護(hù)理科研工作計(jì)劃(6篇)

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護(hù)理科研工作計(jì)劃(6篇)
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時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇一

學(xué)校現(xiàn)有國家級(jí)課題2個(gè),自治區(qū)級(jí)課題1個(gè)、市級(jí)課題2個(gè),且被中國教育學(xué)會(huì)授予“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文12篇,在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)32篇。體育的選修課教學(xué)和131體育鍛煉模式,德育的文明禮儀養(yǎng)成及賞識(shí)引導(dǎo)式教育,于xxxx年被批準(zhǔn)為呼倫貝爾級(jí)課題立項(xiàng)研究?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),組織教師總結(jié)教學(xué)成敗,查找不足,積極撰寫論文,且進(jìn)行整理,編撰了校本教材<<教師論文集>>,并積極向上級(jí)各類教育刊物推薦,為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度,在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題,在日常教學(xué)中加以研究,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?為此,教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動(dòng)。

2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué),即:容量要科學(xué)。容量要大但不過多,不要面面俱到,重點(diǎn)問題舍得時(shí)間,集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題,增大思維容量,減少廢話,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對(duì)知識(shí)把握要準(zhǔn),選題要典型,重點(diǎn)要突出,狠抓“三基”,體現(xiàn)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中,注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí),不搞權(quán)威,不強(qiáng)加于學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見,暢所欲言,其結(jié)果往往是對(duì)一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明,學(xué)生能夠主動(dòng)參與,思維活躍,教學(xué)效果好,學(xué)習(xí)效率高。

3、完善機(jī)制,明確職責(zé)

建立以校為本的教研制度,實(shí)施教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制,各課題組進(jìn)一步明確分工,責(zé)任到人,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

4、強(qiáng)化科研意識(shí),規(guī)范過程管理

為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個(gè)一”活動(dòng):①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。②每月召開一次教科研例會(huì),匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”,及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課,并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作

各課題組的課題資料,我們力求“原始化”,加強(qiáng)反思總結(jié),,并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的'采集工作。

6、以活動(dòng)促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展,如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動(dòng),心理健康教育講座等材料,以活動(dòng)促課題的研究。

實(shí)驗(yàn)高中把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理教師,建設(shè)了心理咨詢室,把心理課排進(jìn)課表,組建了專門的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu),編撰了三本心理健康教育校本教材。

現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1200節(jié),播音974次,回復(fù)學(xué)生來信1204封,舉辦專題講座8次,做心理問卷調(diào)查34次,出心理板報(bào)30期,知心專欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次,編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息,為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問題。

06年我校召開了為期一天的課題研討會(huì),呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導(dǎo),對(duì)我校的心理健康工作給予高度評(píng)價(jià)。06年根河市校長(zhǎng)慕名而來,到我校參觀學(xué)習(xí)。07年4月在海區(qū)教研室組織的教科研工作會(huì)議上,我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽,被其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì)議上,我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會(huì)交流,受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。

實(shí)驗(yàn)高中的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉,通過基本途徑(體育課——每周兩節(jié)體育課與健康課)、補(bǔ)充途徑(大小課間活動(dòng)和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì))和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉,讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落 。

選修課教學(xué),即同一個(gè)年級(jí)的體育課由四位教師同時(shí)上課,四位教師各有所長(zhǎng),學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好,有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等),這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓每位學(xué)生真正的動(dòng)起來。

語文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng),有6名學(xué)生獲獎(jiǎng),且編撰了<<學(xué)生優(yōu)秀征文選登>>校本教材一本。

此外,教科研處按照工作計(jì)劃和需要,依次召開了全體教研組長(zhǎng)會(huì)議、化學(xué)課題會(huì)議、心理課題會(huì)議、德育課題會(huì)議、語文課題會(huì)議、體育課題會(huì)議等累計(jì)24次。

因我校年輕教師較多,為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則,仍將加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)工作。

1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作,旨在為教師減壓,同時(shí)又勵(lì)志,以使教師幸福的工作和學(xué)習(xí)

2、通過教師座右銘激勵(lì),精神引領(lǐng),加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

3、通過教師演講比賽、編輯<<教師演講稿>>校本教材等活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),共轉(zhuǎn)載64篇。

