高二下學(xué)期生物備課組工作計(jì)劃大全

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高二下學(xué)期生物備課組工作計(jì)劃篇一

生物備課組工作計(jì)劃

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一、工作思路

本學(xué)期繼續(xù)開展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符合生物學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，積極建立基于學(xué)校特點(diǎn)的教研制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合新課程理念的教學(xué)方式。讓學(xué)生通過選修三的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，體會(huì)生物科技的美妙與神奇，探索生命的奧秘。

二、參與組員

組長：徐芳俠

組員：曹森林、許慧、何妮、馬寧

三、備課時(shí)間與地點(diǎn)：

高二生物組辦公室（202），大周末周三上午，小周末周二上午

四、工作任務(wù)

（一）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)進(jìn)行高中生物新課程改革

1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課，每次研討備課都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、積極開設(shè)公開課、研討課。我組老師堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期每人至少開一次公開課。

4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。

（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動(dòng)。

2、按照學(xué)校和教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評(píng)-案例分析，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時(shí)間（周一）地點(diǎn)（202辦公室），并有記載。

5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。

五、工作程序

采用“個(gè)體初備——集體研討——個(gè)體修正——課堂實(shí)施——課后反思”五步操作法

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師；主講教師及組內(nèi)其他教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行備課，設(shè)計(jì)教案。

2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真修改、制定教案、課件。

4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

六、工作安排

高二下學(xué)期生物備課組計(jì)劃 [篇2]

所謂“得理綜者得天下”，理綜作為高考一個(gè)重要的科目，集合了三個(gè)學(xué)科，能夠讓學(xué)生在理綜拿到高分，就等于在高考中勝利了一半。而在理綜三科里面，生物學(xué)科相對于化學(xué)和物理，要能夠拿到90分以上比較困難，所以我校的生物學(xué)科的目標(biāo)是讓學(xué)生用較少的時(shí)間完成生物學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取生物的制高點(diǎn)，為其他理綜學(xué)科的爭取更多的時(shí)間；同時(shí)爭取生物單科在各類考試的重點(diǎn)和本科上線率超過總分的上線率，多做貢獻(xiàn)。

二、三輪復(fù)習(xí)的分層目標(biāo)與時(shí)間安排

第一輪：自高二下學(xué)期開始至東莞市統(tǒng)考

第二輪：2017年3月至2017年5月初

復(fù)習(xí)目標(biāo)：解決好解題能力的提高和綜合得分能力的提升。進(jìn)一步打牢雙基，從全面復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)策略：以專題形式，以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí)、知識(shí)的加深加寬為主，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合，把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。練習(xí)：課后作業(yè)+周練+周日測試。

第三輪：2017年5月初至5月底

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步充實(shí)自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高解題能力?？记靶睦碚{(diào)適，增強(qiáng)信心。

復(fù)習(xí)策略：研究和領(lǐng)會(huì)各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。精選重組題目綜合模擬，培養(yǎng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力；關(guān)注生物學(xué)科思維的發(fā)展。錯(cuò)題回顧，回歸課本，進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺；重視對解題方法技巧的培養(yǎng)，提高自己規(guī)范作答的水平。練習(xí)：課后作業(yè)+套題。

三、生物復(fù)習(xí)的主要措施

1、加強(qiáng)集體備課，注重每周的限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

2、評(píng)講習(xí)題時(shí)要突出訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和答題規(guī)范化的訓(xùn)練

3、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生先自己操作，再總結(jié)問題。 4、讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材重點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)慣，不能放松雙基的培養(yǎng)。

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本學(xué)期是高考的沖刺階段，教學(xué)以二輪復(fù)習(xí)為主，以專題的形式對知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固，力爭得到有效提高，充滿信心迎接高考！

五、制作復(fù)習(xí)資料安排

周二與周三的題目：出題人如下表，審題人為小組另一位成員。

高三生物備課組

2017年3月

高二下學(xué)期生物備課組計(jì)劃 [篇3]

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)；不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng)；其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容上半學(xué)期主要是生物選修１《生物技術(shù)實(shí)踐》內(nèi)容，下半學(xué)期主要是必修2及總復(fù)習(xí)，迎接6月份的學(xué)業(yè)水平測試。

選修1主要是考實(shí)驗(yàn)部分。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1.設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是：

●以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。

●活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

（1）確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

（2）斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

（3）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

具體措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。 3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。 四、教學(xué)進(jìn)度：

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