàn)室，2017年市政府投資700多萬元為我校建設(shè)了新的學(xué)生公寓及餐廳，2017年省政府投入100萬元專項(xiàng)資金為我校骨干專業(yè)船舶專業(yè)建設(shè)了實(shí)訓(xùn)室，2017年還專門投入了120萬元實(shí)施了校園加固工程，投資2000多萬元建設(shè)了學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)樓，近期即可投入使用。目前，市政府又將為我們投入900余萬元用于建設(shè)學(xué)校的塑膠跑道及翻建新的文體中心，預(yù)計(jì)明年可以完工。

為了學(xué)校的發(fā)展，近幾年我校還自籌資金170多萬元建設(shè)了電工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、模擬中餐實(shí)訓(xùn)室、

模擬西餐實(shí)訓(xùn)室、模擬客房實(shí)訓(xùn)室及形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)了頗具文化氣息的明德園，建成了學(xué)校宣傳櫥窗，目前已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

【辦學(xué)理念及辦學(xué)特色】

學(xué)校實(shí)行“以德立校”治校方略、校企合作的辦學(xué)理念；實(shí)行“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托、大力開展訂單招生，定向培養(yǎng)”的辦學(xué)模式；把“踐行先進(jìn)的教育理念、營建和諧的育人環(huán)境、建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍、構(gòu)筑高品位學(xué)校文化、培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才、打造獨(dú)具特色的職教品牌”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，凝練出“忠誠、和諧、創(chuàng)新、卓越”的核心價(jià)值觀。在一系列前沿理念的指引下，學(xué)校明晰了辦學(xué)思路，形成了以“校企合作”為主旋，強(qiáng)化文化德育功能，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的模式；以課題研究為引領(lǐng)，實(shí)踐“全員德育工作環(huán)境”的構(gòu)想；遵循職業(yè)教育規(guī)律努力探索半工半讀職教模式，推進(jìn)校企協(xié)約、工學(xué)交替、校辦產(chǎn)業(yè)、學(xué)企合一等工學(xué)結(jié)合、半工半讀形式框架的形成。

一、以文化引領(lǐng)的中職德育

學(xué)校自2003年起便開始了德育新模式的探討與研究，并于2017年被確定為全國首批“百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地”。我們以此為契機(jī)，從學(xué)校文化的研究與創(chuàng)新入手，將學(xué)生德育工作置于學(xué)校文化的整體背景下，挖掘文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系，探索學(xué)校文化德育的新模式，提高學(xué)校的德育水平，發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的人生奠實(shí)堅(jiān)實(shí)與良性的道德基礎(chǔ)，形成具有中職學(xué)校特色和行之有效的德育工作體系。

2017年學(xué)校組建了“中職文化德育實(shí)踐研究” 課題組，由校長親自擔(dān)任課題組組長，以課題組為主導(dǎo)開展德育工作，將研究過程與具體工作相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了全員德育，該課題已于2017年7月被列為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2017年度教育部規(guī)劃課題。我們

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，結(jié)合職業(yè)學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在人文環(huán)境中浸潤靈魂、實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活、學(xué)科教學(xué)中滲透德育、校本課程中健全品質(zhì)，用傳統(tǒng)文化的精華提升修養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)陶冶性情健全體魄，企業(yè)文化強(qiáng)化職業(yè)道德。

2017年由市教育局投資，由我校承辦的“世紀(jì)方舟”——市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地和學(xué)校學(xué)生素質(zhì)拓展基地正式運(yùn)營，“基地”既是學(xué)生綜合實(shí)踐的重要陣地，也是學(xué)校德育的第一課堂。自09年6月世紀(jì)方舟素質(zhì)拓展基地建成以來，學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都在世紀(jì)方舟進(jìn)行了素質(zhì)拓展，“世紀(jì)方舟”為踐行我們的德育理念提供了有力保障。2011年初，我校課題《體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)在中職學(xué)生素質(zhì)教育中應(yīng)用模式的實(shí)踐研究》又被立項(xiàng)為國家級(jí)課題。

二、多形式、全方位的半工半讀

學(xué)校圍繞機(jī)械電子、船舶建造與修理、糧油加工、旅游、形象設(shè)計(jì)等與本地經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專業(yè)形成骨干專業(yè)，各專業(yè)都相繼找到了穩(wěn)定的校企合作企業(yè)，所有專業(yè)完全式訂單的戰(zhàn)略構(gòu)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校把服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)做為辦學(xué)的著眼點(diǎn)，著眼于服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、滿足社會(huì)需要，為此學(xué)校下大力量開展“半工半讀”的嘗試，積極與企業(yè)合作，進(jìn)行雙元制教學(xué)模式的探索，依托企業(yè)開展“半工半讀”。2017年學(xué)校被教育部確定為“全國首批百所職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)學(xué)?！?，并在全國“半工半讀”工作會(huì)上做了典型發(fā)言。

