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北京高考改革方案解讀篇一
日前，北京市教委主任線聯(lián)平公布了北京中高考改革執(zhí)行時間表，北京市從2017年秋季起實施高中學業(yè)水平考試。2018年起，落實中考招生改革，2020年起調(diào)整統(tǒng)一高考科目。具體信息是怎么樣的呢?跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
北京市教委主任線聯(lián)平表示，“十三五”時期首都教育改革發(fā)展的主要目標是到2020年，形成公平普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、特色創(chuàng)新、開放協(xié)同的首都教育體系和學習型城市，全面完成《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確定的各項任務。
對于北京市這幾年醞釀的考試招生制度改革，線聯(lián)平也明確公布了執(zhí)行時間表。北京市從2017年秋季起，開始實施高中學業(yè)水平考試。自2018年起，落實高級中等學校考試招生改革，推進高等學?？荚囌猩母?。自2020年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
根據(jù)2014年公布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，為增強高考與高中學習的關聯(lián)度，到2020年，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。
高中學業(yè)水平考試也就是目前所說的“會考”。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3個，學生根據(jù)自己的興趣特長、高校的要求揚長避短。
學業(yè)水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到國家規(guī)定的基本教學要求，考試合格即可。每門課程學完即考，“一門一清”。
有消息稱，計入高考成績的科目，則會按照等級折算分數(shù)。教育部鼓勵為學生提供每一個科目兩次參加考試的機會，以減輕學生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔。
從新出臺的京中高考改革執(zhí)行時間表中我們也可以看到，北京市從2017年秋季起實施高中學業(yè)水平考試。2018年起，落實中考招生改革，2020年起調(diào)整統(tǒng)一高考科目。下面，就和小編一起看看這些關于北京高考改革的提案和已經(jīng)確定的改革方案吧。
袁貴仁表示，2016年全國將有26個省份選擇統(tǒng)一命題，北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份還是分省命題。
“從2004年開始，先后在16個省份進行分省命題試點，15個省份由國家考試中心命題，但不是一張卷子，是有四套卷子。這就說明，我們每年高考約二十套卷子在進行。”袁貴仁說，17家單位在命題，質(zhì)量不一是最大的問題。但他同時指出，分省命題成本比較高。2016年，原來16個分省命題的省份自動申請退出了11家，因此今年的全國高考將會有6個命題中心。對于將來高考是否會過渡到一個命題中心、也就是俗稱的“全國一張卷”的問題，袁貴仁表示，使用一份卷子還為時過早。
教育部部長袁貴仁10日表示，2016年全國將有26個省份選擇統(tǒng)一命題，北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份還是分省命題。
“從2004年開始，先后在16個省份進行分省命題試點，15個省份由國家考試中心命題，但不是一張卷子，是有四套卷子。這就說明，我們每年高考約二十套卷子在進行?！痹F仁在十二屆全國人大四次會議舉行的記者會上說，17家單位在命題，質(zhì)量不一是最大的問題。
他說，分省命題成本比較高。2016年，原來16個分省命題的省份自動申請退出了11家，因此今年的全國高考將會有6個命題中心，一個是國家的，其它就是這5個省市的。
對于將來高考是否會過渡到一個命題中心、也就是俗稱的“全國一張卷”的問題，袁貴仁表示，使用一份卷子，要由實踐來提供答案，這個事情還為時過早。
今年兩會俞敏洪三個提案中的一個就是與高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有關，在“關于大力發(fā)展天使投資紓解“雙創(chuàng)”融資難的建議”中，他提出鼓勵和吸引民間資本進入天使投資領域，他認為這不僅能夠解決民間資本的陽光化、實業(yè)化、規(guī)范化，而且又可紓解“雙 創(chuàng)”企業(yè)融資難的問題。
針對這個問題，袁貴仁在回答記者問時表示，現(xiàn)在我們應當緊緊地抓住一些有利的方面，比如說我們由于商事制度的改革，每天要新增一萬多個企業(yè)，這就為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了非常好的條件。我覺得第一件事情，我們要會同有關部門，深入做好我們已經(jīng)啟動的.兩個計劃，叫大學生就業(yè)促進計劃和大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，來鼓勵畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，積極就業(yè)。
