隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇一
四月二十號到二十六號是我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)，在那一周里我們要完成一個“關(guān)于臺州沿海產(chǎn)業(yè)帶的調(diào)查”這樣一個問卷調(diào)查的全過程(包括問卷的設(shè)計(jì)、問卷的調(diào)查、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析還有最后的總結(jié)性報(bào)告)，這在一周的時間里是相當(dāng)?shù)木o張的，很忙！其實(shí)我們的工作早在二十號之前就展開了，尤其是我們的老師，從各個方面來安排我們的實(shí)習(xí)。比如讓我們同學(xué)自主地分組(一共分成了玉環(huán)、溫嶺、椒江、三門、臨海、路橋六個組)，給我們講問卷如何設(shè)計(jì)，還有進(jìn)行問卷調(diào)查時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)等等這些工作都是在之前就做好的。緊接下來的周一周二就是各小組同學(xué)根據(jù)老師教會我們的理論思路來設(shè)計(jì)問卷，然后集大家的智慧結(jié)晶為最后的問卷。很快地我們玉環(huán)組的同學(xué)就來了個小組內(nèi)的分工，把問卷分成八大模塊，每個模塊都有人專門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，當(dāng)時我接到的任務(wù)是第八模塊（地方政府政策），一開始的時候我組長告訴我這一任務(wù)時我感覺這太容易了，只要照著模板到網(wǎng)上搜索幾個政策不就得啦，于是按自己的想法做了，可是當(dāng)我拿到樣卷時，我郁悶了，怎么沒有我熟悉的字眼。當(dāng)老師講解了問卷，我才知道我們到底要調(diào)查臺州沿海產(chǎn)業(yè)帶的什么。好的開始是成功的一半，刀已經(jīng)磨好，接下來也會很順利啦。
我們玉環(huán)組是幸運(yùn)的，因?yàn)橛杏癍h(huán)統(tǒng)計(jì)局的鼎力支持，相對來說在周三周四為期兩天里的企業(yè)問卷調(diào)查我們還是做的蠻成功的。當(dāng)然這并不是說我們就一帆風(fēng)順了，在調(diào)查中我們同樣遇到了一些出乎我們意料的難題。其實(shí)在大學(xué)生涯中，我做過許多問卷調(diào)查的兼職工作，正式的非正式的都有，遇到的困難和挫折讓我哭泣過也讓我歡笑過。好多也都是一般調(diào)查人員普遍會遇到的問題，比如說門衛(wèi)不讓進(jìn)啊，受到被調(diào)查人喋喋不休的盤問呀，甚至有時會遭白眼還會被罵著趕出來呀等等，都是一個調(diào)查人員所必須經(jīng)歷和承受的挫折。當(dāng)然我們是學(xué)校的實(shí)習(xí)，不涉及任何的直接商業(yè)利益關(guān)系，又是匿名問卷，還有臺州市委和臺州統(tǒng)計(jì)局和各區(qū)統(tǒng)計(jì)局給我們支持，刀子已經(jīng)磨得夠鋒利了，接下來砍柴就容易多了。但相比我之前那些兼職來說，有以下五點(diǎn)比較特別：
第一， 出師不利，下車下錯地方了。我和我的搭檔兩個人都對玉環(huán)不熟，然后拿了一張地圖在大街上比劃，有點(diǎn)像拿著圖紙的工程師在比劃。行人都向我們行注目禮，害得我們趕快走，就那樣沿著馬路走，走了一個多小時才在遙遠(yuǎn)的另一面看到了我們的第一家企業(yè)寶輝，那時真的有種剛走出沙漠看到一碗水的感激。沒有做來之前的`地理勘察之類的磨刀工作，就吃虧在這里啊，誤工了。
第二， 我和搭檔逛園區(qū)。當(dāng)我們做完第一家找到第二家企業(yè)的時候企業(yè)已經(jīng)下班了，然后我們吃完飯就在那工業(yè)園區(qū)逛，找到了十二家名單上的企業(yè)，這會磨了刀就是不一樣，下午進(jìn)行的很順利。
第三， 由門衛(wèi)看企業(yè)。在兩天的調(diào)查里，我發(fā)現(xiàn)最有趣的還是那些守門老頭。同樣是守門，但你走到不同的企業(yè)會有不同的待遇。比如恒新是個很大的公司，我跟門衛(wèi)講普通話，他跟我講臺州話，聽語氣似乎帶著一種不屑；而益通相對規(guī)模比較小，但是它的門衛(wèi)看起來辦事就很制度化，他在我們表明身份之后先問我們找誰，然后他打電話得到上面的批準(zhǔn)，最后給我們指路。
第四， 被訪者的態(tài)度決定了問卷的質(zhì)量，而我們的答問方式也影響著問卷的有效性。在我所走的二十幾家企業(yè)里，我感覺真正認(rèn)真填寫有效的大約就一半吧，有的是因?yàn)闀r間緊，有的是因?yàn)楦静欢?，這時我們就需要給予他們一定的解釋，這就涉及到我們和他們的溝通是否有效的問題。比如說，益通的老總給我們做問卷的時候非常的認(rèn)真，而且他旁邊還坐著幾個相關(guān)人員給他提供參謀，這樣的話他提供的數(shù)據(jù)就很有效，為將來政府、企業(yè)的決策起到很大的幫助；再如振鵬的辦公室主任，他對我和我的搭檔很熱情，也確實(shí)認(rèn)真填寫問卷，可是他有自成一套的理論，對我們的問卷術(shù)語并不懂，這就需要我們解釋，但是否真的明白才做出的選擇只有他自己知道了。
第五， 最后，農(nóng)民工的生活環(huán)境有待改善。由于這次并沒有深入企業(yè)的內(nèi)部，對他們的具體工作情況（工時、工作條件、工資待遇等）并不了解，但在園區(qū)逛了兩天，看到他們的住房還有房子周邊遍是垃圾堆，真的有種想哭的沖動，我知道他們要省錢養(yǎng)家，要供他們的子女上學(xué)，他們之中應(yīng)該也有很多人的孩子跟我們一樣在上大學(xué)吧！
后期的工作還在進(jìn)行當(dāng)中，這次實(shí)習(xí)給我的體會真的很深，我們把老師課堂上教會我們的理論知識運(yùn)用到了實(shí)踐當(dāng)中，但是發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際又有些出入，這樣實(shí)踐反過來又促進(jìn)了理論的進(jìn)步與升華，帶動了我的成長。
磨刀不誤砍柴工給我的啟示就是：我們在學(xué)校的時候一定要好好學(xué)習(xí)理論知識，只有學(xué)好了理論的知識才能更好地系統(tǒng)地指導(dǎo)實(shí)踐活動，使實(shí)踐變得更有意義！讓我意識到在以后的生活中要時時準(zhǔn)備著面對挑戰(zhàn)，機(jī)會永遠(yuǎn)只留給準(zhǔn)備好的人，成功當(dāng)然也只青睞有準(zhǔn)備的人。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇二
這個問卷主要從課前、課中和課后對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，課前能否預(yù)習(xí)？如何預(yù)習(xí)？課中如何學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)能達(dá)到最佳效果？課后如何復(fù)習(xí)？以及如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，力求找到培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的最佳方法。
經(jīng)過對問卷的統(tǒng)計(jì)、分析，我們發(fā)現(xiàn)，初中生合作學(xué)習(xí)中常見的主要有以下幾個問題：
有43%的學(xué)生能課前預(yù)習(xí)，有31%的學(xué)生課前偶爾預(yù)習(xí)，有26％的學(xué)生重來不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這說明大部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力，都知道合作學(xué)習(xí)對于自身的發(fā)展是必不可少的。在課堂上，有26％的學(xué)生能積極思考，50％的學(xué)生緊跟老師走，20％的學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，說明學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識不夠。在課后的閱讀和自學(xué)上，有25％的學(xué)生能經(jīng)常閱讀，54％的學(xué)生有時閱讀，21％的學(xué)生很少閱讀，這些都說明學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，這對學(xué)生的發(fā)展將是非常有害的，所以提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的重視迫在眉睫。