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做為試點(diǎn)校學(xué)校又加大了“半工半讀”工作的力度，2017年，學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，以提高師生素質(zhì)為目的，整合教育資源，形成整體優(yōu)勢(shì)，突出專業(yè)特色，增強(qiáng)總體實(shí)力，成立了市職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，簡稱：校辦產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，集團(tuán)總部設(shè)在學(xué)校。集團(tuán)主管以下實(shí)體公司：市德創(chuàng)電器服務(wù)公司，云尚時(shí)光旅行社，市花若閑美容有限公司，世紀(jì)方舟素質(zhì)拓展基地拓展事業(yè)部，世紀(jì)方舟素質(zhì)拓展基地餐飲事業(yè)部，世紀(jì)方舟素質(zhì)拓展基地采摘事業(yè)部。讓學(xué)

生身不出校門就能鍛煉專業(yè)技能，在實(shí)踐中提高專業(yè)素質(zhì)，開拓視野，增長見識(shí)。

隨著我校新實(shí)訓(xùn)樓的建成，我?！鞍牍ぐ胱x”試點(diǎn)工作將進(jìn)入第三個(gè)層面--“引企入?！钡膶?shí)踐，目前，我校與上海錦江國際旅館投資有限公司和我華沃計(jì)算機(jī)科技有限公司合作意向已達(dá)成，待實(shí)訓(xùn)樓投入使用即可實(shí)施。

三、創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，嚴(yán)格的教學(xué)管理。 學(xué)校為提升全校教師的教學(xué)水平，從2017年開始，在全校組織開展了班主任綜合素質(zhì)大賽和教師《項(xiàng)目課程》教學(xué)技能大賽活動(dòng)。2011年又啟動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)， 2012年2月28日，學(xué)校隆重推出“大力提升辦學(xué)品質(zhì)”的口號(hào)，把2012年作為“提升辦學(xué)品質(zhì)年”，并出臺(tái)了中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課、評(píng)課制度。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視專業(yè)建設(shè)工作，專業(yè)定位準(zhǔn)確，符合國家中職教育的要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；具有清晰、正確的職業(yè)教育觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂科學(xué)可行的本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)目標(biāo)明確；專業(yè)建設(shè)過程有行業(yè)生產(chǎn)專家參與，專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力，取得了顯著的效果。2011年，學(xué)校船舶制造與修理專業(yè)被評(píng)為我市示范專業(yè)。

1、各專業(yè)形成了完整的專業(yè)指導(dǎo)方案，實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃齊全。 學(xué)校推行“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托，大力開展訂單招生、定向培養(yǎng)”的辦學(xué)模式，逐步形成了學(xué)校與企業(yè)零距離對(duì)接的良好氛圍，學(xué)校訂單招生的就業(yè)品牌越來越響亮；精心打造了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、船體建造與修理、形象設(shè)計(jì)三個(gè)骨干專業(yè)，糧油加工、旅游潛水、計(jì)算機(jī)測(cè)繪技術(shù)三個(gè)特色專業(yè)。學(xué)校與訂單企業(yè)聯(lián)合，每個(gè)專業(yè)都成立了專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，研討制定專業(yè)指導(dǎo)方案。各專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)方案完整，實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃齊全，組織實(shí)施有序。我校制定出了程序清晰，文本規(guī)范，操作性和實(shí)效性好的6個(gè)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案。所

開專業(yè)各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)齊全，體現(xiàn)了專業(yè)面對(duì)崗位群的能力要求。文化基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程及核心技能項(xiàng)目能保證開齊開足，比例合理。

2、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全、結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)清晰，計(jì)劃總結(jié)齊全。 學(xué)校積極推行專業(yè)教研室管理機(jī)制改革，在原有的教務(wù)處、教科室、教學(xué)督導(dǎo)室等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置基礎(chǔ)上，根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)分類，設(shè)置了11個(gè)專業(yè)教研室，作為基層教學(xué)管理、研究組織。在教學(xué)管理工作中已初步形成了“以教學(xué)為中心，以教改為核心，以管理為保證，以服務(wù)為基礎(chǔ)”的思路清晰、目的明確、措施到位的教學(xué)管理模式。學(xué)校教學(xué)管理部門每個(gè)學(xué)期都有計(jì)劃與總結(jié)，各教研室每個(gè)學(xué)期都有計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄。

