教育局教研室工作計(jì)劃實(shí)用

制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育局教研室工作計(jì)劃篇一

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教育局教研室工作計(jì)劃

教育局教研室初中生物、小學(xué)科學(xué)教研工作計(jì)劃

區(qū)教育局教研室第一學(xué)期工作計(jì)劃

哈密市教育局教研室—xx學(xué)年上學(xué)期教研

工作計(jì)劃

以新課改的理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極探求科學(xué)、有效、多樣化的課堂教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，最大程度地取得課堂教學(xué)效率。為此制定計(jì)劃如下：

1、規(guī)范各學(xué)科教研員的工作行為，提高教研效果。教研員要深入教學(xué)一線，與教師共成長(zhǎng)，共發(fā)展。

各學(xué)科教研員本學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)（次），每學(xué)年在省級(jí)以上教學(xué)雜志發(fā)表教學(xué)（研）論文一篇。開展“教研員進(jìn)課堂與教師互動(dòng)”活動(dòng)，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論。完善教研員每周五理論學(xué)習(xí)日，不定期地舉辦民漢教研員理論講座，構(gòu)建教研員論壇（屆時(shí)將請(qǐng)各校相關(guān)人員參加）。

各學(xué)科教研員對(duì)本學(xué)科的校際教研活動(dòng)要有詳細(xì)的文性記錄。每次活動(dòng)要有書面的計(jì)劃、實(shí)施的過(guò)程、小結(jié)等文性資料。

民漢教研員要對(duì)各自的業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行梳理分類（將聽(tīng)課記錄、校際教研活動(dòng)考勤表、校際教研活動(dòng)內(nèi)容表、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記、備課

教案

2、各學(xué)科教研員要有計(jì)劃地組織教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步明確新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，通過(guò)舉辦諸如教師素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，使教師的教學(xué)技能和學(xué)科知識(shí)得到全面的提升。