通過我們的調(diào)查，了解到大部分學(xué)生在初中科學(xué)的合作學(xué)習(xí)過程中存在著一些問題，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力還比較欠缺，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
有23%的學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，力求掌握新知識，有58%的學(xué)生只是粗略的看一遍，19％的學(xué)生不預(yù)習(xí)。這說明有部分學(xué)生還是有為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)的意識，還是對自己的學(xué)習(xí)比較有責(zé)任感的。但總的來說，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)還不是很明確，或者有時有，有時就忘記了。
2、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)
學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)方法對了，學(xué)習(xí)就會事半功倍，學(xué)習(xí)方法不適合，就會事倍功半。調(diào)查顯示，只有15%的學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，有23%的學(xué)生沒有什么學(xué)習(xí)方法。這就說明有相當(dāng)一部分學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)方法的重要性，有些是知道，卻缺乏這方面的指導(dǎo)，只能自己盲目的摸索。有28％的學(xué)生做讀書筆記，只有21％的學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用工具書，說明學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法有問題，這方面還需要老師加以正確的引導(dǎo)。
3、缺少合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)
有65％的學(xué)生喜歡和別人討論，說明學(xué)生的求知欲望和熱情還是比較高的，但是由于缺少必要的方法和必要的指導(dǎo)，出現(xiàn)辨不知其理，盲目性比較大，缺乏教師的必要指導(dǎo)，教師應(yīng)該指引學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)。
有27%的學(xué)生認(rèn)為教師課堂應(yīng)該講45分鐘，有54％的學(xué)生認(rèn)為教師課堂應(yīng)該講30分鐘，這些說明學(xué)生沒有把自己當(dāng)成課堂的主體，教師仍然是課堂的主體，傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀點(diǎn)沒有改變，在課堂上應(yīng)該是教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行合作的學(xué)習(xí)。
只有25％的學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣，有54％的學(xué)生偶爾瀏覽課外書籍，有21％的學(xué)生很少閱讀課外書籍，說明大部分學(xué)生僅陷于從課本獲取知識，很少去遨游課外知識的海洋，這與我們合作學(xué)習(xí)的要求有很大的差距，同時與我們提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很大的差距，因此教師的任務(wù)不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識，同時還要引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書。培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生開卷有益。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇三
為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，也為了開展學(xué)生感興趣的語文實(shí)踐活動，提高語文課堂效率，我們對我校五、六年級的學(xué)生就語文綜合實(shí)踐活動展開問卷調(diào)查。結(jié)果如下：
1、就本次問卷調(diào)查中第7小題的回答情況來看，99%的同學(xué)認(rèn)為參加語文綜合實(shí)踐活動有很大的好處。第6小題“你參加過哪些語文綜合實(shí)踐活動？”，100%的同學(xué)都參加過語文實(shí)踐活動，其中參加比較多的實(shí)踐活動為辦手抄報(bào)、背書比賽、詩歌朗誦。說明學(xué)生們對語文實(shí)踐活動還是比較感興趣的，而且大部分學(xué)生都是借助學(xué)校舉辦的活動來參加語文實(shí)踐活動的，途徑比較單一。這也讓我們覺得開展語文實(shí)踐活動研究課題意義重大。
問卷調(diào)查中的第8小題對學(xué)生是否愿意參加實(shí)踐活動展開調(diào)查，95%的同學(xué)表示非常愿意參加，這也為我們今后活動的`開展奠定了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)生愿意的基礎(chǔ)上，我們又對學(xué)生的興趣展開調(diào)查，如：第9小題“你對以下哪些語文實(shí)踐活動比較感興趣？”根據(jù)回答情況來看，學(xué)生普遍對“搜集趣味對聯(lián)”、“成語競賽”、“搜集趣味廣告”比較感興趣。這位我們開展活動指明了方向。
3、在考慮學(xué)生興趣之外，我們還應(yīng)該弄清學(xué)生掌握比較薄弱的部分，有針對性地開展實(shí)踐活動，達(dá)到提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的目的。因此在問卷調(diào)查中我們設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為你在語文學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是什么”、“你希望通過語文實(shí)踐活動提高你哪一方面的能力？”等一些列問題，旨在弄清學(xué)生掌握不足之處，并有針對性地提高學(xué)生在這些方面的能力。
經(jīng)過調(diào)查，一部分學(xué)生認(rèn)為自己易寫錯別字、寫作、閱讀能力較差、口語交際能力有待提高。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇四
校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況，校園文化建設(shè)對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要，校園文化建設(shè)，不但能發(fā)展學(xué)生的特長，擴(kuò)大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對高中兩個年級的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)的心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見，為今后更好地開展我組的課題提供了依據(jù)。
（一）對象
高一年級學(xué)生
