無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
散文作文300字篇一
有一次，學校正要舉行一次跑步比賽。于是開始比賽時，我的排號是——“79”號，我的重任是上午是60米短跑，下午是100米短跑。上午，我在進行準備時，聽見吳老師高聲地喊著：“79號，79號”，于是我聽見了立馬小跑過去。當吳老師看見我時，就對我說：“今天上午的短跑比賽一定得奪到第一名，否則語文書上最長的一篇課文抄5遍！”這雖然是一句簡簡單單的一句話，可是對我來說這句話蘊含著無數(shù)的力量——壓力！它像一座堅固的泰山，讓我有點頂不住。這句話深深地扎進了我幼小的心靈。但是只要一想到要罰抄5遍，我整個身子仿佛有了取之不盡，用之不完的力量，另外還有一個原因：這是一次很好的機會，能為班級爭光，所以我不能給自己班丟臉，要為班級抹上“金光”。最后我也決定一定得拿到第一名，來證明自己能行。
只聽槍聲一響，我立刻做好了跑步的姿勢，像一匹正等待著車夫的鞭子，正沖向戰(zhàn)場的寶馬只要鞭子一響，我便會撒開四蹄只直奔終點。一小會兒，出跑的槍聲又響了起來，于是我奮力地跑著，為奪得到第一名去奮斗。我拼命地跑著，豆大的汗珠從臉頰下滴了下來，這時后的我真像一只發(fā)了威的母老虎似的，連跑帶飛的直奔終點。不大一會兒，我瞟了一眼身后的“戰(zhàn)友”。因為離終點越來越近，所以我的“戰(zhàn)友”們也一點點加快步伐在沖刺。于是我就想：我也得加把勁了，小心被他們趕上了，然后，我就像一輛汽車使勁地為自己加“油”，一會兒，我終于跑過了終點。當我奪到第一名時，我心里別提有多高興，心底里像一朵綻開的花，像吃了一塊蜜糖甜的無法形容。當時吳老師為我喝彩，柯靈小學的跑步教練也為我喝彩······我心想：要是班級里的同學和老師要是知道了這件事，一定也會為我開心、喝彩。
中午，中飯吃好，我和柯靈小學的訓練的“同胞“們一會兒跳繩，一會兒踢毽子，一會兒······我們像一只只剛從籠子里釋放出來，剛獲得自由的鳥兒，無憂無慮在廣闊的藍天飛翔。
一會兒，一個中午在體育管理地度過了，又迎來了下午100米緊張又激烈的短跑比賽。這些比賽是多么驚心動魄呀！忽然，只聽見跑步教練吹了一聲口哨，他暗示我們該去準備一下了。我們來到操場。因為下午第一個項目是女生組100米短跑，所以我是第一個去的。忽然，吳老師的身影又出現(xiàn)在我的面前，便又跟我說：“今天下午一定得拿到第一名，不然后果跟上午說得一樣，上午比賽不錯，再接再厲。”這一次我聽了這話并沒有懼怕和擔心，因為已經(jīng)有了一肚子的信心——相信我一定可以奪得第一名。
下午的100米正在進行中，我已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了·····第二次比賽又結(jié)束了，我輕而易舉地拿到了第一名，柯靈小學在場的人都再次為我喝彩。回到教室同學們爭先恐后地問我：“這么樣，王元妮?”當我把這個消息告訴大家后，大家也為我喝彩，50雙羨慕的目光向我投來，接著班主任金老師進來了，她也表揚了我。這時我滿臉的微笑，我控制不了情緒，我興奮，我自豪······
這是我人生中的一次親身經(jīng)歷，那次我能得到2個第一名當然又有吳老師的一半功勞，是他給予了我壓力，才會產(chǎn)生出了無窮的動力，所以我成功了。
小朋友們，有時候壓力并不是一件壞事，它或許讓你得到了成功！我覺得它并不是一位魔鬼，而是一位天使，讓我們在壓力面前不要害怕，更不要退縮。
散文作文300字篇二
通訊與散文
