小升初作文訓(xùn)練題目 小升初作文必考題通用

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小升初訓(xùn)練題目小升初必考題篇一

人是生活在團(tuán)隊(duì)里的,所謂的人多力量大,也不一定人多就一定好,還必須要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者要管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)也不容易.一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管做什么事首先要聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,領(lǐng)導(dǎo)的安排有對也有錯(cuò),先不管他對或錯(cuò),首先要懂得傾聽,聽完了再來發(fā)表你的見解.團(tuán)隊(duì)之間要懂得相互合作,怎么做才最有效. 就像一個(gè)企業(yè)里,領(lǐng)導(dǎo)者要懂得哪些是領(lǐng)導(dǎo)該做的,哪些是中層該做的,哪些是基層該做的,不要基層該做的事你中高層領(lǐng)導(dǎo)來做?.在做任何事之前都要先考慮商討一下,總結(jié)出一套最佳方案和幾個(gè)備選方案,這樣才不會(huì)在項(xiàng)目的進(jìn)行中延誤太多的時(shí)間. 由此，拓展到一個(gè)組織，整個(gè)社會(huì)，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。

一個(gè)人無論做什么事，往往能力不是最終的決定因素，更重要的是你是否具有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友.如果這些你都具備了,相信你做什么事都會(huì)是成功多于失敗,口味大于抱怨. 當(dāng)我們面臨困難和壓力的時(shí)候，我們最大的敵人不是前方的艱難險(xiǎn)阻，而是我們自己，我們最難戰(zhàn)勝的敵人就是我們自己。所以我們在做任何事情時(shí)，都要保持積極、樂觀的態(tài)度和勇往直前的斗志。就拿空中單扛的項(xiàng)目來說,一開始看到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)難免有些心慌,有所畏懼,畢竟是第一次接觸嘛.但后來看到那么多的同事,都帶著微笑的完成了任務(wù),我也對自己充滿了必勝的信心,戰(zhàn)勝了自己的心魔就什么不用怕了.后來上去了,感覺一切也都很順利,也沒有當(dāng)初想像的那么可怕,好想再多要幾次這樣的機(jī)會(huì)! 其實(shí)我們每個(gè)人都是很聰明的，在平時(shí)工作和生活中都有很多潛在的能力未曾發(fā)揮出來，能不能超越自我,戰(zhàn)勝困難，實(shí)際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對，能否開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而我們自己卻從未真正了解的力量。

我們的實(shí)際工作，也是如此。一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，各成員之間的能力和特長就應(yīng)該能夠取長補(bǔ)短的，只有這樣，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能健康向前發(fā)展，對企業(yè)的發(fā)展也是有利無害的。顯而易見的是，企業(yè)的進(jìn)步依托的不是個(gè)人英雄主義，而是高度互動(dòng)、高度合作的組織，沒有一個(gè)協(xié)作作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)是不可能取得企業(yè)的發(fā)展的。相信大家都會(huì)從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長的磨練時(shí)間。體驗(yàn)→回顧→提升→償試的學(xué)習(xí)方法是值得深究的,在今后的工作中也要時(shí)刻給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)而努力，讓自己能真正的融入我們的團(tuán)隊(duì)中。只要大家時(shí)刻銘記我們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),相信公司亦能贏來嶄新的明天!

為了全面提高鼓樓區(qū)社區(qū)教育工作者的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社工的團(tuán)隊(duì)間凝聚力，促進(jìn)社工之間的相互交流溝通能力。在2016年3月31號下午，在紫金山中山植物園，由鼓樓區(qū)教育局牽頭，組織安排，舉辦了一場“挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)、凝聚力量”拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

