“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇一
最近，我讀了《童年》這本書的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
《童年》（二）是寫了幼小的高爾基過早地體會到人間的痛苦和丑惡，被臭罵、挨打；幸好也有慈祥的外祖母在細心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環(huán)境越來越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對；從不軟弱，也不會輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅強一萬倍！
當我寫到這兒，我便想起我的生活：住在大城市里頭，環(huán)境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……并沒有阿廖沙家里那么亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學玩；可以上學，學到更多的知識。阿廖沙也沒有我們這么富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：周末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應有盡有。還去了圖書館借書看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業(yè)等。
哎，我多么幸福?。∥乙驳门W習，報答父母對我的期望！不能辜負他們。
阿廖沙的生活并不完美，和我們相比，可真是差十萬（wang）里遠！雖然你的童年沒有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅強活下去，長大后，我相信你們家會越來越好的。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇二
《中華上下五千年》紀錄了我國5000年悠久歷史，它上至上古時期下至清朝滅亡，它清楚的把我國5000年歷史栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。
悠悠歲月，我們的祖先，經(jīng)過原始社會后，首先在人煙稠密、物產(chǎn)豐富的黃河一帶的中原大地，建立了以華夏族為中心的多民族國家，經(jīng)各種戰(zhàn)斗后，最終統(tǒng)一了國家。
上下五千年，好漢千千萬，我們偉大的民族孕育出了許多人物，如：思想家孔子、民族英雄鄭成功、科學家張衡等，他們用自己的成功為民族添彩。
中華民族的歷史上不知有過多少奇跡，我真為我是一個中國人而感到驕傲，為我們的民族，祖國感到驕傲，一位位勤奮學習的歷史人物、激勵著我努力學習。
這本書讓我了解到中華五千年歷史的興盛與衰敗、輝煌與悲愴、光榮與恥辱、功業(yè)與浩劫。
一幅幅歷史畫卷不時展現(xiàn)在眼前：黃帝打敗蚩尤，商湯滅夏建商朝，周武王滅商建周朝……看到此書我了解到中國歷史的許多著名人物和炎黃子孫的聰明才智。比如春秋時期的孔子、孟子、老子和墨子，誠實守信退避三舍的晉文公，發(fā)明了造紙術的蔡倫，大詩人李白，一代梟雄成吉思汗，革命先驅(qū)孫中山。
這本書不僅開拓了我的眼線，更讓我懂得了很多知識。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇三
這是一部以黑奴湯姆為主人公的文學名著。
它栩栩如生地再現(xiàn)了那個買賣黑奴，窮人被壓迫的時代。如此殘酷的社會中，人們最真實的情感得到了充分的展現(xiàn)，是那么的冷酷?？墒?，伊娃的出現(xiàn)，讓我看到了一縷溫暖的陽光。
伊娃是湯姆第二個主人的小女兒。她外表美，心靈更美。她和我們年齡相仿。她的母親就是壓迫黑奴的典型代表。她想盡一切辦法去折磨那些黑奴。而伊娃十分同情這些黑奴。因為這個，她和黑奴們沒有距離，沒有大人們所謂的主仆之分。善良的伊娃認為所有的人都是平等的，應該沒有種族歧視，更沒有貴賤之分。她教保姆識字，為湯姆讀《圣經(jīng)》，甚至和脾氣暴躁的黑奴女孩成了最好的朋友。
那個黑奴女孩從小在壓迫和辱罵中成長，因此變得叛逆，對這個世界充滿了抱怨。大人們并不理解她的心理變化，說她是最壞的女孩。她受盡了侮辱，內(nèi)心的陰影越來越大。但就在這時，天使般的伊娃伸出了援助之手，給她關愛，給她鼓勵，給她從未感受過的溫暖。后來，伊娃離開了這個世界。這個短短的感人的生命的離開，讓人們陷入了無限的悲痛。在伊娃離去的時候，她擁抱了那個黑奴女孩兒。伊娃用自己的關愛和贊美的語言感化了她，使那個被視為壞孩子的伙伴變成了好孩子。我深深地，深深地敬佩伊娃。
《湯姆叔叔的小屋》讓我感受到了人間的各種情感，有美有丑，有善有惡。不管在怎樣的社會里，至少善良會溫暖整個世界。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇四
在我們六年級的語文書中，有一篇課文深深吸引著我——《窮人》。它以樸實的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好心靈！
看完了這篇課文，我的心里久久不能平靜下來。許多感人的鏡頭，一個又一個地浮現(xiàn)我的腦際。
課文描述了：漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困毅然收養(yǎng)了已故鄰居西蒙兩個孤兒的感人故事。
當我讀到：“她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的兩個孩子之后，面對自己五個孩子，面對生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她就是覺得自己這樣做給這個家庭增加了負擔，就得很對不起她的家人。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子里，她善良淳樸的品格更是顯得強烈。