3、構(gòu)建合理的教學(xué)體系，制定科學(xué)的教學(xué)大綱，突出職業(yè)崗位對(duì)人才規(guī)格與能力的培養(yǎng)。

與企業(yè)簽訂訂單，關(guān)健要看學(xué)校是否能夠培養(yǎng)出企業(yè)需要的人，我們組織成立了各專業(yè)的“專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)”由企業(yè)的專家和我校的專業(yè)教師共同組成，使專家真正能為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校實(shí)施了以“適應(yīng)行業(yè)實(shí)際需求”為中心內(nèi)容的整體教學(xué)改革。在改革過程中，針對(duì)以前在辦學(xué)中普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，注重管理理論，輕視技能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)手段單一等問題，重新定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合行業(yè)用人實(shí)際和中職畢業(yè)生的社會(huì)定位，明確了專業(yè)崗位群，在課程設(shè)置中大幅度加入技術(shù)類課程，圍繞職業(yè)綜合能力大幅度設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，積極開發(fā)項(xiàng)目課程，實(shí)行半工半讀培養(yǎng)模式，由師傅帶徒弟式手把手的教授技術(shù)，真正使我們的學(xué)生畢業(yè)即成為熟練工人。

結(jié)合專業(yè)調(diào)整，改革原有專業(yè)課程體系，每個(gè)學(xué)期都對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行滾動(dòng)式修改，修改完成率達(dá)100%；按照學(xué)分制管理，將課程分為4大模塊：公共基礎(chǔ)課程約占15％；人文社

會(huì)科學(xué)課程約占15％～20％；專業(yè)基礎(chǔ)課程約占20％～25％；專業(yè)及專業(yè)提高課程約占45％～50％，做到文化課與專業(yè)課相互滲透、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互嵌入，課程模式由“從理論到實(shí)踐”向“以職業(yè)實(shí)踐為主線”的轉(zhuǎn)變，逐步形成按就業(yè)市場(chǎng)崗位群分類、培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的模塊教學(xué)體系，使人才培養(yǎng)規(guī)格更符合用人單位需求。

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4、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，打造精品課堂文化

教務(wù)處對(duì)教案提出明確要求，根據(jù)《教案書寫規(guī)范》的要求，教研室主任對(duì)教師教案進(jìn)行檢查審批，教務(wù)處每學(xué)期，期初、期中、期末對(duì)教師進(jìn)行檢查并不定期進(jìn)行抽查，對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)公布，期末評(píng)出優(yōu)秀教案，教案不合格者不能上課，符合規(guī)范的才準(zhǔn)進(jìn)課堂。教師教案中有目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，有方法，有過程，有講課的時(shí)間安排。 學(xué)校為每位教師都配備了筆記本電腦，100%的教師都熟練地掌握了信息技術(shù)，均能獨(dú)立制作課件，可見質(zhì)量高。

每個(gè)學(xué)期都開展青年教師匯報(bào)過關(guān)課、交流研討課、優(yōu)質(zhì)課、教師示范課，成立了專門的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教師可隨時(shí)聽課。

教師教態(tài)自然，態(tài)度親切、心平氣和、精神飽滿。準(zhǔn)備充分，教案不合格者不能上課。學(xué)生有良好的課堂習(xí)慣，上下課起立，師生問好，立正整齊，問好聲音宏亮。 學(xué)生課上聽講認(rèn)真，積極主動(dòng)參與、師生配合較好，課堂氣氛輕松愉快。學(xué)校建有班級(jí)日記制度，對(duì)教師侯課、到崗、儀表、授課態(tài)度、課堂秩序等情況進(jìn)行嚴(yán)格記錄，教務(wù)處每天進(jìn)行抽查教師上課情況，檢查結(jié)果周周公布。

每節(jié)課授完后，教師都按《作業(yè)留批規(guī)范》的要求，給學(xué)生留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，（超過16開的0.3-0.4頁），作文每學(xué)期5-7個(gè)。并及時(shí)批改、講評(píng)，教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)比檢查，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)及作業(yè)留批優(yōu)秀教師，每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)展覽。

學(xué)校定期組織班主任學(xué)習(xí)匯報(bào)，開展與學(xué)困生談心，將品德有缺陷的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生分給各任課教師，責(zé)任到人，德育處建立學(xué)困生檔案，科任教師針對(duì)學(xué)困生，制定了幫扶措施并實(shí)施幫教，目前學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性學(xué)習(xí)明顯提高，部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀畢業(yè)生。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，效果良好。

