最新七年級(jí)上冊(cè)語文書第三單元作文 七年級(jí)上冊(cè)語文書第3單元作文模板

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

七年級(jí)語文書第三單元篇一

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三單元共五篇課文，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，有美的景物，美的情感，美的語言。既有對(duì)春的描繪，又有對(duì)秋冬的熱愛?？傊締卧獋?cè)重描景，抒情。

本單元入選的課文，以散文為主，又有詩歌，以名家名篇為主，又有時(shí)文，有助于我們學(xué)習(xí)一些寫作技法和修辭手法。

注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。要引導(dǎo)學(xué)生模仿名家名篇說和寫，提高語言表達(dá)能力。

閱讀教學(xué)，要整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作意圖，把握作者的感情。

朗讀要多聽示范，對(duì)名篇要達(dá)到熟讀成誦。

1.復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容;

3.掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

教師指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行說話和仿寫

掌握并運(yùn)用比喻和擬人的修辭

1課時(shí)。

自讀、練習(xí)、點(diǎn)撥

閱讀下列語段，回答后面的問題

(一)①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。a鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。b樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

師：選文①②段描寫的是 和 。

生：春風(fēng) 春雨

師：文段①從哪幾個(gè)角度寫風(fēng)的'?寫出了它的什么特點(diǎn)?

生;觸覺 嗅 視 聽覺 溫暖柔和

師：文段中畫線句子a從 上(味、嗅、聽、視覺)寫春風(fēng)。

生：嗅覺

生：安靜 和平 多 細(xì) 柔 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲

生：比喻、排比、擬人、新美力 不能。從娃娃到小姑娘，到青年，有一個(gè)生順序，形象地點(diǎn)明春天的成長(zhǎng)過程。

師：寫出你積累的描繪春的古詩句(至少三句)

生一：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

生二：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

生三：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

(二)①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖 著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

師：給文中三個(gè)橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~，依次是 、 、

生：頂、鑲、射

師：文中第①句話說“妙”，“妙”在何處?

生：小雪把小山裝點(diǎn)的秀美貌

師：文段第②④⑤句運(yùn)用的修方法分別是 、 、 。

生：比喻 擬人 擬人

師：文段的寫作順序是 。給文段加一個(gè)標(biāo)題應(yīng)是 。

生：空間順序 雪后小山秀

生：運(yùn)用比喻、擬人等手法，靜中有動(dòng)，突出了雪后小山的美麗和嬌柔，富有情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。

師：劃分文段的層次，概括大意。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

生：①/②③④⑤/⑥

(三)比較閱讀，回答問題。

天凈沙

馬致遠(yuǎn)

a b

枯藤老樹昏鴉， 平沙細(xì)草斑斑。

小橋流水人家， 曲溪流水潺潺，

古道西風(fēng)瘦馬。 塞上清秋早寒。

夕陽西下， 一聲新雁，

斷腸人在天涯。 黃云紅葉青山。

師：這兩首散曲均出自馬致遠(yuǎn)筆下，兩者最大的不同是什么?

生：a中有景有人，寫人是目的。b中有景無人。

師：這兩首散曲的主旨句各是什么?

生：每首的末句。

師：表達(dá)了作者怎樣的思想感情?首散曲在景物描寫上有何不同?

生：a寫景的目的是寫人，以凄涼之景襯凄涼之情。b寫景是表現(xiàn)景物的本身特點(diǎn)，流露出作者對(duì)大自然的熱愛之情。

兩首散曲你更喜歡哪一首，為什么?