此次活動(dòng)分為a、b兩組。a組為雄鷹隊(duì)。b組為女神隊(duì)，社區(qū)教育工作者都猶如被訓(xùn)練過的軍人般，按時(shí)集合，熱情高漲，在啟高拓展訓(xùn)練梁新教官的開場宣傳后，活動(dòng)拉開了序幕，社工們以組為單位，各自彰顯青春的自信風(fēng)采，為自己的組命名、擺造型、亮口號，為自己團(tuán)隊(duì)打氣。本次素質(zhì)拓展共設(shè)置了“破冰游戲”“同心協(xié)力”“信息傳送”“孤島求生”等有趣又有意義的訓(xùn)練項(xiàng)目，其中穿插著一些智力趣味活動(dòng)。經(jīng)過“破冰游戲”“同心協(xié)力”倆個(gè)項(xiàng)目，社區(qū)教育工作者相互鼓勵(lì)，相互支持，增強(qiáng)了大家面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)候自我克服的心理，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理，困難就迎刃而解。社工們在這幾項(xiàng)訓(xùn)練中都受益匪淺，感觸頗多。在“信息傳送”的活動(dòng)中，通過訓(xùn)練使學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)到集體協(xié)作精神，建立團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的基礎(chǔ)，通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進(jìn)入培訓(xùn)情景，靠理智及對同伴的信任。切身體驗(yàn)什么是“充分信任、相互依賴”。

最讓人感動(dòng)的要屬“孤島求生”，社工們之間的關(guān)系漸漸磨合，大家的默契度有了很大的提高，成功率越來越高。通過這一次活動(dòng)，不僅縮短了原來社工們之間的距離，更讓大家認(rèn)識到集體的重要性，在這個(gè)集體里，我們需要默契，我們需要團(tuán)結(jié)，只有這樣，我們才能成長為一個(gè)無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。

為期一天的拓展活動(dòng)很快就結(jié)束了，拓展活動(dòng)雖已結(jié)束，可是各個(gè)社區(qū)教育工作者們之間團(tuán)結(jié)互助的精神沒有止步，我們會(huì)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，把社區(qū)教育工作建設(shè)的更加和諧、美好。

一天的戶外展能活動(dòng)結(jié)束了，由豪威安防52名精英組成的'四支隊(duì)伍用我們的才華、智慧、寶貴的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣，證明了我們的優(yōu)秀。

雙手接過教練手中寫著自己名字的證書，我的心情無比激動(dòng)，所有的情緒一泄千里。那一刻我才真正的明白什么叫做“團(tuán)隊(duì)”，真正體會(huì)到為什么人們都說“眾人抬柴火焰高”。一天中，在與自然的互動(dòng)下釋放了大家的潛能和工作壓力，調(diào)節(jié)心理平衡。包括對自己體能的斗爭、思想的斗爭和心靈的斗爭。拓展培訓(xùn)帶來的不僅僅是“挑戰(zhàn)自我，容練團(tuán)隊(duì)”，更使我認(rèn)識了自己的內(nèi)心，認(rèn)清了自己在生活中的位置，重新思考人與自然、人與人間的關(guān)系。在同甘共苦中，我感受到了人與人之間的親密和集體主義精神。

一天的時(shí)間里，我是在“長江一號”隊(duì)里度過的，這是一支充滿生命活力的團(tuán)隊(duì)。隊(duì)員們有激情、有汗水，有淚水也有歡笑;我們共同分享了成功的喜悅和失敗的痛苦，得到了許多終生難忘的切身體驗(yàn)。

第一關(guān)過“電網(wǎng)”，當(dāng)教練把“任務(wù)”下達(dá)下來，要我們13位“戰(zhàn)士”在20分鐘內(nèi)穿過“敵人”的防線，不然任務(wù)就失敗，當(dāng)時(shí)我們都覺得不可能會(huì)完成的，電網(wǎng)的孔那么小，而且我們有二位“戰(zhàn)友”比較胖，當(dāng)沖鋒號吹響時(shí)，我們開始亂作一團(tuán)，大家你言我語，各抒己見，拿不出一個(gè)辦法來，時(shí)間在一分一秒的過，我們覺得這樣不成，必須要有一個(gè)核心和領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)“秘書長”鄧冰發(fā)表了意見：“大家安靜點(diǎn)，我們要聽周華山隊(duì)長的!”在急促中我們制定了一個(gè)方案，先把二個(gè)瘦小一點(diǎn)的男同志穿過去，再把二個(gè)女同事穿過去，……中間雖然有兩個(gè)“戰(zhàn)友”被敵人發(fā)現(xiàn)，打了回去，但我們沒有放棄，在全體團(tuán)隊(duì)的智慧下把最后一位胖“戰(zhàn)友”穿過“電網(wǎng)”時(shí)，教練叫宣布我們的用時(shí)是：19分19秒時(shí)，我們抱成一團(tuán)，歡呼在一起。我們自己都不敢相信，我們做到了，我們在20分鐘時(shí)間里完成了任務(wù)。在隨后的感受中，大家都認(rèn)真的分析了我們存在的問題和感受，我在潛意識里對伙伴充滿了信任，覺得團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。

