總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇一
下面是我從事教學(xué)工作一年來的教學(xué)體會和心得，具體分為四個(gè)方面：
俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學(xué)生? 教師是憑良心上課的，尤其是對于一個(gè)信息技術(shù)教師來說。因此，我把這句話作為自己教學(xué)的準(zhǔn)則。要想有所作為，首先應(yīng)該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應(yīng)努力的鉆研業(yè)務(wù)。信息技術(shù)不像其它學(xué)科，它的發(fā)展速度太快了，信息技術(shù)日新月異。教師要給學(xué)生“一杯水”，自己就必須要有“一桶水”。
托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼耍谛率谇?，我都通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的探求和認(rèn)知興趣，這樣一節(jié)課下來，才會有較為理想的效果。例如講word中的插入圖片時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生：朋友過生日時(shí)候，你們喜歡買賀卡送給他，其實(shí)運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識，你可以制作出漂亮卡片，不但經(jīng)濟(jì)，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學(xué)生有興趣了，帶著疑問去學(xué)，效果會很好的。
信息技術(shù)的教學(xué)過程是非常實(shí)在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時(shí)，我們應(yīng)拿一些實(shí)物，讓學(xué)生真正明白其中的含義。要給學(xué)生足夠的操作、嘗試時(shí)間，讓他們自主的去掌握相關(guān)的知識操作技能。再有，作為一名教師要學(xué)會歸納。一節(jié)課下來，我們應(yīng)讓學(xué)生明白自己到底學(xué)了什么。
除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將每班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。
以上就是我教學(xué)一年來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇二
六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
派潭鎮(zhèn)高灘小學(xué) 李任定
回顧本學(xué)年的工作，本人能夠努力工作，下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動手能力
在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。
“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充足，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動手能力的目的。 “用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運(yùn)用，也可以是對幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
二、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究的能力
本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多媒體演示文稿的制作，而這一課程是軟件應(yīng)用課，金山演示這些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時(shí)候，我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，即布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題自學(xué)或同學(xué)互相學(xué)習(xí)，最后由他們得出答案，通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時(shí)，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，通過對他們的輔導(dǎo)，使他們的能力進(jìn)一步提升。
四、提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的能力。
在后本學(xué)期，進(jìn)行了動畫的教學(xué)，讓學(xué)生了解了動畫的發(fā)展，掌握了動畫的作用，然后教會了學(xué)生保存的方法之后，要求學(xué)生選定主題進(jìn)行簡單的多媒體作品制作，通過這一系列的教學(xué)活動，計(jì)學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)處理信息的具大能力，也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇三
學(xué)習(xí)興趣就是指學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向，信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就是教師通過自己的信息技術(shù)教學(xué)過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生從"學(xué)會"到"會學(xué)"，從而保持學(xué)生對信息技術(shù)持久的興趣。
那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣呢?可能有人會說，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣已經(jīng)很濃了，還用培養(yǎng)嗎?其實(shí)，這只是表面現(xiàn)象，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，不過有這么幾個(gè)原因：一是小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，又是剛接觸計(jì)算機(jī)，對計(jì)算機(jī)懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學(xué)習(xí)積極性很高。二是喜歡在信息技術(shù)課上玩游戲、看動畫等。三是信息技術(shù)課上學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在還用不到，學(xué)生認(rèn)為這些知識長大了學(xué)也是一樣，大部分學(xué)生并不真的喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，如果不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導(dǎo)和有意的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，永遠(yuǎn)高漲。
小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師"，學(xué)生只有對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計(jì)算機(jī)知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計(jì)算機(jī)的使用水平。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。為了能更好激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，我努力從以下幾個(gè)方面去做，力爭調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足。
為了不給孩子們造成很深奧的知識點(diǎn)，以免打擊他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。在教學(xué)過程中，我把教材中較難的知識點(diǎn)和較簡單的內(nèi)容有機(jī)的重新組織在一起，讓每一節(jié)課都有松有緊，學(xué)生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學(xué)，也不會因?yàn)橹R太難而學(xué)不會的情況，反而會僥有信心的學(xué)習(xí)。