生：……

生：……

生：……

七年級(jí)語文書第三單元篇二

第十一課 《鄧稼先》

1.文體(人物傳記)。

2.把握各小標(biāo)題的意思。

3.理解各部分的關(guān)系：第一 部分是全文的“引子”。第二部分簡(jiǎn)介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充。第四部分從另一個(gè)角度突出鄧稼先的貢獻(xiàn) 。第五部分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、 信念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。

4、寫法：a、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。b、對(duì)比的手法。c、句式多變，排列整齊。

第十二課 《聞一多先生的說和做》

1、文體(散文)、作者臧克家。

2、線索：a、敘事線索——說和做。b、感情線索——表敬仰贊美之情。

3、文章的中心句：“做了再說”“做了不說”“說了就做”。

4.聞一多的主要事跡和形象。

5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。

6、寫法：a、夾敘夾議。b、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。c、語言生動(dòng)形象，精練含蓄

第十三課 《音樂巨人貝多芬》

1、文體(人物傳記)。

2、理清記事順序及內(nèi)容。

3、掌握肖像描寫。

4、認(rèn)識(shí)貝多芬的人格魅力。

5、貝多芬的音樂是靈魂的聲響。

第十四課 《福樓拜家的星期天》

1.文體(記敘文)。

2.識(shí)記各作家的簡(jiǎn)歷(福樓拜：法國作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄國作家，代表作有《前夜》《父與子》。歌德：德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》《 浮士德》。左拉：法國小說家，代表作有《小酒店》。)

3、掌握不同人物描寫的側(cè)重點(diǎn)不同的寫法。

4、肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫了人物哪 些性格特點(diǎn)。

(一)

①奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。

②奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告……我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告， 使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

③鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的.人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

④我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

……

⑤鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

⑥我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程;奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中 國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國社會(huì)、美國社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。

1.鄧稼先和奧本海默相同的地方是(用文中的原話回答)：

2.文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人;表現(xiàn)了鄧稼先 性格和為人。

4.文章主要運(yùn)用了 的寫法，這樣寫的作用是

(二)

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”)

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張

七年級(jí)語文書第三單元篇三

七年級(jí)的學(xué)生剛步入初中，寫作的字?jǐn)?shù)要求也有了一些變化。想要了解七年級(jí)三單元

作文

人的一生有多少個(gè)第一次啊?這個(gè)問題恐怕沒人能準(zhǔn)確的回答。在三八婦女節(jié)那天，我第一次給媽媽洗腳，這件事雖然過去了有一個(gè)星期了，但當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。

三八節(jié)那天是星期天，和往常一樣，我寫完作業(yè)的任務(wù)便是看電視，鎖定少兒頻道，咦?怎么變成了兩會(huì)報(bào)告了?我心不在焉地聽了一句：“首先祝婦女們節(jié)日快樂……”我先前還納悶兒呢!婦女為什么節(jié)日快樂?算算日子，呀!今天是三八婦女節(jié)，去買禮物，可商場(chǎng)已經(jīng)關(guān)門了，給媽媽做個(gè)賀卡，可是現(xiàn)在構(gòu)思又有些來不及了，我心急如焚，我正著急著，平常哪個(gè)我認(rèn)為意興闌珊的廣告給了我啟示：模仿那個(gè)三四歲的孩子，給媽媽洗一次腳。

晚上，爸媽在沙發(fā)上看電視，而我端著洗腳水在衛(wèi)生間里猶豫不決，俗話說的好：萬事開頭難，我心里不禁涌出一些顧慮，最后，我還是端著水走了出來，“媽媽，我給您洗腳!”不知怎的，媽媽先是一怔，后來就變成了甜甜地微笑，我輕輕地幫媽媽脫下襪子，把她的腳放在水盆里，輕輕地搓洗，發(fā)現(xiàn)媽媽的腳底有幾塊干硬的繭，我的鼻子不禁酸了一下，我用微顫的聲音問：“媽媽，舒服嗎?”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)地搓洗，但心已經(jīng)不在這兒，我心想：媽媽腳上的繭是我的一個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒我要好好學(xué)習(xí)，將來好好孝敬長(zhǎng)輩，別讓長(zhǎng)輩白白辛苦，要為國家做棟梁，讓國家富強(qiáng)起來!我要是平常對(duì)幫媽媽分擔(dān)些壓力，媽媽她該多高興呀!

晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，我想我以后要經(jīng)常給媽媽洗腳，讓媽媽的腳年輕起來。

曾看過一本書名叫《有一種缺點(diǎn)叫聰明》，作者海默通過無數(shù)的故事告訴我們“聰明反被聰明誤”這個(gè)深刻的道理。盡管聰明人的iq比普通人更勝一籌，但自以為是聰明反被聰明誤了一生，換句話說就是“搬起石頭砸自己的腳”。

相信看過《紅樓夢(mèng)》的人都無不對(duì)王熙鳳有所了解。前陣子，我把《紅樓夢(mèng)》看完了，我才知道原來王熙鳳是一個(gè)機(jī)關(guān)算盡、很有手段、又太過“聰明”的人，她的結(jié)局落得孤家寡人、身敗名裂、身心勞碌到死，最終又一無所得的下場(chǎng)，而這一切的根源卻全在于她太會(huì)耍小聰明，從不知道厚道待人，只知道損人利已，和李紈卻是一個(gè)很好的比較?？刹?，應(yīng)了這句“聰明反被聰明誤”。

此外，在現(xiàn)實(shí)中，這樣的例子比比皆是。在某個(gè)公司，里面有位員工，他的確很聰明，后來，他靠著這點(diǎn)聰明受寵于領(lǐng)導(dǎo)們，不久之后就到了國外某人公司去任職。到了國外，領(lǐng)導(dǎo)們也覺得他是個(gè)天資聰穎的，不過還須好好學(xué)習(xí)，否則是不會(huì)成器的。可是在他眼里，他這么聰明是不用再學(xué)習(xí)的了。不久之后，他被打回原形，他不解，領(lǐng)導(dǎo)們告訴他：“像你這種天之聰穎、如此有才能的人，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，厚積薄發(fā)，而你卻不琢不學(xué)不勤不練?！甭斆魅朔幢宦斆髡`。然而，那些不是天生聰明的員工卻勤奮學(xué)習(xí)、刻苦用功，最后干出一番大事業(yè)。

第一則故事告訴我們：做人不要總是耍小聰明，不要總是絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)的想著怎么弄倒別人，要厚道待人，不要損人利己。要像《紅樓夢(mèng)》里面的李紈一樣，厚道待人，從不想著跟別人爭(zhēng)些什么，踏踏實(shí)實(shí)做人，而李紈的結(jié)局就是中年時(shí)兒子的功成名就。而鳳姐卻被她的太會(huì)耍聰明給誤了一生。第二則故事告訴我們：一個(gè)人，天生聰明，如果沒有勤奮學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，反而被聰明給誤了一生。一個(gè)人，天生不是很聰明，如果勤奮學(xué)習(xí)，必干成大事業(yè)。

一株大樹的樹杈上有一只鳥窩，鳥窩里有一對(duì)“雙胞”小鳥嗷嗷待哺。鳥媽媽已經(jīng)離窩好幾天了，到現(xiàn)豐還沒回來。這是為什么呢?噢，原來是鳥媽媽有意離開孩子，它想：孩子們都長(zhǎng)大了，都會(huì)飛了，該讓它們獨(dú)立生活了。又過了一天，這時(shí)“雙胞”小鳥終于忍不住饑餓，同時(shí)離開了家。

再說這兩只“雙胞”小鳥。一只叫奇奇，是哥哥。一只叫樂樂，是弟弟。奇奇向東南方向飛去，它飛啊飛啊，飛到一座繁華的城市。它正巧看到一戶人家屋檐下的鳥籠，里面有食有水。這時(shí)的它又累又餓，看到這此，不盡一陣欣喜，毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。這個(gè)小天地還真不錯(cuò)，每天都有好吃的、好喝的，籠子掛在陽光下，里面十分暖和。就是小了點(diǎn)，只能上下蹦跳，飛也冰不起來。奇奇就在這只籠子里過上了舒適的日子。晴天它唱歌，雨天主人安排它進(jìn)屋。

閑暇時(shí)它梳理羽毛，心煩時(shí)它上下跳幾下。那副用來飛翔的翅膀，也因長(zhǎng)時(shí)間無法飛得，漸漸退化了。

樂樂向西北方向飛去，它飛過高山，越過大海，終于找到一片森林，在一棵大樹上安了身。從黎明到傍晚，它整日在樹叢中飛來飛去。它早上要尋覓食物，防止獵人攻擊。晚上睡覺它還是防著毒蛇捕食。它一次又一次摔了下來，又一次又一次重新飛了起來。它的身軀越來越健壯，它的雙翅直越來越堅(jiān)硬，它的歌聲也越來越清翠嘹亮。