袁貴仁說，在研究“十三五”規(guī)劃綱要時，教育部組織專家，進行了反復的論證測算，也征求了各界意見。經(jīng)過中央決策，“十三五”期間，中國義務教育仍然為九年，不延長，將把重點放在把義務教育辦得更好。
政府工作報告和“十三五”規(guī)劃中都提出來，要逐步推進中等職業(yè)教育免費?，F(xiàn)在中等職業(yè)教育免費已經(jīng)達到了90%，有二十幾個省份已經(jīng)全部實現(xiàn)了中職免費，全面免費為期不遠。政府工作報告和規(guī)劃提出，要率先在普通高中建檔立卡的家庭困難的學生中免學雜費，就說明我們盡管是九年義務教育，但是高中階段我們會逐步實現(xiàn)免費教育。
袁貴仁還談道，我國高等教育現(xiàn)在毛入學率是40%，到2020年要提高到50%。
線聯(lián)平提出了北京“十三五”時期教育改革發(fā)展的目標。到2020年，形成公平普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、特色創(chuàng)新、開放協(xié)同的首都教育體系和學習型城市，全面完成《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確定的各項任務，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，確保教育事業(yè)發(fā)展全國領先，基本公共教育服務更加公平，優(yōu)質(zhì)教育供給顯著增強，人才培養(yǎng)模式靈活多樣，教育治理體系規(guī)范高效，教育輻射影響力持續(xù)提高。
在考試招生制度改革方面，他表示：
自2017年秋季起，開始實施高中學業(yè)水平考試。自2018年起，落實高級中等學?？荚囌猩母?，推進高等學校考試招生改革。自2020年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
要通過完善配套措施，基本建立起符合首都實際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，為扭轉片面應試教育傾向、全面強化素質(zhì)教育、促進社會縱向流動提供制度保障。
具體高考統(tǒng)一調(diào)整后的科目什么樣?線主任并未予以公布，北京市目前也還沒有公布最終的中高考改革方案。
但根據(jù)2014年公布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。在完善高中學業(yè)水平考試方面，考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，引導學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科。各地要合理安排課程進度和考試時間，創(chuàng)造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。
高考改革方面，要改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。
計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
人大代表方麗平今年攜帶著“河北省與京津高考招生公平化”的建議抵京，希望推動京津冀教育招生政策的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓河北的考生能夠和京津的考生平等競爭。
她建議將教育招生政策均等化列入京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，打破地區(qū)壁壘，讓河北省的學子們和京津的考生站在同一起跑線上，平等競爭。
政協(xié)委員、新東方教育集團董事長俞敏洪表示，高考(課程)改革可以適當考慮讓考生在當?shù)乜荚?，回戶籍地錄取?/p>
俞敏洪表示，今年提案關注兩個問題，一個是怎樣通過信息化讓教育資源均衡，第二個就是高考改革。高考改革要解決的一個核心問題，不是考什么內(nèi)容，怎么計算分數(shù)的問題，而是隨遷子女在當?shù)亟邮芙逃臋嗬?，和在當?shù)貐⒓痈呖嫉臋嗬?/p>
如果戶籍問題暫時解決不了，可以考慮讓孩子在當?shù)貐⒓痈呖?，再回到戶籍地錄取?/p>
全國政協(xié)委員、復旦大學教授葛劍雄在談高考改革時表示，我始終不贊同把高考改革作為教育改革的突破口，把全部精力放在高考改革上，這說明我們的觀念還沒有扭過來。
教育應該做好合理分流，在高考前分流，高考后也更應該愉快地分流，這個做好了，高考才能真正發(fā)揮作用?！艾F(xiàn)在的高考改革是怎么改的?外語(課程)可以考兩次。初衷是好的，但是在高考巨大的壓力下，沒有人會只考一次，都想拿最高的一次分數(shù)，所以這等于增加了學生的負擔。
綜合素質(zhì)評價也不是不好，問題是在社會誠信缺失的情況下怎么評?評價指標怎么量化?根本實現(xiàn)不了。比如品德、服務社區(qū)等，都很難去量化比較?！?/p>
全國政協(xié)委員、北京林達集團董事長李曉林表示，對于大學生就業(yè)，應當鼓勵他們先就業(yè)，積累工作經(jīng)驗后再去創(chuàng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)成功幾率?！按髮W生渴望成功，希望通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的人生理想和價值，也可以帶動社會就業(yè)。這種出發(fā)點是好的，但是一定要深思熟慮、準備充分之后再去行動。不僅要創(chuàng)業(yè)，還要注意創(chuàng)業(yè)的成功率。”
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