1、編輯第六期班主任式作學(xué)習(xí)材料,并組織班主任知識(shí)培訓(xùn),提高班主任的工作水平和能力。

2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤,進(jìn)行培訓(xùn)。

主要分兩方面,一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù),二是為學(xué)校各類會(huì)議撰寫了報(bào)告,三是為各種檢查宣傳講解,四是為多項(xiàng)專題片撰寫了解說詞,五是進(jìn)行了招生宣傳工作,六是向教育局、<<內(nèi)蒙古商報(bào)>>上報(bào)了各種宣傳材料。

為學(xué)校選購圖書3萬多冊(cè)。

完成了目標(biāo)管理評(píng)估材料、綠色學(xué)校評(píng)估材料、計(jì)劃生育評(píng)估材料 、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。

(一)問題

1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間、見效又慢的長(zhǎng)期工作,因教師參與的難度比較大,且不參與考核,和其它工作相比要求不均衡,實(shí)施難度很大。

2、各課題組對(duì)教科研工作不重視,經(jīng)常催促,不見成效。

3、部分課題,負(fù)責(zé)人主動(dòng)工作積極性不高,且工作繁忙,工作無計(jì)劃,工作不能按時(shí)開展,甚至不開展,材料組織臨時(shí)拼湊,文不對(duì)題,課題開展難度較大。

4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn),科研水平和能力有待提高。

(二)今后工作思路

1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、重點(diǎn)課題上新臺(tái)階是。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為主體,以實(shí)施課堂有效教學(xué)為中心,以促進(jìn)英語教師專業(yè)成長(zhǎng)為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合我區(qū)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)真開展教學(xué)研討、教師素養(yǎng)競(jìng)賽等系列活動(dòng),提升我區(qū)初中英語教師專業(yè)素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量。

(一)聚焦課堂,提高課堂教學(xué)效率

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率。

以泰州市教研室出臺(tái)的初中英語“自主課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深入課堂聽課檢查,引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)效益。

2.抓實(shí)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。

整理上學(xué)年七年級(jí)集體備課的成果,上傳備課組群里共享。在此基礎(chǔ)上,七年級(jí)備課組需要進(jìn)一步修改、優(yōu)化教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,形成更為完善的、適合學(xué)校實(shí)際的新一輪的教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案

為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,跟上新教材步伐,決定本學(xué)年定期組織全區(qū)八年級(jí)備課組長(zhǎng)集中研討八年級(jí)新教材的教法,發(fā)揮集體智慧,編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,確定全區(qū)的教學(xué)模式,逐步形成區(qū)級(jí)共享的初步資源,供各校教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行二次修改。

(二)技能比賽,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升

為了進(jìn)一步提升我區(qū)初中英語教師的教學(xué)技能和英語素養(yǎng),決定組織教師技能比賽,包括初中英語教師的命題比賽,首屆初中英語教師口語大賽,以大賽為契機(jī),促進(jìn)我區(qū)初中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。

(三)課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展”為抓手,開展一系列的.研究活動(dòng),引導(dǎo)教師關(guān)注有效教學(xué),提升有效教學(xué)能力和自身專業(yè)的發(fā)展。通過人人開設(shè)教學(xué)研討課,人人撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思和案例分析,每人發(fā)表與課題相關(guān)的教學(xué)論文等活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)行面向全區(qū)初中英語教師的課題成果展示活動(dòng),發(fā)揮課題的輻射和推廣作用。

(四)名師引領(lǐng),促進(jìn)共同提高

以初中英語名師工作室為平臺(tái),開展形式多樣的活動(dòng)??筛鶕?jù)需要,選取兩所薄弱學(xué)校,采取“送教下鄉(xiāng)”、“送培到校”等活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用,采取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學(xué)校的老師盡快成長(zhǎng),達(dá)到資源共享,共同提高的目的。

九月份:

1.整理并上傳七年級(jí)英語上冊(cè)的優(yōu)秀教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案;

2.組織初中英語學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討活動(dòng);

3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。

十月份:

1.組織參加泰州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試;

2.組織初中英語“送教下鄉(xiāng)“活動(dòng);

3.組織初中英語“自主課堂”教學(xué)展示活動(dòng)。

十一月份:

1.組織初中英語教師命題大賽活動(dòng);

2.組織初中英語“送培到?!盎顒?dòng)。

十二月份:

1. 組織初中英語教師口語大賽活動(dòng);

2. 開展省規(guī)劃課題“基于有效教學(xué)的初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究”成果展示活動(dòng)。

元月:

1.組織初中英語期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試;

2.總結(jié)本學(xué)期初中英語教研工作。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇三

緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn),聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際,明確我縣教育科研工作目標(biāo),逐步規(guī)范管理,有計(jì)劃地開展一系列教研工作,力爭(zhēng)教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。

各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作,力求務(wù)實(shí),以科研帶動(dòng)課改,以科研推動(dòng)教師成長(zhǎng);督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。

2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校,以之為依托,開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級(jí)管理是實(shí)驗(yàn)研究”,力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典,培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典的興趣,自愿報(bào)名,9月20日?qǐng)?bào)齊。我縣將建立市級(jí)課題,建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度,共同研究,共同進(jìn)步。

3、利用利用重大節(jié)日,選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作,活動(dòng)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。

對(duì)開展市、縣級(jí)課題研究的.成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。組織參與課題研究的教師,開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作,要求全員參與,層層選拔。10月30日前,各鄉(xiāng)校完成初選,報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校,取消觀摩課指標(biāo)。

對(duì)申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo),評(píng)出市、縣級(jí)觀摩課侯選人,明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。

全縣召開觀摩課比賽,評(píng)出縣級(jí)課題觀摩課;評(píng)先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人。在此基礎(chǔ)上推薦市級(jí)觀摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人。

組織市、縣級(jí)課題成果獎(jiǎng)評(píng)審。

各鄉(xiāng)校對(duì)本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn),對(duì)典型成果進(jìn)行匯總。

組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。

未盡事宜,另行安排。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩,以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指針,以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,使教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期,盡量邀請(qǐng)專家、行家來園進(jìn)行專題講座、指導(dǎo),幫助教師建立新的教育理念。

2.交流互學(xué)。本學(xué)期,開展《指南》解讀交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師熟讀《指南》,對(duì)《指南》觀點(diǎn)進(jìn)行闡述,結(jié)合自己的課堂實(shí)際,列舉案例來說明。并在每次教科研例會(huì)前十分鐘由教師組織學(xué)習(xí)交流。

3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期,結(jié)合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價(jià)值的教育教研書籍,每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄,通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會(huì)進(jìn)行交流。讓讀書成為教師的習(xí)慣,提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平20xx年幼兒園第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃20xx年幼兒園第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

1.做好課題結(jié)題工作。

重視做好3項(xiàng)課題的結(jié)題工作,xx市級(jí)課題《幼兒園“意象” 繪畫活動(dòng)的實(shí)踐與探究》(涂園長(zhǎng)負(fù)責(zé))、xx市級(jí)課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實(shí)踐與研究》(計(jì)娜負(fù)責(zé))、區(qū)級(jí)課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動(dòng)的探索研究》(戴海珍負(fù)責(zé))、在課題研究過程中,教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,為新一輪研究工作奠定基礎(chǔ)。(xx市9月1日前上交)

2.做好課題管理工作。

在課題研究過程中,教科室將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理,保證課題研究扎實(shí)有效地開展。繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六要”:

(1)要期初制訂好課題研究具體實(shí)施計(jì)劃;

(2)要每月參加一次教科研例會(huì),小結(jié)并匯報(bào)課題研究情況,小型研討交流活動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)開展;

(3)要根據(jù)實(shí)施計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑;

(4)要圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課;

(5)要期末寫好課題階段小結(jié);

(6)要期末做好資料的收集、整理工作,并上交教科室2。

3.做好課題指導(dǎo)工作。

對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測(cè)、研究資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo),促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

繼續(xù)做好2項(xiàng)的'研究工作,xx市級(jí)課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》區(qū)級(jí)課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》(涂少眉負(fù)責(zé))。

1.加強(qiáng)教研組管理,開展“園本小專題”研討活動(dòng)。

各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流,各教研組研討開展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”,各段以教研組為單位,根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn),開展自主游戲的研討,為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。