過了很久，這兩只小鳥回家看媽媽。

鳥媽媽見了兩個(gè)孩子，一幅景象讓人驚呆了：身為弟弟的樂樂羽毛豐滿，毛色光亮，身體健壯，飛起來如飛似箭;而哥哥奇奇，羽毛稀疏，毛色暗淡，身體瘦小，飛起來搖搖晃晃，一會(huì)兒就要停下歇歇。

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

其中讓我記得最深的一句話是“冀復(fù)得兔，兔不可富得而身為宋國笑”。這句話就是說希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋國人笑柄。這句話也讓我想起在實(shí)際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。

今天以和前不一樣，今天是新的一天也是一個(gè)新的時(shí)代，要適應(yīng)新的時(shí)代就有更好的品味和智慧要?jiǎng)幽X筋，不要再想也不想的一頭鉆進(jìn)污水里，而從此再也站不起來，成為別人的笑料。

所以，還是奉勸這些守株待兔的人，不要在一天到晚夢(mèng)想著作享其成，還是趕快動(dòng)起那雙手，老老實(shí)實(shí)的開創(chuàng)新的天地。

那是在冬天在我奶奶家發(fā)生的一件事。那天，奶奶有事出去了，臨走時(shí)把裝著小雞的紙箱放到?jīng)]點(diǎn)著的爐子上面。我就呼呼睡大覺，一連睡了一個(gè)多小時(shí)才醒。這時(shí)，我感到十分的冷。說來正巧，鄰居魏爺爺來找奶奶，一看奶奶不在家，正要走，發(fā)現(xiàn)爐子沒點(diǎn)著，就從他家里夾了一個(gè)燒紅的熱煤球過來，幫我把爐子升起火，還囑咐我不要玩火。

魏爺爺走了以后，我見小雞在爐子上面下來挺冷的，便想：“小雞在外面一定很冷，我不如把它們?cè)俅畏诺綘t子上面去吧!”于是，我就立刻把裝著小雞的紙箱又放到爐子上面去，又去睡覺了。當(dāng)我再次醒來的時(shí)候，奶奶和魏爺爺都在，我問：“出事了嗎?”奶奶氣沖沖的說：“看看你的杰作?！闭f完就指向爐子那邊。我定眼一看，媽呀，紙箱燒了一個(gè)大窟窿，小雞們不知去向。我見了，就有些不對(duì)勁，魏爺爺說：“你啊，顧了這邊就不顧那邊，把活雞一下子變成烤雞了!”我一聽，立刻變的哭笑不得。

這件趣事，我至今還記憶猶新。

我最崇拜的名人

我到現(xiàn)在我見過的名人很多，現(xiàn)在說說我喜愛的名人。我喜愛的名人是揭開天體的層層面紗的哥白尼，還有一為是“發(fā)明大王”愛迪生。這是我平生最喜愛的名人。

我先來說說揭開天體層層面紗的哥白尼!長(zhǎng)期以來，古希臘天文學(xué)家托勒密的“地心系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦，托勒密認(rèn)為地球位于中央不動(dòng)，日.月.行星和恒星都環(huán)繞著地球運(yùn)行。后來，哥白尼推翻了托勒密的理論。哥白尼在《天體運(yùn)行論》說明了日心說，訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受了并發(fā)展了哥白尼的日心說，認(rèn)為宇宙是無限的，太陽系只是一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過望遠(yuǎn)鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)月亮表 面凹凸不平，太陽有太陽黑子，銀河由無數(shù)的恒星組成。