（二）調(diào)查方法
調(diào)查問卷共10個小題，均為選擇題，由學(xué)生按問卷各題的要求，根據(jù)自己的情況逐一實(shí)情回答。
問卷調(diào)查，在張灘高中高一年級、高二年級進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明兩個年級的學(xué)生對校園文化建設(shè)明顯了解還比較多，但理解還不夠深入，學(xué)校開展的有些活動只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠。
一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面開放不足
校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。我們主要對當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在校園文化建設(shè)時期對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施及配套的書籍儀器等進(jìn)行了完善，但開放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒有機(jī)會接觸和使用。從總體上看，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化還是非常的肯定，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)很滿意。但只有依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、精神文化建設(shè)方面的形式還過于單一，不夠普遍。
狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動。在對校園精神文化建本，資。料/來。源，于/貴。州，學(xué)/習(xí)。網(wǎng)設(shè)調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生對各項(xiàng)活動的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過分析我校活動的開展情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足。
中學(xué)的各種活動與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權(quán)，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。校園活動是學(xué)生認(rèn)識和交際能力的互動，最終將推動學(xué)生知識和能力的豐富和提高。
在調(diào)查中我們可以看出各種活動在校園文化建設(shè)中的比重還是很大的，這就反映出這些活動在我校的校園文化建設(shè)中的地位不可忽視。學(xué)生們對各種校園活動也抱著積極參與的良好態(tài)度，組織好各項(xiàng)校園文化活動這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。而學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用也不容忽視：
其一、校園文化對學(xué)生而言，一定要滿足他們的需求，使他們真正受益。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體；
其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求，真正使學(xué)生受益，校園文化活動的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。
校園文化的開展更多的是在課外活動中進(jìn)行，所以，它不能有太多的說教與約束，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。
而作為各種文化活動額組織者領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校本身應(yīng)該意識到這兩點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對會對整個活動的開展提供有利條件和優(yōu)勢，同時也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動作用。
在校園文化活動過程中，存在的主要問題在于組織活動的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大。導(dǎo)致有些興趣高的學(xué)生沒有參與進(jìn)來，而有些學(xué)生又參與過多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動中體現(xiàn)明顯，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當(dāng)一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機(jī)會接觸到和參與到有關(guān)活動中去，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于一定的重視，爭取能讓每個學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設(shè)帶來的變化。
總之校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化創(chuàng)造者、優(yōu)化者、實(shí)踐者、遵循者和體現(xiàn)者。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇五
財(cái)會界關(guān)于企業(yè)全面預(yù)算管理問題的理論研究、實(shí)踐探討、指導(dǎo)意見和法律規(guī)范，無疑對我國企業(yè)推行和完善全面預(yù)算管理起到了很大的推動和促進(jìn)作用。然而，在這種推動和促進(jìn)的作用下，我國企業(yè)全面預(yù)算管理的現(xiàn)狀究竟如何？———
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（1）從總體上看，有88％的樣本企業(yè)知道什么是全面預(yù)算管理，但仍有12％的樣本企業(yè)不知道什么是全面預(yù)算管理。
（2）從行業(yè)來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（91.89％）、商品流通業(yè)（87.50％）、交通運(yùn)輸業(yè)（83.33％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是服務(wù)業(yè)（78.57％）和其他行業(yè)（80％）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（83.33％）。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（91.67％），國有控股企業(yè)的比率最低（82.35％）。
（5）從企業(yè)類別來看，知道什么是全面預(yù)算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100％），非上市公司的比率為（87.14％）。
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（1）從總體上看，有70.67％的企業(yè)了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容，但仍有29.33％的企業(yè)表示對該文件的內(nèi)容不了解。
（2）從行業(yè)來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100％），其次是制造業(yè)（86.49％）、商品流通業(yè)（75％）、交通運(yùn)輸業(yè)（75％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（50％），其次是其他行業(yè)（66.67％）和服務(wù)業(yè)（71.43％）
