無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
化學(xué)的分離和提純 化學(xué)中分離提純的方法篇一
高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)
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對物質(zhì)的分離可一般先用化學(xué)方法對物質(zhì)進(jìn)行處理，然后再根據(jù)混合物的特點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)姆蛛x方法(見化學(xué)基本操作)進(jìn)行分離。
用化學(xué)方法分離和提純物質(zhì)時要注意：
最好不引入新的雜質(zhì);
不能損耗或減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)操作要簡便，不能繁雜。用化學(xué)方法除去溶液中的雜質(zhì)時，要使被分離的物質(zhì)或離子盡可能除凈，需要加入過量的分離試劑，在多步分離過程中，后加的試劑應(yīng)能夠把前面所加入的無關(guān)物質(zhì)或離子除去。
對于無機(jī)物溶液常用下列方法進(jìn)行分離和提純：
(1)生成沉淀法 (2)生成氣體法 (3)氧化還原法 (4)正鹽和與酸式鹽相互轉(zhuǎn)化法 (5)利用物質(zhì)的兩性除去雜質(zhì) (6)離子交換法 常見物質(zhì)除雜方法
序號原物所含雜質(zhì)除雜質(zhì)試劑主要操作方法1n2o2灼熱的銅絲網(wǎng)用固體轉(zhuǎn)化氣體2co2h2scuso4溶液洗氣3coco2naoh溶液洗氣4co2co灼熱cuo用固體轉(zhuǎn)化氣體5co2hci飽和的nahco3洗氣6h2shci飽和的nahs洗氣7so2hci飽和的nahso3洗氣8ci2hci飽和的食鹽水洗氣9co2so2飽和的nahco3洗氣10炭粉mno2濃鹽酸(需加熱)過濾11mno2c--------加熱灼燒12炭粉cuo稀酸(如稀鹽酸)過濾13ai2o3fe2o3naoh(過量)，co2過濾14fe2o3ai2o3naoh溶液過濾15ai2o3sio2鹽酸`氨水過濾16sio2znohci溶液過濾，
17baso4baco3hci或稀h2so4過濾18nahco3溶液na2co3co2加酸轉(zhuǎn)化法19naci溶液nahco3hci加酸轉(zhuǎn)化法20feci3溶液feci2ci2加氧化劑轉(zhuǎn)化法21feci3溶液cuci2fe 、ci2過濾22feci2溶液feci3fe加還原劑轉(zhuǎn)化法23cuofe(磁鐵)吸附24fe(oh)3膠體feci3蒸餾水滲析25cusfes稀鹽酸過濾26i2晶體naci--------加熱升華27naci晶體nh4cl--------加熱分解28kno3晶體naci蒸餾水重結(jié)晶.3、物質(zhì)的鑒別
物質(zhì)的檢驗(yàn)通常有鑒定、鑒別和推斷三類，它們的共同點(diǎn)是：依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進(jìn)行判斷、推理。
檢驗(yàn)類型鑒別利用不同物質(zhì)的性質(zhì)差異，通過實(shí)驗(yàn)，將它們區(qū)別開來。鑒定根據(jù)物質(zhì)的特性，通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)出該物質(zhì)的成分，確定它是否是這種物質(zhì)。推斷根據(jù)已知實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，分析判斷，確定被檢的是什么物質(zhì)，并指出可能存在什么，不可能存在什么。檢驗(yàn)方法若是固體，一般應(yīng)先用蒸餾水溶解若同時檢驗(yàn)多種物質(zhì)，應(yīng)將試管編號要取少量溶液放在試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，絕不能在原試劑瓶中進(jìn)行檢驗(yàn)敘述順序應(yīng)是：實(shí)驗(yàn)(操作)→現(xiàn)象→結(jié)論→原理(寫方程式) 常見氣體的檢驗(yàn)
以上就是“高一化學(xué)學(xué)習(xí)：高一化學(xué)化學(xué)方法分離和提純物質(zhì)一”的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
高一語文學(xué)習(xí)：高一語文問題學(xué)習(xí)法
你還在為沒有合適的高中語文學(xué)習(xí)方法而苦惱嗎?別擔(dān)心，看了“高一語文學(xué)習(xí)：高一語文問題學(xué)習(xí)法”以后你會有很大的收獲：
高一語文學(xué)習(xí)：高一語文問題學(xué)習(xí)法
2、問題學(xué)習(xí)法
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時需經(jīng)過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。
通過閱讀“高一語文學(xué)習(xí)：高一語文問題學(xué)習(xí)法”這篇文章，小編相信大家對高中語文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!
