作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班教案九篇作業(yè)篇一
大自然中的一切都充滿了美好與神秘，秋游歸來(lái)，孩子們對(duì)植物園的那片小土坡念念不忘，時(shí)不時(shí)地跟我提起那一天我們滑坡的快樂(lè)情景。那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，那條令人沉醉的小路，那鋪滿落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子觀察、討論、聯(lián)想，使文學(xué)與生活相融，給幼兒創(chuàng)造大膽表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情。
1、嘗試使用形象化的語(yǔ)言和整齊的`句式：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”創(chuàng)編散文詩(shī)。
2、愿意創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作和線條表現(xiàn)滑坡時(shí)的快樂(lè)。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：欣賞散文《秋天真美麗》；
生活經(jīng)驗(yàn)：帶孩子們一起玩小土坡；
物質(zhì)材料：多媒體課件（滑坡時(shí)的照片），班得瑞輕音樂(lè)，小土坡背景圖，記號(hào)筆若干。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：小朋友，你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎？
你覺(jué)得植物園什么地方最美、最好玩呢？
小結(jié)：植物園里有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有五顏六色的花兒；有飛舞的蒲公英，還有飄落的樹(shù)葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲，今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那段快樂(lè)的記憶。
二、播放課件，激發(fā)表達(dá)。
師：土坡上有誰(shuí)？他們?cè)趺赐娴模?/p>
仔細(xì)觀察，他們?cè)诨聲r(shí)動(dòng)作有什么不一樣？
師：看來(lái)每個(gè)人的動(dòng)作都不一樣，那回想一下你自己是怎樣滑的，感覺(jué)怎么樣？
引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的滑坡經(jīng)歷，鼓勵(lì)大家跟在后面學(xué)一學(xué)。
（小結(jié)：我剛才看到你們的表情很豐富，動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)也很流暢，我都能感受到你們玩土坡的快樂(lè)了。）
三、分組討論，嘗試創(chuàng)編。
1、借助畫(huà)筆，創(chuàng)意表現(xiàn)。
師：原來(lái)滑坡的方式可以多種多樣，那我們?cè)撊绾斡镁€條來(lái)表現(xiàn)呢？接下來(lái)我們分四組進(jìn)行（4人一組，合作完成）
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)意。（播放背景音樂(lè)——班得瑞輕音樂(lè)）
2、展示創(chuàng)意，形象表述。
師：我們請(qǐng)每組推選一個(gè)代表講述你們的滑坡方法。
提示幼兒可加入一些象聲詞，將滑坡時(shí)的情景表達(dá)得更生動(dòng)形象。
例：直線——說(shuō)明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）
折線——在滑的時(shí)候被幾棵樹(shù)擋了一下；（咕嚕咕?；聛?lái)）
水浪線——土坡上落滿了樹(shù)葉，坐在上面軟軟的……（嘩啦嘩啦滑下去）
3、嘗試創(chuàng)編，拓展練習(xí)。
師：小朋友，還記得我們欣賞過(guò)的散文《秋天真美麗》嗎？秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣，土坡怎樣了，小朋友滑坡的感覺(jué)如何？我們一起來(lái)把它創(chuàng)編到到散文里。先把你編的說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
（教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒使用句式“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述。）
師：誰(shuí)愿意來(lái)把自己創(chuàng)編說(shuō)給大家聽(tīng)？
例：秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣，土坡笑啊笑，小朋友都來(lái)了，一會(huì)兒好像滑滑梯，一會(huì)兒好像坐滑板，一會(huì)兒好像開(kāi)飛機(jī)。
秋風(fēng)爺爺對(duì)著土坡吹口氣，土坡?lián)u啊搖，小朋友跳呀跳，一會(huì)兒好像鉆山洞，一會(huì)兒好像過(guò)隧道，一會(huì)兒好像玩沖浪……
師生共同表演。
四、活動(dòng)延伸：
嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。
1、大自然是最好的素材庫(kù)。一次普通的秋游，一個(gè)平常的小土坡，卻成了孩子們念念不忘的話題。教師敏銳地觀察到孩子們的需要，將他們關(guān)注的身邊事物運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)輕松、自然，孩子們的姿體動(dòng)作豐富多彩，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。
2、興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。無(wú)論從內(nèi)容選材還是教學(xué)設(shè)計(jì)，始終緊扣幼兒的興趣點(diǎn)。首先運(yùn)用談話的形式激發(fā)幼兒興趣，將注意力引向講述對(duì)象——小土坡。接著利用課件，讓幼兒通過(guò)回憶激發(fā)活動(dòng)的熱情，激活情境中的語(yǔ)言素材。在幼兒自由感知，充分表達(dá)后，教師又給了幼兒分組討論交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也為下面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊，最后的句型練習(xí)就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環(huán)環(huán)相扣，步步深入的過(guò)程中，孩子們的興趣得到極大的激發(fā)，他們積極參與，互相交流，大膽表達(dá)，創(chuàng)造力和想象力得到極大發(fā)揮。
3、親身體驗(yàn)是活動(dòng)成功的保證。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然是兒童自己的世界，是兒童自己的生活環(huán)境，直接拿兒童熟悉的事物來(lái)作教材、教具，更有利于兒童對(duì)生活的理解，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效率”。一次簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然而有效的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我們更深地體會(huì)到：親近自然，如此愜意；閱讀自然，奇妙無(wú)窮。那片小土坡，帶給孩子的不僅僅是快樂(lè)，在他們心底還流淌著一首美妙的詩(shī)歌。
小班教案九篇作業(yè)篇二
1.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種小動(dòng)物的頭飾。
一、 猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有些誰(shuí)呢?喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個(gè)別、集體猜測(cè)。
二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的`聲音真好聽(tīng)，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。
三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。(教師有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒。)
2.猜測(cè)小朋友的名字。
我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)寶寶們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。"
小班教案九篇作業(yè)篇三
1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。
3、通過(guò)游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。
（2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；
一、律動(dòng)：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來(lái)，
我們大家做得好！
二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題；
小朋友，誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題）
小朋友可真棒，是??！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?，看！老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋椭麄兡兀浚ㄓ變赫f(shuō)出解決的辦法——喂娃娃）。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個(gè)指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作；
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
（1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
（2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！