當我讀到：“……桑娜沉默著?！睍r，我又感到桑娜面對剛剛從死亡線里掙扎回來的丈夫，她不知道如何告訴丈夫收yang養(yǎng)孩子的事，所以她選擇了沉默。這更能反映她的善良。
當我讀到：“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可”的時候。又感到桑娜的不安，雖然這句話看上去有一點矛盾，但是更能準確的體現(xiàn)她的同情窮人與關心窮人的高尚品格。
當我讀到：“漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸鳎莻€問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”說明漁夫為了撫養(yǎng)西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的勞動。說明他和妻子桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助別人的高尚的心。
課文以“窮人”為題富有深意，其實就是表達了桑娜和漁夫竟然在承受著五個孩子的沉重負擔之下，還做出這令人難以相信的舉動——主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。而生活中有一些人呢？他們有很多錢卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜就是好榜樣。我們的生活富裕，就應該去幫助失學兒童，我們應該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手。讓他們在我們的幫助下，學到知識、文化。希望所有的人都充滿愛心，去幫助生活中有困難的人，讓世界更美好吧！
初中生讀后感初中八百字讀后感篇五
十九世紀末，在法國，一本令人耳目一新的書出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動。它，就是法國著名的生物學家法布爾耗費畢生心血著成的《昆蟲記》。
手捧一杯香茗，翻開《昆蟲記》我細細品讀起來。
法布爾以散文式的文筆，向讀者描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。在這里，每一種昆蟲，它們的習性、工作、繁衍、死亡等都活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧，讓我們真實領略了昆蟲的世界。
書中介紹了許多人們常見的昆蟲，一章章文字語言像音符般劃過我的指尖。??！大自然的文字是那么清爽秀麗，是那么自然淳樸。漫步一篇篇章節(jié)，我知道雌螳螂和雄螳螂結(jié)合后會吃掉雄螳螂；知道了管蟲會穿衣服；知道了娥蟲會預測天氣；知道小蜘蛛會用一根絲線劃到任何一個地方；知道了動物有時比人聰明的多，比如說舍腰蜂每次給卵捕食小蜘蛛，使他們一次性吃完，不會吃到不新鮮的。
著名的戲劇家羅斯丹說：“這個大科學家像哲學家一樣思，像美術家一樣觀，像文學家一樣寫?！币矊?，像哲學家一樣思考昆蟲問題，像美術家一樣觀察昆蟲現(xiàn)象，像文學家一樣用細膩的筆法寫出自己的所觀所感。
專注知識魅力，拋開生活煩惱，對研究的事物鍥而不舍，這就是成功！這就是偉大之人的偉大之處！
初中生讀后感初中八百字讀后感篇六
《愛的教育》是意大利的作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記所改寫出來的一本書。它又叫《心》、《一個意大利小學生的日記》。這本書寫了一個四年級的小學生在四年級的整個學年生涯的故事。在這本書中，我對這本書的最高評價，是容于三個詞：友愛、平等、寬容。
友愛，在我的主觀意見中，我認為是現(xiàn)代兒童中僅次于八端與感恩要學習的事了。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來可西都是很要好的好朋友。他還為卡隆寫了《好友卡隆》，為代洛西寫了《我們的班長》。為什么我們在現(xiàn)實生活中，不能向他們一樣友愛呢?為什么我們不能與朋友們一起分享自己的成果呢?我認為這一切的答案都源自于“平等”一詞。
寬容是一束陽光，可以融化彼此間的猜疑積雪;寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通;寬容是一泓清泉，可以滋潤人們干涸的心田。用寬容對待每個人、用真誠對待每個人。
人生美好，有友愛、平等、寬容，更好……
初中生讀后感初中八百字讀后感篇七
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯(lián)絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險，最終在預定時間內(nèi)完成了任務。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執(zhí)行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應當像羅文一樣，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應對。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻是深思，因為它教會了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥远ǖ男拍疃軌騽?chuàng)造奇跡。
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