第三關(guān)“珠行千里”，有了第一關(guān)的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這一關(guān)做起來就相對輕松多了，一開始我們就聽隊(duì)長的，大家制定了一個(gè)方案。按計(jì)劃的去做，順利的完成了任務(wù)。

關(guān)于所有這些，我有很多很多很多的感觸，也從中得到過許許多多的啟發(fā)：我體會(huì)到策劃、溝通、信任、分享、團(tuán)隊(duì)的重要。生活中，做任何事情前都不能心急，必須有一個(gè)周密的策劃，明確目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，朝著目標(biāo)奮斗而不反悔，心平氣和的去辦;溝通可以消除誤解，增加信任，取得共識;溝通不僅限于活動(dòng)中，工作中也一樣需要，共識多了，共同的價(jià)值也就水到渠成。增強(qiáng)各部門人員之間的溝通了解和團(tuán)隊(duì)凝聚力，有利于工作的開展;分享，當(dāng)你把自己的知識和經(jīng)驗(yàn)同大家一起分享的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一本萬利的事情，自己開心了而別人也從中獲得收獲;而生活中最不能缺乏的便是信任，只有彼此信任，才能想到要去承擔(dān)一種責(zé)任，才會(huì)擁有更和諧的團(tuán)隊(duì)，而把共同的目標(biāo)做到更完美。

小升初訓(xùn)練題目小升初必考題篇二

話題

作文

各地高考，材料作文將仍唱主角，命題應(yīng)該還是配角，但二者有逐漸融合的趨勢。材料加命題的形式將可能得到進(jìn)一步推廣。就選擇文體來說，側(cè)重于議論文，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年相似，仍然是議論文“一統(tǒng)天下”，達(dá)86%左右，

散文

①標(biāo)題制作：切合題目，不偏不倚，盡量嵌入題中關(guān)鍵詞，使標(biāo)題形成一個(gè)鮮明的意向，使人有一個(gè)整體的把握;揚(yáng)己之長，選定文體，注意標(biāo)題的文體特征，使標(biāo)題突出文體本身的鮮明個(gè)性，不至于“四不象”;醞釀意象，妙用修辭，給人以詩意盎然、文采斐然的審美快感。

②議論文出彩的“重型武器”：用綜合修辭開頭，立論先聲奪人，題旨鮮明;用綜合辭論證，論據(jù)無庸置疑，雄辯有力，大量運(yùn)用了對偶、比喻、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，長短句、駢散句交相映照，音節(jié)鏗鏘，氣象開闊，令人激情飛揚(yáng)，就這么“一點(diǎn)浩然氣”，卻能使人享受到“快哉千里風(fēng)”;結(jié)束語以一組含有反復(fù)的排比句再次重申觀點(diǎn)，旗幟鮮明，思想冷靜，目光敏銳，見解獨(dú)到，成熟的論辯之中可品味到一絲絲純正的諷喻。以此攻“城”，何“城”不克!