我再來說“發(fā)明大王”愛迪生。美國的托馬斯.愛迪生被欲為全世界的發(fā)明大王。他一共取得一千多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造專利，這是迄今還不曾有人接近過的發(fā)明。1876年愛迪生在新澤西洲的門羅巴克建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室就是一座“發(fā)明工廠”。愛迪生各種改造了電話使之實(shí)用化，又發(fā)明了留聲機(jī)。愛迪生還發(fā)明了電燈，在此期間，他經(jīng)受了失敗的考驗(yàn)，他花費(fèi)了一年時(shí)間和五萬美金，才弄清鉑導(dǎo)線不能用來做燈絲。經(jīng)過了數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，他終于找到了符合要求的材料。1879年10月12日，愛迪生用碳素做成了第一個(gè)電燈泡，它連續(xù)發(fā)光42個(gè)小時(shí)。

這些知識(shí)你還不知道吧!

七年級(jí)語文書第三單元篇四

樂音飄飄，繞上了我的指尖，化作了縷縷溫柔，雅而不俗。 ——題記

是夜，終會(huì)靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應(yīng)有的地方。可惜，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。

耳畔流轉(zhuǎn)著來自窗外的蟲兒獨(dú)特的鳴叫，演繹著它們專有的樂聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。

周圍的一切似乎都變得涼了起來，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂聲，我明白，一場(chǎng)甘霖即將到來。

我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長(zhǎng)廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨(dú)特的韻味，聆聽它所帶來的樂音。

因她甘愿落地，化作春泥更護(hù)花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說著悄悄話，傳進(jìn)了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。

雨兒落入了池塘，點(diǎn)出了一個(gè)又一個(gè)波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進(jìn)了我的耳里，編成了樂曲，我命為：散墨。

雨兒找來了風(fēng)兒，風(fēng)兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來的樂音，舞著長(zhǎng)袖，構(gòu)成了一段舞。我命名為：碎花。

輕吟，散墨，碎花構(gòu)成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來自自然，自然之聲，我視為一首歌。

各位觀眾，你們好！這里是創(chuàng)網(wǎng)市第n屆自然環(huán)境pk賽。今天，我們特意來到創(chuàng)網(wǎng)市的同題

作文

現(xiàn)在有請(qǐng)一號(hào)選手臺(tái)風(fēng)出場(chǎng)挑戰(zhàn)海嘯！瞧，臺(tái)風(fēng)上場(chǎng)了！它帶著巨大的聲音及不可一世的氣勢(shì)，沖向海嘯。海嘯來不及躲閃，被臺(tái)風(fēng)給吹平了。同題作文山下的海又恢復(fù)了往日的平靜，海嘯就這樣被臺(tái)風(fēng)給打敗了。

觀眾朋友們，地震出現(xiàn)了，整個(gè)創(chuàng)網(wǎng)市地動(dòng)山搖！因?yàn)榈卣鸬某霈F(xiàn)，海嘯奇跡般地復(fù)活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。臺(tái)風(fēng)急了，它可是雙拳難敵四手??！地震加上海嘯，臺(tái)風(fēng)的氣勢(shì)給擋住了。臺(tái)風(fēng)一見獲勝無望，干脆自動(dòng)消失。啊？不好了，一向比較保守的龍卷風(fēng)（臺(tái)風(fēng)的哥哥）看到弟弟被欺負(fù)，終于忍不住出手了。只見海嘯被卷入了龍卷風(fēng)里面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)雨交加，觀眾東倒西歪……龍卷風(fēng)獲勝了！

終于輪到上屆冠軍沙塵暴出場(chǎng)了！它和龍卷風(fēng)從沒交過手，這次要看它們誰更厲害了?！昂簟ⅰ鄙硥m暴如同一頭巨象，朝龍卷風(fēng)席卷而去；可龍卷風(fēng)的高速旋轉(zhuǎn)讓它根本近不了身，看來，真是人外有人、天外有天??！剩下的選手都不敢挑戰(zhàn)，本屆冠軍是——龍卷風(fēng)了！

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風(fēng)在笑，漫天的飛沙在狂舞?；▋罕淮迪蜻h(yuǎn)處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什么人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發(fā)展的家園啊！

當(dāng)鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時(shí)候，當(dāng)清風(fēng)明月同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)鳥語花香重新回來的時(shí)候，是多么美妙與和諧??！

