光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇一
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并經(jīng)過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；
4．經(jīng)過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；
5．經(jīng)過團體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。
教學資料
本學期經(jīng)過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎；經(jīng)過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的`素質(zhì)。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習本事，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，經(jīng)過綜合訓練，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不一樣的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；
6．經(jīng)過律動以及團體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能
學生情景分析
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時進取性高，創(chuàng)新本事自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
課時計劃
周次教學資料
第一周歌曲《嘀格調(diào)》
第二周欣賞《土家喜愛咚咚喹》
聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》
第三周欣賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風》
第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞
第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》
第六周欣賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》
第七周歌曲《祖國印象》
第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《美妙的歌聲》
第九周歌曲《小鳥請到那里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》
第十周期中考試
第十一周《漁夫與金魚的故事》
第十二周歌曲《在葡萄架下》
第十三周欣賞《看馬戲》活動：歡樂的隊日
第十四周欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》
第十五周演唱《藍色的雅特朗》聽賞《還鄉(xiāng)》
第十六周聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》
第十七周音樂家賀綠汀
第十八周期末考試
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇二
本學期我擔任八年級(1)、(2)班的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
由于農(nóng)村中小學缺乏專職音樂教師，所以學生的樂理知識存在嚴重問題，更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想提高學生的素質(zhì)，是需要教師和學生相互配合，教師和學校及時交流，教師努力結(jié)合新課理念提煉出適合農(nóng)村中學切實可行的一套教學方案。
教材內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、結(jié)合農(nóng)村中小學特點，因地置宜地展開教學工作，努力提高農(nóng)村學生的音樂素養(yǎng)。
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，但針對本校學生特點，進行實踐的聲勢教學和樂理教學相輔助的趣味樂理教學。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜、教詞，然后教師教唱直到正確為止。在教唱過程中加進部分生動教學，使音樂課堂真正實現(xiàn)生動教學。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱或用不同形式進行演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有檢查。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力。
(四)課外部分：為了豐富學生的課余生活，為了增進學生的學習積極性，在適當?shù)臅r候加入部分的課外知識來填補教材的有些內(nèi)容，進而加強教材的完整性。
(五)活動部分：組織開展9月的藝術(shù)節(jié)，作為今年的精品項目展示。
1、注重教學方法的使用與改進，充分利用現(xiàn)代化教學手段，突破教學中的難重點，盡可能補充延伸的知識，開闊學生視野。教學中注重知識和思想教育相結(jié)合。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力
3、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。盡可能補充延伸的知識，開闊學生視野。教學中注重知識和思想教育相結(jié)合。
4、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的;成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。
5、組建校女子合唱隊：有助于帶動校園藝術(shù)氛圍的提高，有利于幫助各個班級提高音樂教學質(zhì)量，由于合唱隊員分布在初一個班，有助于初一新生的系統(tǒng)正規(guī)化音樂課的實施。
6、有針對性開展特色音樂課：針對學生學習壓力大，又處叛逆期的生理發(fā)展階段，開設有意義的，符合其特色的，有助于其健康成長的音樂課。一方面又可以增強學生的學習興趣。
7、完善唱歌課制度，推行每月一歌計劃：有利于建立校園濃厚的校園氛圍和和諧的校園環(huán)境。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇三
新的學期我擔任的學前班音樂，舞蹈，及一、二年級音樂教學。為了能更好的完成教學工作，我將做如下安排：