③在凝煉敘例中融入豐厚底蘊(yùn)，在理性思辯中高揚(yáng)人文精神，在遣詞

造句

④應(yīng)試作文就是“拼盤”，全在于記憶、聯(lián)想、粘貼和轉(zhuǎn)化(為我所用)。材料是寓言類、箴言類的應(yīng)試作文最宜用“拼盤”，多背高考滿分作文能取得成效。但是，如果是時(shí)事類、感悟類的材料就很難拼盤，必須要靠真才實(shí)學(xué)，切不能以“拼盤”打天下。題如果不能與自己的背誦積累近似，切不可拼盤，還不如“我手寫我心”，按自己的路子去寫，即使文采不夠，能做到言從字順、邏輯清晰，就可以得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

⑤審題立意時(shí)，側(cè)重于其中之一：價(jià)值觀、人生觀、歷史觀、科技觀、世界觀。

①讀《散文選刊》獲純正優(yōu)美的文體寫作風(fēng)格。②讀《雜文選刊》知當(dāng)代的百態(tài)世相和人文情懷，掌握正確抨擊時(shí)弊的技法。③讀《創(chuàng)新作文》《作文通訊》，看老師的評述，看同輩的作文，了解當(dāng)下命題的趨向和應(yīng)試技藝。④從以上提到的雜志中找出你最為欣賞的二十篇文章熟讀，爛熟于心就能下筆如有神，筆落驚風(fēng)雨。⑤著重訓(xùn)練記敘文和議論文。在訓(xùn)練時(shí)，多用這兩種文體寫同一個(gè)題目，尤其注重議論文的訓(xùn)練(作文能力差的考生，可背誦一些“萬能開頭、結(jié)尾”，論據(jù)可以記憶各年度“感動(dòng)中國”人物事跡與頒獎(jiǎng)詞，相機(jī)依題旨拼盤。當(dāng)然，這種技法不能“通吃”天下，因此平時(shí)不可輕視作文，切不可孤注一擲)。

1、“時(shí)評”寫作指導(dǎo)及示例

【考題】：

故里，即“舊時(shí)的門巷故居”，亦作“故鄉(xiāng)、老家”解。我國歷史悠久，名人輩出，若干年后，斯人已去，有些史實(shí)模糊不清。但因其故里蘊(yùn)含的歷史人文價(jià)值，自然就引起了后人的紛爭。

目前，“曹雪芹故里”被四地爭奪，分別是：河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽。因各地資源投入和聲勢都很浩大，堪稱中國名人故里爭奪“第一戰(zhàn)”。

所謂“曹雪芹故里”之戰(zhàn)，并非是在爭奪曹雪芹本人的出生地，而是曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠(yuǎn)(據(jù)說為宋代名門望族)的祖籍地。眾所周知，曹雪芹的出生地就是清代的江寧——現(xiàn)在的南京。

1、必須寫議論文。2、題目自擬。 3、立意自定。4所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。5、不得抄襲、套作。

新材料作文，仍然需要考生密切關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)。當(dāng)然不會(huì)是國際、國內(nèi)的重大新聞熱點(diǎn)，而是那些所謂的“軟文化”即那些能體現(xiàn)精神、心靈層面的內(nèi)容，或那些能體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材，能具有“仁者見仁，智者見智”的言說功能的事件?！安苎┣酃世镏疇帯?，這是高中生有能力言說的新聞事件。

對此，我提供這么六種寫作角度以供大家參考：

一、褒揚(yáng)的觀點(diǎn)。1、“曹雪芹故里之爭”會(huì)加快對關(guān)于曹雪芹歷史資料的研究和挖掘速度，更好傳承《紅樓夢》文化，弘揚(yáng)中國文化。2、在尊重歷史的前提下，辨明出處，積極開發(fā)此類寶貴的文化資源對于弘揚(yáng)歷史文明，對振奮民眾精神而言，是一件功德無量的事。

二、貶抑的觀點(diǎn)。1、“曹雪芹故里之爭”是“紅學(xué)”之恥。2、此類為了地方利益訴求，而不惜一切精神與經(jīng)濟(jì)代價(jià)爭貼名人標(biāo)簽，不僅是對學(xué)術(shù)研究的庸俗化，更是對歷史的褻瀆與傷害。