怎樣幫助高中學(xué)生解決心理問題
摘要：廣大家長平時一定要重視孩子人際關(guān)系的和諧發(fā)展，一旦孩子的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題，教會孩子勇于面對和積極解決矛盾，才是教育的上策?！澳睦锏?，哪里爬起來”的那句老話，說的就是這個道理。
現(xiàn)在的中學(xué)生由于生理和心理兩個方面都在迅速發(fā)展，且發(fā)展不均衡，心理問題就顯得尤為突出。中學(xué)生心理問題是怎樣產(chǎn)生的，如何幫助中學(xué)生盡快走出心理泥潭，是學(xué)生本人、家長和共同關(guān)心的問題。
1.人際關(guān)系緊張案例：15歲的張某是一名初三學(xué)生，目前以生病為由，請假呆在家里。初一時因?yàn)楹桶嘀魅卫蠋煱l(fā)生矛盾，擔(dān)心老師為難自己，在第一學(xué)期結(jié)束后，強(qiáng)烈要求家長為其轉(zhuǎn)學(xué)，說只要換一個新的.學(xué)習(xí)環(huán)境，他就會努力學(xué)習(xí)。當(dāng)時，家長認(rèn)為孩子說得很有道理，就給孩子辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，可是，時隔一年，張某又因?yàn)楹蛢晌恢髡n老師發(fā)生摩擦，再次提出轉(zhuǎn)學(xué)。這時家長仍然沒有意識到問題所在，又動用關(guān)系為孩子選擇了離家較遠(yuǎn)的學(xué)校?？墒?，張某升入初三半年來一直不能適應(yīng)新的環(huán)境，常常感到莫名的孤獨(dú)和焦躁，最后發(fā)展到拒絕上學(xué)。分析：學(xué)生與老師發(fā)生矛盾是很正常的，可是有一些學(xué)生把這種普遍存在的矛盾任意擴(kuò)大化，認(rèn)為是很嚴(yán)重的事，進(jìn)而推斷出老師從此不公平對待自己的結(jié)論，結(jié)果給心理上造成了難以承受的壓力。這時候，家長如果能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考和自我反思，幫助孩子正確認(rèn)識和處理與老師之間的關(guān)系，孩子的問題就能從根本上解決。但是，案例中的張某則不然，面對矛盾，他和他的家長選擇了逃避，試圖通過轉(zhuǎn)學(xué)的方式回避矛盾，但張某的問題并沒有解決。轉(zhuǎn)學(xué)后，張某不得不去面對陌生的人際關(guān)系，人際關(guān)系矛盾產(chǎn)生的可能性大大增加。當(dāng)同樣的矛盾產(chǎn)生時，他依然沒有解決矛盾的能力，結(jié)果必然出現(xiàn)行為上的進(jìn)一步退縮----用再次轉(zhuǎn)學(xué)來回避矛盾，也難怪張某最終到了拒絕上學(xué)的地步。
這一案例提醒廣大家長平時一定要重視孩子人際關(guān)系的和諧發(fā)展，一旦孩子的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題，教會孩子勇于面對和積極解決矛盾，才是教育的上策?！澳睦锏梗睦锱榔饋怼钡哪蔷淅显?，說的就是這個道理。
2 高考.錯誤認(rèn)知案例：薛某是從小由姥姥撫養(yǎng)長大的，姥姥一生要強(qiáng)，從薛某懂事開始，就給他灌輸“只有考上重點(diǎn)中學(xué)才有考的希望；只有考上重點(diǎn)大學(xué)將來才有出路”的思想。而薛某的現(xiàn)實(shí)是，成績一直在班級中處于中下游，他的理想則是上重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)新學(xué)期開學(xué)之初，離中考只剩下三個月的時間了，他才第一次清醒地意識到自己的現(xiàn)實(shí)與理想之間的巨大差距，于是向家長強(qiáng)烈要求放棄今年的中考，選擇復(fù)讀。對于家長“只要你努力了，考上什么樣的學(xué)校都有成才的可能”的說法根本不予接受，他認(rèn)為自己生來是和別人不一樣的，他就是要上重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)。究竟是參加中考還是選擇復(fù)讀，薛某的家長陷入了困惑，同時意識到孩子可能出現(xiàn)了心理問題，因而求助。分析：從表面上來看，薛某目前的學(xué)習(xí)狀況，使他看不到升入重點(diǎn)高中的希望，而這與他童年固有的觀念相矛盾。所以，他強(qiáng)烈要求復(fù)讀以回避中考可能帶給他的失敗。