3、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)常規(guī)的檢查力度，協(xié)助學(xué)校提高實(shí)施新課程的水平。（1）各校要認(rèn)真落實(shí)《自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，確保開齊課程，開足課時(shí)。（2）落實(shí)哈密市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)布置要科學(xué)、合理。作業(yè)批改要認(rèn)真規(guī)范，講評(píng)要到位。（3）認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的通知》【哈市教（）35號(hào)】，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)基本行為，嚴(yán)禁無(wú)案和不攜教案進(jìn)課堂現(xiàn)象的發(fā)生。（4）嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)教輔材料管理的意見(jiàn)》【新教基（?10）】，學(xué)校和教師不得以各種借口要求并引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買各種教輔材料。（5）積極推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)輔助手段在教學(xué)中的運(yùn)用，杜絕教學(xué)設(shè)備閑置和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。（6）9月，舉辦哈密市第二屆中小學(xué)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)論壇（主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)）頒獎(jiǎng)大會(huì)（具體通知另發(fā)）。（7）9月召開對(duì)已監(jiān)控的小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成績(jī)分析會(huì)。（8）9月，舉辦哈密市首屆小學(xué)漢語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)（具體通知另發(fā)）。（9）11月中旬舉辦舉辦“哈密市第十一屆（漢語(yǔ)）、第十屆（民語(yǔ)）實(shí)驗(yàn)教師課堂觀摩課交流”活動(dòng)（具體活動(dòng)通知另發(fā)）?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)科教研員要集中教師（大學(xué)科集中教研組長(zhǎng)）從課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果等方面對(duì)每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（10）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)牧區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理及教科研工作檢查指導(dǎo)的力度，制定措施，強(qiáng)化責(zé)任，不斷縮小城鄉(xiāng)教育教學(xué)方面的差距。（11）與相關(guān)部門、科室合作，完成對(duì)地區(qū)及市名師、學(xué)科帶頭人的評(píng)選工作，建立起長(zhǎng)效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制和骨干教師的業(yè)務(wù)檔案。（12）進(jìn)一步做好“送教下基層及專業(yè)指導(dǎo)”工作，根據(jù)學(xué)校的需求，采取“訂單式服務(wù)”，從而使該工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)民族“雙語(yǔ)”教師和農(nóng)牧區(qū)教師進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)校和城市學(xué)校講課、說(shuō)課，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)（具體送教下基層通知另發(fā)）。（13）努力縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)的差距，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，不斷充實(shí)完善民漢中小學(xué)各學(xué)科“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“試卷庫(kù)”、“課堂教學(xué)實(shí)錄”等資源庫(kù)的建設(shè)工作。 (14)繼續(xù)抓好特色教研工作，對(duì)有教研特色的學(xué)校、學(xué)科組通過(guò)區(qū)域性的觀摩研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式進(jìn)行宣傳，用典型事跡和創(chuàng)新精神，促進(jìn)市區(qū)學(xué)校教研工作的開展。（15）堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”以及在崗自修的校本教研形式，為教師間的對(duì)話交流切磋搭建平臺(tái)，從而促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。(16)各學(xué)科教研員要進(jìn)一步充實(shí)遴選學(xué)科研究中心小組成員，不斷完善其工作職責(zé)，以發(fā)揮學(xué)科研究中心組的作用。（17）繼續(xù)深化課題研究。各學(xué)科教研員要做好課題研究的指導(dǎo)和管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題不定時(shí)的進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，督促課題責(zé)任人做好階段性總結(jié)和課題的驗(yàn)評(píng)工作。各校針要結(jié)合教學(xué)中的具體問(wèn)題，積極開發(fā)具有針對(duì)性、實(shí)用性、靈活性、見(jiàn)效快的小課題，通過(guò)課題研究規(guī)范教師的教育科研行為，提高教師的教科研水平。（18）為使校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課成為一項(xiàng)常規(guī)工作，市教研室將對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課記錄及學(xué)校的相關(guān)聽(tīng)課制度進(jìn)行定期或不定期的檢查，并把檢查的結(jié)果報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（19）完成對(duì)各學(xué)科優(yōu)秀教研組的審核評(píng)定及頒獎(jiǎng)工作，以進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科教研組在校本教研工作中的作用。（20）建立名師工作室，最大限度地發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和指導(dǎo)作用。（21）本學(xué)期有計(jì)劃地邀請(qǐng)疆內(nèi)及內(nèi)地名師、學(xué)者和專家來(lái)我市講學(xué)和專業(yè)指導(dǎo)。（22）教研員的素養(yǎng)取決于他的閱讀視野，為此開展“讀書學(xué)習(xí)進(jìn)教研室”活動(dòng)，教研員根據(jù)文化建設(shè)和自己的專業(yè)特點(diǎn)每學(xué)期到新華書店自由選擇一本書籍（費(fèi)用由局支付），并將教研員的讀書心得與自己拍攝的反映哈密美麗風(fēng)光的攝影及繪畫、剪紙、書法作品裝裱上墻，從源頭上打造具有濃郁文化特色的辦公環(huán)境。

3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以發(fā)展的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，從另一方面也折射出學(xué)校管理者的辦學(xué)理念及教師的教學(xué)水平。市教研室本學(xué)期將繼續(xù)各選小學(xué)、中學(xué)一個(gè)年級(jí)的某一科目進(jìn)行全市性的質(zhì)量檢測(cè)。

4、進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的建設(shè)。各學(xué)科要積極建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、

課件

各?？赏ㄟ^(guò)市教研室的教研博客查閱上級(jí)教育行政部門的有關(guān)通知、文件（進(jìn)入網(wǎng)易博客——輸哈密教研或在百度輸入哈密教研即可查詢到市教研室的教研博客網(wǎng)），市教育局要求市屬各中小學(xué)主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每天登陸市教研室的博客。哈密市教研室郵箱：hmsjyjjys@（各校開展的有關(guān)教科研方面的活動(dòng)資料，先發(fā)至市教研室郵箱，經(jīng)教研室審核后發(fā)至市教研博客，供其他學(xué)校借鑒）。