三、折中的觀點(diǎn)。1、文化遺產(chǎn)都應(yīng)由整個(gè)中華民族全體共享、共同呵護(hù)。因此，相比“口舌之爭”，我們更應(yīng)該去做的是繼承和發(fā)揚(yáng)歷史名人思想的精髓。2、歷史名人作為一種重要的文化遺產(chǎn)和文化資源，適當(dāng)打打“名人牌”，發(fā)揮一下“名人效應(yīng)”，無可厚非。然而，歷史名人不是“搖錢樹”，更不是“救命稻草”。等等。

當(dāng)然，你也可以不同的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)本身并沒有對任何一方特別有利或者有弊，因考題在文字呈現(xiàn)上是非常平衡的，可以稱得上是“零度敘述”。因此，你不必花大力氣去猜測命題人的觀點(diǎn)，只要勇于寫出自己的觀點(diǎn)并將之周全就行了。要知道：“江河之水非一源之水也，千鎰之裘非一狐之白也?！?《墨子·親士》)一篇好的時(shí)評一定是有欣賞價(jià)值、能給人以啟迪的佳作，故一定具有縝密的邏輯設(shè)計(jì)、較高的 書面表達(dá)能力。

我覺得要真正寫好時(shí)評，還得到古代政論文名家那里去獲取智慧，比如，課文里蘇洵的《六國論》?！读鶉摗吩谡撟C的嚴(yán)密性、語言的生動(dòng)性上也堪稱典范。第一段的邏輯性是非常嚴(yán)密的。作者開篇亮出觀點(diǎn)：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！遍_宗明義，直截了當(dāng)，使讀者一眼就抓住了論者的中心。然后，作者解釋論點(diǎn)：“賂秦而力虧，破滅之道也?！边@就指出了賄賂的危害，言簡意賅，要言不煩。再后，作者設(shè)問：“六國互喪，率賂秦耶?”答曰：“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！边@就使得文章邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。最后一句總結(jié)全段：“故曰弊在賂秦也。”這一段起到了“綱”的作用，后面的二、三兩段實(shí)際上是圍繞第一段展開的。本文的語言生動(dòng)有力。議論性的句子簡捷有力，敘述性的句子生動(dòng)感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣?！边@些敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點(diǎn)。作者還運(yùn)用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強(qiáng)了表達(dá)效果。本文的句式也整飭有度，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。

“蘇文熟，吃羊肉;蘇文生，吃菜羹。”宋代的士子們只要按照蘇文體例、文風(fēng)，往往功名順暢，自有羊肉可吃;反之，只有“吃菜羹”的份了。這一句古語，對我們的應(yīng)試作文仍然具有啟迪意義。

佳作選輯1

近年來，神州大地爭奪“名人故里”的“戰(zhàn)爭”烽火連天，狼煙彌漫。不久，河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽又爆發(fā)了一場“曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠(yuǎn)故里”爭奪戰(zhàn)，讓人跌破眼鏡。曹世遠(yuǎn)是誰?恐怕曹雪芹也不知他是自己的先祖，如今卻被紅學(xué)家“挖掘”出來了，并隨之給他披上了貼著“紅樓夢”品牌的經(jīng)濟(jì)外衣。想必曹世遠(yuǎn)地下有知，都會(huì)覺得滑天下之大稽，進(jìn)而嗤之以鼻。

想當(dāng)年，曹雪芹舉家食粥，寂寞凄涼，而現(xiàn)在，“故里”四起，紅樓何在?魂歸何處?鴻文何其深也，歷史何其長也。一城，一夢，一記，閃耀永恒光芒。一人，一憂，一悲，流盡無限辛酸。國人無不味其雋永，無不傷其情懷。但諸君試看今朝：仿造紅樓紛起，砌的是民脂民膏，此樓能固乎?斥之，無語;痛之，無言。怎可為一錙一銖之利，褻瀆經(jīng)典?怎可為一時(shí)一地之經(jīng)濟(jì)，沾染名人?恨哪，痛啊，中國“名人故里第一戰(zhàn)”，損毀的是文學(xué)的豐碑，玷污的是女媧的“石頭”。

我們該拿什么來拯 救經(jīng)濟(jì)渦流中的文化?