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95％），其次是大型企業(yè)（68.42％），中小企業(yè)的比率最低（58.33％）。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（75％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（72.97％），國有控股企業(yè)的比率最低（64.71％）。
（5）從企業(yè)類別來看，了解財(cái)政部20xx年4月發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算管理的指導(dǎo)意見》的有關(guān)內(nèi)容的企業(yè)，上市公司的比率為（80％），非上市公司的比率為（70％）。
。？
（1）從總體上看，有89.33％的企業(yè)認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理，但仍有10.67％的企業(yè)認(rèn)為不需要實(shí)行全面預(yù)算管理。
（2）從行業(yè)來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，建筑業(yè)的比率最高（100.00％），其次是制造業(yè)（94.51％）、交通運(yùn)輸業(yè)（91.67％）、服務(wù)業(yè)（85.71％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是其他行業(yè)（80.00％）和商品流通業(yè)（81.25％）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（95.00％），其次是中小企業(yè)（88.89％），大型企業(yè)的比率最低（84.21％）。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（91.89％），國有控股企業(yè)的比率最低（85.29％）。
（5）從企業(yè)類別來看，認(rèn)為需要實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（88.57％）。
。？
（1）從總體上看，有85.33％的企業(yè)認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮的作用大，但仍有14.67％的企業(yè)認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮的作用不大。
（2）從行業(yè)來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，商品流通業(yè)的比率最高（93.75％），其次是制造業(yè)（91.89％）、建筑業(yè)（83.33％）、服務(wù)業(yè)（78.57％）；房地產(chǎn)業(yè)的比率最低（62.50％），其次是交通運(yùn)輸業(yè)（75.00％）和其他行業(yè)（73.33％）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，企業(yè)集團(tuán)的比率最高（90.00％），其次是大型企業(yè)（89.47％），中小企業(yè)的比率最低（80.56％）。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，民營企業(yè)的比率最高（100.00％），其次是國有獨(dú)資企業(yè)（89.19％），國有控股企業(yè)的比率最低（79.41％）。
（5）從企業(yè)類別來看，認(rèn)為全面預(yù)算管理發(fā)揮作用大的企業(yè)，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（84.29％）。
（）
。？
（1）從總體上看，只有50.67％的企業(yè)實(shí)行了全面預(yù)算管理，其他49.33％的企業(yè)尚未實(shí)行全面預(yù)算管理。全面預(yù)算管理的普及率較低，這與企業(yè)對全面預(yù)算管理的了解和認(rèn)識程度很不相稱。
（2）
從行業(yè)來看，全面預(yù)算管理的普及率最高是制造業(yè)（達(dá)到62.16％），其次是其他行業(yè)（60.00％）、交通運(yùn)輸業(yè)（50.00％）和服務(wù)業(yè)（50.00％）；最低是房地產(chǎn)業(yè)（只有25％），其次是交通運(yùn)輸業(yè)（41.67％）和服務(wù)業(yè)（42.86％）。
。，，？
（1）從總體上看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的37家企業(yè)中，有34家企業(yè)編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算（占91.89％），只有3家企業(yè)不編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算（占8.11％）。
（2）從行業(yè)來看，制造業(yè)、商品流通業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和建筑業(yè)中，未實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算；而房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)和其它行業(yè)中，則有一部份企業(yè)（分別占33.33％、25.00％和16.67％的比例）甚至連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的企業(yè)集團(tuán)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的大型企業(yè)和中小企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占18.18％和5.26％的比例）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的國有獨(dú)資企業(yè)都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的國有控股企業(yè)和民營企業(yè)則有部份企業(yè)（分別占11.11％和50.00％的比例）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
（5）從企業(yè)類別看，未實(shí)行全面預(yù)算管理的上市公司都能編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算，而未實(shí)行全面預(yù)算管理的非上市公司則有部份企業(yè)（8.57％）連財(cái)務(wù)收支預(yù)算都不編制。
。？
（1）從總體上看，只有23家企業(yè)（占30.67％）設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)，而另外52家企業(yè)（占69.33％）則不設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)。這說明，在實(shí)行了全面預(yù)算管理的38家企業(yè)（占50.67％）中，仍有15家企業(yè)（占20％）不設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)。
（2）從行業(yè)來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比較，制造業(yè)為35.14％，商品流通業(yè)為37.50％，建筑業(yè)為50.00％，其他行業(yè)為33.33％（這幾個行業(yè)均達(dá)1／3以上）；交通運(yùn)輸業(yè)為25.00％，房地產(chǎn)業(yè)為25.00％，服務(wù)業(yè)為28.57％（這幾個行業(yè)均不達(dá)1／3）。