各學(xué)科教研員不得任意變更校際教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，如遇特殊情況須經(jīng)教研室負(fù)責(zé)人許可后，方可調(diào)整，并把調(diào)整后的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)在第一時(shí)間通知學(xué)校，否則，造成的負(fù)面影響皆由當(dāng)事人承擔(dān)。各學(xué)科校際教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)各校嚴(yán)格按教研室計(jì)劃執(zhí)行，一般不再另行通知。各校在校際教研活動(dòng)期間，不得給科任教師排課，科任教師參加校際教研活動(dòng)的考勤將記入教師繼續(xù)教育的課時(shí)。

為規(guī)范各種賽事活動(dòng)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，各學(xué)科教研員不得以教研室的名義舉辦諸如教案、論文、課件、課堂教學(xué)等內(nèi)容的各類形式比賽活動(dòng)。

各學(xué)科教研員組織的師生賽事活動(dòng)，須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)并報(bào)請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意方可向?qū)W校轉(zhuǎn)發(fā)或下發(fā)通知。

5、根據(jù)市教育局辦公會(huì)議精神，各校在工作量方面，應(yīng)給予兼職教研員一定的政策傾斜，使其有充分的時(shí)間兼顧教學(xué)研究工作。

6、市屬各高中，（1）深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，不斷改進(jìn)普通高中教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。不斷創(chuàng)造條件，開設(shè)豐富多彩的選修課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。逐步建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。各學(xué)科教研員要深入學(xué)校、走進(jìn)課堂，掌握第一手資料，通過(guò)座談會(huì)，研討會(huì)，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)論證，并指導(dǎo)學(xué)校在探索的基礎(chǔ)上實(shí)施。（2）實(shí)施高中階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)工程，推進(jìn)普通高中多樣化、特色發(fā)展項(xiàng)目，優(yōu)化教育資源配置。（3）借助河南援哈及國(guó)家支援“西部計(jì)劃”的契機(jī)，積極為實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件。（4）協(xié)助高中學(xué)校抓好實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試改革工作；（5）協(xié)助學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師建立課改實(shí)驗(yàn)檔案；（6）評(píng)比課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組，不斷總結(jié)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)；（7）加強(qiáng)對(duì)教育改革與發(fā)展的宣傳力度，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，大力宣傳先進(jìn)典型，以典型人物的先進(jìn)事跡引領(lǐng)教育工作的開展。

教育局教研室工作計(jì)劃（2） |

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xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌? 全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想， 圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點(diǎn)，通過(guò)視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué)，推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）核心組、中心組教師隊(duì)伍建設(shè)。

完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過(guò)購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)行讀書交流，提高自身理論水平，通過(guò)繼續(xù)開展“微教研”促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在承擔(dān)市活動(dòng)中不斷歷練成長(zhǎng)。鼓勵(lì)核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。

本學(xué)期需要完成的任務(wù)：

1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書心得各一篇。

2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)》《視頻案例》

3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模

4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次

（二）科組及區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動(dòng)。

1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：

教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具體方案見(jiàn)附件。

二、常規(guī)教研活動(dòng)

（一）實(shí)地教研活動(dòng)

1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見(jiàn)附表1）。

2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)—課型、模式研究；課題研究；競(jìng)賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。

表1：:初中生物實(shí)地教研：

（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作

本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來(lái)，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細(xì)見(jiàn)附表3、5）

表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研：

（三）中心組活動(dòng)

中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進(jìn)行。（見(jiàn)附表5、6）

表5：初中生物中心組活動(dòng)

(四）下校調(diào)研：

1.集體下校具體工作安排見(jiàn)周程表。

2.學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見(jiàn)附件2：日程安排表）

（五）期末復(fù)習(xí)考試工作

1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)