在我心中擁有的是—— 一片靜謐，一縷情，一份愛……

啊，靜謐之秀！

“明月松間照，清泉石上流?！蓖蹙S筆下的清新之美，那才是讓人欣悅之物。皎潔的明月，靜謐的松林；清澈的山泉，水中的靜石，多么令人向往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨(dú)的世界中，他找到屬于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石，凝聚了王維的視線，此時(shí)的他，將一顆心安靜地融入大自然之中，仿佛與我的目光對(duì)視，便欣然前往。

靜謐的自然，在我的擁有中凝聚，凝聚著坦然中的恬靜。

啊，壯闊之美！

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。”李白筆下的黃河，可謂之氣吞山河。奔流著靈魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷著泥土，巨浪四處咆哮；冬季，醞釀著華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點(diǎn)滴中匯集情感，流淌在世界東方，仿佛與我的目光相視，便展胸暢望。

壯闊的黃河，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可估量的壯觀。

啊，險(xiǎn)峻之奇！

“造化鐘神秀，一覽眾山小?！倍鸥P下的泰山，白日盡顯蒼勁與威武，夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右，是磅礴之力簇?fù)碇?。那巍峨的山峰啊，雖逢暴風(fēng)驟雨，又遇電閃雷鳴，它卻依然雄勁，它矗立在山崖邊，仿佛與我的目光相視，便坦然呼喚。

險(xiǎn)峻的泰山，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可丈量的豪氣。

七年級(jí)語文書第三單元篇五

上學(xué)期間，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？以下是小編為大家收集的七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。

朗潤(rùn)yùn水漲zhǎng嫩nèn

宛wǎn轉(zhuǎn)應(yīng)和hè撐chēng傘

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(yùnniàng)醞釀鳥(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擻

3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。賣弄：炫耀。

(2)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。烘托：襯托。

點(diǎn)撥：結(jié)合語境理解詞語的意思。

4.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

(1)小草偷偷地從土里鉆出來。

(2)"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀貶的。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《春》最后三段。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文(體裁)。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

第12課濟(jì)南的冬天

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

暖和huo著zhuó落一髻jì白花

鑲xiāng寬敞chǎng貯zhù蓄

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

秀氣：清秀文雅，這里指小山秀美小巧。

(2)對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，

便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。

響晴：晴朗無云。

(3)設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。

設(shè)若：假若。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

2.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他"人民藝術(shù)家"榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

第13課山中訪友

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

梔zhī子湛zhàn藍(lán)犬吠fèi

津jīn津樂道禪chán心

2.解釋下列詞語。

(1)唱和：指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。

(2)玄奧：玄秘深?yuàn)W。

(3)德高望重：道德高，名望重。

(4)津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《山中訪友》的作者是李漢榮。

第14課秋天

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

伐木聲丁丁zhēng鳊biān魚烏桕jiù

寥liáo闊枯涸hé清洌liè夢(mèng)寐mèi

2.解釋下列詞語。

(1)棲息：停留，休息(多指鳥類)。

(2)寥闊：高遠(yuǎn)空曠。

(3)枯涸：干涸，沒有水了。

(4)夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

2.草野在蟋蟀聲中更寥闊了。/溪水因枯涸見石更清洌了。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《秋天》"漁夫晨歸圖"一節(jié)。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，/收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。/蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的.小槳。/秋天游戲在漁船上。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家(稱謂)。

第15課古代詩歌五首

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

碣jié石澹dàn竦sǒng

峙zhì堤dī

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)次北固山下次：停泊。

(2)客路青山外客路：旅途。

(3)最愛湖東行不足不足：不夠。

(4)路轉(zhuǎn)溪頭忽見見：通"現(xiàn)"，出現(xiàn)。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

5.《觀滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。

7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達(dá)作者豐收帶來的喜悅之情的詩句是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《錢塘湖春行》一詩。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。

2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。

3.《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士。唐朝大詩人。

4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。從詞的常識(shí)看，"西江月"是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。

5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，"天凈沙"是曲牌名，"秋思"是題目。其作者是元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)。