（3）從企業(yè)規(guī)模來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比率，大型企業(yè)為42.11％，企業(yè)集團(tuán)為35.00％，中小企業(yè)為22.22％。
（4）從企業(yè)性質(zhì)來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)的比率，國有獨(dú)資企業(yè)為37.84％，國有控股企業(yè)為26.47％，民營企業(yè)為零。
（5）從企業(yè)類別來看，設(shè)置全面預(yù)算管理專門機(jī)構(gòu)比率，上市公司為40.00％，非上市公司為30.00％。
。？
（1）從總體上看，固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法被采用的比率較高，分別為52.78％和47.22％；概率預(yù)算法和滾動預(yù)算法被采用的比率較低，分別為15.28％和13.89％；零基預(yù)算法被采用的比率則介于較高和較低之間，為29.17％。
（2）從行業(yè)來看，制造業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為51.35％和48.65％）；商品流通業(yè)采用得較多的是零基預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為43.75％和37.50％）；交通運(yùn)輸業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為58.33％和50.00％）；建筑業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法、彈性預(yù)算法和零基預(yù)算法（比率分別為83.33％、50.00％和50.00％）；房地產(chǎn)業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和彈性預(yù)算法（比率分別為41.67％和50.00％）；其他行業(yè)采用得較多的是固定預(yù)算法和零基預(yù)算法（比率分別為35.71％和50.00％）。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇六
潛山三中 方春生
一、調(diào)查目的
為了了解初一新生對目前作文教學(xué)現(xiàn)狀的看法，幫助學(xué)生形成寫作的意識，提高學(xué)生的寫作興趣，特制此問卷。
二、調(diào)查問題
針對學(xué)生現(xiàn)狀，提出了如下問題：
1、寫作文時，你覺得快樂嗎？（ ）
a、快樂 b、不快樂c、僅當(dāng)做任務(wù)
2、你喜歡目前的作文教學(xué)嗎？（ ）
a、喜歡b、不喜歡c、無所謂
3、你有積累作文素材的習(xí)慣嗎？（ ）
a、有b、沒有c、偶爾
4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎？（ ）
a、十分期望b、比較期望c、無所謂
5、你有寫作文時，激動得流淚的經(jīng)歷嗎？（ ）
a、經(jīng)常有b、沒有c、偶爾有
6、你對寫作文要求寫真人真事持什么意見？（ ）
a、非常贊同b、比較贊同c、無所謂
7、有過要寫點(diǎn)東西的沖動嗎？（ ）
a、常有b、偶爾有c、從來沒有
8、你重視作文訓(xùn)練嗎？（ ）
a、重視b、比較重視c、不重視
9、你是否養(yǎng)成了寫周記的習(xí)慣？（ ）
a、已形成b、正在形成
10、你認(rèn)為自己在寫作中最大的困難是什么？（ ）
a、言之無物b、立意不深c、思路混亂d、表意不清
11、你喜歡寫哪些題材的作文？（ ）
a、家庭b、校園c、社會生活d、個人生活經(jīng)歷
12、你的寫作目的是什么？（ ）
a、增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力b、為了應(yīng)付考試c、表達(dá)內(nèi)心的想法
13、你如何對待老師的作文評語？（ ）
a、認(rèn)真領(lǐng)會，有問題進(jìn)行改正b、看過就算了c、只關(guān)心分?jǐn)?shù)
14、你對快樂作文教學(xué)有什么好的建議？
三、調(diào)查結(jié)果分析
本次問卷調(diào)查共選取了初一三個班級。設(shè)計(jì)了選擇題13題，問答題1題。參加調(diào)查人數(shù)184人，收回問卷184份。其中1—13題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
經(jīng)調(diào)查，學(xué)生寫作的目的比較明確，有78人認(rèn)為寫作是為了增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，有81人認(rèn)為寫作是為了表達(dá)內(nèi)心的想法，只
有25人認(rèn)為寫作是為了應(yīng)付考試。184人中，超過半數(shù)的學(xué)生對目前的作文教學(xué)表示基本滿意，認(rèn)為作文課堂是快樂的，回答比較重視作文訓(xùn)練的有94人，十分期望在課堂上朗讀自己的作文有82人，能認(rèn)真領(lǐng)會老師的評語且能針對性地修改的有153人。難能可貴的是，回答偶有寫作沖動的有111人，偶爾寫作時激動流淚的有92人。由此可見，在主觀態(tài)度上，學(xué)生比較愿意接受寫作訓(xùn)練，但在寫作習(xí)慣調(diào)查中答有積累作文素材習(xí)慣的僅有46人，只有抽樣總?cè)藬?shù)的，已經(jīng)形成了寫周記習(xí)慣的僅有23人，僅為抽樣總?cè)藬?shù)的。學(xué)生在回答寫作中最大困難的選項(xiàng)中，選言之無物的有44人，選立意不深的有45人，選思路混亂的有42人，選表意不清的有51人。在作文選材上，有100人選擇喜歡寫個人生活經(jīng)歷。
總而言之，快樂作文在初一新生中有較好的生存土壤。學(xué)生有樂于寫作的。感情傾向，有比較明確的寫作目的。但存在的問題也不容樂觀，譬如學(xué)生的寫作意識尚未形成，學(xué)生在寫作的選材、立意、表達(dá)等諸多方面存在許多困惑。但這也正是我們課題研究的方向和意義所在。
在學(xué)生提的意見中，選材上，要求文題貼近生活，切乎學(xué)生實(shí)際，1418
711班林子文同學(xué)還大膽提出要放手讓學(xué)生自選題材，寫自己擅長的文章。在作文素材積累上，學(xué)生要求教師要幫助他們積累素材，要在自然觀察和開展的活動中積累素材，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力以及寫作中特有的思維。在作文評講中，要求教師把學(xué)生作文中存在的普遍性問題指出來，當(dāng)堂修改，最好能用范文加以強(qiáng)化，在寫作動力上，要求教師要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，優(yōu)秀習(xí)作最好公開展示，以期形成榜樣效應(yīng)。在寫作意識培養(yǎng)上，要求平時的練筆少一些條條框框的束縛。難能可貴的是，709班的李煒同學(xué)提出作文教學(xué)最好有專門系統(tǒng)的作文教材。
四、調(diào)查小結(jié)
本次抽樣調(diào)查讓我們對快樂作文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生本身就是巨大的課程資源庫，他們迫切期望掌握寫作這門工具，喜歡通過寫作來表達(dá)自己的思想和情感，但又囿于寫作素材空間的狹窄，局限于寫作習(xí)慣缺失的泥淖，這便使得初一學(xué)生在寫作的主觀情感和實(shí)際能力之間出現(xiàn)了較大的斷層。從學(xué)生富有激情和創(chuàng)意的建議中，我們深感肩上的擔(dān)子重大，在快樂作文教學(xué)中，我們要設(shè)法把“快樂”二字落實(shí)到作文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去。從文題的設(shè)計(jì)、素材的積累、思維的訓(xùn)練到作文的評講，動力的支持等方面都要一一滲透。最好要師生群策群力，編出合乎我校特色的作文教材，讓師生用文章記錄生活的酸甜苦辣，記錄生命成長的瞬間，讓作文課堂真正成為師生共同成長的生命課堂。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇七
掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法，了解食堂存在的問題
20xx年11月20日——20xx年12月16日
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放，在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式，全員共發(fā)出問卷150份，收回150份，回收率達(dá)100%
主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見，食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查。問卷共向師生提出了15個問題。（見調(diào)查問卷）
第一步：成員確定主題；第二步：成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料；第三步：制作調(diào)查問卷；第四步：在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷，收回問卷：第五步：進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論。
我們把問卷調(diào)查分為四大類：食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價，對食堂的建議。在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用，根據(jù)成員的具體要求，我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類，來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法，問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化，最后一題是大家對食堂的建議
此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的調(diào)查，內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味，價格是否合理，以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等，因?yàn)閷W(xué)校有3個食堂，經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城，認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價格合理，衛(wèi)生意識強(qiáng)，但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀，認(rèn)為食堂的飯菜不美味，價格昂貴，服務(wù)態(tài)度差問題幾建議：
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一，不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮，有過夜飯菜的現(xiàn)象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差，影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康，為了讓更多的師生到食堂就餐，提了幾點(diǎn)建議
1、衛(wèi)生意識要強(qiáng)，餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換，要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價格要合理，不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇八
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。然而，現(xiàn)如今的社會發(fā)展越來越快，每家每戶所面臨的壓力也越來越大，越來越多的家庭在教育子女上面也是越來越困惑。家里的老人喜歡用自己多年的經(jīng)驗(yàn)去教育孫子孫女，年輕的父母喜歡按照自己的觀念去培養(yǎng)孩子，究竟應(yīng)該怎樣去進(jìn)行有效的家庭教育，成為當(dāng)下每家每戶熱議的話題。
為了深入了解家庭教育的現(xiàn)狀，研究“家庭教育立德樹人”當(dāng)下存在的問題，以及背后隱含的原因，據(jù)此進(jìn)一步明確本課題研究的方向、前行的路徑、采用的方法和解決的重難點(diǎn)，以推進(jìn)課題研究向深度發(fā)展，推進(jìn)中小學(xué)家庭教育立德樹人工作深入進(jìn)行。
本次問卷調(diào)查面向長臨河學(xué)區(qū)中心學(xué)校一二年級的學(xué)生家庭，共發(fā)放問卷38份，其中一年級三個班，每班10張問卷，二年級兩個班，每班4張問卷。本次回收問卷36份，其中有效問卷36份。
1、您與孩子的關(guān)系是（）
a.父子關(guān)系b.母子關(guān)系c.祖孫關(guān)系d.其他
選a的有10人，選b的有21人，選c的有5人，選d的沒有。
2、您的職業(yè)是（）
a.農(nóng)民b.工人c.公務(wù)員d.教師e.其他
此次調(diào)查中，農(nóng)民16人，工人7人，公務(wù)員0人，教師2人，其他11人。
3、您的學(xué)歷為（）
a.初中及以下b.高中或中專c.大專d.本科及以上初中及以下21人，高中或中專8人，大專1人，本科及以上6人。
4、您家庭的月收入總額為（）
a.20xx元以下b.20xx-4000元c.4000-8000元d.8000元以上家庭收入20xx元以下9人，20xx-4000元14人，4000-8000元11人，8000元以上2人。
5、您孩子所處的教育階段為（）
a.幼兒園b.小學(xué)c.初中d.高中
本次問卷調(diào)查的36個家庭的孩子都處在小學(xué)階段。
6、您的孩子多數(shù)時間和誰生活在一起（）
a.父親/母親b.兄弟姐妹c.爺爺奶奶/外公外婆d.其他問卷調(diào)查中隨父母生活的26人，隨爺爺奶奶，外公外婆生活的10人
7、您認(rèn)為對孩子成長起關(guān)鍵作用的是（）
a.學(xué)校b.家庭c.社會d.其他（如同學(xué)等）
11位問卷調(diào)查人認(rèn)為學(xué)校起關(guān)鍵作用，22位家長認(rèn)為家庭起關(guān)鍵作用，還有1人覺得社會起關(guān)鍵，2人認(rèn)為其他因素起著關(guān)鍵作用。
8、您最關(guān)心孩子的（）
a.學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀b.身心是否健康c.品行是否端正d.其他36位家長中關(guān)心成績的10人，關(guān)心身心的15人，關(guān)心品行的11人。
9、您認(rèn)為家庭教育對孩子為人處事方面的影響（）
a.很重要b.重要c.一般d.不重要
這一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中，認(rèn)為家庭教育很重要的占32人，另有4人認(rèn)為重要
10、您認(rèn)為孩子讀書的主要目的是（）
a.為了考大學(xué)b.為了掙錢c.為了學(xué)知識懂道理d.其他
本項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中有2人選為了考大學(xué)，有34人選為了學(xué)知識懂道理。
11、您與孩子的相處方式是（）
a.要求孩子絕對聽從父母的安排b.以朋友的身份與孩子平等相處
c.把孩子當(dāng)成“小皇帝”“小公主” d.其他
有4人要求孩子絕對聽從的家長，能以朋友身份與孩子平等相處的有27人，把孩子當(dāng)成“小皇帝”“小公主”的1人，其他的4人。
12、當(dāng)孩子犯錯時，您認(rèn)為最有效的教育方式是（）