（1）a團(tuán)隊(duì)：整理（-xx年結(jié)業(yè)考試卷）生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物與環(huán)境、和生物的多樣性題目；分析重點(diǎn)概念提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（2）b團(tuán)隊(duì)：整理（-xx年結(jié)業(yè)考試卷）探究實(shí)驗(yàn)、生物的結(jié)構(gòu)層次、生物技術(shù)、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的題目；分析重點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（3）c團(tuán)隊(duì)整理（-xx年結(jié)業(yè)考試卷）生物圈中的綠色植物、人和健康生活；分析重點(diǎn)概念提出復(fù)習(xí)策略；出針對(duì)重要概念的典型題目

（附件：人員分工）

2.初一期末考試復(fù)習(xí)

（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)? 呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來(lái)、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)

（附件：人員分工）

2.?考試時(shí)間：

（1）?開放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）

（2）?結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；

（3）?初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）

（六）課題研究工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）

三、專項(xiàng)工作

（一）舉辦穗漢雙城科學(xué)教學(xué)研討會(huì)

xx市擬在3月31日—4月4日初開展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細(xì)方案另附。

（二）區(qū)際教研交流活動(dòng)。

繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動(dòng)，提供給教師互相機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。

小學(xué)科學(xué)：

（二）特約教研員工作：

1.市教研會(huì)成員工作小組：寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道

2.市特約教研員隊(duì)伍工作：

做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員需要上交課題申報(bào)書，通過(guò)推薦和自薦方式申報(bào)。

（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作

1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束

2.成果征集工作：xx年3月10日截止（）

（四）競(jìng)賽工作

1.初中生物學(xué)科

（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上交。

（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時(shí)間5月5日（以正式通知為準(zhǔn)）

（3）生物綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽（待定）

2.小學(xué)科學(xué)學(xué)科

（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評(píng)比

參評(píng)條件：所有小學(xué)生都可報(bào)名參加，同一參賽者只限一本，每本名不超過(guò)5人。

制作要求：題材、形式、開本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進(jìn)行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計(jì)與編排，每本需裝訂成冊(cè)，內(nèi)頁(yè)碼在6頁(yè)以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁(yè)等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。

名額分配：：xx區(qū)60冊(cè)

評(píng)比方式：分初賽和復(fù)賽

截止時(shí)間：xx年3月30日上交區(qū)評(píng)比，并填報(bào)自編書登記表，發(fā)送到cc作品送體育東路小學(xué)（聯(lián)系人：涂先欽）

（2）xx市“小探索者”小論文競(jìng)賽

主題：觀鳥愛(ài)鳥

參加對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生，分中、高年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。

論文形式：提交電子稿，論文數(shù)不少于，盡量附上照片或圖片。

名額分配：xx區(qū)50篇

截止時(shí)間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到。

（3）全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（競(jìng)賽分工見(jiàn)附件）

五、其他工作

1.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的規(guī)范性：準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，中心組成員提前10-15分鐘到達(dá)，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達(dá)。請(qǐng)假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動(dòng)后的周二交）

2.在截止日期前準(zhǔn)時(shí)上交各類競(jìng)賽作品，過(guò)時(shí)不候。

3.中心組教師的主旨：服務(wù)? 發(fā)展? 引領(lǐng)。要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)精神，積極上進(jìn)的態(tài)度。

附件1：xx區(qū)xx學(xué)年第二學(xué)期初中生物、小學(xué)科學(xué)教研工作周程安排表

附件2：xx學(xué)年下學(xué)期初中生物區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)教研方案

附件3：xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)教研方案

附件4：初中復(fù)習(xí)考試分工

附件5：中心組成員競(jìng)賽分工

教育局教研室工作計(jì)劃（3） |

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一、指導(dǎo)思想

以“xx大”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；積極貫徹區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)班會(huì)議精神，推進(jìn)落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(試行)》和《丹徒區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃（-）》，以素質(zhì)教育為宗旨，以減負(fù)增效為抓手，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，繼續(xù)深化課程改革，積極開展教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研室的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能，努力開創(chuàng)中學(xué)教研工作新局面，為丹徒區(qū)中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、主要工作

