每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三抓三促進 三抓三促專題教育篇一
一、自身主要存在問題
1、理論學習系統(tǒng)性不強，深度廣度把握不夠
雖然平時較為注意學習，但學習的內(nèi)容不廣泛，總認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，覺的學不學都無所謂，敷衍了事?，F(xiàn)在我深刻認識到，這些理論，字字精辟，不管是在工作中還是在生活中，只有熟練掌握和運用這些理論知識，才能面臨紛繁復雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，才能更加堅定黨的信念，適應當前法制制度化社會發(fā)展的需要。
2、業(yè)務知識鉆研不夠，協(xié)調(diào)力度不夠
從事婚姻登記工作五年了，對自己工作標準不高，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以應付目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，不是自己力尋對策，而于尋求領導支持，缺乏自信心、創(chuàng)新性和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
3、自身建設還有待于進一步加強
參加工作已有五個年頭了，時間一久，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，造成工作沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力和快樂。
二、今后努力方向及整改措施
1、加強學習，提高整體素質(zhì)
認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務和使命，用自己的一言一行、一舉一動自覺工作。在今后的工作中，注意學習方式，全面地學習政治理論知識，不斷適應時代發(fā)展的要求。
2、加大工作力度，提高綜合素質(zhì)
進一步增強責任意識，加大工作力度，主動尋求問題的解決辦法，最大極限地發(fā)揮主觀能動性。在今后的工作中，樹立高標準，堅持原則，鍥而不舍。同時狠下決心，加強業(yè)務研究，學習有利于提高業(yè)務水平的知識，虛心好學，做到干一行愛一行，遇到問題多看多想。
3、加強自身建設，剖析自己，提高自身
我知道發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并不難，難就難在如何改正，這需要勇氣和信心。但改正缺點不僅是對自己負責，也是對工作、對黨的負責。滯留現(xiàn)狀，只會被時代淘汰。加強自身建設，要做到廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認真遵守黨的廉政建設規(guī)定。努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動落實爭先創(chuàng)優(yōu)活動。
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三抓三促進 三抓三促專題教育篇二
開展讓黨員干部受教育是學習實踐科學發(fā)展觀活動的一項基本要求。肅州工商分局在學習實踐活動中堅持三學三促原則，不斷提升黨員干部綜合素質(zhì)，注重形成黨員干部學習的長效機制。在學習的同時首先是要搞懂三學三促的深刻含義，什么是三學、什么時候是三促，它在日常工作當中究竟能夠起到多大的作用。
三學就是帶著問題學，在學習必讀書目的過程中，邊思考問題，邊尋求答案，不斷深化對科學發(fā)展觀理論的認識。工作實踐中學， 把對科學發(fā)展觀理論的學習融入工作實踐中，不斷加深對理論指導工作實踐的理解。交流研討學，通過交流學習心得體會，不斷增強學習實踐科學發(fā)展觀的主動性和責任感。
三促就是促工作，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，解放思想，開拓奮進，促進三農(nóng)工作水平大提高。促效能，把學習科學發(fā)展觀活動與機關效能年建設活動緊密結合起來，提升服務意識，提高工作效率，促進機關效能建設大提升。促發(fā)展，以科學發(fā)展觀為指導，抓好工商建設和四只四有系統(tǒng)工程建設，促進個體和企業(yè)經(jīng)濟大發(fā)展，促進依法辦事、依法行政的實踐性，為市委市政府的經(jīng)濟建設乃至工商建設作出應有貢獻。采取三種方式學：
一是堅持原原本本地學。組織廣大黨員干部圍繞科學發(fā)展主題開展解放思想討論，交流學習心得，把科學發(fā)展觀學真、學誠、學深、學透，從理論上全面把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，在關系科學發(fā)展的重大問題上形成共識。