如：學(xué)習(xí)《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時(shí)，由于這是學(xué)生的第一次走到機(jī)房上信息技術(shù)課，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且能在以后的學(xué)習(xí)中興趣也濃厚，我把兩課的內(nèi)容進(jìn)行了簡單的調(diào)整，把第二課中鼠標(biāo)的單擊和第三課的鼠標(biāo)雙擊和拖動操作全并為一個(gè)知識點(diǎn)，把枯燥的鼠標(biāo)操作知識與游戲結(jié)合在一起，通過在"玩中學(xué)"，使學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作，我把"掃雷"、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學(xué)游戲作為教學(xué)內(nèi)容一部分，在新授之余讓學(xué)生們玩一玩，這樣可以更好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，也可以培養(yǎng)他們動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節(jié)課都順利而又高效率的完成教學(xué)任務(wù)，就要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一"。
1、故事情境引入
在教學(xué)畫圖《畫出心中的故事》一課時(shí)，我首先給學(xué)生播放以"大海"為主題的電腦美術(shù)作品，讓學(xué)生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方?學(xué)生們異口同聲："哲哲"，并問學(xué)生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都在高興著喊著"好"，也在期待著下面的內(nèi)容。小學(xué)生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并在課堂教學(xué)過程中穿插相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來就不再枯燥無味，無興趣了。
2、演示作品引入
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行探究，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。
如：在wps文字軟件中進(jìn)行《插入剪貼圖片》教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過程：首先利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后，便小聲地討論起來："真漂亮！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的。并激勵學(xué)生："只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且都迫不及待地要動手操作。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。
3、問題引入
在高年級教學(xué)中，由于學(xué)生有了一定的自學(xué)能力和操作經(jīng)驗(yàn)，我就大膽放手，讓學(xué)生首先自己根據(jù)書上的內(nèi)容操作，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題，并記錄下來。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、游戲引入
如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以我們應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、演示法
對于那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作，這樣可以避免由于太難而擔(dān)誤學(xué)習(xí)時(shí)間，也不會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.比喻法
對于小學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)尤為重要。如在講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識時(shí)，學(xué)生對于"桌面"、"圖標(biāo)"這兩個(gè)知識不太好了解，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子，"圖標(biāo)"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個(gè)盤子里裝的"菜"內(nèi)容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。
在進(jìn)行《暢游"我的電腦"》教學(xué)時(shí)，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包里可以還裝小一點(diǎn)的書包或鉛筆等學(xué)習(xí)用具，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件。這樣學(xué)生們根據(jù)形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關(guān)系了。
3、競賽法
小學(xué)生喜歡爭強(qiáng)好勝，在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行競賽可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在指法練習(xí)時(shí)，采取競賽的方式，學(xué)生們興趣高漲，有的同學(xué)為了能有好成績一反常態(tài)，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進(jìn)行其它內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，也有意想不到的結(jié)果。如：《制作板報(bào)》這一課，我在前一周就布置按組(每組四--五個(gè)人)搜集資料、設(shè)計(jì)版式，在課堂上進(jìn)行制作，同學(xué)們分工明確，都很積極的投入，最后做出的作品都難以評價(jià)誰好誰壞了。
教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感，即學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
總之，在這個(gè)信息化社會里，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識，是特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學(xué)習(xí),為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇四
由于我校在這一學(xué)期的兩個(gè)新電腦教室在學(xué)期初都末能完成建設(shè)，一個(gè)在開學(xué)一個(gè)月后基本完成，而另一個(gè)直到兩個(gè)月后完成，造成課程不能按時(shí)完成。雖然這樣，但我們信息技術(shù)組的兩位老師在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。特別是本人在電腦教室的建設(shè)過程中投入了相當(dāng)大的精力，協(xié)助學(xué)校，電腦公司盡早把教室建好，使教學(xué)工作能夠盡早正常開展，并被評為區(qū)教育裝備先進(jìn)個(gè)人！信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我們在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：
①備教材：鉆研教材，搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識，信息能力，信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚，難度適宜，密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路，講規(guī)律，講方法，學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
信息技術(shù)知識更新很快，新知識，新產(chǎn)品，新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地，輕松地，完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，包括從網(wǎng)上，課外書籍中查找資料，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量！
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇五
本學(xué)年我擔(dān)任初一年段5個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)。在這半學(xué)年的教學(xué)工作中，通過自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步。
嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂天奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，假期認(rèn)真參加師組織的課程改革培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用，教師只起到主導(dǎo)作用。建構(gòu)主義認(rèn)為“知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得?！睂W(xué)生來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在陌生，大多學(xué)生對電腦的構(gòu)成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。