我校各教學(xué)管理部門、基層組織都具有相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控的職責(zé)，質(zhì)量檢查及監(jiān)控的責(zé)任明確，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；制定有科學(xué)合理的教師教學(xué)工作考核制度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考評(píng)制度和教學(xué)事故的認(rèn)定和處理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，成立教學(xué)工作督導(dǎo)室、教學(xué)質(zhì)量學(xué)生監(jiān)督委員會(huì)，建立教師和學(xué)生雙向監(jiān)督機(jī)制，制定和完善了《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系--四級(jí)教師考核方案》、《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系--四級(jí)教師課程確認(rèn)辦法》、《教師工作行為規(guī)范》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格教師行為規(guī)范和約束機(jī)制。為提升教師素養(yǎng)提供制度保證。 在教學(xué)質(zhì)量管理上，學(xué)校制訂了教學(xué)管理規(guī)章制度,對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)提出了規(guī)范化要求，教務(wù)處對(duì)照《四級(jí)教師考核方案》、《教師課程分級(jí)確認(rèn)辦法》，注重檢查對(duì)標(biāo)確認(rèn)，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。組織班子成員深入課堂，開展評(píng)課活動(dòng)，采取聽課、評(píng)課方式，考核教師的課堂教學(xué)并結(jié)合其它方面的檢查，對(duì)每位任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，每周校長堅(jiān)持聽課1-2節(jié)，主管主任聽課4-5節(jié)，教研室主任每周聽課2節(jié)以上，教師互聽每學(xué)期在15節(jié)以上。學(xué)校定期召開各專業(yè)學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生意見和建議并及時(shí)反饋。期中、期末由學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，量化打分，把測(cè)評(píng)結(jié)果作為考核教師的依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有效促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

6、加強(qiáng)教材選用與管理

為保證教育教學(xué)質(zhì)量，在教材的選用和管理上，學(xué)校堅(jiān)持使用國規(guī)教材，每學(xué)年由各教研室按教學(xué)計(jì)劃提出教材征訂建議，列出相應(yīng)的教材征訂清單，教務(wù)處審閱、分管校長批準(zhǔn)后，按照教材征訂的正常渠道定購，教務(wù)處統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)，由班主任簽字領(lǐng)取并及時(shí)分發(fā)到學(xué)生手中，確保正常的教學(xué)需要。

學(xué)校根據(jù)需要開發(fā)校本教材，建立了校本教材開發(fā)使用制度，楊巧寧老師主編了《金屬材料學(xué)》的中職教材，并由“科學(xué)普及出版社”出版，李德勇老師主編的《單片機(jī)》由高教出版社出版，校內(nèi)使用的校本教材達(dá)10多冊(cè)。

學(xué)校圖書征訂通過當(dāng)?shù)匦氯A書店，使用正規(guī)渠道發(fā)行的教材，從不使用盜版教材。 四、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

師資是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校成立了師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師資培訓(xùn)規(guī)劃和教職工培訓(xùn)、進(jìn)修問題的若干規(guī)定，鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況在職進(jìn)修或脫產(chǎn)培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷、能力。制定了教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施方案和考核辦法，通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師、積極宣傳模范教師的先進(jìn)事跡加強(qiáng)師德建設(shè)。

學(xué)校通過開展《任課教師素質(zhì)提升工程》、《名師培育工程》、《青年教師素質(zhì)提升工程》、《教師下企業(yè)制度》提升教師素質(zhì)，對(duì)青年教師實(shí)行導(dǎo)師制，進(jìn)行“一對(duì)一”的系統(tǒng)輔導(dǎo)，通過教研室集體備課、青年教師組內(nèi)說課、舉辦教學(xué)公開課等，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)；組織教師參加省市教育系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說課等比賽，專任教師獨(dú)立制作運(yùn)用課件比例達(dá)100%；鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次，開展課題攻關(guān)等活動(dòng)，先后派出2名教師國外進(jìn)修培訓(xùn)，9名教師參加國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，18名教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，33名教師參加在職或脫產(chǎn)研究生學(xué)習(xí)。