3、放音樂(lè)：漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束！
1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的.實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)， 相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。
小百科：喂基本意思是把食物送進(jìn)嘴里。把食物送進(jìn)人嘴里。
小班教案九篇作業(yè)篇四
孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。《我和小豬》是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。
能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。
1、課件
2、小圖書(shū)人手一本
3、一杯溫水
一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。
2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。
4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)
二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(一)幻燈片二
1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕)
2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。
3、在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)?！?/p>
(二)幻燈片三
1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?！?/p>
(三)幻燈片四
1、過(guò)渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚)
3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水?！?/p>
(四)幻燈片五
1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”
2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴?！?/p>
(五)幻燈片六
1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?
2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我……”的句式表達(dá)出來(lái)。
三、親子閱讀，加深故事的理解。
1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。
3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
四、學(xué)學(xué)小豬。
1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。
2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。
在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。
在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。
句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。
在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài)，讓閱讀延續(xù)
小班教案九篇作業(yè)篇五
1、喜歡觀察圖書(shū)，指導(dǎo)圖書(shū)的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。
3、感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)?。ǖ?0--21頁(yè)）
二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁(yè)
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
他們?cè)趺礃恿?？那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？
（很難過(guò)，很著急……）
愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
5、第16--21頁(yè)
主人生病了，愛(ài)吃水果的.牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀?。┏思t紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)："請(qǐng)喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案九篇作業(yè)篇六
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行?
2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的.?
(2) 幼兒操作，教師觀察。
(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥](méi)有少了什么?
(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。
小班教案九篇作業(yè)篇七
1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種動(dòng)物的卡片、背景圖、圖譜。
1、游戲“找小動(dòng)物”了解動(dòng)物名稱。
（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動(dòng)物們一起做游戲。”
（2）“小動(dòng)物都躲了起來(lái)，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來(lái)找一找，有哪些小動(dòng)物？”
2、講一講，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
提問(wèn)：“你知道這些動(dòng)物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）
3、編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如我是……我就……”
（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽(tīng)‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動(dòng)物的`特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。?！钡木渥舆M(jìn)行講述。
（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。
（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片自由講述，同伴間交流。
（5）請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。
2、游戲“大老虎來(lái)了”
（1） “現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)‘大老虎來(lái)了’的游戲，小朋友模仿小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上擺一個(gè)造型就不好動(dòng)了。”，游戲2—3遍。
小班教案九篇作業(yè)篇八
1.學(xué)習(xí)用線條作畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)畫(huà)圓。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，喜歡創(chuàng)想。
蘋果若干個(gè)，蘋果圖片、水筆和蠟筆。
一、音樂(lè)導(dǎo)入
唱《我是一個(gè)大蘋果》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名。猜猜看今天老師請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)水果寶寶。
教師出示蘋果：對(duì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了蘋果寶寶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的？
教師總結(jié):蘋果寶寶有一個(gè)圓圓的身體，還有一個(gè)柄。
二、線條勾畫(huà)蘋果造型
1.教師在黑板上示范畫(huà)蘋果的方法，先畫(huà)一個(gè)圓，再加一條短線，就是一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果不夠大家吃，我們?cè)佼?huà)幾個(gè)。
2.教師出示一盤蘋果，請(qǐng)幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的.？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫(huà)法）
三、給蘋果穿新衣
1.教師：請(qǐng)小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么？（沒(méi)穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的？（紅、黃、綠）
2.請(qǐng)幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來(lái)回來(lái)回地涂。如果小朋友還看到過(guò)不同顏色的蘋果也可以畫(huà)上去。
四、講評(píng)
把幼兒的畫(huà)展示在kt板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)小朋友畫(huà)的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵(lì)。
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