無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班級管理常用的五種方法篇一
關(guān)鍵詞：班級管理;方法;策略
1、只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生的思想道德教育。
“師者，所以傳到授業(yè)解惑也?！睅浊昵?，韓愈就把“傳道”作為教師的職責(zé)放在首位，足見其“文以載道”的重要性。我們不但要教給學(xué)生知識，還有要教給學(xué)生做人的道理。
2、只重視優(yōu)生，忽視對“后進(jìn)生”的關(guān)注
優(yōu)生成績好，老師喜歡，無可厚非。但后進(jìn)生也是我們的手心手背，也需要我們老師去關(guān)心他們。當(dāng)然，更不能惡語去傷害他們。
3、只重視“兩頭生”，忽視“中間生”。
班主任在班級管理中傾注了大量心血的一部分是優(yōu)生，一部分是后進(jìn)生。而中間的大部分學(xué)生既不優(yōu)秀，又少搗蛋，很難引起我們的關(guān)注，他們是被遺忘了的角落。從和一部分的班主任的交談中，我們都發(fā)現(xiàn)，最后被老師所熟悉的一定是中間那一部分學(xué)生。這不得不引起我們班主任的深思。
1.充分了解學(xué)生
（1）重視學(xué)生談話。在班級管理中，許多問題的發(fā)現(xiàn)始于和學(xué)生的談話，甚至是和學(xué)生的閑聊中。班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，注意談話氛圍要親切自然，使學(xué)生感到無拘無束。班主任有目的地提出主題，讓學(xué)生暢所欲言，在談話中班主任應(yīng)以聆聽為主，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在或可能存在的問題。
（2）及時與任課教師和家長溝通。班主任要經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，以了解班集體的學(xué)習(xí)情況。同時班主任應(yīng)定時與學(xué)生家長聯(lián)系，以全面了解學(xué)生的整體情況，進(jìn)行有針對性的教育，使家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，要有針對性地開展專題教育活動
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新的氛圍和創(chuàng)新實踐的舞臺還不夠，還要針對學(xué)生的認(rèn)識水平和心理特點，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的專題教育活動。其目的是讓學(xué)生較早地了解什么是創(chuàng)新精神，什么是創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和實踐能力上下功夫。
3.制定遠(yuǎn)近目標(biāo)
新學(xué)期一開始，就逐個找學(xué)生談心，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，幫助他們制定近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制訂得很容易實現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點等。長遠(yuǎn)目標(biāo)增加一些難度，如體育達(dá)標(biāo)、理想的實現(xiàn)等。幫助學(xué)生制定遠(yuǎn)近目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的目的。
4.要關(guān)愛班級學(xué)生
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管得變壞?！彼赃@就要求班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。嚴(yán)格管理班級靠的就是一份責(zé)任心，就是對每一位同學(xué)每一個生命熾熱的愛。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)，更是班主任的基本素質(zhì)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生愛的反饋，這就有利于在班級中形成尊師愛生的風(fēng)氣。而師生這種愛的情感的交流，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，特別是尊師之情的遷移，能成為形成學(xué)生思想品德的重要因素。班主任要喜歡班上的每一個學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，處事公正，絕不偏愛誰。同時還需要無時無刻的激勵教育，要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。
5.培養(yǎng)得力助手
學(xué)生中的積極分子，是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級的方法，教給他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時間去探討工作方法，指導(dǎo)班級活動，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
6.完善自我素質(zhì)，提高班級管理水平
班主任在不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力的同時，還要實現(xiàn)班級管理上的突破和創(chuàng)新，而且自身要成為學(xué)生的典范。因此班主任要具有以學(xué)科專業(yè)知識和人文學(xué)科知識為內(nèi)涵的文化素質(zhì)，以開拓創(chuàng)新能力為核心的能力結(jié)構(gòu)，以心理健康為標(biāo)志的身心素質(zhì)。只有具備以上素質(zhì)，在班級管理中才有較強(qiáng)的滲透力、號召力、推動力，才會以積極飽滿的情緒感染學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生心智，讓學(xué)生擁有一個創(chuàng)造發(fā)展的空間。高素質(zhì)的班主任還應(yīng)具有寬容和無私奉獻(xiàn)的精神，寬容不是沒有嚴(yán)格要求，而是把嚴(yán)肅的指正變?yōu)橐龑?dǎo)，把教育變?yōu)槔斫?，把?zé)問變?yōu)樵儐枴?/p>
在平時的班級管理中，每個班主任可以根據(jù)實際情況去實施不同的管理，不同的班級學(xué)生組成不同，家庭背景不同，性格也各有特點，所以不同的班主任在班級管理的時候可以采用不同的管理方法。只要我們尊重學(xué)生，從學(xué)生的健康成長出發(fā)，去大膽實踐，一定能把班級工作開展好，一定能將班級管理得井然有序，一定能讓班級成為學(xué)生健康成長的搖籃。
[1]黃利瓊.論初中班主任工作策略[j].廣西師范大學(xué)學(xué)報，2011（8）
[2]王艷麗.讓和諧之花在每一個班級盛開―試論班級和諧化管理[j].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014
班級管理常用的五種方法篇二
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。這樣可以激勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭，也可以激勵小組與小組之間的競爭，從總體上提高學(xué)生的成績。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
班級管理常用的五種方法篇三
一間好的學(xué)校是由許多好的班級組成，沒有好的班級就沒有好的學(xué)校。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，更左右著學(xué)校的發(fā)展。形成一個良好的班集體，首先要進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)，這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在班主任工作中，感受頗多。如何開展班風(fēng)建設(shè)呢?下面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
