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責(zé)任使人雙贏的例子 責(zé)任促使人成長篇一
許多時候，我們經(jīng)常看到一些很不負(fù)責(zé)人的人，也被這些人所影響，總是以為：事不關(guān)己，高高掛起。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。其實(shí)我們并不知道做個有責(zé)任感的人是件利己利人的事。
一個年輕護(hù)士，第一次給一個位赫赫有名的外科醫(yī)生當(dāng)助手。復(fù)雜而艱難的手術(shù)從清晨做到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科專家，說：“大夫，我們用了12塊紗布，你只取出11塊。”可那位專家卻不理睬她，命令她趕快縫合傷口，憑著對病人高度負(fù)責(zé)的精神，女護(hù)士毫不示弱，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，說：“你是醫(yī)生，你不能這樣做。”最后醫(yī)生亮出藏在手心的一塊紗布，宣布護(hù)士通過了自己的考試，是合格的助手。年輕護(hù)士解救了患者的同時也通過了外科醫(yī)生對他的嚴(yán)格考驗(yàn)。
前不久，汶川大地震中，有這樣一所叫安縣桑棗的中學(xué)。在這所學(xué)校里，學(xué)生一無傷亡。原因很簡單，這所中學(xué)的校長葉志平擔(dān)責(zé)任不說虛話注重實(shí)干。中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓是前任校長蓋的。在一些人看來，那樓堅(jiān)固不堅(jiān)固本已與他關(guān)系不大,可他卻用了十來年的時間一直想盡辦法進(jìn)行加固，終于這次派上用場了，解救了全校師生，若沒有葉校長本著對全校師生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持擦干凈前任留下的爛污的話，此次地震后果將不堪設(shè)想。還有葉校長經(jīng)常組織全校師生進(jìn)行緊急疏散演練，很多人都覺得他太小題大作了，可他不為所動仍然堅(jiān)持演練。這次地震全校師生終于深切地感受到演練的意義了 。
杰克是派希公司的一名低級職員，他的外號叫“奔跑的鴨子”。因?yàn)樗偸窍褚恢槐孔镜镍喿右粯釉谵k公室飛來飛去，后來杰克被調(diào)入了銷售部，有一次公司下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)：本年度必須完成500萬美元的銷售額。其中有一人認(rèn)為這個目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。他就怨天尤人，并認(rèn)為老板對他太苛刻，可是杰克卻自己一人拼命地工作，他認(rèn)為無論成敗，都要對自己，對這件事負(fù)責(zé)，終于，皇天不負(fù)有心人，他完成了這個艱巨的任務(wù)，之后，他被任命為銷售部經(jīng)理，而他的行動感動了其他人，隨后，被任命為總經(jīng)理。
我們天天講責(zé)任，但許多時候，我們僅僅在紙上寫責(zé)任，在嘴上講責(zé)任，在會上喊責(zé)任，而不能把責(zé)任落到實(shí)處。人們都說習(xí)慣在于養(yǎng)成，葉志平十幾年如一日，執(zhí)著詮釋的就是責(zé)任在于養(yǎng)成，而養(yǎng)成責(zé)任就會使人雙贏。
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