從薛某簡單的資料中不難看出，他存在“只有考上重點(diǎn)中學(xué)才有考大學(xué)的希望，只有考上重點(diǎn)大學(xué)將來才有出路”“自己和別人是不一樣的，我就是要上重點(diǎn)高中考重點(diǎn)大學(xué)”以及“如果選擇復(fù)讀，就有100%的把握考上重點(diǎn)高中”這樣一些錯誤觀念和認(rèn)知偏差。所以選擇復(fù)讀還是選擇參加中考，不是薛某問題的關(guān)鍵所在，他應(yīng)該首先接受心理治療，從根本上糾正其錯誤觀念和認(rèn)知偏差，重新形成合理的認(rèn)知，是復(fù)讀還是參加中考的問題也就迎刃而解。不過，他的材料過于簡單，如果薛某還存在其他的問題則該另當(dāng)別論。
3.考試焦慮案例：17歲的楊某今年即將高中畢業(yè)，她高一、高二的成績都在班里排前5名，是重點(diǎn)大學(xué)的好苗子，老師、家長都對她寄予厚望。自進(jìn)入高三以來，學(xué)校的大考小考接連不斷，奇怪的是，一到考試她就會莫名其妙地拉肚子，就連單元考試她都會如此?？荚囈唤Y(jié)束，病又不治自愈。到醫(yī)院反復(fù)檢查，哪里也查不出毛病來。成績因此受到影響，由原來的前五名逐漸下滑到十幾名。現(xiàn)在每到考試前，她總是一遍遍地問家長和老師：“我要是再拉肚子考不好怎么辦呢？”家長和老師都對她進(jìn)行安慰，說她的基礎(chǔ)擺在那里，拉肚子影響成績是暫時的事。但這種事發(fā)生次數(shù)多了，家長心里也起了疑問：孩子該不是出了什么心理問題吧？分析：楊某一考試就拉肚子，上醫(yī)院檢查哪里都沒有毛病，這就可以初步推斷，楊某拉肚子的根源不是消化道出了問題。
楊某對自己的學(xué)習(xí)成績和排名是非常在意的，哪怕下降一個名次，在楊某看來都意味著失敗。所以，面對越來越多的考試，她擔(dān)心自己考不好，讓老師和家長失望，心理由此產(chǎn)生巨大的壓力，最終導(dǎo)致考試焦慮，進(jìn)而引起了消化系統(tǒng)功能紊亂----拉肚子。楊某希望老師和家長認(rèn)為不是她自己沒有進(jìn)步，而是拉肚子影響了她的考試成績。一方面，楊某心理上覺得容易向老師和家長交代;另一方面，在老師和家長面前，楊某仍然能夠保持好學(xué)生的形象，從而得到他們更多的關(guān)注。其實(shí)，楊某潛意識里是在逃避考試，歸根結(jié)底是她自信心不足的表現(xiàn)。所以，楊某有必要采取自信訓(xùn)練的方法，樹立正確的自我意識，多進(jìn)行自我鼓勵，不要把考試看得太重，以增強(qiáng)自信心，考試焦慮就會得到有效緩解。
知識點(diǎn)歸納：高一政治多彩的消費(fèi)
【摘要】為了不斷提高大家的綜合學(xué)習(xí)能力，小編為大家提供高一政治多彩的消費(fèi)知識點(diǎn)歸納，希望對大家有所幫助。
多彩的消費(fèi)
1、影響消費(fèi)的因素：
a、最主要的是居民收入和消費(fèi)品價格
b、影響消費(fèi)的根本因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
(1)收入是消費(fèi)是前提和基礎(chǔ)。
收入增長較快的時期，消費(fèi)增長也比較快;收入增長速度下降時，消費(fèi)增幅也下降。
——要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，增加居民收入。
居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。
社會總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的收入差距過大，總體消費(fèi)水平會降低。
(2)商品價格高低影響人們的消費(fèi)選擇。
物價上漲，購買力普遍降低;物價下跌，購買力普遍提高。
基本生活消費(fèi)品受價格水平變動的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。
活學(xué)活用：請說出幾種促銷手段：
提示：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修、保養(yǎng)情況等方面的變化都可能帶來消費(fèi)者不同的消費(fèi)選擇。
2、分析：“由儉入奢易，由奢入儉難?！薄粋€過去收入水平和消費(fèi)水平都較高的人，在可支配收入減少的情況下，短期內(nèi)仍然會力圖保持已經(jīng)達(dá)到的較高的消費(fèi)水平，而不會立即削減消費(fèi)支出。
3、消費(fèi)的類型
(1)按照產(chǎn)品類型不同分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。
(2)按照交易方式不同分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)三種。
(3)按照消費(fèi)目的不同分為生產(chǎn)資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)
4、食品支出、發(fā)展資料支出、享受性資料支出哪一項(xiàng)支出在家庭消費(fèi)總支出占比重越小，證明該家庭消費(fèi)水平越高?