最近一位網(wǎng)友批評我的一篇散文為四不像，因為我散文中結(jié)尾牽涉到議論，說記敘文最忌諱議論，而議論文里又不允許記敘。不知道我是怎么亂寫的，如果給他（她）打分，就是不及格。我分析這位網(wǎng)友一定是位小學作文老師，他（她）在把我的作品與他（她）教的學生作文對號入座。似乎我是在作文起步，所以說我的作品是“四不像”。
如果站在他（她）的角度，這句話是對的。這倒讓我想起了讀書時代，小學語文和作文，記得體裁有三種吧，一種是記敘文，一種是議論文（論說文），還有一種叫說明文。而到中學時代，對文體又多了認識，開始接觸到小說、散文、故事、詩歌、通訊、特寫等，當然還有雜文、論文、小品、報告文學、戲劇等，這大概就是我們學生時代對于文章體裁逐步升級的認識。
到大學應(yīng)該就更具體了，因為專業(yè)不同，因此說法也就不同。文科里分文學系和新聞系，文學是向著文學創(chuàng)作而去指導，新聞系則是培養(yǎng)記者之類的新聞工作者，這樣就有了經(jīng)緯分明的楚河漢界，對文體的看法就不一致了。
記得學習魏巍的散文《誰是最可愛的人》和《年輕人讓你的青春更美麗吧》，老師說這種文章的體裁叫通訊。大概當時魏巍的身份只是一名戰(zhàn)地記者，屬于新聞工作者，他還不是作家，所以這體裁才叫通訊的。而到我認識散文作家時，魏巍、楊朔、劉白羽他們都是當代一流的.散文大家，而魏巍的這兩篇文章又被界定為散文經(jīng)典了。
我想在這里要談的還是通訊與散文的區(qū)別。不知我的粗淺理解對不對。確實記者與散文作家是兩種不同的職業(yè)概念。兩下的看法還是會有點撞車的。記者辦報紙搞新聞，講究的是真實，靠真實人和事的精神鼓舞人和感動人。而散文作家呢，他則是靠文筆的色彩和文學形象感動人，讓你受到作品的鼓舞和感動。所以通訊寫作多是搞新聞的記者所為。當然散文作家你要規(guī)定他寫通訊，也可以寫出來，主要是局限真人真事的報道，像人物通訊。而散文作家就顯得浪漫自由了，他在文章不一定描寫一個真實姓名的人，他作品中的人物只是一個文學形象，他可以把幾個人的優(yōu)點集中表現(xiàn)到一個人身上，他可以把一個人物進行很個性化描寫，形成一個有故事的人。所以，與作家熟悉的人會把作家作品對號入座，但又有點模糊，說他作品中的人既像張三又像李四。
其實，人物通訊也要對人物形象進行細微地刻畫，但他離不開一個具體人的真實形象。人物通訊可以發(fā)表在新聞版面上，而散文卻不同，他不能做到貴賓席面上，只能發(fā)表在副刊版上，算是文學作品。所以記者和散文作家寫的東西很容易撞車。既然是文學，就要講究文采，而記者有時候卻認為作家做事不誠實，會搞文學虛構(gòu)。但各有各的道理。
在基層工作，為行政搞文字服務(wù)，有時候文學就行不通。記得我遇到一位黨委書記，當時黨委沒有秘書，要我替他寫報告，我是學文學的，就把他要講的內(nèi)容進行了文學思維羅列，進行由淺入深層層推進，哪知被他一狠狠批評，這東西酸不酸咸不咸的。而后來的黨委書記看法就不同了，他認為我的寫作路線很好，講上去順口成章，慢條斯理，把一些事情分析地透切，做報告人也看上去有修養(yǎng)和文化水平。這就叫蘿卜白菜各有所愛。原來我有兩個文學朋友都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記，一位在漣水縣，一位在淮陰區(qū)，我同他們開玩笑，我要做你們的秘書就好做了。他們說得好，你做我們的秘書就清閑了，我們自己的講話稿從來不要人寫，自己畫畫就可以了。這倒是真的，筆勤的人，干嘛要找別人動手，別人的思路與自己總是不同，自己寫自己有數(shù)，說什么寫什么多自由。