小班段重點(diǎn)以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,中班段重點(diǎn)以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力的培養(yǎng)”為主,大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”,真正達(dá)到共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的,具體見“園本小專題”活動(dòng)方案(第5周出臺(tái))。

2.為教師搭建平臺(tái),開展形式多樣的園本教研。

結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題,開發(fā)教師 “游戲教學(xué)”展評(píng)活動(dòng)。為參加區(qū)里評(píng)比做好準(zhǔn)備。

具體要求為:(1)游戲領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì),可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,游戲必須符合幼兒年齡特征,屬個(gè)人原創(chuàng),若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評(píng)資格。(2)游戲方案以幼兒的社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展為分類維度,每個(gè)游戲方案包含游戲名稱、設(shè)計(jì)意圖、游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法、游戲價(jià)值說明等6個(gè)部分。(3)游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值,努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。要變幼兒的“學(xué)”為“玩”,變教師的“教”為“幫”,還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo),以城中區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向,圍繞建設(shè)“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發(fā)展思路,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,以課堂教學(xué)為主陣地,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn),堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范科研管理,激發(fā)廣大教師參與科研的積極性,切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度。

本學(xué)期,我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。

(1)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理,使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

(2)加大對(duì)課題首席負(fù)責(zé)人和課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度,以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。

(3)繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的.辦法舉行講座、論壇,不定期邀請(qǐng)專家參與,在直面專家,與專家對(duì)話中提高教師分析和解決問題的能力,同時(shí)使老師們拓寬視野,取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思,不斷提高教育科研的能力。

2、進(jìn)一步規(guī)范課題管理。

(1)本學(xué)期將把《信息技術(shù)與課程整合》課題調(diào)整為《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源,縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》課題。

(2)在原有課題的基礎(chǔ)上增加一個(gè)新的課題:《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》,同時(shí)做好與“語文有效性閱讀”和評(píng)價(jià)課題有關(guān)人員的分離與調(diào)整工作,以保證新舊課題有序、深入地研究。

(3)基于上個(gè)學(xué)期實(shí)施《科研考核條例》后出現(xiàn)的一些問題,在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上重新修訂學(xué)校和各課題組的科研考核條例,最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極主動(dòng)性。

(4)與學(xué)校按月考核的管理機(jī)制相結(jié)合,各課題組每月向科研室匯報(bào)本課題研究情況,加強(qiáng)互動(dòng)與溝通,促進(jìn)各課題研究地深入開展。

3、提高過程研究的有效性。

深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期,科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),及時(shí)深入課堂、年級(jí)組和教研組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中,應(yīng)重視:

(1)課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂,因而教師要人人都能成為科研的主體,采取“集慧式”備課,“探討式”評(píng)課,“調(diào)研式”聽課等方式,使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地,使課堂教學(xué)逐步形成模式。

(2)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用,弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神,采用新的考核制度打破“鍋飯”。

(3)個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化,要求本組成員上課同組必聽課,聽課之后必評(píng)課,評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

(4)基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。構(gòu)建評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語、數(shù)、音、體、美等學(xué)科的教師,在課題研究中各類學(xué)科要相互滲透,共同促進(jìn)。

4、加強(qiáng)宣傳,推廣科研成果。

(1)開展科研論壇,嘗試創(chuàng)新各課題的階段性匯報(bào)方式。

(2)與信息處協(xié)作,完善公小科研主題網(wǎng)站。在原來基礎(chǔ)上新開辟一些公共欄目,并鼓勵(lì)各課題創(chuàng)新各自的博客專區(qū),使廣大教師中一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。讓社會(huì)了解公小,讓公小走向社會(huì),擴(kuò)大社會(huì)影響,打造金字品牌。

(3)本學(xué)期,學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級(jí)各類的征文競(jìng)賽??蒲惺覍?dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù),及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)反思、征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,由科研室對(duì)教師的文稿進(jìn)行篩選,把好質(zhì)量關(guān),做好選送工作,力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。

九月份:

1、學(xué)習(xí)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃,明確本學(xué)期科研工作的目標(biāo)任務(wù)

2、召開課題首席負(fù)責(zé)人科研工作會(huì)議,布置本學(xué)期工作任務(wù)。

3、制訂本學(xué)期科研工作計(jì)劃,訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。

4、做好課題有關(guān)人員的分離調(diào)整。

5、完成《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》、《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源,縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)水平差異的研究》研究課題的申報(bào)。