1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化質(zhì)量增長(zhǎng)方式

課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的生命線，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地、切入點(diǎn)和突破口。密切關(guān)注課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)我室提出的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個(gè)必須”的要求：即教師講的時(shí)間必須控制在十五分鐘左右，必須要有學(xué)生自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的時(shí)間，必須要有十分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練,力爭(zhēng)使我區(qū)中學(xué)的課堂教學(xué)效益得到切實(shí)的提高。

中教組將通過(guò)集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研、各種教研活動(dòng)等方式來(lái)推進(jìn)中學(xué)課堂教學(xué)的改革。

各校教學(xué)管理部門要完善課堂教學(xué)的管理措施，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和研究，并開展一系列活動(dòng)來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)工作。

2.依托區(qū)域課題研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本學(xué)期，各中學(xué)要在以下幾個(gè)方面做出努力：一是要建立自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍指教學(xué)中包括老師在內(nèi)的群體心理氣氛，教學(xué)中注重讓學(xué)生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學(xué)得自主、學(xué)得生動(dòng)，使學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中教師需要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于在新舊知識(shí)的連接處抓住契機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生新的需要。在學(xué)生探索的過(guò)程中，在知識(shí)的岔道口指路，使學(xué)生能動(dòng)性得到充分發(fā)展。三是要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。已有的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我們，調(diào)動(dòng)的感官越多，可以利用的大腦通絡(luò)就越多，從而建立起的神經(jīng)連接就更多。刺激多感官，可以建立對(duì)課堂活動(dòng)的深刻記憶，更多的記憶能被輕松地存儲(chǔ)下來(lái)。教師要善于解放學(xué)生的雙眼、嘴巴、腦子和雙手，使之真正投入到學(xué)習(xí)上。四是要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自主探索欲。練習(xí)的形式要有多樣性、靈活性，對(duì)學(xué)生解題能力要求的練習(xí)要呈階梯狀、逐步提高。五是要聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展自主探索能力。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，設(shè)計(jì)密切聯(lián)系實(shí)際的練習(xí)，給學(xué)生提供自主探究的平臺(tái)。學(xué)校也可以圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一主題，積極開展學(xué)校的專項(xiàng)調(diào)研工作和課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

本學(xué)期，中教組主要針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面開展一系列的專項(xiàng)調(diào)研，并將認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)學(xué)校近幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供學(xué)習(xí)樣板，為全面推進(jìn)我區(qū)的課堂教學(xué)改革、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做些力所能及的事情。

3.規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，抓實(shí)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，也是反映學(xué)校教育教學(xué)管理的最基本的要求，更是當(dāng)前減負(fù)增效的有效途徑。各校首先要利用上級(jí)部門制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法來(lái)管理學(xué)校的教學(xué)。其次，必須根據(jù)本校教師和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定學(xué)校管理細(xì)則。第三，必須建立能夠促進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要改變以往那種“談措施頭頭是道、看落實(shí)空空如也”的狀況，切實(shí)把管理工作做細(xì)做實(shí)，讓管理不斷提升學(xué)校的教學(xué)效益。學(xué)校還要認(rèn)真總結(jié)近幾年來(lái)的常規(guī)貫徹落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，找到存在的問(wèn)題，并想辦法解決問(wèn)題，不斷完善學(xué)校的管理工作。

各校主要要抓好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先，要抓實(shí)教師的備課環(huán)節(jié)。當(dāng)前各校普遍采用了集體備課形式，有的學(xué)校已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗(yàn)。但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的集體備課還是流于形式，集體備課的效益尚未彰顯出來(lái)。學(xué)校管理部門要采取切實(shí)措施，對(duì)集體備課作進(jìn)一步規(guī)范或細(xì)化，不能忽視個(gè)人自備的環(huán)節(jié)。其次，要加強(qiáng)作業(yè)管理和考試管理。要改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式，重視發(fā)揮作業(yè)管理在減負(fù)增效中的作用。要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，認(rèn)真審核各學(xué)科考試試卷。要求教師每考必批，每考必析。學(xué)校教學(xué)管理部門要把每次考試的試卷和考試分析的材料保存好，作為下一屆教學(xué)工作的重要教學(xué)資源。