對于學前班，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領孩子進入音樂、聽、說、唱、跳、演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。
一、教學目標：
音樂游戲
（1）了解音樂結(jié)構(gòu)，音樂內(nèi)容。
（2）按規(guī)則，節(jié)拍進行音樂游戲。
（3）主動參與游戲
歌詞舞蹈創(chuàng)編：
（1）能大膽的`對歌詞進行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽的根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。對歌詞改編，創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽的在同伴面前進行表演。
二、學情分析：
幼兒控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。
三、教學內(nèi)容分析：
學前班這學期設計的音樂舞蹈活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
四、成果預計：
幼兒能夠積極的、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽的對歌詞進行改編，利用已學舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。
學習使用不同速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和相同節(jié)奏，學習自然的與他人接唱和對唱，體驗歌曲活動中進行交流，合作的快樂。
學習按音樂的節(jié)奏，做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，隨音樂變化改編動作的速度，力度和難度。
學習分辨音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱音色變化，體驗這些變化所表達的情意，體驗傾聽歡賞活動的快樂。
五、教學措施：
依據(jù)幼兒年齡特點，我計劃在音樂，舞蹈教學中運用講故事，做游戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂，舞蹈學習的積極性。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇四
（一）學生情景分析
經(jīng)過一個學期的學習，一年級學生對初中音樂學習有了必要的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，并愿意參加各種音樂活動。例外的是，一些動手和合作的音樂材料會更有趣，但由于他們年輕，他們對音樂材料的理解需要加強。因此，一年級學生應該繼續(xù)堅持對音樂的興趣，引導他們強化音樂思維，體驗音樂帶來的美。
初中二年級學生經(jīng)過前一階段的學習，對初中音樂教學有了必要的了解。因此，這學期，我們應該繼續(xù)加強他們對音樂知識的理解，拓展他們的音樂視野。
經(jīng)過兩年半的初中音樂教學，初中生的思想已經(jīng)成熟，能夠在必要的程度上理解音樂。因此，本學期初中音樂教學的重點是音樂欣賞、音樂素材的分析和理解。
（二）教材分析
本學期第一天的教材為唱歌;向往春天，國歌，陽關(guān)三疊，江河長流，碧桂園，告別。欣賞各方面的相關(guān)音樂資料。同時，主動參加綜合藝術(shù)表演活動，并做出簡單的評價。
二年級的教材是唱歌;茉莉花，唱著臉譜，森林之歌，剪羊毛，夏天在海上劃船。欣賞各種音樂素材，聆聽和辯論不同情緒的音樂，能夠用文字進行簡單的描述。
三年級的教材是唱歌;軍歌、小草、中國大地等音樂素材供欣賞。他們可以初步區(qū)分小的音樂類型和形式，聽音樂主題，說出音樂名稱，每年學習2首和4首歌曲。
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì)，促進學生道德素質(zhì)和智力素質(zhì)的提高，在此基礎上引導和幫助有音樂愛好的學生在音樂的某一方面形成優(yōu)勢。
1、堅持學生對音樂的興趣，讓學生快樂地參與音樂活動。
2、 培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。
3、 培養(yǎng)表達音樂的能力。
4、 培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。
略
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。
2、 注重音樂教學各領域的有機聯(lián)系。
3、 面向全體學生，注意因材施教。
4、 建立平等互動的師生關(guān)系。
5、 使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、 因地制宜地執(zhí)行本標準。
音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，落實標準的基本理念。注重教育功能，激活和完善評價。
1、 本構(gòu)評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。
2、 定性評價與定量評價相結(jié)合。
3、 結(jié)合自我評估、相互評估和其他評估。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇五
教材分析
：本套教材改變了以知識和技能為主線，以教師講授為主的傳統(tǒng)編寫體系，本著以審美為核心，以學生為本的原則，從學生的興趣出發(fā)，通過音樂實踐活動學習音樂，突出了創(chuàng)造性。教學內(nèi)容既貼近學生的生活又注重了音樂與其他相關(guān)文化的結(jié)合。新教材的設計非常新穎：
①設計了單元式的結(jié)構(gòu)。即每一個單元主題，通過不同的內(nèi)容，不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛大自然）環(huán)保意識、中國功夫等等。
②新教材在內(nèi)容的選擇上本著傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的原則，突出了新、趣、廣。
③新教材還設計了豐富的音樂活動。
④必須用獨特的評價形式對待新教材。⑤新教材在版面設計上大膽創(chuàng)新。
音樂課程的.總目標：
音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。
通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3——6年級目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動；培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力；培養(yǎng)音樂表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