在學(xué)校的高度重視下，教師們以團(tuán)隊(duì)形式積極踴躍參加了國家、省級(jí)、市級(jí)各類的專業(yè)競賽。2017年11月，教師武絲曼，在省會(huì)信息化教學(xué)大賽選拔中獲一等獎(jiǎng)，并在沈陽全國大賽中獲得一等獎(jiǎng)。丁煒老師也參加了全國信息化教學(xué)大賽，取得了第二名的好成績，由楊慧、劉惠老師設(shè)計(jì)制作的scienceword教案《等比數(shù)列》獲國家三等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校教師積極參加各種教學(xué)方面的比賽，也都取得了很好的成績。由苗家國、劉宇、李雙梅、史張珍老師設(shè)計(jì)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程》在“河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽”中獲中等職業(yè)教育組三等獎(jiǎng)，由楊慧、劉惠老師設(shè)計(jì)制作的scienceword教案《等比數(shù)列》獲一等獎(jiǎng)，苗家國老師設(shè)計(jì)制作的多媒體課件《計(jì)算機(jī)病毒防治》獲三等獎(jiǎng)，宋占民老師設(shè)計(jì)制作的多媒體課件《電流和電路》獲二等獎(jiǎng)。

近年來，通過各種形式的培訓(xùn)，全體教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)水平、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)均得到了較大的提高，為我校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、努力拓寬就業(yè)渠道，打造特色就業(yè)品牌

自2003年以來，學(xué)校積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑，采取了訂單就業(yè)模式、半工半讀就業(yè)模式、公司、技術(shù)坊式自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式等等，取得了較好的工作成績，形成了自己的工作特色。 特色一、訂單就業(yè)模式：

訂單培養(yǎng)就業(yè)模式根據(jù)社會(huì)工作崗位對(duì)工作人員的能力、素質(zhì)要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育等三大體系設(shè)置課程，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，凸顯職業(yè)教育特色。在教學(xué)計(jì)劃中，重視實(shí)踐教學(xué)，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的新模式。在學(xué)生中推行“雙證制”，畢業(yè)生獲得雙證在95%以上。學(xué)校先后與40余家企業(yè)簽訂了訂單式聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

以船舶建造與修理專業(yè)為例，學(xué)校與河北船舶重工有限公司簽訂

了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

1、校企共同制定人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

學(xué)校邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，校企共同制定教學(xué)計(jì)劃。課程設(shè)置體現(xiàn)企業(yè)行業(yè)需求，根據(jù)企業(yè)不同需求明確設(shè)置專業(yè)方向，并與就業(yè)崗位緊密結(jié)合。

2、校企聯(lián)合建立高水平實(shí)訓(xùn)室，在知名企業(yè)建立實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合的“第二校園”，建立有效的校外實(shí)習(xí)教學(xué)全新模式。

學(xué)校與企業(yè)共建高水平實(shí)訓(xùn)室，有的建在校內(nèi)，有的建到企業(yè)。如：在河北船舶重工有限公司校企雙方投資共建了“焊工實(shí)訓(xùn)室”、 “船體模型實(shí)訓(xùn)中心”等實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)訓(xùn)室成為了校企聯(lián)合研發(fā)，學(xué)生自主實(shí)踐的基地。這樣就更新了教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)手段，提高了實(shí)踐能力和培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生課程一半以上在工廠由老師和技術(shù)工程師共同完成，真正地做到“知行合一”，提高了就業(yè)競爭力，學(xué)生畢業(yè)就可上崗，縮短了培訓(xùn)期，增強(qiáng)了競爭力。

3、校企聯(lián)合組織第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。

學(xué)校有意識(shí)把學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)從第一課堂延伸到第二課堂，注重共性培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

(1)全校所有專業(yè)均成立專業(yè)社團(tuán)，通過學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，校企合作實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開放等措施，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

(2)學(xué)校以項(xiàng)目為載體，借助企業(yè)技術(shù)，設(shè)計(jì)組織“秦職杯”開放式技能競賽，用相對(duì)完整的具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，使畢業(yè)生實(shí)際應(yīng)用能力有了較大提高，更加適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。

特色二、半工半讀培養(yǎng)與就業(yè)模式

2017年，學(xué)校成立了德創(chuàng)電器公司、云上時(shí)光旅行社、花

若閑美容中心、方舟食坊、方舟生態(tài)種植園、素質(zhì)拓展基地等產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。依托產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，各專業(yè)成立了各種技術(shù)坊，由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師任師傅，在各專業(yè)班中選拔部分學(xué)生作為學(xué)徒，實(shí)行半工半讀，由師傅言傳身教專業(yè)實(shí)用技術(shù)，并由師傅帶領(lǐng)承擔(dān)一些本專業(yè)的社會(huì)工作。這樣依托學(xué)校的公司、技術(shù)坊，培養(yǎng)了學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)，同時(shí)學(xué)生自己也開辦公司的能力，為學(xué)生自主就業(yè)、個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和廣泛的空間，彌補(bǔ)了訂單就業(yè)模式的不足。幾年來在各縣區(qū)學(xué)生創(chuàng)辦了30多個(gè)公司，收到了良好的效果。 特色三、引名企入校，實(shí)現(xiàn)校企合作，前廠（店）后校。