專心聽課，主動(dòng)發(fā)言。

課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問題記下后，上課時(shí)就有了針對(duì)性：已經(jīng)明白的問題，聽了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

耳到即耳聽。注意聽老師的講授，聽同學(xué)的提問，聽大家的討論，聽同學(xué)的不同見解，聽老師答疑。

眼到即眼看。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢(shì)，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。

口到即口說。復(fù)述老師講的重點(diǎn)，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書。聽課時(shí)邊聽邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想，劃一劃難點(diǎn)，有需識(shí)記的地方動(dòng)手寫一寫，加深記憶。

心到即動(dòng)腦筋，對(duì)接觸的知識(shí)積極思考。 上課的關(guān)鍵是用好課堂的'時(shí)間，提高課堂效率。不要把希望寄托在課外，寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。課堂上能解決的絕不放在課外。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

七年級(jí)語文書第三單元篇六

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。 下面是小編為大家整理的七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題，更多相關(guān)試題請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(4分)

a.弧形(fú) 和諧(xíe) 橋墩(dūn) 勻稱(chènɡ)

b.點(diǎn)綴(zhuì) 駐足(zhù) 石砌(qì) 殲滅(jiān)

c.雕鏤(lǘ) 池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó)

d.鰲頭(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 傖俗(chāng)

2.下列詞語中書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(4分)

a.軒榭 薔薇 湛藍(lán) 龍鳳成祥

b.蟠龍 帷幕 書齋 惟妙惟肖

c.孕育 絕倫 雕刻 迥然不同

d.掩映 玲瓏 輪廓 眼花繚亂

3.結(jié)合句意，下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(4分)

a.一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：園林設(shè)計(jì)的欠缺。

b.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。標(biāo)本：具有可供觀摩、研究、參考價(jià)值的樣板。

c.人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。駐足：停止腳步。

d.落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。寂寞：孤單。

4.下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(4分)

a.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

b.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

c.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

d.馬可?波羅說盧溝橋是世界上獨(dú)一無二的。

5.根據(jù)提示，默寫古詩文。(3分)

。

。

“黑板”“家”(任選一題)。(5分)

示例：橋是什么?不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔(dān)重量，把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個(gè)小谷，那就形成一座橋。

(一) 閱讀下文，完成問題。(12分)

【甲】永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

(選自《中國石拱橋》)

(選自陳壽儒《夜宿盧溝》)

7.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的作用分析正確的一項(xiàng)是( )(2分)

①橋?qū)捈s8米 ②這座橋卻極少出事

a.①表示估計(jì) ②表示程度 b.①表示限制 ②表示程度

c.①表示程度 ②表示限制 d.①表示限制 ②表示估計(jì)

8.【甲】文畫橫線的句子運(yùn)用了 和 的說明方法。(2分)

9.【甲】文通過說明性的文字介紹了盧溝橋的 ,又通過描寫性的文字向人們展示了盧溝橋形式的優(yōu)美;【乙】文記敘了夜宿盧溝橋 的經(jīng)過，向人們展示了世界上著名的橋——盧溝橋。(2分)

10.【甲】、【乙】?jī)晌亩家昧笋R可?波羅評(píng)價(jià)盧溝橋的話，但寫作目的不同，【甲】文的目的`在于說明盧溝橋 的特點(diǎn)，而【乙】文的目的在于表達(dá)作者對(duì)盧溝橋的 之情。(4分)

11.根據(jù)【乙】文畫橫線句子的內(nèi)容，概括“盧溝曉月”的特點(diǎn)。(2分)

(二)閱讀下面的文字，完成題目。(8分)

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

12.本段可以分為兩層，先說假山的堆疊。文中

“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果，句中的“這”指代的內(nèi)容是_____ _______ 。(4分)

13.本段所說明的中心內(nèi)容是_____________________________________________。(2分)

14.說明事物應(yīng)注意合理地安排說明的順序。選文采用的是____ __ __的說明順序。(2分)

(三)閱讀下文，回答問題。(16分)