a.不用教育，樹大自然直b.嚴(yán)厲責(zé)罵或體罰c.耐心講道理d.其他33人認(rèn)為最有效的教育方式是耐心講道理，1人認(rèn)為靠責(zé)罵或體罰教育有效，還有2人選其他方式。
13、您和孩子的交流次數(shù)（）
a.每天多次交流b.每天有交流c.偶爾交流d.幾乎不交流調(diào)查中有9人每天多次和孩子交流，23人能夠每天有交流，偶爾交流的有4人。
14、您和孩子的交流方式（）
a.孩子主動說b.家長問了才說c.家長問了也不說d.其他交流方式中，孩子主動說的有25人，問了才說的9人，還有2人選擇其他。
15、您認(rèn)為家庭教育最重要的任務(wù)是（）
a.督促孩子好好學(xué)習(xí)b.培養(yǎng)孩子良好的品行c.能夠健康成長，能養(yǎng)活自己就行d.其他
10位家長認(rèn)為最重要的任務(wù)是督促孩子好好學(xué)習(xí)，24位家長認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的良好品行，1位家長認(rèn)為孩子能健康成長，養(yǎng)活自己就行，1位家長選擇其他。
16、您認(rèn)為家庭教育對孩子影響最重要的階段是（）
a.幼兒園b.小學(xué)c.初中d.高中
7位家長認(rèn)為最重要的階段是幼兒園，25位家長認(rèn)為小學(xué)最重要，2位家長選初中，2位家長選高中。
17、您在培養(yǎng)孩子遵守各種規(guī)則方面（）
a.嚴(yán)格要求b.經(jīng)常提醒c.偶爾糾正d.沒有時間關(guān)心本項(xiàng)調(diào)查中，19位家長選了嚴(yán)格要求孩子遵守各種規(guī)則，15位家長選擇經(jīng)常提醒，2位家長選擇偶爾糾正。
18、您對孩子目前的教育效果（）
a.很滿意b.滿意c.一般d.不滿意
7位家長很滿意孩子目前的教育效果，16位家長滿意，還有13位家長認(rèn)為目前孩子教育效果一般
19、您是否希望在孩子教育方面得到一些培訓(xùn)和幫助（）
a.很需要b.需要c.一般d.不需要
14位家長選擇很需要得到教育方面的培訓(xùn)和幫助，15位家長選擇需要，還有7位家長覺得一般。
20、您最希望在孩子教育方面提供幫助的是（）
a.社區(qū)b.媒體c.學(xué)校d.其他
35位家長選擇希望學(xué)校提供教育方面的幫助，1位家長選擇其他。
（一）家庭的一般情況：
１、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：
由于各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀。以接受調(diào)查的36個家庭來看，家庭月收入在4000元以下者占其總數(shù)的63.88%；農(nóng)民偏多，部分家長為了孩子，選擇在家陪讀，另一人外出打工。父母雙方都能在本地有穩(wěn)定收入的家庭很少。所以家庭中用于投資家庭教育的開支肯定會很少。
２、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，接受調(diào)查的問卷人初中文化及以下學(xué)歷的約占其總數(shù)58.33%；問卷人是工人、農(nóng)民的比例約占總數(shù)的63.8%；這個比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)基本相對應(yīng)。由于家長一般都在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)工作，不用花費(fèi)很多上下班的時間，且有86.1%的孩子同父或母居住生活，因此說：家長是有時間進(jìn)
行家庭教育的。但是由于自身層次不高，又不愿意多花時間去鉆研家庭教育，所以自身的教育水平不能提高。
（二）家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
61.1%的家長認(rèn)為家庭教育對孩子的成長起著關(guān)鍵作用，關(guān)心學(xué)生成績的家長約占27.7%，關(guān)心孩子身心健康的約占41.7%，關(guān)心孩子品行的占30.5%。在孩子為人處世這方面，家長普遍認(rèn)為家庭教育起著很重要的作用。在孩子為什么上學(xué)這個問題上，94.4%的家長認(rèn)為是為了學(xué)知識懂道理的。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，家長們越來越重視家庭教育，可是家長們只是認(rèn)識到很重要，卻沒有方法去改進(jìn)自己的家庭教育方式。很多家長教育孩子的理論水平還行，但實(shí)際操作方法簡單粗暴。
（三）家庭教育方法：
75%的家長能夠以朋友的身份和孩子平等相處，91.7%的家長認(rèn)為孩子犯錯應(yīng)該耐心教育，說明道理，但只有39.1%的家長能夠每天多次和孩子有效交流，在家長和孩子交流方式上也是孩子主動說的多，家長引導(dǎo)的少。由此可以看出，家長在家庭教育方式上不夠主動，不能積極地引導(dǎo)孩子交流，還有部分家長覺得給孩子吃飽穿暖就行了，不能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不知道孩子究竟喜歡什么，需要什么。
（四）家長對家庭教育的理解
27.8%的家長認(rèn)為家庭教育最重要的就是督促孩子學(xué)習(xí)，66.7%的家長認(rèn)為家庭教育是為了培養(yǎng)孩子的良好的品行，52.8%的家庭能
夠嚴(yán)格要求孩子遵守各項(xiàng)規(guī)則?？傮w看來，大部分家長還是能夠正確看待家庭教育的，也有少部分家長追求孩子的分?jǐn)?shù)，給孩子帶來過多的壓力。
（五）家長心中家庭教育的重要性
問卷中，80.5%的家長選擇需要家庭方面的幫助，而且97.2%的家長愿意選擇學(xué)校來提供幫助。從這些方面可以看出，家長對學(xué)校還是非常信賴的，他們覺得學(xué)校的老師能夠更有效的和孩子溝通交流，也更有方法和孩子交流。
（一）家長要更新教育觀念：
正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別是要注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。
調(diào)查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長的勞動者。
許多家庭對孩子的智力投資，往往是物質(zhì)方面的，卻忽視了精神方面的關(guān)懷。他們不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對孩子的素質(zhì)教育。因?yàn)?，家長必須先懂得教育孩子的基本原理是先提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子。
如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，是許多家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。
（二）家長要在學(xué)習(xí)上做孩子的好伙伴：
周末、假日，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報(bào)；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要進(jìn)修、充電。事實(shí)上，家長忽略了最重要的一點(diǎn)，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù)，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。
家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實(shí)、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。
（三）給孩子成長的空間：
專家建議，每周為學(xué)習(xí)差的孩子補(bǔ)上兩小時的功課，使其對薄弱的學(xué)科不致掉隊(duì)是有必要的，但大部分時間還是要讓孩子自行安排。如果家長自覺不自覺地將孩子禁錮于文化學(xué)習(xí)的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面發(fā)展。
（四）加強(qiáng)家校之間的溝通：