教研室的集體調(diào)研和學(xué)科調(diào)研，也要將備課組的集體備課、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、試卷分析作為調(diào)研的重要內(nèi)容之一。

4.加強(qiáng)“兩考”研究，提高復(fù)習(xí)效益

高考是衡量我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)一個(gè)重要杠桿。

中教組首先將時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，精心搜集整理高考信息，及時(shí)進(jìn)行傳遞和交流，廣泛攝取有價(jià)值、有信度的教輔資料，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、方向性。

其次，做好高考試題、考情分析，著重從近幾年江蘇省高考試題的結(jié)構(gòu)特征、穩(wěn)定性、連續(xù)性和變化趨向，探索命題特點(diǎn)和趨勢(shì)。根據(jù)?？记闆r、臨界生群體特點(diǎn)，調(diào)整分類推進(jìn)措施，并做到責(zé)任到人。

第三，及時(shí)了解各校復(fù)習(xí)備考情況。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入學(xué)校、深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，商討解

決工作中的新情況、新問(wèn)題，幫助學(xué)校及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)備考策略，高效率地搞好復(fù)習(xí)工作。

第四，積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。各學(xué)科要通過(guò)各種手段了解我區(qū)的高三教學(xué)情況，結(jié)合xx年高考有關(guān)信息的收集整理，及早提出具有本區(qū)特點(diǎn)、符合高考要求、操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)建議，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科還將積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，探索復(fù)習(xí)的有效途徑。各校也要積極開展本校的高三教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，各校際之間、各教研組之間要互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，為全區(qū)高考再創(chuàng)佳績(jī)獻(xiàn)計(jì)出力。

第五，認(rèn)真做好階段性質(zhì)量檢測(cè)工作，組織好各種形式的質(zhì)量檢測(cè)考試，認(rèn)真做好各次考試的試題（卷）質(zhì)量分析和信息反饋工作，通過(guò)“診斷”，改進(jìn)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效益。

各學(xué)科將開展各種形式的初三教學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，及時(shí)傳遞新的中考信息，引導(dǎo)教師深入研究鎮(zhèn)江市xx年中考試卷，探索新的復(fù)習(xí)模式，提高復(fù)習(xí)效益。

5.強(qiáng)化骨干教師管理，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源。骨干教師要明確自身的職責(zé)，發(fā)揮自身的引領(lǐng)和輻射作用，并在盡職的同時(shí)不斷促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

教研室和學(xué)校均要為骨干教師提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮他們的示范和輻射作用。區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師本學(xué)期學(xué)期必須做好以下幾件事：一是要帶頭上好一節(jié)觀摩課，充分展示自己的教學(xué)特色。每次活動(dòng)之后應(yīng)及時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，先由教者說(shuō)課，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，總結(jié)提煉其教學(xué)特色和教學(xué)中的不足。教師們各抒己見(jiàn)，共同切磋、相互學(xué)習(xí)，在思維的碰撞中達(dá)到共同提高的目的。二是要做好“傳、幫、帶”工作。深化“師徒促進(jìn)制”，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子，從備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，讓更多的青年教師脫穎而出。骨干教師必須在本學(xué)期結(jié)束前，將相關(guān)材料的電子稿上報(bào)教研室存檔，并作為骨干教師考核的主要依據(jù)之一。

6.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控屬于管理理論中的“目標(biāo)管理”。沒(méi)有目標(biāo)，管理工作就是無(wú)的放矢，同樣，沒(méi)有一套各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也就因缺乏一個(gè)標(biāo)尺而無(wú)法評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。

本學(xué)期，中教組將加大對(duì)各中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。主要做好以下兩項(xiàng)工作：一是進(jìn)一步規(guī)范和利用網(wǎng)上閱卷機(jī)制，開展質(zhì)量檢測(cè)工作；二是各學(xué)科開展常規(guī)化質(zhì)量檢測(cè)工作。中教組將會(huì)認(rèn)真做好每一次質(zhì)量檢測(cè)的分析工作，為學(xué)校管理部門提供參考。

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