二是堅持聯(lián)系實際地學。黨支部要求黨員干部在學習實踐活動中要緊密聯(lián)系當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，積極應對當前的形勢帶來的困難和挑戰(zhàn)；要緊密聯(lián)系當前社會穩(wěn)定的形勢，更好地保增長、保民生、保穩(wěn)定；要緊密聯(lián)系自身思想實際，加深對科學發(fā)展觀的理解；要緊密聯(lián)系工作實際，切實找準影響和制約科學發(fā)展的突出問題。
三是堅持結合實踐地學。實踐才能出實效，出實效才能惠民生，惠民生才能促和諧。該局把科學發(fā)展觀投身于實踐當中，將抓活動、促工作，抓學習、促發(fā)展作為學習實踐活動的切入點、有效載體和衡量標準。通過挨家挨戶走訪，采取上門宣傳等形式，與企業(yè)代表和行政相對人面對面地進行交流，并聽取他們的意見建議。
在這次學習教育活動中，通過理論學習與本職工作緊密結合開展三學三促，增強了學習教育活動的實效，促進了各項工作的發(fā)展，使干部職工的服務意識增強，服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的責任感增強。目前，干部職工以昂揚向上的精神狀態(tài)、飽滿的熱情、堅定的毅力和扎實的作風投入到各項工作之中，使各項工作取得了新的進展。
三抓三促進 三抓三促專題教育篇三
我身為一名人民教師十年以來，在上級的正確領導下，在經(jīng)驗豐富的同事們的悉心指導和關心、幫助下，自己在業(yè)務上取得了較大的進步，但在近段時間開展的“三查三評”活動中，深感不足之處也還不少，為了好好地總結過去，利于今后把教學工作開展得更好，確實有必要檢查一下自己的不足。
我認為我的不足之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、在教育教學工作中
有時候不能平等公正地對待學生，把自己擺在大大高于學生的地位上師生之間缺乏民主、平等的良好氛圍，如對成績較差的學生，或多或少地存在不重視的現(xiàn)象。偶爾顯露出態(tài)度簡單、粗暴的教育方式，使師生之間有一定的對立情緒，阻礙了教育工作的順利開展。還有就是不太注重家訪這個重要環(huán)節(jié)，家校聯(lián)系溝通少。教學方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高。
二、在教學管理工作中
作為教育教學的我，管理理念、管理藝術沒能與時俱進，存在著深入課堂檢查督促指導不夠、對一些問題處理不夠力的弊端。在整頓班風班紀時，由于方法不夠好，所取得的實效性不大。班級的規(guī)章制度還不夠完善，須在進一步完善制度的基礎上，提高制度管理的實效性。
三、在自我作風中
為了在自己所帶的班上鍛煉一部分學生干部，有時把班級紀錄甚至作業(yè)都放手讓他們自己去管理。至今對于這種運作方式，我也不知道是否恰當，主要疑慮在于害怕有人認為我是在偷懶。不過，經(jīng)過我的觀察發(fā)現(xiàn)，班上的學生干部在一天天地進步。
四、在業(yè)務學習中
作為教師我發(fā)覺沒有精深的業(yè)務知識，是很難在教育這片領域有所成就的。我沒有高文憑，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天就需要付出更多的艱辛。
五、其他方面，如：對自己要求不高
以前，我凡事隨自然，沒有刻意去追求什么，沒有給自己定一個什么目標，并朝著這個目標努力，使得自己比上不足，比下有余。通過學習，我又振作起來，不斷學習，不斷總結。對自己提出了更高的要求。
今后我將繼續(xù)努力，加強素質(zhì)學習，加強師德師風學習，力爭把教學工作做得更好，成為多數(shù)學生心目中的好老師！
三抓三促進 三抓三促專題教育篇四
通過組織學習“三抓一促”，通過學習使我真正體會到這次學習的重要性和必要性，局黨組高度重視，精心組織，一段時期以來，本人按照統(tǒng)一部署，結合自身工作情況，扎扎實實地進行了學習，認認真真地參加培訓和學習，有幾點體會，“三抓一促”的提出，引起了廣大干部職工的強烈共鳴，得到了全社會的廣泛認同。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“四個重在”實踐要領，按照“三具兩基一抓手”和“兩轉(zhuǎn)兩提”工作要求，緊緊圍繞建設中原經(jīng)濟區(qū)強市和打造“一區(qū)三基地”的目標任務，通過“三抓一促”活動的開展和不斷深入，努力實現(xiàn)思想觀念、工作理念、方式方法、工作作風、工作狀態(tài)五個明顯轉(zhuǎn)變，行政效率、服務水平、執(zhí)行能力、整體形象、干部隊伍素質(zhì)五個明顯提升，促進領導方式轉(zhuǎn)變、行政效能提升，全力構建依法行政、務實為民、廉潔高效的服務型政府。
二、工作任務
（一抓具體，提高執(zhí)行力
“抓具體”，就是把省委、省政府和市委、市政府的決策部署具體化、把重點工作具體化、把各項發(fā)展指標具體化、把工作責任具體化。
