最新預(yù)科生如何進入頂尖的醫(yī)學(xué)院系 預(yù)科生是怎么錄取的大全

格式:DOC 上傳日期:2023-04-26 21:50:23
最新預(yù)科生如何進入頂尖的醫(yī)學(xué)院系 預(yù)科生是怎么錄取的大全
時間:2023-04-26 21:50:23     小編:zdfb

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預(yù)科生如何進入頂尖的醫(yī)學(xué)院系 預(yù)科生是怎么錄取的篇一

“現(xiàn)實情況是這樣:大多數(shù)推薦信都是普普通通的,”耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院(yale school of medicine)校友、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、醫(yī)學(xué)院招生顧問奧拉托昆博·法馬金瓦(olatokunbo famakinwa)博士通過電子郵件說?!耙环夂唵握f明你按時去上課并得到了a+課程成績的推薦信,并不能幫你從申請者中間脫穎而出。一封好的推薦信應(yīng)該真正突出你作為學(xué)生的求知欲、對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的投入和承諾,以及與他人合作的能力。這就是醫(yī)學(xué)院申請人令人難忘的地方?!?/p>

mcgreggor crowley博士是教育咨詢公司ivywise的招生顧問,他說推薦信通常會在醫(yī)學(xué)院的招生過程中起到?jīng)Q定性的作用。

前哈佛醫(yī)學(xué)院招生委員會成員克羅利在電子郵件中說:“頂尖的醫(yī)學(xué)院申請者往往有更加高度個性化的推薦信件,其中包含申請人的一些趣聞軼事,增加了其申請文件的深度和額外復(fù)雜性。通常情況下,好的申請者會收到比要求推薦信數(shù)量更多的信?!?/p>

crowley說,申請者可以用推薦信來突出自己的個人優(yōu)勢。他說,所以那些擅長科學(xué)研究或公共服務(wù)的學(xué)生,可能會有不止一個推薦人來描述他們這一特定才能。

famakinwa(她的昵稱“dr. toks”更為人所知)表示,通過向推薦人提供由美國醫(yī)學(xué)院協(xié)會(association of american medical colleges)制作的免費推薦信寫作指南,premeds可以提高他們收到更高水平推薦信的幾率。她說,預(yù)科生還可以通過提供一份自己的簡歷和個人陳述復(fù)印件,來幫助他們的醫(yī)學(xué)院申請推薦人寫作,因為只有更好了解預(yù)科生的推薦人,才能更有能力提供更具說服力的推薦信。

●課堂之外的成就

預(yù)科生如何進入頂尖的醫(yī)學(xué)院系 預(yù)科生是怎么錄取的篇二

據(jù)crowley所說,頂尖醫(yī)學(xué)院致力于尋找那些在學(xué)術(shù)上和課外活動中都表現(xiàn)突出的學(xué)生。

crowley說:“因為招收這些方面也表現(xiàn)優(yōu)秀的申請者,會讓校方覺得他們也能對學(xué)校產(chǎn)生重大影響。他們是校園大型組織的領(lǐng)導(dǎo)者,或者他們正在尋找社區(qū)問題,然后設(shè)計解決這些問題的策略。他們是學(xué)院或大學(xué)的推動者和影響者,能在承擔(dān)繁重學(xué)術(shù)課程負(fù)擔(dān)的情況下多方面發(fā)展自己,這可能是一件困難的事情?!?/p>

aanika balaji是約翰霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的二年級學(xué)生,她說她懷疑自己被約翰霍普金斯大學(xué)錄取的一個原因是她在本科期間參加了很多課外活動。在亞利桑那大學(xué)上大學(xué)時,balaji在美國的診所做志愿者,她還花了兩年時間跟隨一名婦產(chǎn)科醫(yī)生見習(xí),并在她工作了四年的乳腺癌研究實驗室進行研究。

“幫助我脫穎而出的重點在于平衡,我對學(xué)校內(nèi)的活動非常投入,但我在課外活動和研究也能保持平衡,”balaji通過電子郵件說。“人們很容易忘記在學(xué)校和醫(yī)學(xué)幻想之外的生活是什么樣子。假期里,我曾在西爾斯(sears)做過兼職收銀員,很快我就學(xué)會了如何與顧客溝通,而這些技巧也可以應(yīng)用到與病人的互動中去。我在洪都拉斯待了一個星期,在一家診所做志愿者,那感覺就像是被扔進了另一個世界?!?/p>

balaji 說,她在申請醫(yī)學(xué)院時強調(diào)的另一項資產(chǎn)是,她在大學(xué)期間進行了大量的臨床研究,包括一個乳腺癌肽療法可行性項目的研究。她在大學(xué)期間還獲得了幾項研究資助,包括允許她在瑞典進行海外研究的獎金。

balaji說,她還有一個重要的優(yōu)勢,那就是在大學(xué)里參加了一個創(chuàng)造性的非小說類課程學(xué)習(xí)。在課堂上,她學(xué)會了如何寫優(yōu)雅的個人散文,并用風(fēng)趣的話語來闡述自己的觀點,而不是平白直述告訴讀者該怎么想。

●進入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的決心

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