6、科研課題會(huì)。

十月份:

1、骨干教師傳達(dá)科研學(xué)習(xí)心德體會(huì)。

2、各課題組階段性研討會(huì)。

3、參加自治區(qū)詩文誦讀研究課題開題會(huì)。

十一月份:

1、召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議。交流各課題的實(shí)施情況,并予以指導(dǎo)。

2、科研專題培訓(xùn)。

3、開展科研論壇活動(dòng)。

十二月份:

1、舉行本學(xué)期課題研究例會(huì)。

2、各課題組作好總結(jié)物化和考核工作。

護(hù)理科研工作計(jì)劃篇六

指導(dǎo)思想:

在區(qū)教育局工作重點(diǎn)及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上,我校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點(diǎn),以研究課堂教學(xué)為抓手,以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。學(xué)校教科室將緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,做好學(xué)校主題課的研究,引導(dǎo)教師開展草根性研究,提煉科研成果,增強(qiáng)科研自信,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),成為學(xué)校建設(shè)的“助推器”。

工作目標(biāo):

1.做好教科常規(guī)管理工作,不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,加強(qiáng)教研與科研的融合,組織有質(zhì)量的教科研活動(dòng),提升科研品質(zhì)。

2.優(yōu)化青年教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)推進(jìn)分層化的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)考核,進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育科研能力。努力為青年教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科研能力出色的教師隊(duì)伍。

3.穩(wěn)步推進(jìn)“十三五”主課題研究工作,立足課堂教學(xué),并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作,督促老師們定期開展課題研究活動(dòng)。

4.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁、課題網(wǎng)站的管理建設(shè),每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作,及時(shí)更新研究?jī)?nèi)容,體現(xiàn)課題研究的動(dòng)態(tài)過程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

5.積極開展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量”“學(xué)生研究”“適合的教育”方面的專題研討,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,不斷更新科研觀念,在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐,勇于探索。

6.有序規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,做到課程落實(shí)到位、研討有實(shí)效,發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

工作重點(diǎn)和措施:

一、創(chuàng)新活動(dòng)形式,開展常規(guī)教科活動(dòng)。

1.專題研討活動(dòng)。

每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動(dòng),為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動(dòng),本學(xué)期將創(chuàng)新活動(dòng)形式,以“故事+感悟”的形式展開,讓老師圍繞主題講述自己教育教學(xué)中的故事,然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這些老師自己身邊的故事,一定會(huì)更有感染力,必然讓其他老師產(chǎn)生共鳴,自主自覺地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍交流也必然會(huì)更加活潑,老師們也更加熱于參與,老師們的收獲也必然會(huì)更大。通過靈活多樣的沙龍方式,實(shí)現(xiàn)老師對(duì)課堂教學(xué)本真的追求與反思。

2.讀書交流活動(dòng)。

閱讀,應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視野,提升思考力。教師的專業(yè)成長(zhǎng),需要有精湛的教育理論知識(shí)的支撐。本學(xué)期將繼續(xù)組織青年教師讀名家專著,汲取名家教育的思想精華,并進(jìn)行內(nèi)化吸收,在學(xué)校論壇上開設(shè)讀書交流專區(qū),開展讀后感的評(píng)比。不斷引導(dǎo)教師將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來,為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁,從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

3.主題征文活動(dòng)。

本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽,我校教科室將繼續(xù)組織兩次的主題征文活動(dòng),選送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評(píng)比,力爭(zhēng)在幾項(xiàng)重要論文賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。對(duì)于論文的寫作,教科室將積極邀請(qǐng)相關(guān)的專家進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),不斷提升我校教師的科研水平。

二、立足課堂教學(xué),展開課題研究活動(dòng)。

1.“十三五”主課題研究。

我校“十三五”主課題《指向兒童需求:小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建設(shè)的研究》從立項(xiàng)至今,一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,扎扎實(shí)實(shí)地開展著課題研究活動(dòng)。本學(xué)期,教科室將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》,進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,不斷完善“規(guī)程”,并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師,并發(fā)動(dòng)更多的老師參與到學(xué)生案例的研究。每月扎實(shí)開展好主課題的專項(xiàng)研究活動(dòng),嚴(yán)格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求,按時(shí)上傳相關(guān)研究過程性資料,繼續(xù)做好主課題研究中校長(zhǎng)“四個(gè)一”的工作。

