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阿拉善高考成績阿拉善招生考試信息網(wǎng)篇一
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阿拉善高考成績阿拉善招生考試信息網(wǎng)篇二
市教育局：
欣聞我市今年高考喜獲豐收，全市上一本線2179人，本科線8304人，三批a類以上12710人，入圍總數(shù)17615人。
其中，一本線人數(shù)比增8.1%，一本率10.6%，首次“上雙”;二本率40.4%，比去年高出近1個百分點;有2名文理科尖子總分雙雙進入全省前100名，為我市近十年來首次。
我們謹向全市教育部門、各高中學(xué)校表示衷心的祝賀!向?qū)W業(yè)有成的同學(xué)們表示良好的祝愿!向奮戰(zhàn)在一線的廣大教職員工表示親切的慰問!
去年以來，市委、市政府高度重視發(fā)展教育事業(yè)，作出了傳承韓愈文脈、人人尊師重學(xué)的重要部署，著力深化改革，優(yōu)化教育布局，加強基礎(chǔ)建設(shè)，舉行尊師重學(xué)系列活動，并出臺了一系列支持教育發(fā)展的政策文件，成功實現(xiàn)創(chuàng)建省教育強市的目標，推動教育更好更快發(fā)展。
這次高考再創(chuàng)佳績，就是我市教育“創(chuàng)強”帶來的紅利，也是我市教育系統(tǒng)和廣大教育工作者勤勉敬業(yè)、奮發(fā)有為的回報。
希望全市教育系統(tǒng)進一步增強做好新時期教育工作的責(zé)任感和緊迫感，有力有為，積極投身爭創(chuàng)“省推進教育現(xiàn)代化先進市”的嶄新實踐，打好教育發(fā)展攻堅戰(zhàn)，為教育事業(yè)作出新貢獻。
我們堅信，只要我們堅持黨委重視、政府主導(dǎo)、校長主體、教師主力、全社會同心合力，堅定不移走優(yōu)先發(fā)展教育的'路子，再創(chuàng)鼎盛學(xué)風(fēng)，延續(xù)潮人輝煌的目標就一定能實現(xiàn)!
中共潮州市委辦公室
潮州市人民政府辦公室
20**年6月26日
尊敬的母校各位領(lǐng)導(dǎo)、全體師生：
你們好!
欣悉母校學(xué)子在20**年高考中成績優(yōu)秀，專此去函謹致熱烈祝賀!向母校全體師生表示親切問候和崇高敬意!向莘莘學(xué)子致以美好祝愿!
時光如白駒過隙。
回想起在母校的學(xué)習(xí)、生活，一些感動的瞬間仍在心中，溫暖至今。
祝愿敬愛的母校，放眼未來，海納百川，為故鄉(xiāng)培育更多的優(yōu)秀人才!祝愿親愛的校友，奮發(fā)圖強，扎實進取，用自己的絢麗人生，為母校書寫更加光輝燦爛的華章。
此致
敬禮!
東關(guān)高中：
欣悉你校在20**年全國普通高校招生考試中再創(chuàng)佳績，全校453人參加高考，一本上線15人;二本上線130人，其中文化課上線69人，藝體類上線61人，二本上線率達28.5%，比上年提高3.58個百分點;三本上線280人，上線率達61.81%，為我區(qū)今年高考成績平穩(wěn)提升做出了應(yīng)有的貢獻。
你校作為我區(qū)藝體特色高中，在生源不具備競爭優(yōu)勢的情況下，積極探尋提升高考成績新的增長點，大膽創(chuàng)新，打造特色，謀求發(fā)展。
近年來學(xué)校緊緊圍繞區(qū)局整體工作部署，以“雙高雙普”高線達標和創(chuàng)建“省級教育強區(qū)”為抓手，進一步深化教育體育振興“六大工程”，加強推進以提高質(zhì)量為核心的教育內(nèi)涵發(fā)展，不斷改善育人環(huán)境，積極營造校園文化，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，迎難而上，不懈努力，彰顯了鮮明的藝體特色發(fā)展趨勢，20**年高考成績喜人。
區(qū)教體局特發(fā)此賀信向你校表示熱烈祝賀!并向全體教職工特別是付出艱辛努力的高三年級全體教師表示崇高的敬意!
區(qū)教體局希望你校把成績作為新的起點，繼續(xù)發(fā)揚“傾情、用心、超越、奉獻”的陳倉教育精神，進一步強化“質(zhì)量立?！币庾R，切實把教育質(zhì)量提升作為陳倉教育內(nèi)涵發(fā)展的靈魂，腳踏實地，再鼓干勁，搶抓機遇謀發(fā)展，奮發(fā)努力譜新篇，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為推進我區(qū)教育事業(yè)健康快速發(fā)展做出新的貢獻!
