國(guó)外專業(yè)如何與國(guó)內(nèi)對(duì)應(yīng) 國(guó)外專業(yè)與國(guó)內(nèi)專業(yè)不對(duì)應(yīng)優(yōu)秀

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國(guó)外專業(yè)如何與國(guó)內(nèi)對(duì)應(yīng) 國(guó)外專業(yè)與國(guó)內(nèi)專業(yè)不對(duì)應(yīng)優(yōu)秀
時(shí)間:2023-04-23 18:30:14     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

國(guó)外專業(yè)如何與國(guó)內(nèi)對(duì)應(yīng) 國(guó)外專業(yè)與國(guó)內(nèi)專業(yè)不對(duì)應(yīng)篇一

國(guó)內(nèi):好好研究理論;學(xué)習(xí)一切好的基礎(chǔ)知識(shí);

說(shuō)起計(jì)算機(jī)專業(yè),就不得不提麻省理工學(xué)院和清華大學(xué),這兩所大學(xué)作為全球計(jì)算機(jī)大學(xué)院校的佼佼者,培養(yǎng)了一批又一批全球頂尖的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)攻城獅,但是他們卻是不一樣的攻城獅。

在清華,待在校園的目的就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最好的知識(shí)和技能。而在mit,學(xué)習(xí)并不是他們?yōu)槭裁匆谀抢锏睦碛?。他們可以作為黑客侵入我們眼睛所看到的一切。有的學(xué)生宿舍可能有焊接設(shè)備,木材切削機(jī)械和大量的電子工程站,走廊上隨處都是混凝土以及木材。他們可以輕易的獲取供應(yīng)室,機(jī)器商店和各種設(shè)備器材,用于非學(xué)術(shù)個(gè)人目的。

mit鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的使用一切資源去創(chuàng)造和改變未來(lái)。那么這些事情都是什么時(shí)候完成的呢?夜深人靜的時(shí)候,是清華熄燈的時(shí)候,mit的宿舍可能就成為了各種古怪項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)于自由和打破規(guī)則。黑客?入侵?晚上實(shí)驗(yàn)室?這些事如果發(fā)生在國(guó)內(nèi),一定會(huì)被叫去教導(dǎo)主任那里,在國(guó)外可能就是他們專業(yè)學(xué)習(xí)的日常。

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國(guó)外:社會(huì)不缺攻城獅,缺具有工程技能的企業(yè)家

國(guó)內(nèi):社會(huì)需要專業(yè)度極高的工程專家

清華,作為中國(guó)最大的工程類大學(xué),每年能從超過(guò)1000萬(wàn)高中生里挑選出最聰明的學(xué)生,培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的工程師,他們非常擅長(zhǎng)編程,邏輯和其他計(jì)算機(jī)技能。

但是在美國(guó)的頂尖計(jì)算機(jī)名校,比如mit、比如斯坦福、比如ucb,他們不僅培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的攻城獅,還有很多初創(chuàng)公司的創(chuàng)始人。為什么以清華為代表的國(guó)內(nèi)高校沒(méi)有培養(yǎng)很多優(yōu)秀的初創(chuàng)公司和ceo呢?

正如來(lái)自這三所牛校的學(xué)霸們所說(shuō):

我認(rèn)為主要的差距在于產(chǎn)品管理,商業(yè),溝通以及人際交往方面的教育,而不是工程學(xué)或者計(jì)算機(jī)方面的教育。

斯坦福大學(xué)不僅僅吸引了全世界最聰明的人才,而且還有企業(yè)家精神。我認(rèn)為斯坦福大學(xué)最佳的一點(diǎn)是它培養(yǎng)的工程師擁有創(chuàng)新的熱情。由于這些人不僅僅手把手編程,同時(shí)也處理商業(yè)項(xiàng)目。如果你問(wèn)我什么是最好的工程師,我的回答是他們。

我在計(jì)算機(jī)行業(yè)工作了40年,我發(fā)現(xiàn)博士經(jīng)歷只是讓你更上一層的一個(gè)跳板。那么到底什么塑造了一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)工程師?就是那些掌握了科技,同時(shí)擁有社交技能讓他們的想法變成產(chǎn)品的人。

計(jì)算機(jī)只是個(gè)栗子,但是也能說(shuō)明一定的問(wèn)題。對(duì)于同一專業(yè),如果說(shuō)國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)、教授、教學(xué)資源之間的差別在逐漸縮小,那么真正的差異就是教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)吧,國(guó)外可能更喜歡在一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境里,培養(yǎng)一群不僅專還全的愛(ài)折騰的年輕人。

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