無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
適合二年級(jí)小學(xué)生讀的散文 適合二年級(jí)孩子讀的散文或詩(shī)歌篇一
讀余秋雨散文有感
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散文閱讀多了，學(xué)生的閱讀能力肯定有提高，那么什么類(lèi)型的散文有助于提高學(xué)生們的語(yǔ)文閱讀水平?下面由就愛(ài)閱讀小編整理的適合二年級(jí)學(xué)生讀的散文，希望對(duì)你有用。
陽(yáng)臺(tái)上忽然傳來(lái)小鳥(niǎo)的歌聲，時(shí)而頓挫，時(shí)而激昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而清脆，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美!
我不敢靠得太近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它的表演。
我不認(rèn)識(shí)它，也不知道它的名字，我們互相扮演著路人甲的角色。
為一個(gè)陌生人唱歌，為一個(gè)陌生人點(diǎn)贊，我能嗎?每天的陌生人那么多，為他們唱歌點(diǎn)贊，我會(huì)嗎?
相逢即是有緣，無(wú)論緣淺與緣深，我珍惜過(guò)嗎?只顧著風(fēng)雨兼程，哪有理會(huì)回眸頓足?在錯(cuò)誤的時(shí)間地點(diǎn)，遇見(jiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的人?
陽(yáng)光那么明媚，而我的心好像很暗淡，臉上也失去了光澤?
小鳥(niǎo)的歌聲那么美，在陽(yáng)光下那么溫暖，它是在叫春?jiǎn)?在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的春天里，我卻好像還是很冷，也許我的心冰封了很久吧。
相見(jiàn)有時(shí)很短暫，如果相見(jiàn)就是不見(jiàn)，剩下的就只有孤單。
很感謝小鳥(niǎo)的歌聲，我也要亂唱幾句，哪怕只是噪音。
漸漸地冬來(lái)了，披著白袍來(lái)了。
——題記
記得以前和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，愜意啊!雖然現(xiàn)在沒(méi)有往日的愉快，但美景仍在。
你瞧，雪白的世界猶如煞亮的舞臺(tái)。樹(shù)上點(diǎn)綴著白色花朵，它們綻放了，綻放出了美，綻放出了一個(gè)不一樣的.世界，真可謂：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。那堆積的白雪勾起我童年的回憶，我似乎可以找到童年的味道，曾經(jīng)夢(mèng)想的舞臺(tái)，雪，是美的，是凈的。雪猶如綻開(kāi)的花朵，很美。雪猶如落下的牛毛，很細(xì)。
雪娃娃，你要去哪里呀!她玩累了，我想這些也夠了。一縷光照下，雪娃娃該和我們說(shuō)再見(jiàn)啦，再見(jiàn)了，雪娃娃。
盼望著，盼望著，希望雪再來(lái)，冬天，停下你的腳步。
——后記
這個(gè)冬末，最后一場(chǎng)雪，正在初始消融。麻雀，喜鵲，無(wú)名鳥(niǎo)，對(duì)春風(fēng)的喊叫聲，是綠芽的破土而出和破枯而萌。
這場(chǎng)雪，被艷陽(yáng)曬出了汗水，干涉出了淚水，匯成渠，匯成溪，匯成河，咸味苦味蒸發(fā)為水蒸汽，升騰，源源不斷。恰似一江春水。
曾經(jīng)春花秋月的塵埃，被滋潤(rùn)得別是一般滋味，應(yīng)是東風(fēng)吹不起。夢(mèng)的粉碎，夢(mèng)的聚集，在飄忽不定與塵埃落定之間。
是誰(shuí)清脆的笛聲，像東風(fēng)的初來(lái)乍到，像綠芽的初現(xiàn)端倪。乍暖還寒時(shí)候，最難抑揚(yáng)頓挫、青翠欲滴。還是傾聽(tīng)麻雀、喜鵲、無(wú)名鳥(niǎo)的喊叫吧，干凈利落，不像消融。此時(shí)不聽(tīng)，更待何時(shí)?喊叫了一季又一季生機(jī)活力和欣欣向榮，思愁從未枯萎。問(wèn)君能有幾多愁?這一季，又要含苞待放，又要茁壯茂盛，又要剪斷收獲。只等待這最后一場(chǎng)雪，到夕陽(yáng)西下，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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