大概也就是那些年無休止地應(yīng)付公文寫作，嚴重地影響了我創(chuàng)作思維的拓展，局限在公文寫作的怪圈里，也挫傷了業(yè)余文學創(chuàng)作的積極性，所以那么多年沒有出一篇好的散文作品。其實筆也沒有閑住，那寫出來的東西都是一些臨時效應(yīng)，為了形勢和時政服務(wù)，盡管也經(jīng)常在報紙上發(fā)一些豆腐塊的新聞報道、新聞消息之類，現(xiàn)在把它拿出來卻一點價值都沒有，總感到自己對不起自己，把自己的文學青春給荒蕪了，再等認識這一點已經(jīng)遲暮了。就連現(xiàn)在再重操舊業(yè)，仍然顯得力不從心，因為受那種時政寫作的影響，顯得謹小慎微，拓不開思路，靈動思維不敏捷，文采修養(yǎng)也差，要想寫出有一點突出影響的力作難也。
眼下網(wǎng)絡(luò)文學流行，我也經(jīng)常參與友的交流，但網(wǎng)絡(luò)文學畢竟不是作家文學，文學底線平面還是較低的，但我可以通過折射透視的眼光探索它的深層次，所以遇到一些初學者的責難我就感到不奇怪了。我不需要同他們頂針，但有一條就是要理清新聞寫作與散文創(chuàng)作的關(guān)系，不能盲目地接受新聞寫作的導向，盡量離開通訊和新聞，刻苦鉆研我的鄉(xiāng)土文學、民歌文學，認定方向，力爭在有生之年取得較好的成績，爭取成為一名第三代“荷花淀”或“山藥蛋”派鄉(xiāng)土文學作家。
散文作文300字篇三
聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想我等我期待，未來卻不能因此安排。
學者大人應(yīng)該有的動作，翻來覆去像是讓我退縮。14歲的我。
十年寒窗，是古往今來每一個學子不想經(jīng)歷去不得不經(jīng)歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達。今天，莘莘學子依然為其不斷追求。不辜負家長的期待，老師的厚望，為成為建設(shè)祖國的棟梁之才。我們這個年代的學生早已被得滾瓜爛熟的一句話。
可想而知，我們的壓力之大。有壓力才會有動力，早就知道了的，感覺的確有用。諸如作業(yè)之多，不免會生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過，硬著頭皮寫下去，竟在寫完時發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的碉堡并沒有我們想象的那樣難以攻克，其實是在自己嚇唬自己罷了。
游樂園里的木馬。木馬，本是沒有生命的，只因為他們旋轉(zhuǎn)了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會旋轉(zhuǎn)，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉(zhuǎn)，不停的成長。有了壓力，我們才會成長。
但我們也并非木馬，我們是有思想的“人”，我們會感到煩悶，會感到孤單。我們要學習，我們必須承接壓力。正如發(fā)芽的小草要隨時迎接風吹日曬，雨打霜凍，小草不會退縮，會蓬勃的生長。雖然有一部分經(jīng)歷不過這些磨難，但并不代表他們無法永遠經(jīng)歷這些磨難。于是就有了“野火燒不盡，春風吹又生”這樣的千古名句。
我看見天空很藍，就想你在我身邊的溫暖，生命有太多遺憾，人越成長越覺得孤單。我很想飛，多遠都不會累，才明白希望越高爹的會越痛，我很想飛，在我的天空飛~~~才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會了解，我溫暖的笑臉還一如從前。
壓力是一種動力，不要把壓力當作一種壓力，要當作成長的一種動力。
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