在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
金色的草地教學(xué)設(shè)計反思 金色的草地教學(xué)設(shè)計一等獎篇一
1、會認2個生字，會寫13個生字。
2、正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。
1、有感情地朗讀課文。
2、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。
讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。
初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣。
教學(xué)時數(shù)：2課時
1、齊讀課題：金色的草地
2、課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎？
整理問題：草地怎么會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！
1、開火車讀生字。
2、小老師教讀：多音字：“假”“朝” 字形：“絨”“?！?/p>
3、交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料并展示圖片。
4、抽讀課文。
課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？
1、哥倆在草地上玩耍。
2、草地會變色的原因。
1、齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地？由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。
2、朗讀。
草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢？
1、自讀第二自然段。
2、演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進行表演。
3、匯報表演。
4、想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地，說一說，在這樣一個地方，你的感覺怎么樣？
5、朗讀：讀出歡樂的氣氛。
1、自讀第三自然段。思考：忽然有一天，我們發(fā)現(xiàn)了什么？對了，金色的草地在悄悄的變化，說一說，它是怎么變的？
早上：綠色 白天：金色 晚上：綠色
2、它變化的原因是什么？
小組討論，在書上勾出句子，讀一讀，再說一說，自己讀懂了什么。
3、匯報：
4、蒲公英的花瓣可以張開，合上，所以草地也就跟著變色了。
5、朗讀：體會草地的變化的原因。
6、齊讀4自然段：從這里，你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。
回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。
優(yōu)等生：
1、讀課文體會課文表達的情感；
2、交流自己課前收集到的有關(guān)蒲公英的資料；談?wù)勛约涸?jīng)歷過的有趣事情；或者從對大自然的觀察中自己受到的啟示。
3、抄寫句子。
中等生：
1、讀熟課文；
2、讀課文，把對草地和蒲公英的喜愛之情讀出來。
3、抄寫句子。
學(xué)困生：
1、讀課文；
2、抄寫句子。
金色的草地教學(xué)設(shè)計反思 金色的草地教學(xué)設(shè)計一等獎篇二
1、會認2個生字，會寫13個生字、正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。
4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。
初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣。
課時安排：2課時
1、齊讀課題：金色的草地
2、課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎？
整理問題：草地怎么會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！
1、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)有不認識的字做上標(biāo)記。
2、讀文后，不認識的字請教同學(xué)或老師。
3、同桌相互認讀生字，難記的生字反復(fù)認讀，想辦法認讀。
4、開火車讀生字。
5、小老師教讀：多音字：“假”“朝”
字形：“絨”“?！?/p>
6、交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。
7、抽讀課文。
課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？
歸納總結(jié)：
1、哥倆在草地上玩耍。
2、草地會變色的原因。
1、齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地？由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。
2、朗讀。
1、正確書寫本課14個詞語，每個詞語認真書寫2遍
2、有感情地朗讀課文。
草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢？
1、自讀第二自然段。
2、演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進行表演。
3、匯報表演。
4、想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地，說一說，在這樣一個地方，你的感覺怎么樣？
5、朗讀：讀出歡樂的氣氛。
1、自讀第三自然段。思考：忽然有一天，我們發(fā)現(xiàn)了什么？對了，金色的草地在悄悄的變化，說一說，它是怎么變的？
早上：綠色 白天：金色 晚上：綠色
2、它變化的原因是什么？
小組討論，在書上勾出句子，讀一讀，再說一說，自己讀懂了什么。
3、匯報。
4、蒲公英的花瓣可以張開，合上，所以草地也就跟著變色了。
5、朗讀：體會草地的變化的原因。
6、齊讀4自然段：從這里，你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。
請同學(xué)們寫一寫自己的新發(fā)現(xiàn)。
時間：早上——中午——傍晚——第二天早上
草地顏色：綠色——金色——綠色——綠色
花的形狀：合攏像拳頭——張開像手掌——合攏———合攏
這一課的教學(xué)給了學(xué)生一個充足的空間，通過朗讀談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生既可以談學(xué)前、學(xué)后對蒲公英的認識，也可以談自己喜愛的花草，目的是引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個非常好的習(xí)慣，他可以使自己有更多新的認識、新的想法、新的收獲、新的提高。然后讓寫一寫自己的新發(fā)現(xiàn)。這樣，把語文的學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系起來，從而感悟?qū)W習(xí)語文是有趣的。
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