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潛江中學官網(wǎng)篇一
高二時，老師用物理課上的題目測驗，我清楚地記得我第一次僅僅得了56分。那時，我特別傷心，老師說題挺難的，用不著擔心，這是很正常的現(xiàn)象，就幾個人及格，最高分70多。但是為什么別人可以及格，我連及格都達不到?通過老師的講解和我自己的思考，我得出了以下幾條教訓：物理本是我的弱科，中考時卻變成了我搶分的強項，幫我順利考上市重點中學。
第一，要多做各種類型的題。我平時光看不練，這就是理論脫離實際，以為自己都明白了，看著書上的文字也覺得很熟悉，看著書上的例題覺得挺簡單，到了考試時，不是我見慣了的那種題型，我就不能適應了，伺候，針對這種情況，我制定了做一定數(shù)量的物理題的計劃。第二，考試心態(tài)。考前我就一個勁地暗示自己考試難，會考不好，無形當中壓抑了我的腦細胞的興奮，思維速度減慢了。拿破侖有段名言：“如果你認為自己已被打敗，那么你就被打敗了;如果你想要獲勝，但你又覺得自己辦不到，那么你必定不會獲勝。人的成功起源于人的意識------自己對自己的看法。”我這樣對自己沒信心，當然不可能全力以赴，集中精力背水一戰(zhàn)了。第三，不會將一個大問題分解成小問題解決。物理有很多題目都很長，有時長達半頁，在讀題時就有了這道題很復雜的想法，做時，頭腦里更是一團麻，亂糟糟的，用這個也行，用那個也行，再多看幾眼，就更加糊涂，后來一急，干脆就瞎寫了。老師說，題目很長的題其實是最簡單的，給的條件很多，甚至還給出了相似題目的解答方法，這么多條件，只要找出有用信息，別的都可以忽略不計，對照著題目給的情景，公式一套就完事了。這是現(xiàn)學現(xiàn)用的能力，接受了新知識，就要把它立即應用到我們的實際問題中。后來我查看了幾張卷子，發(fā)現(xiàn)題目很長的題確實挺簡單。原來考試考的是知識、心態(tài)和能力，這些加起來就是素質。上面舉了一些關于牛頓力學和電磁學問題的思考方法，現(xiàn)在講講光，在學到光的干涉時，有個著名的楊氏雙縫實驗，我們可以提問，相干光的條件是什么?怎樣獲得相干光?用兩條平行的細燈絲作為楊氏雙縫試驗中的s1和s2，是否能觀察到干涉條紋?在楊氏雙縫實驗的s1和s2縫后面分別放一紅色和綠色濾光片，能否觀察到干涉條紋?相干光的條件是頻率相同，振動方向相同，有恒定的相位差。利用普通光源獲得相干光的方法是把光源上同一點發(fā)出的光分成兩部分，然后再試著兩部分疊加起來。
如果兩條平行的細燈絲是不相干的光源，那么用它做楊氏雙縫實驗中的s1和s2就不能觀察到干涉條紋。當s1和s2縫后面分別放紅色和綠色濾光片時，則透過的光的頻率不同，也是不相干的光源，不能觀察到干涉條紋?；卮鹆诉@些問題，你是不是覺得對光的干涉的認識又加深了?我們還可以提問：薄膜干涉對膜厚有無限制?膜厚太大或太小還能否觀察到干涉條紋?膜厚太大，使光程差大又增加了一條。另外，若薄膜對光有吸收，則使兩列反射光的強度不等，這將影響明暗條紋對比度，使條紋可見度變差，甚至有可能看不到條紋;若膜厚太小，條紋間距增大，一直膜的上下表面反射光的光程差很小，也看不到干涉條紋。
看，書上短短篇幅講述的一個實驗，就能夠引起我們這么多的思考，說學習就是把書看厚，然后看薄，再看厚的過程，實際上是很有道理的。初學，就是把書看厚的過程，這也是一種能力，書上有一句：“當孔的尺寸遠遠小于波長時，就可以發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象?！笔裁唇羞h小于?一張圓形小紙片上有一個小孔，那么當孔的尺寸逐漸縮小時，我們能夠依次看到哪些現(xiàn)象?一個孔，大的時候就用光線的直線傳播原理;最小時，我們就當做紙上無孔的情況，泊松亮斑的實驗裝置迅速出現(xiàn)在我們的腦海中。
因此，想，就是學習物理的基本方法，實驗就是檢驗想法正確與否的尺度。世界是復雜的，但總是有規(guī)律可循的。我們學習物理就是要掌握世界的規(guī)律，從而更好地利用現(xiàn)有的資源和能量為人類社會服務。
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