學(xué)校與“巨人”合作，引進(jìn)了“錦江之星”、“美麗田園”等名企到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，依托名企的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行教學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)。作為回報(bào)，學(xué)生畢業(yè)后定向到企業(yè)。這種辦法為學(xué)校提供了教學(xué)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。

前廠（店）后校的就業(yè)模式，把企業(yè)搬到了學(xué)校，讓師傅做教師，學(xué)生做學(xué)徒，這樣培養(yǎng)出了既懂技術(shù)又會(huì)操作的技能型人才，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化與校園文化的零距離接軌，使學(xué)生畢業(yè)就成為熟練技術(shù)人員，大大縮短了人才培養(yǎng)的時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部文件規(guī)定安排頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)工作有計(jì)劃、有協(xié)議、有總結(jié)、有目標(biāo)。

學(xué)校招生就業(yè)處，配備專兼職人員4人，負(fù)責(zé)招生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)安置工作，有完善的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)安置工作制度。學(xué)生一入學(xué)，就簽訂實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議，向?qū)W生承諾，凡符合條件，學(xué)生與家長愿意的，都要負(fù)責(zé)推薦實(shí)習(xí)、就業(yè)，并護(hù)送到崗，派教師陪崗1-3個(gè)月，努力提高實(shí)習(xí)、就業(yè)的質(zhì)量。

為做好頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)工作，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，廣泛進(jìn)行企業(yè)情況考察，考察滿意的簽訂合作協(xié)議，納入安置計(jì)劃。目前，已有30余家企業(yè)與學(xué)校建立了校企合作關(guān)系。

在頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)上做到“五有”：學(xué)生去向有記載，學(xué)生進(jìn)廠有護(hù)送，學(xué)生上崗有陪崗，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)以后有跟蹤，就業(yè)情況有反饋。

安置學(xué)生就業(yè)形式多樣，有訂單培養(yǎng)模式，工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式、自主擇業(yè)模式。畢業(yè)生就業(yè)率100%，滿意率85%以上。

六、辦大職教、好職教、新職教

職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也指出，“堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重?！薄凹涌彀l(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。支持各級(jí)各類學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民”

因此，我校不斷地調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略、更新辦學(xué)思路，抓住時(shí)機(jī)拓展辦學(xué)空間，構(gòu)建了多層次的辦學(xué)模式，除了全日制普通中專的中等職業(yè)教育，以旅游專業(yè)為龍頭送教入企的雙元制辦學(xué)模式外，又積極響應(yīng)國家號(hào)召，實(shí)施了送教下鄉(xiāng)工程，朝著辦大職教、好職教、新職教的方向不斷努力。

送教下鄉(xiāng)是新形勢(shì)下我省中等職業(yè)教育改革的一項(xiàng)重大舉措，得到了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。這項(xiàng)工程對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。為了做好此項(xiàng)工作，我校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，并選派了精兵強(qiáng)將作為送教下鄉(xiāng)的骨干力量，學(xué)校還與山海關(guān)區(qū)委組織部，農(nóng)工委聯(lián)合，把送教下鄉(xiāng)工程作為培養(yǎng)農(nóng)村優(yōu)秀基層黨組織和優(yōu)秀基層共產(chǎn)黨員的平臺(tái)之一，在山海關(guān)區(qū)三個(gè)鎮(zhèn)九十七個(gè)自然村下發(fā)了“關(guān)于開展送教下鄉(xiāng)的通知”，得到了各村支部委員會(huì)的積極響應(yīng)，各村都選派了優(yōu)秀黨員或后備干部參加學(xué)習(xí)，有的村甚至是村長和書記親自參加，現(xiàn)在，我們又把送教下鄉(xiāng)工程的范圍擴(kuò)大到海港、北戴河、開發(fā)區(qū)三個(gè)城市區(qū)。盡管無論從教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都將帶來巨大挑戰(zhàn)，但是，我們迎難而上，

已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)校發(fā)展拓展另一片天空，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的'力量。