寶雞市陳倉區(qū)教育體育局
二零**年六月二十九日
阿拉善高考成績阿拉善招生考試信息網(wǎng)篇三
一個學(xué)校的某個專業(yè)對自己來說好不好，一是要看自己的興趣，二是要看它的就業(yè)前景和它在這個學(xué)校的畢業(yè)生中真實的就業(yè)狀況，再就是其他的如學(xué)習(xí)氛圍硬件設(shè)施等細節(jié)因素。至于師資，應(yīng)該是我們考慮的一個方面，但不應(yīng)該是首要的因素。老師自己水平高不代表他的授課水平也高。
如果一個專業(yè)的畢業(yè)生能力大都比較強就業(yè)都很好，那么它的師資、它的專業(yè)培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)氛圍等應(yīng)該也不會差。所以在選擇專業(yè)時，別人的意見是應(yīng)該聽取的，但是應(yīng)該僅拿來當做一種參考因素，而不應(yīng)該成為主要的依據(jù)。他人的意見總是會帶有個人色彩，如果我們只聽信他人之言，則自己只會是一直盲目下去，這也有如各種廣告的引導(dǎo)性一樣。
“所以我認為，正確的做法應(yīng)該是聽取多人的意見，自己去參考查閱一些比較客觀的介紹相關(guān)方法的文章，向他人咨詢一些需要了解的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實際情況來確定的大致方向?！辈恢皇窃谶x擇專業(yè)，在其他的事情上，我們也都應(yīng)該有自己的主觀能動性，保持有自己的思考原則。
好大學(xué)標準二：能讓學(xué)生忙起來;
評價一所大學(xué)是好是壞，有一個基本的標準，那就是看大學(xué)生忙不忙，便可以大體知道學(xué)校好或不好。
如何確認在校大學(xué)生忙或不忙?看兩個維度，一是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長度，二是學(xué)生學(xué)習(xí)的強度。好的大學(xué)，學(xué)生廢寢忘食，學(xué)習(xí)時間的長度和學(xué)習(xí)的強度都要大大超過高中階段。而不好的大學(xué)，學(xué)生悠哉游哉，寢室里的人比閱覽室的多，玩游戲的、睡懶覺的比讀書的多,大學(xué)生活比高中階段輕松多了。
甚至于有的大學(xué)，大學(xué)生英語等級考試，如果在大一、大二時通不過，你就不要指望在大三、大四時通過了。
因為，大一、大二憑借的是高中基礎(chǔ)，大三、大四時連高中的基礎(chǔ)都沒有了。要想了解一所大學(xué)好或不好，你可以不知道這個學(xué)校院士、博士點、重點學(xué)科、科研成果等諸多信息，你只要看看這所學(xué)校的學(xué)生忙不忙，課余時間在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。
當然，研究型大學(xué)學(xué)生與實用型大學(xué)學(xué)生忙的內(nèi)容是不一樣的，前者忙“學(xué)術(shù)”，更多的時間用于理論學(xué)習(xí);后者忙“實用”，更多的時間用于實踐訓(xùn)練。為什么學(xué)校不能讓學(xué)生忙起來?這涉及一所大學(xué)學(xué)生、教師、歷史、文化、研究條件等諸多因素。絕不是簡單地想讓學(xué)生忙起來就能讓學(xué)生忙起來的。
好大學(xué)標準三：有辦學(xué)特色與個性;
我國高校就業(yè)形勢一直比較嚴峻，大學(xué)生找到理想的工作不容易。但實際上，社會對人才的需求，尤其是應(yīng)用型人才的需要卻很旺盛。然而，目前我國高等教育培養(yǎng)出來的人才能拔尖創(chuàng)新的人才以及適應(yīng)生產(chǎn)第一線需求的應(yīng)用型人才太少。企業(yè)的發(fā)展需要大量有知識、懂技能、會操作的技術(shù)骨干，可是，即使是高薪招聘適合者也寥寥無幾。
高校應(yīng)當找準自己的辦學(xué)定位，尤其是特色、專業(yè)、品牌定位。在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整上，應(yīng)當要緊密貼近市場需求，設(shè)置一些應(yīng)用性強的專業(yè)。前不久，有媒體報道，2010年畢業(yè)生就業(yè)率專科生大于本科生，本科生大于研究生，這充分說明了社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。
最后家長為自己的孩子選擇學(xué)校時，千萬要摒棄將學(xué)科學(xué)習(xí)作為衡量學(xué)校好壞的唯一標準。
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