新教材是以單元為單位劃分的，以人文主題構(gòu)成每個單元的框架。3——5年級每冊八個單元；六年級仍是老教材，有7課。 各冊課時安排如下：三年級：30課時四年級：30課時五年級：28課時六年級: 30課時四、教學措施的制定：
1、認真?zhèn)湔n，結(jié)合課標精神，做到備學生、備教材，精心設計每一節(jié)課，使學生們愛上音樂課，喜歡音樂，從而為他們終身學習音樂奠定基礎。
2、遵循學科特點，用音樂的美感來陶冶學生，感染學生，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、因材施教，對不同的學生注意采用不同的教學手段，使學生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式做到多樣化，充滿趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、利用多媒體、網(wǎng)絡、電教手段提高課堂質(zhì)量。
6、抓好課外興趣小組活動，帶好新的舞蹈隊。
7、課后應多反思自己的課堂、教法，虛心向同行學習，借鑒先進理論與經(jīng)驗，探索教法，形成特色。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇六
本學期，我以科學的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，扎實的工作作風，開展音樂學科的各項工作：繼續(xù)以普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，通過欣賞、歌唱、舞蹈、樂器等，提高我校學生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，豐富學生的課余生活，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
1、重視每堂音樂課；采用靈活多樣的課堂教學組織形式，關(guān)注每位學生，利用音樂課讓學生在個性藝術(shù)特長方面得到充分展示。同時，還要注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，拓展學生的思維想象力，使學生能把課堂知識運用于實踐之中，在校內(nèi)外的.各類音樂活動中得到最佳的展示。
2、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，每周一次二課堂藝術(shù)活動，每周進行合唱訓練，以此提高全校學生的歌唱水平，培養(yǎng)學生的歌唱興趣。
3、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的活動，積極組織好各音樂興趣小組的時間、內(nèi)容、人員，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術(shù)團隊建設，提高學生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
4、營造藝術(shù)氛圍，濃厚校園文化，開展比賽活動，要求做到全體學生積極投入，重在參與，同時還創(chuàng)造條件讓一些有音樂特長的學生提供施展才華的機會。
1、保質(zhì)、保量的進行每周一次的二課堂藝術(shù)活動，提高學生的基本技能。
加強學生對歌唱技巧的體驗與感受，加強學生的藝術(shù)素養(yǎng)。校隊應在原有的基礎上，再發(fā)展一、二年級新隊員，要抓住低年級學生的童趣，來豐富歌唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。而基本功的訓練也要從低年級開始。
合唱隊以四到六年級為主，每周進行一次訓練基礎，從音準著手，再讓他們養(yǎng)成正確的發(fā)聲方法，進一步提高歌曲表現(xiàn)力，還要采取措施進一步提高學生的積極性，培養(yǎng)他們相互合作、協(xié)調(diào)能力，爭取合唱比賽中獲得好成績。
本學期在原有樂器基礎上，西胡喬又新增了葫蘆絲的學習，努力培養(yǎng)學生的各項興趣愛好。
2、積極投入各類比賽：積極組織好籌備、排練工作，每項比賽落實到有關(guān)的老師和學生，爭取賽出好成績。
十月份
一、二單元教材課程及二課堂活動的組建、合唱隊的組建。
十一月份
三、四單元教材課程及合唱隊的培訓學習。
十二月份
1、五、六單元教材課程及合唱隊的培訓學習。
2、合唱成果展示——參加中心校迎新年合唱比賽。
一月份
1、教學成績測試
2、音樂教學工作總結(jié)。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇七
在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力。
教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。
一年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習。
二年級在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。
三年級在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇八
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學
一、學生基本情況分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇九
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。
5.加強綜合與滲透
其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內(nèi)部各學習領域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。
6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終
興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇十
在20xx~20xx學年，我們的音樂工作將繼續(xù)貫徹落實上級會議精神，深化音樂教學課程改革，注重課程改革，以提高課堂教學效率、豐富學生課余文化生活為工作目標，以新課程標準中“美學為核心”的理念為指導學科的基本方向，以“促進學生發(fā)展”為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，注重教師的培養(yǎng)，加強課外興趣小組的培養(yǎng)，努力提高學生在學習和活動中的音樂素養(yǎng)。
1、全面提高音樂課堂教學質(zhì)量，讓每個學生都能更好地理解音樂教育，努力開設足夠的音樂課，豐富課堂教材。
2、提高教師參與教學和研究的意識，鼓勵教師對教育教學活動進行總結(jié)和反思。開設更多的觀察班和教研課，使教研意識深入到每位教師的工作中，有效提高音樂課堂教學水平。
3、開展多種形式的課外活動，豐富學生的.課外文化生活。