答：消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)越小，人們生活水平越高。反之，越低。
相關(guān)材料分析題型：
濟(jì)南市統(tǒng)計局發(fā)布信息：私家車和商品房成為省城居民2004年增勢最強(qiáng)的主要消費(fèi)品。到現(xiàn)在，全市私家汽車總量已達(dá)11.2萬輛，按濟(jì)南城鄉(xiāng)居民統(tǒng)算，每百戶居民擁有量已達(dá)6.5輛。而個人住房購買量也比上年增長了55.8%。
運(yùn)用相關(guān)知識，回答材料體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)知識。
分析：材料表明汽車和住房消費(fèi)已成為市民除食品消費(fèi)外的最大的消費(fèi)類別，消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。食品支出占家庭總支出的比重，被稱為恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)越小，人們生活水平越高。反之，越低。所以由材料可知濟(jì)南的社會消費(fèi)結(jié)構(gòu)正向發(fā)展型和享受型升級。
5、消費(fèi)過程中的心理活動受外部因素影響(自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷)以下是幾種主要的心理引發(fā)的消費(fèi)：
(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)
(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)(4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)
6、如何做一名理性的消費(fèi)者?
(1)量入為出，適度消費(fèi)。(2)避免盲從，理性消費(fèi)。
(3)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。(綠色消費(fèi)以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。其核心是可持續(xù)性發(fā)展。)
(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們的精神財富。
7、如何認(rèn)識貨幣?
(1)從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物，從本質(zhì)上看，它是固定充當(dāng)一般等價物的商品，其基本職能是價值尺度和流通手段。
(2)從一定意義上講，貨幣是財富的象征，在社會主義初級階段，仍然存在商品貨幣關(guān)系，各種經(jīng)濟(jì)活動都離不開貨幣。
(3)對待金錢應(yīng)該“取之有道，用之有度”。
(4)要樹立正確的金錢觀，認(rèn)為金錢是萬能的拜金主義要不得，我們一方面要努力為國家創(chuàng)造財富，一方面也要養(yǎng)成把金錢花在需要它的地方，讓自己在精神文明上也要上一個臺階。樹立正確的金錢觀，可以讓我們的靈魂更純潔。
【總結(jié)】高一政治多彩的消費(fèi)知識點(diǎn)歸納就為大家介紹到這兒了，希望對老師和同學(xué)們都有幫助，祝大家在學(xué)習(xí)愉快。
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高中學(xué)生的三年學(xué)習(xí)規(guī)劃
一、首先要認(rèn)識高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化
1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
4、知識的獨(dú)立性大
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習(xí)，可使你的成績有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗(yàn)也很少，我不會學(xué)”，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關(guān)鍵。
學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過程中的科學(xué)。
首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗(yàn)的動作，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
哪些心理問題在困擾高中生
摘要：在人際關(guān)系方面的問題主要表現(xiàn)在親子關(guān)系、師生關(guān)系和友伴關(guān)系三個方面。
天津師大教育科學(xué)學(xué)院心理健康指導(dǎo)中心對我市1782名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)、交往、情緒、自我觀念、性心理和社會適應(yīng)等方面存在著明顯的問題。