抓工作落實。把“三具兩基一抓手”和“兩轉(zhuǎn)兩提”工作要求，落實到市委、市政府部署的重點工作中，逐項梳理分解，明確責任時限，細化具體措施，逐個推進，逐個攻克，逐個做成；采取定期考核、按季通報、半年檢查、年終考核的方式，進行督導檢查，確保市委、市政府決策部署執(zhí)行到位，工作任務圓滿完成。抓項目建設。把項目作為綜合性抓手。強化招商引資，對于既定的招商引資目標任務，各縣（市、區(qū)主要領導要親自掛帥、親自跟蹤、親自協(xié)調(diào)，逐項目落實。加強產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和省市重點項目建設，采取現(xiàn)場核查、季度測評、年終考核等方式，進行專項督查和考核評比。開展效能監(jiān)察，為項目創(chuàng)造良好建設環(huán)境。
抓民生改善。對于市委、市政府確定的就業(yè)、教育、衛(wèi)生、社會保障、安居工程等民生工程，抓好任務分解和責任落實，加大政策支持和資金投入力度；采取現(xiàn)場查看、聽取匯報和組織座談會等方式，及時掌握任務完成情況，加強監(jiān)督檢查和跟蹤問效，確保各項任務圓滿完成。
抓工作細節(jié)。全市各級各部門，特別是具有行政審批、行業(yè)管理和公共服務職能的重點部門、重點科室、重點崗位以及基層站所，要嚴格認真細致地執(zhí)行市委、市政府的各項決策部署，規(guī)范服務流程、簡化辦事程序、提高辦事效率，從抓工作細節(jié)中提高執(zhí)行力，在全市形成“細致到點、精益求精”的工作氛圍。
（二抓規(guī)范，提高公信力
“抓規(guī)范”，就是按照“于法周嚴、于事簡便”的原則，建立制度，完善機制，把遵循規(guī)則作為一種習慣，做到嚴格執(zhí)行、依法行政。規(guī)范工作機制。完善行政效能制度體系，建立健全首問負責、限時辦結、聯(lián)審會辦、責任追究、社會評議和行政效能績效考核等制度，實現(xiàn)以制度管人，按制度辦事。
對現(xiàn)行的各項規(guī)章制度、各類領導小組（指揮部進行調(diào)整和完善，理順工作關系，建立責任、有序、高效的工作推進機制。
規(guī)范辦事程序。對全市行政審批事項進行全面清理，在市級權限范圍內(nèi)取消一批審批項目和收費項目。對精簡后的審批和服務事項，進行流程再造，簡化辦事程序，縮短辦結時限。各級各類審批事項，實施要件齊全的即時辦結，要件不齊的一次性告知、明確最短辦結時限，實現(xiàn)程序最簡、用時最短、收費最低。規(guī)范會議制度和公文運行。嚴控會議數(shù)量和會議規(guī)格，壓縮會議時間，能合并召開的會議以套會方式召開，能集中召開的
（三抓創(chuàng)新，提高持續(xù)發(fā)展推動力
“抓創(chuàng)新”，就是堅定不移地用創(chuàng)新的理念和方法破解發(fā)展中的矛盾和難題。
創(chuàng)新工作理念。堅持解放思想、與時俱進，跳出思維定勢，摒棄僵化認識，切實轉(zhuǎn)變按部就班、因循守舊的觀念，大膽創(chuàng)新，對工作中不合時宜的思想觀念、體制機制、方式方法等進行大膽改革和積極探索。創(chuàng)新體制機制。創(chuàng)新工作手段，運用市場的、法律的、科技的手段解決問題，推進工作。擴大公開范圍，重點公開各級政府的重大決策、規(guī)范性文件、資金使用、公共資源、人事管理等工作；公開各部門的工作職能、許可審批、行政執(zhí)法、規(guī)范性文件等內(nèi)容，保障人民群眾的知情權和監(jiān)督權。
創(chuàng)新服務功能。加強各級行政服務中心建設，實行統(tǒng)一規(guī)范管理，做到“前臺受理、內(nèi)部流轉(zhuǎn)、限時辦結、統(tǒng)一出證”。推行預約辦理、延時辦理，及時為申請人辦理業(yè)務。推進電子政務建設，為群眾提供快捷、方便的服務。不斷探索工作新方法，實行多元化申請，開通網(wǎng)絡、信函、傳真等申請方式。創(chuàng)新監(jiān)管方式。深入開展政風行風評議活動，注重評議結果運用，對群眾和社會反映較大的單位和問題，及時督促整改。建立行政效能監(jiān)測點和監(jiān)督員制度，對破壞發(fā)展環(huán)境的嚴肅查處，追究責任。抓好電子監(jiān)察系統(tǒng)建設，實施動態(tài)監(jiān)察，確保行政權力依法、規(guī)范、透明運行。
（四促轉(zhuǎn)變、促提升
“促轉(zhuǎn)變、促提升”，就是通過抓具體、抓規(guī)范、抓創(chuàng)新的深入實施，以思想觀念、工作理念、方式方法、工作作風和工作狀態(tài)的轉(zhuǎn)變促進領導方式轉(zhuǎn)變，以行政效率、服務水平、執(zhí)行能力、整體形象和干部隊伍素質(zhì)的提升促進行政效能提升。思想觀念轉(zhuǎn)變，行政效率提升。切實把思想觀念轉(zhuǎn)到市委、市政府建設中原經(jīng)濟區(qū)強市、打造“一區(qū)三基地”的戰(zhàn)略部署上來，增強效率意識，狠抓工作落實，努力破解經(jīng)濟社會發(fā)展中的主要矛盾，解決影響行政效率的突出問題，建立辦事高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體系。
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