首先我?guī)椭鷮W(xué)生揭開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用計(jì)算機(jī)軟件和自身的智慧有計(jì)劃、有動機(jī)的制作出來的具有一定思想的作品。讓學(xué)生沿著這樣一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)去汲取新鮮的知識。這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是word文字處理軟件和photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。第一步就是確定目標(biāo)信息作品。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學(xué)習(xí)word，這就在于我們的目標(biāo)信息作品是一個(gè)電子板報(bào)，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。
在學(xué)習(xí)windows基礎(chǔ)時(shí)，書上只介紹了windows的一些簡單內(nèi)容，而有些學(xué)生由于初次接觸windows20xx，很多地方都很新鮮，總想更深一步了解。為此，我首先講解了windows20xx的幫助系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)生在遇到難點(diǎn)時(shí)如何獲得幫助，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自主選擇對哪些內(nèi)容進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。這樣一方面擴(kuò)展了書本的內(nèi)容，另一方面學(xué)生在不斷獲取新知識的同時(shí)大大提高了學(xué)習(xí)興趣，更重要的是學(xué)生逐步摸索總結(jié)出一套適合于個(gè)體習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，使其終身收益。
2、對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取分層施教法?，F(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體差異。我們學(xué)校學(xué)生來自全師各個(gè)學(xué)校。由于地方差異，有的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，而有的學(xué)生對鼠標(biāo)的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量避免部分學(xué)生因?qū)W習(xí)目標(biāo)過高形成心理壓力。同時(shí)，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規(guī)定的任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競爭力以及實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的工具，實(shí)踐是根本。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。為此，我在教學(xué)中時(shí)刻注意給學(xué)生充分的動手時(shí)間，而且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學(xué)生的思路。所以在教學(xué)過程中，有許多內(nèi)容我只提要求，不講方法，讓學(xué)生分成組討論，然后選派代表把討論的結(jié)果上來演示給大家看，最后還評出最佳方法、最佳作品、最具創(chuàng)意獎等。
作為一名信息技術(shù)教育工作者，一定要緊跟時(shí)代潮流，不斷更新知識，掌握最先進(jìn)的技術(shù)。只有這樣才能取信于學(xué)生，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)環(huán)境。為此，我們有計(jì)劃、有目的、有成效地組織和開展信息技術(shù)教育教學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作，搞好集體備課，使全組教師的教學(xué)水平整體得到了提高。
信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇六
信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。以下就是我在一年來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會和總結(jié)。
對學(xué)生來說，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個(gè)神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——>先進(jìn)”的發(fā)展過程給學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具——計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問題及計(jì)算機(jī)的安全問題等等。
經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。
講使用計(jì)算機(jī)，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了。
先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明白自己所進(jìn)行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機(jī)從開機(jī)到windows98啟動成功這個(gè)過程講清楚，這有助于建立學(xué)生的整體意識。講述windows98時(shí)，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這里我們增加了一些學(xué)生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強(qiáng)鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對文字信息進(jìn)行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學(xué)習(xí)基本完成。實(shí)際上，在整個(gè)信息技術(shù)課中，學(xué)習(xí)windows98是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī)，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用wps20xx、dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的使用，教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生很快就能掌握。
通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會簡單的使用計(jì)算機(jī)了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)wps20xx時(shí)，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認(rèn)識和操作能力得到了很大提高。
任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識點(diǎn)系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。
我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的.是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力，讓我國的it業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過it業(yè)的發(fā)達(dá)國家。
任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學(xué)校的機(jī)房的機(jī)子都不能用，希望這個(gè)學(xué)期學(xué)?？梢源罅抠忂M(jìn)電腦，讓學(xué)生有機(jī)可上。
綜上所述，我深深感到，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校師生的支持、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
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