我們專門選派黨員教師和骨干教師送教下企、送教下鄉(xiāng)，已經(jīng)形成了一套科學(xué)的教學(xué)模式，達(dá)到了可觀的招生規(guī)模。在中職招生面臨困境，學(xué)校發(fā)展遭遇挑戰(zhàn)的重要關(guān)頭，觀念的轉(zhuǎn)變、前瞻的戰(zhàn)略考慮為學(xué)校發(fā)展帶來了新的生機(jī)，保證了學(xué)校的有效運(yùn)轉(zhuǎn)和穩(wěn)定發(fā)展。這種做法不僅使學(xué)校突破了招生瓶頸，而且也將會(huì)為我公民素質(zhì)提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮職業(yè)教育的特殊作用。

【存在問題及發(fā)展思路】

雖然近幾年學(xué)校采取了許多措施，也取得了不少成績，但我們目前也確實(shí)存在著一些問題，主要是學(xué)校在硬件設(shè)施方面還不夠完備，尤其是新實(shí)訓(xùn)樓建成后馬上就需要大量的資金投入，不過市教育局領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)答應(yīng)近期內(nèi)會(huì)為我們大量投入設(shè)備資金，有了上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們相信學(xué)校的前景將會(huì)一片光明。

2017年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2017—2020）》正式頒布實(shí)施，這是我校改革與發(fā)展的重大機(jī)遇。我們要進(jìn)一步解放思想，認(rèn)真謀劃未來十年學(xué)校的發(fā)展，使我們能夠“走進(jìn)新十年、推動(dòng)新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新跨躍，創(chuàng)造新輝煌”。一方面積極適應(yīng)國家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)開發(fā)新專業(yè)，調(diào)整改革老專業(yè)，做大做強(qiáng)示范專業(yè)，努力把新落成的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)綜合樓建成能夠以專業(yè)品牌支撐學(xué)校品牌的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。另一方面充分發(fā)揮地方經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)聯(lián)系部分大中企業(yè)、集團(tuán)公司，建立合作關(guān)系，尋找、拓展、增強(qiáng)學(xué)校相關(guān)專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大的企業(yè)支撐。適應(yīng)職業(yè)教育辦學(xué)體制多元化的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展、完善多種辦學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)校辦學(xué)潛力。形成“內(nèi)引外聯(lián)、校企合作、開放共贏、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)模式，通過企業(yè)冠名辦專業(yè)，企業(yè)掛牌建基地，企業(yè)出人當(dāng)教師等形式實(shí)質(zhì)性地高效益地走校企合作辦學(xué)之路，全方位寬領(lǐng)域深層次融入社會(huì)。

我們將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校師生的積極性和發(fā)展熱情，最大限度地把各方面的智慧和力量凝聚起來，形成推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大合力，朝著辦大職教、好職教、新職教的方向不斷努力。

回首過去，我們信心百倍；展望今后，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們堅(jiān)信，在黨的教育政策方針引領(lǐng)下，在上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，全體秦職員工乘風(fēng)破浪，勇往直前，一定會(huì)迎來學(xué)校更加燦爛美好的明天。

教學(xué)管理工作督導(dǎo)檢查匯報(bào)材料 [篇2]

根據(jù)教育局的安排部署，我校積極投入到迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展材料整理以及督導(dǎo)評(píng)估的工作之中。具體做法如下：

1、為了確保義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過檢查和驗(yàn)收，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教職工召開義務(wù)教育均衡發(fā)展動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，全面部署和安排各項(xiàng)工作，基本是逢會(huì)必講，并成立了“均發(fā)”工作專項(xiàng)調(diào)研小組。

2、算好時(shí)間賬，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)玉門市“均發(fā)”迎國檢學(xué)校檔案資料目錄，盡快完善檔案資料。

3、落實(shí)責(zé)任，分配到人。根據(jù)“均發(fā)”目錄，將工作任務(wù)分解，分配到各個(gè)處室，由各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)主抓自己的工作任務(wù)。

4、強(qiáng)化工作責(zé)任，強(qiáng)化督辦檢查，做到每周一匯報(bào)。每周結(jié)束各處室領(lǐng)導(dǎo)向主管教育的李功林副校長匯報(bào)本周均衡發(fā)展情況反饋，李校長再上報(bào)學(xué)區(qū)，開會(huì)研討，在周一例會(huì)上再有李校長向各處室提出要求及整改意見。

對(duì)于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作本校會(huì)積極努力應(yīng)對(duì)，現(xiàn)在我校已基本進(jìn)入資料搜集整理匯編階段。等到所有資料都整理完全，進(jìn)一步審核裝盒。