作為班主任接手班級的第一件事就是為班集體樹立的共同奮斗目標(biāo)，這是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。每個同學(xué)要有目標(biāo)，對每一個科目要有目標(biāo)，每一次考試要有目標(biāo)。每次考試前，我通過主題班會“多拿一分、多進(jìn)一名”對學(xué)生進(jìn)行動員，考試后對進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎勵，使班集體形成良好竟?fàn)幏諊?。班集體有一個集體的奮斗目標(biāo)，如考試、校運會、文明班等。這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。我曾帶過一個基礎(chǔ)很差的班。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽，下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，要求每個人都給自己定下目標(biāo)，讓他們以此為起點，邁好初中第一步。又以校運會為契機(jī)，對學(xué)生說：學(xué)習(xí)成績比不上其他班，在校運會一定要超過他們!果然，他們很爭氣的拿了年級前茅。在期末考試前，我又給他們定下目標(biāo)，說：經(jīng)過校運會這事說明，你們是行的，這次我們班期末考試的目標(biāo)是年級前三，只要每個同學(xué)“多拿一分、多進(jìn)一名”，相信我們定能實現(xiàn)的。雖然最后我們只拿了第四，但同學(xué)們沒有氣磊，因為他們心中已有了目標(biāo)!在第二學(xué)期，這個班沒有讓我失望。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會影響每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我班有一班干部因工作認(rèn)真，引起幾個差生的不滿，受到了恐嚇，想不干了，我及時做他思想工作，并在班會上大力表揚他這種敢做敢為的作風(fēng)，號召其他班干都向他學(xué)習(xí)，通過他的事例在班中樹起了一股正氣。同時利用板報對紀(jì)律好學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表揚，號召全班同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)。象歐劍偉同學(xué)，德、智、體全面發(fā)展，男同學(xué)都很佩服他，在他的帶領(lǐng)下，我們班的男同學(xué)都積極向上!有了好的風(fēng)氣和榜樣，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
俗話說"火車跑得快，全靠車頭帶。"要帶好一個班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部是一項不可缺少的內(nèi)容。新學(xué)期開始，我就深入學(xué)生中認(rèn)真物色班干人選，接著召開班級干部會，明確各班干部的職責(zé)。與此同時，教育班干部要以身作則，起模范帶頭作用，鼓勵他們大膽工作，指導(dǎo)他們不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。我在《廣東教育》看到了“分級管理制”，加以使用，即一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班風(fēng)，做班主任的也輕松不少。
班會是班主任老師向班集體進(jìn)行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。成功的主題班會，不僅能高質(zhì)量地幫助班主任完成教育目的，更會給學(xué)生留下終生難忘的印象。本學(xué)期我在班中舉行了一個題為“假如我是老師”的主題班會，在會上，我做了個“角色互換”的游戲。讓學(xué)生扮作老師，老師扮作學(xué)生，現(xiàn)場表演一下。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，回過頭來看看我們的老師是不是你所“假如”的那樣?如果不是，你會怎樣做呢?最后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這一次的班會讓學(xué)生學(xué)會從另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。主題班會的形式是多樣的，針對‘愛心’我召開了一堂“向叢飛學(xué)習(xí)”的班會;針對‘安全’我組織了“生命如此珍貴”的班會。成功的班會課不僅提高了班集體的凝聚力還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。
一個集體只有在集體活動中才能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)與否，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在校組織的集會時，要求相互提醒，文明集會要每一個同學(xué)共同努力;在校運會時，同學(xué)們積極參與，為自己班的同學(xué)加油，與得獎的同學(xué)一起歡笑;與失敗的同學(xué)一起流淚。在參加勞動時，教育同學(xué)間互相幫助才能提高工作效率，這些都是很好的團(tuán)隊教育，積極參加集體活動有利于班風(fēng)的建設(shè)，許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)是行之有效的。
最后，良好的班風(fēng)建設(shè)還需要一個優(yōu)秀班主任，才能更好地完成以上工作。班風(fēng)建設(shè)是一個漫長而持久的過程，作為班主任應(yīng)多聽取各方意見、多想點子，才能順利的開展工作。
班級管理常用的五種方法篇四
為了配合學(xué)校班級管理，促進(jìn)班級管理水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面科學(xué)評價各班級的管理和發(fā)展水平，根據(jù)20xx年全面提高師生生命內(nèi)涵的相關(guān)要求，制定班級管理方案。
管理項目共6項：團(tuán)隊意識、衛(wèi)生保潔、安全文明、惜物節(jié)能、文化特色。
團(tuán)隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團(tuán)隊表現(xiàn)。(每日考核)
衛(wèi)生清潔包括室內(nèi)生、室外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、公共場合衛(wèi)生。(每日考核)
安全文明包括學(xué)生在校內(nèi)外安全文明禮儀行為。(定期檢查)
珍惜物品的節(jié)能包括班桌、長椅、電教設(shè)備、班級公共財產(chǎn)、學(xué)校公共場所物品的珍惜、節(jié)約學(xué)校水電等能源等。(定期考核)
文化特色包括班級制度、班級活動、班級風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格的建設(shè)和效果等。(定期審查)
學(xué)校成立以紅帽子校園文明監(jiān)督員為主體的日常管理小組。
日常管理小組組長:鄧子超。
日常管理小組學(xué)生成員：
日常管理小組負(fù)責(zé)全體學(xué)生和各班級的日常管理和監(jiān)督，根據(jù)《審查方案實施細(xì)則》，每天評價各班級的審查內(nèi)容，第二天早上7點40分之前將評價結(jié)果公布給全校師生。
每周對實際檢查項目匯總各班成績，以年級組為單位(總分低于90分不參與評比)，第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周升旗時發(fā)行。獲獎情況，每月總結(jié)一次，根據(jù)班級獲獎次數(shù)和人數(shù)，給予每人1元的班主任管理基金獎勵。