4、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力。
1、音樂室管理員應做好使用記錄及報廢、損壞記錄明細。
2、做好日?；A工作“從日常中求質(zhì)量”是任何管理工作最基本的標準。為了做好這項管理工作，音樂室將制定以下計劃：
①堅持音樂教室桌椅完好，各類教材設備存放整齊、干凈、有序。
②進行賬簿登記。音樂設備總帳及設備由綜合辦公室登記，使音樂教室發(fā)揮最大作用。學期結(jié)束時，將與管理員核對，以確保賬目和材料一致。
③做日常記錄。教師每次使用設備時應填寫設備使用登記表。音樂教室應及時填寫報名表，并填寫每堂課的記錄。
④設施設備擺放整齊。
3、充分發(fā)揮特殊教室的作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專業(yè)音樂室的作用。音樂教師應該教好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設備。確保管理到位，音樂室利用率達到100%。并利用課余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室開展活動，充分發(fā)揮音樂教室的功能。
4、定期總結(jié)，不斷改進。及時總結(jié)，提出不足，及時改進。在這學期，你不僅要交各種記錄，還要總結(jié)和交上你的自我管理工作。
本學年，我們將嚴格執(zhí)行音樂教室管理計劃，對音樂教室進行妥善管理。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇十一
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。
六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1) 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2) 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3) 唱保持音時，聲音要飽滿。
(4) 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
第一課 芬芳茉莉
聆聽：
茉莉花 (江蘇民歌)
茉莉花 (東北民歌)
茉莉花 (河北民歌)
東邊升起月亮 (普契尼曲)
演唱：
茉莉花 (楊鴻年改編 張立德縮編)
第二課 悠揚民歌
聆聽：
小河淌水
迪克西島
演唱：
媽媽格桑拉
趕圩歸來啊哩哩
第三課 美麗童話
聆聽：
魔法師的弟子 (迪卡斯曲)
波斯市場 (凱特爾貝曲)
演唱：
木偶兵進行曲
月亮姐姐快下來
第四課 京腔京韻
聆聽：
京劇唱腔聯(lián)奏
包龍圖坐在開封府
演唱：
你待同志親如一家
校園小戲迷
第五課 贊美的心
聆聽：
五彩繽紛的大地
黃河頌
演唱：
今天是你的生日
龍的傳人
第六課 兩岸情深
聆聽：
丟丟銅子
阿里山的姑娘
演唱：
半屏山
阿里山的姑娘
第七課 七色光彩
聆聽：
木星-歡樂使者
日出 (格羅菲曲)
演唱：
七色光之歌
螢火蟲
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識
本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教
(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
第一周--------------------------------------學唱歌曲《同一首歌》
第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》
第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》
第四周----------------------學唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》
第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》
第六周------------------學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》
第七周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》
第八周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》
第九周----------------------------------------學唱歌曲《洛累來》
第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》
第十一周--------------------------------------學唱歌曲《連連夯》
第十二周------------------------------------學唱歌曲《船工號子》
第十三------十六周-----------------------------------自選教學內(nèi)容
第十七----十八周————————————復習
第十九周————————————————考試
一、指導思想以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的.基礎。
本學期學生是22人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、教學重難點重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
六、教學進度安排 本冊教材
內(nèi)容、周次
第一課 演唱 聽賞
第一課 演唱 音樂知識 2
第二課 演唱 音樂知識 3
第二課 聽賞 認識樂器 4
第三課 演唱 聽賞 6
第三課 聽賞 認識樂器 7
第四課 演唱 聽賞 8
第四課 演奏 聽賞 9
第五課 演唱 音樂家故事 7
第五課 演唱 音樂知識 11
第六課 演唱 聽賞 12
第六課 集體舞 聽賞 13
第七課 演唱 聽賞 14
第八課 綜合表演 15
第九課 演唱 聽賞 16
第九課 聽賞 認識樂器 17
第十課 演唱 聽賞 18
第十一課 我們的音樂天地 19
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇十二
為了順利完成本學期的教育教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。
一、教學目標
1、情感態(tài)度價值觀：
通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。
2、知識與技能
（1）能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。
3、過程與方法
（1）通過模仿建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的認識。
（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。