放眼當(dāng)下，爭奪“名人”的熱潮是一浪高于一浪，安陸與江油爭奪李白，河南永城與安徽毫州拉扯華佗，江蘇盱眙與安徽鳳陽瘋搶“明太祖”，儒雅的孔子則走上了彩票……剎那間，好像古代的名人都成了無價(jià)之寶。各地為了爭奪市場，亂打文化牌，美其名曰：“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲?！庇谑?，，一位古人就有了多處“誕生地”，且皆為“正宗”。這些，早就超過了正常的學(xué)術(shù)之爭。無論怎么看，看到的都是一場場鬧劇。戰(zhàn)火蔓延之處，文化百花凋落;口舌討伐之地，文化成為焦土。恥辱啊，莫大的恥辱!

讓我們再一次審視“曹雪芹故里之爭”，此紛爭，實(shí)際上充斥著太濃的物質(zhì)銅臭，與“紅樓夢”何干?如此爭奪“文化”，是文化的墮落，表面上是“弘揚(yáng)”，實(shí)際上是折騰與糟蹋。

西諺云：“凱撒的歸凱撒，耶穌的歸耶穌?！弊尳?jīng)濟(jì)繁榮經(jīng)濟(jì)，讓名人回歸經(jīng)典吧!如果把名人的頭像都貼上經(jīng)濟(jì)的商標(biāo)，那么文化之鵬鳥就像戴上了黃金腳鏈，必然不能高翔，最終必將墜落在滾滾紅塵之中!

佳作選輯2

當(dāng)汽笛聲輕易地蓋過鳥雀的吟唱，當(dāng)桌上翻飛的報(bào)紙里仍喧騰著昨日的硝煙，當(dāng)電腦的熒光閃爍成客廳的第一抹陽光;當(dāng)追名逐利成為今日的主修課程……當(dāng)這一切都成為平常的生活，我們渴求一方古韻輕舞飛揚(yáng)的晴空。

“紅學(xué)”，是多么純粹的一門學(xué)術(shù)。林妹妹、賈寶玉、薛寶釵……一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物讓人驚嘆不已，所以“紅學(xué)”研究者是應(yīng)該倍感自豪的，因?yàn)樗麄冊谇娜灰芍袊幕斑M(jìn)的方向，讓人們知道“紅學(xué)”，了解“紅學(xué)”。但現(xiàn)在，有些文人或?qū)W者竟然超越學(xué)術(shù)范疇，為地方也為自己謀取私利，這是“紅學(xué)”之恥，因?yàn)樗麄兪箤W(xué)術(shù)庸俗化，違背了它本身的純正性。

中華民族五千年來的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，孕育了《紅樓夢》這朵奇葩。它是我們整個(gè)民族共同的驕傲，而不能成為某人、某地炫耀并牟利的手段?！都t樓夢》是母親，不是奶牛;曹雪芹是“石頭”，不是泥巴。搞活經(jīng)濟(jì)靠活人，不是靠作古的名人。其實(shí)，不貼名人標(biāo)簽又何妨呢?地區(qū)的發(fā)展是多元化的，通往羅馬的路不只是一條。

路很寬，地很大，萬物向榮，春風(fēng)和暢，我希望春風(fēng)能吹散那幾朵浮云，歸還人們頭頂上湛藍(lán)明麗的天空。讓曹雪芹的精神為我們的骨頭注入鈣質(zhì)，不再折腰，不再貧血，“曹雪芹故里”就在中華文化的沃土里，就在你我的心靈里。

評點(diǎn)：

現(xiàn)代社會(huì)在給我們帶來豐富的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也讓我們失去了不少“古韻”。而“紅樓夢廣場”“曹雪芹家酒”“雪芹商業(yè)街”“紅樓主題酒店”“紅樓休閑山莊”……都是經(jīng)濟(jì)衍生的“古韻”——假古董。一些人穿著“紅樓”的文化衫，打著“紅樓”的名號,四處兜售著“紅樓”的贗品。本文以一種冷色調(diào)的語言對這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行了揶揄，有時(shí)讓人在心里發(fā)出苦笑，但并沒有讓人感到無奈、絕望，因?yàn)檫€有一種暖色調(diào)的哲思給人增添了力量，讓人對明天有了新的希望。

