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淺談話題作文的困境與前景論文篇一
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( l ）話題作文作為作文測(cè)試的一種新形式在走過(guò)了一段風(fēng)光的路程后，逐漸顯出了疲態(tài)，非議的聲音也多了起來(lái)，人們審視現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始反思存在著的弊端。指責(zé)者說(shuō)，話題作文是只籃子，什么都可以往里面裝。這種指責(zé)有事實(shí)依據(jù)，“什么都可以往里面裝”，實(shí)際是指學(xué)生寫作時(shí)漠視話題的規(guī)定性、不著邊際任意或者隨意而為這一現(xiàn)狀。
應(yīng)試真是一件讓人哭笑不得的事。本來(lái)，話題作文這種形式是針對(duì)作文命題束縛學(xué)生思維的現(xiàn)狀而出現(xiàn)的，開(kāi)放性和包容性是它的特點(diǎn)或者說(shuō)是優(yōu)勢(shì)。話題作文常常只提供一個(gè)對(duì)象，規(guī)定一個(gè)范圍，并不指定傾向，它能為學(xué)生個(gè)性化地表述、展示自己的認(rèn)識(shí)、才情提供盡可能大的空間。但由于許多的寫作指導(dǎo)不得要領(lǐng)，只看分?jǐn)?shù)的臉色行事，沒(méi)有在提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)上著力，以致學(xué)生認(rèn)為話題作文只要沾邊就算合了要求，看重的是形式的不落俗套，干是這種開(kāi)放和包容反倒成了慫恿學(xué)生忽視文體特點(diǎn)、忽視謀篇布局特別是忽視理性思維的禍根了。
如從前的命題作文、材料作文一樣，話題作文現(xiàn)也走人迷茫，這是事實(shí)，人們重又呼喚著理性思辨，這也確實(shí)是一種清醒。其實(shí)，我們更應(yīng)該清醒的是，作文在期待生活和理想的回歸。不說(shuō)大多學(xué)生像做作業(yè)那樣作文，無(wú)奈地說(shuō)著言不由衷的話，把作文當(dāng)做文字拼湊的事情做，即使是一些被高考捧為滿分、被一些刊物定為佳作的文章，也存在著這樣的問(wèn)題：休閑氣太濃，輕靈自我至上，寫的總是小喜小怒、小哀小怨，或者熱衷于對(duì)歷史事件和人物作一番華麗的空洞的演繹。這些不與現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生碰撞、內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)實(shí)和理想的依附、缺乏激情和生命力的文章被當(dāng)做范文推崇，它的導(dǎo)向?qū)嵲诳皯n。
別把罪責(zé)簡(jiǎn)單地歸咎于話題作文，這不是這種形式的錯(cuò)，形式只是形式，它并不背負(fù)更多的使命，它也無(wú)法挽回作文不關(guān)注自我、不關(guān)注外部世界的頹勢(shì)。與生活分離，做人與為文分離，人文精神與意識(shí)失落，這才是作文積重難返的癥結(jié)所在。新語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫作提出了明確的要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”作文不是單純的文字組合，必須有內(nèi)容的依附，作文教學(xué)須把學(xué)生的目光引向社會(huì)生活前臺(tái)，去關(guān)注外部世界發(fā)生的事情，人文地審美地去思考，讓他們的內(nèi)心世界豐富起來(lái)，讓他們的作文里有生活有理想，表述有真情實(shí)感。教學(xué)在這個(gè)根本上有子扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，話題作文的'開(kāi)放和包容才能體現(xiàn)真正的優(yōu)勢(shì)。
( 2 ）其實(shí)，不少作文話題的確是只“籃子”，里面確實(shí)可以裝人豐富的東西——素材可以不同，立意可以不同，載體形式可以不同。關(guān)鍵在干裝人的東西得守住一個(gè)準(zhǔn)則，即這個(gè)話題的規(guī)定性。
同樣是一只籃子，規(guī)定性會(huì)暗示你這只籃子的特點(diǎn)，如果這是一只花籃，你得裝花，至于裝什么花，它會(huì)很大度：歡迎你按自己的喜好選擇。只是不要裝水果，裝蔬菜，裝衣服，裝瓶瓶罐罐。話題作文的開(kāi)放與包容是建立在“規(guī)定性”上的，我們習(xí)慣說(shuō)“審題”，即是審它的“規(guī)定性”，以保證寫的內(nèi)容與這種規(guī)定性有一種或明或暗的內(nèi)在的聯(lián)系。這一意識(shí)得以建立并強(qiáng)化，話題作文前景依然海闊天空。
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