保護(hù)濕地

濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍息息相關(guān)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生態(tài)資本之一，是全球價(jià)值最高的生態(tài)系統(tǒng)，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。

按《國際濕地公約》定義，濕地系指天然或人工、常久或暫時(shí)之沼澤地、泥潭地或水域地帶，帶有或靜止或流動(dòng)，或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過6米的水域。

濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)，它不僅為人類提供了大量食物、原料和水資源，而且在維護(hù)生態(tài)平衡、保持生物多樣性和珍稀物種資源以及涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、降解污染、調(diào)節(jié)氣候、補(bǔ)充地下水、控制土壤侵蝕等方面均起到重要作用;濕地覆蓋地球表面僅為6﹪，而為地球上20﹪的已知物種提供了生態(tài)環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能，享有“地球之腎”的美譽(yù)。

科學(xué)地保護(hù)和合理利用濕地資源，可以促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，受到世界各國的高度重視。

中國的濕地面積占世界濕地總面積的10﹪，居亞洲第一位，世界第四位，是世界上濕地類型最多、分布最廣、生物多樣性最豐富的國家之一。但是目前我國濕地消失和退化極度嚴(yán)重，濕地生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭受到了嚴(yán)重破壞，濕地面臨的各種威脅已經(jīng)成為我國生態(tài)建設(shè)中最嚴(yán)重的問題之一。

盲目圍墾和過度開發(fā)造成天然濕地面積削減、功能下降。濕地的縮減和破壞，又造成生態(tài)災(zāi)難日益頻繁。近40年來，我國已有50﹪的瀕海灘涂不復(fù)存在，全國近1000個(gè)天然湖泊消亡，三江平原78﹪的天然沼澤退化。濕地生物資源和水資源過度利用，造成濕地生物多樣性衰退，威脅生態(tài)系統(tǒng)平衡。海岸帶濕地開發(fā)秩序混亂，布局不合理，近岸海域的污染和赤潮等使海岸生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，生物多樣性下降。濕地污染嚴(yán)重，水質(zhì)不斷惡化，全國大型河流61﹪的河段因被污染失去了飲用水的功能。東部地區(qū)湖泊、河流的污染和富營(yíng)養(yǎng)化已成為公害。大江、大河上游水源涵養(yǎng)林遭到過度采伐，導(dǎo)致水土流失加劇，河流含沙量增加，河床、湖底淤積，濕地面積不斷縮小，長(zhǎng)江中游河湖的快速淤積與天然濕地的過度開墾，直接為調(diào)蓄防洪帶來很大的隱患。

更令人憂慮的是，即使在今天，濕地的生態(tài)功能及其脆弱性仍未得到公眾以及一些管理者的認(rèn)識(shí)和重視。人們?cè)陂_發(fā)利用濕地的過程中，忽視了對(duì)濕地的保護(hù)，導(dǎo)致濕地生態(tài)系統(tǒng)承受的壓力不斷增長(zhǎng)，濕地資源在得不到正常休養(yǎng)生息的情況下，變得日益脆弱。從全國總體情況看，天然濕地?cái)?shù)量減少、質(zhì)量下降的趨勢(shì)仍在繼續(xù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的嚴(yán)重威脅仍在進(jìn)一步加劇。如果再不采取強(qiáng)有力的保護(hù)措施，濕地資源的破壞將嚴(yán)重威脅當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生存環(huán)境。

中國政府高度重視濕地保護(hù)工作，1992年加入《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》，并制定了《中國濕地保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。

新世紀(jì)具有環(huán)保意識(shí)的人們要像保護(hù)人類自己的腎臟那樣，保護(hù)濕地。

15.從文中找一個(gè)句子，作為全文的總說句。(4分)

16.文中有一個(gè)比喻，形象地說明了濕地的重要作用。請(qǐng)找出這個(gè)比喻。(2分)

17.本文主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?(5分)

18.聯(lián)系生活實(shí)際，舉兩個(gè)濕地被破壞的例子，再擬一條有創(chuàng)意的公益性廣告或標(biāo)語，號(hào)召人們自覺保護(hù)濕地。(5分)

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