從學(xué)校教育看，其劣勢一是時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。
為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短，整體互補(bǔ)：
1、學(xué)校教育要通過文化活動、德育實(shí)踐活動等方式充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會知識。
2、建立典型后進(jìn)生的個別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。
3、針對家教存在的問題，通過“家長學(xué)校”、“家長會”、 “家長委員會”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等，改進(jìn)家長和孩子之間的交流方式。
4、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。
問卷調(diào)查報(bào)告前言 問卷調(diào)查報(bào)告如何寫篇九
近年來，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來越多的手機(jī)廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機(jī)在大學(xué)生中的普及情況、使用效果以及消費(fèi)情況，掌握手機(jī)在大學(xué)的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的手機(jī)市場作一次調(diào)研。
由于客觀環(huán)境的局限性，我們還是采用了傳統(tǒng)的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結(jié)果還是具有真實(shí)可靠性，調(diào)查范圍遍及全校，調(diào)查對象具有隨機(jī)性，能反映普遍大學(xué)生的真實(shí)心理狀況。
1、 確定調(diào)查及問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，整理成稿并打印出來供調(diào)查使用； 2. 隨機(jī)抽查在校學(xué)生填寫問卷，并收回問卷供數(shù)據(jù)分析； 4. 調(diào)查完成后，對調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析； 5. 撰寫調(diào)研報(bào)告。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調(diào)查對象來自九江學(xué)院各個年級不同專業(yè)的在校學(xué)生，并且參加調(diào)查的學(xué)生具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的。消費(fèi)喜好分析等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出我們的營銷建議。
1、 大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有83%的學(xué)生擁有手機(jī)。同時26%的學(xué)生將會在近期更換手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中，71%學(xué)生將會在近期購買手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場中一個不容忽視的消費(fèi)者群。
2、 學(xué)生手機(jī)的使用要求分析 ① 最重質(zhì)量選擇手機(jī)時， 消費(fèi)者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務(wù)9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%（如圖表1）。其中，消費(fèi)者對質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會給消費(fèi)者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質(zhì)量也是首選因素。
另外，部分消費(fèi)者對外觀款式要求也較高，手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人，隨著人們生活水平的提高，以及持手機(jī)者年齡的下降，消費(fèi)者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
② 中低檔產(chǎn)品較受歡迎
在手機(jī)價格的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者比較傾向于1000元至1500元的價位，其比例高達(dá)44%。另外，有29%的消費(fèi)者表示會選擇1000元以下的手機(jī)。當(dāng)然，也有部分消費(fèi)者購買高價位手機(jī)，其中，選1500至20xx元的消費(fèi)者占15%，20xx元以上的占12%(如圖表
⑤ 手機(jī)用途比較統(tǒng)一
大學(xué)生使用手機(jī)用途較統(tǒng)一，在已有手機(jī)用戶中，大部分用于發(fā)短信和打電話，各占67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網(wǎng)，玩游戲等。家長方面認(rèn)為，手機(jī)是用于方便和孩子聯(lián)系的，學(xué)生手機(jī)族的手機(jī)58%都是家長掏錢買的。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機(jī)可以方便與親友進(jìn)行溝通，以維系家人及朋友的感情。 ⑥ 手機(jī)費(fèi)用普遍較低
在學(xué)生手機(jī)族中，每月手機(jī)費(fèi)用普遍較低。每月消費(fèi)在50元以下的占40%，在100元以內(nèi)的占88%。但也存在一些高消費(fèi)學(xué)生，在100―300元內(nèi)的占12%，其中200-300這一高消費(fèi)段也占6%。超過300元手機(jī)費(fèi)用的基本沒有，手機(jī)費(fèi)用用于短信服務(wù)的占67%（如圖表4）。
3、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)喜好分析
①學(xué)生是一個年輕的消費(fèi)群體，接觸新興事物的能力較強(qiáng)，追趕潮流的欲望較強(qiáng)烈，因此在調(diào)查過程中，67%的學(xué)生都喜歡多功能，靚外型的機(jī)子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉(zhuǎn)21%，滑蓋27%（如圖表5）
②由于手機(jī)功能的多元化，手機(jī)屏幕的大小至關(guān)重要，因此，崇尚多功能手機(jī)的消費(fèi)者自然不會放過寬屏的手機(jī)，窄屏的手機(jī)已經(jīng)漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認(rèn)為無所謂，只要能滿足基本的需求即可。 以上便是這次調(diào)查大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的具體情況，后附本次調(diào)查活動的結(jié)果統(tǒng)計(jì)表及問卷。
關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查問卷
同學(xué)，您好！我們是九江學(xué)院商學(xué)院a1151班的學(xué)生，正在進(jìn)行本校大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的調(diào)查，希望能得到您的支持，為我們的調(diào)查提供寶貴的信息。請按照您的真實(shí)想法填寫。感謝您的配合?。ㄕ?jiān)谀倪x項(xiàng)上畫圈）
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