（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。
（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導學生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。
二、學情分析
四年級的`學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確。
三、教材分析
本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊?/p>
四、教學重難點
（一）重點
1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
（二）難點：
1、對音樂技能的掌握和學習，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。
五、教學進度
（略）
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇十三
新的學期開始了，在這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學生的音樂興趣，提高學生的審美情趣來開展。
開學初，組織全組音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)本學期各冊知識體系，注重知識與知識`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學期的教研重點為“以音樂活動激發(fā)學生學習興趣”
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據(jù)各年級段的特點，認真上好每一堂課。由于低年級學生課間貪玩好動，要做到讓孩子們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發(fā)聲練習曲，讓學生唱起來、跳起來，使學生的注意力較快地回到課堂中。低年級的音樂課應是內(nèi)容豐富、充滿情趣的，教師要做到語言優(yōu)美，引導學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充分感受音樂帶來的樂趣。
中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，教學時要做到循序漸進、層層深入，讓學生對音樂有一個感悟的`過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學生對真善美與假丑惡的辨別能力。在整個課堂音樂教學中，還充分利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，引發(fā)學生的學習興趣，突破教學難點。每個老師都努力做到課前有修改、課后有反思。xx兩位老師將在?？平M的“每周一課”中獻課。
在這一學期中，教研組將以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為目標，開展課外活動，積極組織并參加每一次學校要求的活動。并且從參加活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。
3.1、常規(guī)訓練具體工作及時間安排：鼓號隊：xx每周一、三上午訓練合唱隊：xx周二、五上午訓練舞蹈隊：xx每周二、四上午訓練指揮隊：xx每周一上午訓練。
3.2、特色活動及比賽時間安排：九月：x月xx日，合唱隊、舞蹈隊將組隊參加“xx市國際青年藝術(shù)節(jié)”。十月：a城“超級童星”舞蹈比賽復賽十一月：a城“超級童星”舞蹈比賽決賽及頒獎典禮比賽將豐富同學們的業(yè)余文化生活，為他們搭建了展示藝術(shù)風采的平臺，同學們在活動中得到鍛煉，在活動中健康地成長。在本期音樂教學工作中，我們音樂教研組將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容，在有效完成教學任務的同時，提高學生的音樂素質(zhì)，使我校的音樂教學工作上一個新的臺階。
音樂教學工作計劃個人 高中音樂教學工作計劃篇十四
以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以發(fā)揚人文和科學精神為基點，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析。本冊教材內(nèi)容有：課本包含歌曲八首、選用歌曲三首，還有唱游（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，并附有器樂訓練部分，各部分的內(nèi)容都有機的聯(lián)系在一起?！熬C合訓練”為本冊教材的重要特色之一，旨在通過歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辯、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作、讀譜知識的鞏固練習，達到多種技能訓練或者知識運用，教學中所包含的訓練作用。而“聽聽想想”則培養(yǎng)及發(fā)展了學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解、創(chuàng)新能力。
三年級學生無論從生理還是心理來說，都已經(jīng)具有抽象思維能力。是真正能夠理解、接受抽象知識的階段，但由于學生以前的好動、好奇、好玩，可以說他們的知識是零，所以說，教師要從零做起。對于音樂大部分學生有著濃厚的興趣，音色也很優(yōu)美，但由于自身原因或其他愿意，他們的歌唱技巧有待進一步提高。
1、知識目標：通過教學，能夠掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜及視唱；能夠正確的表演歌曲、理解欣賞曲的所表現(xiàn)的內(nèi)在美。
2、能力目標：學習用正確的方法演唱歌曲，掌握一定的音樂技巧，具有一定的簡單視譜的能力；通過欣賞，了解歌曲的演唱形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)學生的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的.審美情感。通過樂器訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
3、情感目標：通過音樂教學突出學科特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新人。
演唱歌曲、即興表演、欣賞、樂理知識
感受不同拍子的特點、欣賞能力及審美能力的培養(yǎng)。
1、利用課堂時間為學生提供學習、自我表現(xiàn)的機會，挖掘?qū)W生的潛在的能力，激發(fā)學生的學習興趣。
2、針對學生的實際情況，進行全面教授的同時，注重學生的個性張揚。
3、根據(jù)學生的興趣及特長，鼓勵學生參加特長小組，讓他們的潛能得以開發(fā)、拓展。
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