在學(xué)習(xí)方面最常見的問題是厭學(xué)、注意力不集中和考試焦慮。比如，有10.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人厭煩的事情，有時有些情緒的比例高達(dá)65.5%。再如，13.9%的學(xué)生上課時經(jīng)常走神，注意力無法集中，而有時有此情況的比例高達(dá)76.6%。還有不少學(xué)生因考試壓力過大，導(dǎo)致過度緊張，發(fā)揮失常。在考場上經(jīng)常因過度緊張而影響正常發(fā)揮的比例是13.5%。
在人際關(guān)系方面的問題主要表現(xiàn)在親子關(guān)系、師生關(guān)系和友伴關(guān)系三個方面。
在親子關(guān)系方面上反映出來的問題主要是一些家長對孩子的期望過高 高中語文，要求過嚴(yán)，教育方法不當(dāng)，影響了父母與子女之間的正常關(guān)系。調(diào)查中有51.10%的孩子認(rèn)為父母提的要求根本做不到，有43.65%的孩子希望盡早離開家獨(dú)立生活。
在師生關(guān)系方面存在的問題主要是，部分教師缺乏平等意識，教育方法有失妥當(dāng)。調(diào)查表明，有9.2%的學(xué)生經(jīng)常對部分教師感到害怕，而有過這種感受的學(xué)生比例則高達(dá)45.4%;有7.6%的學(xué)生經(jīng)常受到不公正的對待，而有時有這種感受的比例則為32.49%。
在友伴關(guān)系方面的問題主要是部分學(xué)生不善于與同學(xué)交往，其中部分人是因?yàn)樵诮挥延^念和溝通能力上存在問題，少數(shù)人是在人格特征方面存在某種缺陷，如有7.7%～27.2%的學(xué)生不合群，經(jīng)常游離于集體之外;有11.4%～47%的學(xué)生不能容忍有人在學(xué)習(xí)上或其他事情上超過自己。
在情緒方面的問題主要是，情緒不夠穩(wěn)定，消極體驗(yàn)過多，自制能力較差。調(diào)查表明，有20.7%的人在聽到別人的指責(zé)時心里會別扭很長時間;有24.8%的人做錯事后時常會感到驚恐不安;有49.77%的學(xué)生曾經(jīng)感到心里煩躁又無處訴說。
在自我觀念方面最突出的問題是部分學(xué)生自信心不足，有些人甚至自卑感很強(qiáng)。比如，有16.1%的人總覺得自己在許多方面不如別人;有6%的人在同學(xué)面前總感到自卑;其中還有4.5%的人對自己的將來不抱什么希望。
在性心理方面的問題集中表現(xiàn)在性別角色的適應(yīng)上。比如，有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡自己現(xiàn)有的性別角色，有8%～24%的學(xué)生希望改變性別，其中女生居多。有16.27%的人有性敏感表現(xiàn)，有5.2%～18.7%的人因?yàn)橄氲接嘘P(guān)“性”的事而自責(zé)。
在社會適應(yīng)性方面主要的問題是，部分學(xué)生缺乏積極的生活態(tài)度，其中少數(shù)人甚至有輕生的念頭。比如，有16%～46.8%的人不希望自己長大，因?yàn)樵酱鬅赖氖略蕉?有8.7%～35.8%的人一想到將來要離開父母，獨(dú)自在社會上闖蕩就感到害怕;還有6.2%人覺得活著沒意思，不如早點(diǎn)死去才能擺脫一切煩惱。
中學(xué)生心理問題的總體發(fā)展趨勢是：初中階段呈上升趨勢，其中初二是心理問題增長率最高的一個年級，而初三則是心理問題發(fā)生的高峰期;高中階段基本保持在一個較高但又比較穩(wěn)定的水平上，相比之下，高一和高二顯得問題比較集中。
高一政治學(xué)習(xí)方法
政治上課很重要。課堂上認(rèn)真聽講40分鐘，比課外努力兩個小時的效果還好。逼自己把老師講的東西當(dāng)成故事來聽，會有趣、輕松很多。課后沒事干時偶爾翻翻課本，抽點(diǎn)時間理清一下知識的邏輯關(guān)系，對記憶有很大幫助。如果有時間，還可以找點(diǎn)課外書來看。不一定要和政治有關(guān)，隨便什么有關(guān)社會、科學(xué)的都行，甚至某些小說、野史亦可。多看點(diǎn)書，答題時雖然用不到這些東西，但會帶來很多靈感。
多做題。對選擇題搞題海戰(zhàn)術(shù)，形成條件反射，考前重點(diǎn)看自己曾經(jīng)做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標(biāo)準(zhǔn)答案中學(xué)習(xí)一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細(xì)，最好有分析思路的參考書。參考書貴精不貴多。
偶爾看看報紙、新聞，或從其它方面了解一些社會上最近發(fā)生的事情，有助于開放性題的解答。答開卷部分時，能寫多少寫多少。因?yàn)樯賹懣鄯?，多寫不扣。閱讀材料時注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個細(xì)節(jié)，根據(jù)一些關(guān)鍵字答題。同時注意組織好語言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。
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