2.教師個(gè)人課題的管理。

教科室除了主抓主課題的研究外,還需要對(duì)教師的個(gè)人課題進(jìn)行管理。我校目前有6項(xiàng)蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題,31項(xiàng)第七批區(qū)學(xué)年課題,還有多項(xiàng)的校級(jí)課題,這些課題由校教科室牽頭,關(guān)注各類課題的過程性研究,并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)教師注重研究課題過程資料的積累,積極組織開展課題研討活動(dòng),認(rèn)真記載好課題研究手冊(cè),以確保課題研究實(shí)而有效。

三、搭建發(fā)展平臺(tái),培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍。

我校是一所校區(qū)多、學(xué)生多、教師多、青年教師也多的學(xué)校,青年教師的.數(shù)量占了學(xué)校教師總數(shù)的三分之二。這支龐大的青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),將是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的主要工作。

1.做好青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃。

我校雖然是一所大校,骨干教師的比例卻一直不高,為了更好地培養(yǎng)青年教師,讓他們盡快成長(zhǎng)起來,將成立“盛澤小學(xué)青年骨干教師發(fā)展中心”,努力創(chuàng)設(shè)條件,為他們“搭平臺(tái)”“遞梯子”“上臺(tái)階”。本學(xué)期將啟動(dòng)青年教師的“三年成長(zhǎng)規(guī)劃”,讓每位青年教師制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃,學(xué)校將根據(jù)每位教師的實(shí)際情況,制定“專業(yè)發(fā)展菜單”,努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。

2.完善青年教師考核制度。

我校一直是通過專業(yè)成長(zhǎng)考核,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的穩(wěn)步推進(jìn)。本學(xué)期將對(duì)青年教師考核制度進(jìn)行完善,力求“考核”可以真正體現(xiàn)教師的教科研能力,激發(fā)教師的教科研熱情,不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次的論文評(píng)比活動(dòng),開展讀書活動(dòng)評(píng)比等,注重平時(shí)的科研素養(yǎng)積累,讓每一位老師明確自己的成長(zhǎng)與參與教育科研之間的關(guān)系,并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感,明確努力的目標(biāo),并將此化為積極的行動(dòng)。

3.搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

為了推進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),我校將重點(diǎn)培育種子團(tuán)隊(duì)教師。因此本學(xué)期在原有的“和合研究室”和“習(xí)得工作室”的基礎(chǔ)上,新增三個(gè)學(xué)科研究中心,聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo),每月開展主題活動(dòng)。這些平臺(tái)的搭建,將助推我校的青年教師快速成長(zhǎng),不斷壯大我校的骨干教師隊(duì)伍。

四、鏈接學(xué)生生活,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.開展教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)

20xx年,國家頒布了新的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)活動(dòng),帶領(lǐng)老師研讀綱要,夯實(shí)理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū)級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn),并讓這些老師“帶進(jìn)來”,給老師們進(jìn)行校本培訓(xùn)。與此同時(shí),學(xué)校將做好綜合實(shí)踐的課程管理,學(xué)期初召集所有課程教師,就課程內(nèi)容的確定、課程實(shí)施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署,使每位教師明確職責(zé),做到專課專上,目標(biāo)明確,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,真正為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。

2.開展綜合實(shí)踐聯(lián)合教研活動(dòng)。

根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局,針對(duì)綜合實(shí)踐課程特點(diǎn),本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)校區(qū)聯(lián)合教研。積極擬定校區(qū)聯(lián)合教研計(jì)劃,在學(xué)期中至少開展兩至三次研討活動(dòng),進(jìn)一步優(yōu)化、活化研討方式,采用一課再構(gòu)的課例研究、微課展示、主題講座等形式,豐富研討內(nèi)容,在面上推開研討成效。本學(xué)期組織開展好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)評(píng)比活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員作評(píng)委,評(píng)比出優(yōu)秀的學(xué)生成果選編進(jìn)研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》。

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