二、強(qiáng)化教育教學(xué)管理方面：

1、月查——定期檢查，及時(shí)反饋。

我校一直堅(jiān)持每月對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行定期檢查。屆時(shí)，所有教師都把自己的備課、作業(yè)、各種記錄等材料統(tǒng)一放入學(xué)校教導(dǎo)處。學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查，并作好記錄，把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、不足等一一記錄下來，在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，用此方法揚(yáng)長避短，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、教研——共享共樂，共同成長。

為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校各個(gè)教研組每周都組織教師進(jìn)行研討課、說課、評(píng)課、集體備課等的教研活動(dòng)。積極落實(shí)青年教師拜師活動(dòng)，幫助青年教師快速成長，對(duì)于好的做法、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件、試卷等同組教師共同分享，共同進(jìn)步。

3、班子成員繼續(xù)實(shí)行推門聽課——隨時(shí)評(píng)課——限時(shí)改進(jìn)活動(dòng)，在最短時(shí)間內(nèi)規(guī)范教師的教學(xué)行為，使他們養(yǎng)成不打無準(zhǔn)備之仗的良好習(xí)慣。及時(shí)反思，要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

4、繼續(xù)推進(jìn)新的高效課程改革，“三步五環(huán)”高效課改模式落實(shí)到每一個(gè)教研組，每一個(gè)教師。向四十分鐘要效益，當(dāng)堂完成任務(wù)，落實(shí)“堂堂清”。

三、安全管理方面：

1、將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到

人。

2、完善安全制度，打造高效安全隊(duì)伍，學(xué)校一周的安全工作由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值周教師和安保教師來完成。其中有值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師帶領(lǐng)4位同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部包括食堂、住宿樓、教學(xué)樓上學(xué)生的安全；有安保教師帶領(lǐng)4位同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)出校門及其周邊安全。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、活動(dòng)宣傳促安全。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

4、每月舉行一次安全逃生演練。講解安全知識(shí)技能，活動(dòng)過程細(xì)化，反饋查找問題，提效增質(zhì)。

5、學(xué)校針對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上過往車輛多，學(xué)生擁擠現(xiàn)象，進(jìn)行防交通事故、防踩踏等安全知識(shí)教育，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無證車輛。

學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)交-警、派出所、衛(wèi)生、疾控中心等相關(guān)部門人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教會(huì)學(xué)生掌握簡單的自救技能。學(xué)校通過發(fā)放致學(xué)生家長一封信，與家長、司機(jī)簽訂安全責(zé)任書等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任和安全意識(shí)，做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及節(jié)假日期間脫離學(xué)校管理監(jiān)護(hù)工作。

四、學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生、體育工作方面

為積極響應(yīng)黨中央在全國億萬學(xué)生中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，認(rèn)真貫徹教育部、國家體育總局等有關(guān)文件決定，落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康的水平，我校積極落實(shí)教育局藝體工作精神，提出了因地制宜地組織、開展適合我校特點(diǎn)的學(xué)生戶外體育活動(dòng)，并要求各班通過兩操、拔河、籃球等活動(dòng)對(duì)全體師生展開“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳，鼓勵(lì)師生天天走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，投身到體育鍛煉的熱潮當(dāng)中。我校開展了每日上午大課間活動(dòng)30分，下午課間活動(dòng)課，充分保障學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，做到了有組織、有聲勢(shì)、有影響、有內(nèi)容。

1、我校要求人人參與“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)。我們的口號(hào)是“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”。為了使活動(dòng)具有更強(qiáng)的可操作性，能夠長久有效地持續(xù)開展下去，保證活動(dòng)質(zhì)量，我校還專門制訂了長效性的具體可行的措施方案，就具體時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)次序和安全防范等事宜作了周密的安排，為此項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，通過體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入計(jì)劃，形成制度；認(rèn)真組織課間操和眼保健操，與陽光體育運(yùn)動(dòng)有機(jī)融為一體，并形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3、結(jié)合年齡、班級(jí)特點(diǎn)和條件，班主任、學(xué)生、學(xué)校之間多項(xiàng)選擇，讓活動(dòng)內(nèi)容新穎有趣，喜聞樂見，如球類、技巧、競賽類等豐富多樣，使學(xué)生樂于參與，自娛自樂。器材的選用也是因地制宜，自給就簡。

4、定期展開評(píng)比匯演，互相交流提高，大家彼此借鑒。讓每個(gè)班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容不斷變化，以此來豐富活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使此項(xiàng)活動(dòng)具有長效性。

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