小升初訓(xùn)練題目小升初必考題篇三

題目：感謝

提示：請你想一想，把作文題補(bǔ)充完整，表示你感謝誰。然后用具體的事例來說說為什么要感謝他(她)或他們。要求內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真實(shí)情感。習(xí)作不少于400字。

一、小練筆：有人認(rèn)為科技發(fā)展利大，也有人認(rèn)為科技發(fā)展弊大，請你

結(jié)合學(xué)到的知識和了解到的狀況，用80----100字表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(5分)

二、大作文：

一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項(xiàng)鏈。

同學(xué)們，在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過許多浯文實(shí)踐活動(dòng)，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

要求：①把活動(dòng)的經(jīng)過寫清楚，②注意把有意義的地方寫具體，

③不出現(xiàn)真實(shí)的.校名、姓名，④字?jǐn)?shù)在400字以上。

有人認(rèn)為美很抽象，讓人難以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我們看到了美就在我們身邊，其實(shí),我們并不缺少美，只是缺少一種善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆愿意創(chuàng)造美的心靈!我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對美的感受如《老人與海鷗》、《跨越百年的美麗》、《十六年前的回憶》……現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)自己對美的感受吧。請以美就在身邊為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于450字的作文。

生活中，你一定看到不少人與人之間相互關(guān)心、幫助的事。請你自擬題目，寫一寫你幫助別人，或別人幫助你的事。寫時(shí)要注意環(huán)境、人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫。

要求：通過自己的所見、所聞、所感，暢談一下5月12日汶川地震給自己的感受。字?jǐn)?shù)在500字以上，語句通順，要寫真情實(shí)感。

我心中有一個(gè)太陽，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個(gè)聲音為我?guī)罚傆幸粋€(gè)呼喚飄在我心上，我在愛的人間長大，長大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽，心靈就不會(huì)暗淡無光。

要求：請以"心中的太陽"為題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。

(30分)我們即將畢業(yè)離開母校了。六年的小學(xué)生活實(shí)在難以忘懷，多少往事，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里……要求(1)根據(jù)材料提示，以《難忘的學(xué)校生活》為題，寫一篇簡短的記敘文。(2)字?jǐn)?shù)在500字左右(3)書寫認(rèn)真，語句通順，不寫錯(cuò)別字。

1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠(yuǎn)鏡幽靜小鹿悠揚(yáng)暢想

2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò) 游戲 眼花繚亂震撼渴望毛筆口香糖

3. 朋友 書包婉轉(zhuǎn) 楓葉 漫不經(jīng)心臟兮兮掌聲校園電子郵件

提示與要求：

2.圍繞題目寫一篇作文

同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭邸倍利?，也因?yàn)橛小皭邸倍?。如果你是一個(gè)有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛”的故事。請你以《愛》為題，寫一篇記敘文。

要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語句通順，有一定條理，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不少于400字。

題目：給中學(xué)老師的一封信

提示：就要進(jìn)入中學(xué)了，為了讓中學(xué)老師盡快地了解我們，賞識我們，我們可以用書信的形式向中學(xué)老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔(dān)任過什么職務(wù)、參加過什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算。想怎么寫就怎么寫，要注意信的格式。

珍惜應(yīng)該是一種品質(zhì)，是我們對這個(gè)世界所給予我們的一切最好的回應(yīng)。唯有珍惜，一切方才可貴;唯有珍惜我們與這個(gè)世界才有共鳴;唯有珍惜，在艱難困苦之處才有了援助之手，在迷茫徘徊之時(shí)才有了點(diǎn)亮心靈的燈。

請以“珍惜”為話題，結(jié)合具體事例，自擬題目寫一篇文章。

轉(zhuǎn)眼間，我們就要步入初中生活了。面對逝去的小學(xué)生活，我們有許多話要說，有許多情要訴。昔日的歡歌笑語，昔日的淡淡憂傷，昔日的苦與累，昔日的甘與甜，依然縈繞在我們的腦海中……請你選擇一兩件印象深刻的事，以《我的小學(xué)生活》為題寫一篇作文。