每學(xué)年綜合評價所有評價內(nèi)容，以年級為單位，總分第一的學(xué)校統(tǒng)一發(fā)行優(yōu)秀班級獎狀。優(yōu)秀班的班主任學(xué)校授予優(yōu)秀班主任稱號，并給予一定的物質(zhì)獎勵。獲得優(yōu)秀班的班級，該班年度三好學(xué)生評價的比例比其他班高5%，優(yōu)秀干部名額比其他班高1人。
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20xx年2月25日~20xx年7月5日。
班級管理常用的五種方法篇五
由于每個學(xué)生基本情況有所不同，班主任應(yīng)抓住每位學(xué)生的心理特點，熟悉每一位學(xué)生，無論在課堂上還是在課下，都要認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、家庭等情況。特別是對問題生更要了如指掌，要花費大部分時間和精力對他們進(jìn)行嚴(yán)格教育，做細(xì)致的思想工作，持之以恒。
對沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，絕不能遷就，要求當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，并及時和家長溝通，讓家長配合督促檢查。對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，更是要嚴(yán)格教育。特別是對待差生既要有信心又要有愛心，幫助他們克服心理上的障礙，個別輔導(dǎo)，使他們真正感到班主任的一片真情，從而揚起理想的風(fēng)帆。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在家中很少做家務(wù)，缺乏勞動觀念，還有愛吃零食的不良習(xí)慣。教師可利用主題班會，幫助這些學(xué)生分析在校吃零食的危害：一是容易養(yǎng)成愛花零錢的習(xí)慣；二是不講衛(wèi)生，容易傳染疾病。要求學(xué)生在家按時吃飯，在校不吃零食。
為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，要從教室的環(huán)境衛(wèi)生抓起，對教室的地面、桌面及窗戶都提出明確具體的要求，先給學(xué)生做出樣板，教給學(xué)生怎樣做，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，通過開展值日競賽，評出每周的勞動標(biāo)兵并給予表揚，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
要求學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是各項活動中，始終要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平時的做操和升旗活動中，要求學(xué)生做到快、齊、靜，動作規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真；在學(xué)校組織的歌詠比賽、運動會等活動中，給學(xué)生定出“團(tuán)結(jié)一心爭第一”的目標(biāo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生在這個班集體中感到自豪和快樂。
在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，班主任工作是千頭萬緒的，不僅要教書更重要的還要育好人，盡職盡責(zé)為社會主義現(xiàn)代化和中華民族培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。
班級管理常用的五種方法篇六
理念：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細(xì)節(jié)。
思路：從一開始就要有詳細(xì)的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來監(jiān)督實施，如果有不能接受的同學(xué)，可以當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：
1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級集體中，建立一個強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu)，是搞好班級工作的樞紐。經(jīng)過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班集體的溫馨，消除對新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現(xiàn)在就認(rèn)識了我，但是認(rèn)識你們每個人，我要有個過程，你們是多數(shù)嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現(xiàn)在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘吣阍?jīng)有過什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過去的事了，只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。
3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。
4、參加學(xué)校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
明確各個班委員的工作，做到分工明確，責(zé)任到人，各項工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進(jìn)行每天的考勤工作，定時參加學(xué)校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權(quán)。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
3、衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動的紀(jì)律。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加學(xué)校文藝活動和任何比賽活動。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況，有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況。有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
3、音樂、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時收繳作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)組長：每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報給各科的課代表，幫助本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議，有義務(wù)對學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù)，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，可以直接指正沒有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組建議，有義務(wù)為班級環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：
1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在家長的監(jiān)督下，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀。
3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動紅旗的，將繼續(xù)值日一周。
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