要求：理解提示內(nèi)容，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400以上。

題目：我向往這樣一所中學(xué)

要求：1.將自己想象中的中學(xué)，寫出來，可以從校園、教室、老師和學(xué)習(xí)情況等方面來寫。

2.想象合理，文章要完整，中心要明確，語言要通順。

我們在語文課本中，學(xué)習(xí)了許多好文章，無論寫景的、寫人的還是敘事的文章，相信你學(xué)過之后，一定有所感悟。請你在這些文章中選一篇感受最深的寫一篇讀后感。要求寫出真實(shí)的感情和體會(huì)。

小升初訓(xùn)練題目小升初必考題篇四

①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。

②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆Ｃ康椒艑W(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長時(shí)間，才把船晃過去。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起床，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時(shí)間，才來了你一個(gè)人。”說完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期望和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

１、（3分）本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的____________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己___________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。（用概括的語言填空）

２、（4分）第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（分析擺渡老人的心理）

３、（4分）第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______和_______的心情。

４、（4分）原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)___________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的`心中卻是一個(gè)____________的形象。（用自己的話填空）

５、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。（新題型）

示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（訓(xùn)練聯(lián)想和表達(dá)能力）

⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。（6分）

仿句：

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《擺渡老人》閱讀答案

１、（共3分，每空1分，對于第一個(gè)空黃偉濤提醒同學(xué)們注意第2自然段中“取笑”“一窩蜂”“大笑”“哄笑”等一系列在上下文中帶有貶義的詞語）

惡作?。ㄌ詺?、調(diào)皮）、河面結(jié)冰、年老體弱

解題分析：這道題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力——孩子們下學(xué)擠著躍上船，使船超載；下雨天，孩子們迎風(fēng)打傘，船被吹得好遠(yuǎn)，這些都是造成擺渡老人手忙腳亂，一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃。驗(yàn)樗麄兲詺?、調(diào)皮。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，是答好這道題的途徑。

２、（共4分，黃偉濤建議分點(diǎn)作答，答案要點(diǎn)見劃線部分）老人為失去可愛的兒子而深感痛苦（2分），于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當(dāng)作自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。（2分）（言之有理均可。語言表達(dá)不清的要扣分）

解題分析：先要分析擺渡老人為什么心里不好受，再分析他這樣做“心里好受些”的原因，這道題就能答得比較圓滿了。從第５自然段中老人說的話“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！比胧质浅B(tài)，“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意”這句話，也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。

３、（共4分，每空2分）愧疚、感激

解題分析：這道題考查學(xué)分析人物心理活動(dòng)的能力。人們在什么時(shí)候會(huì)感到鼻子發(fā)酸呢，難過的時(shí)候，感動(dòng)的時(shí)候。“我”為什么而難過呢？為擺渡老人失去兒子而難過，為自己的惡作劇而難過，為自己不理解老人而難過。

此時(shí)“我”的心情是愧疚?！拔摇庇譃槭裁炊屑つ兀繛槔先藢ξ覀兊钠谕蛺垡狻?/p>

４、（共4分，每空2分）可笑、可敬

解題分析：“可笑”一詞在文中出現(xiàn)過，容易找準(zhǔn)。后一空同學(xué)們可能會(huì)答“可愛”、“偉大”等詞語，但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對兒子的愛轉(zhuǎn)化成對一代青年人的愛，這種愛是令人尊敬的，是偉大的。孩子們了解了老人，理解他的愛意，因而尊敬他，是合乎情理的。

５、（共6分，每空2分）例句：

①父母把兒女?dāng)[渡到成人的世界。

②老師把學(xué)生擺渡到知識的彼岸。

③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

④科學(xué)家把人類擺渡到萬里之遙的星球。

⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。

⑥米盧把中國足球擺渡到“世界杯”的綠茵場。

解題分析：這道題考查聯(lián)想能力和表達(dá)能力。答好這道題，要注意提示語，“擺渡”在這里就是“幫助”的意思。答題聯(lián)想合理即可。

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