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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案免費(fèi) 二年紀(jì)語(yǔ)文下冊(cè)教案篇一
預(yù)習(xí)課文就需要到復(fù)習(xí)材料，下面由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的s版二年級(jí)下冊(cè)
語(yǔ)文教案
，希望大家喜歡!(一)
一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。
師：(出示實(shí)物)這是什么?(板書課題)說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥?(生觀察后說(shuō))筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎?
二、學(xué)生自讀課文，找出生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。
2、讀準(zhǔn)下列生字的字音。
彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷
3、讀準(zhǔn)多音字的讀音。
le 快樂(lè) tan 彈奏
樂(lè) 彈
yue 音樂(lè) dan 彈弓
樂(lè)：在本課讀yue，樂(lè)曲。
彈：在本課中讀tan，彈奏。
四、指名讀課文，初步感知。
1、指名學(xué)生朗讀課文。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
3、筍芽?jī)涸讴l﹍季節(jié)生長(zhǎng)。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵(lì)，長(zhǎng)出來(lái)了，看到了一個(gè)﹍﹍的世間。
五、書寫生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀后組詞。
2、學(xué)生自由觀察，在小組中講識(shí)字方法。
3、學(xué)生自由匯報(bào)，師生共同總結(jié)。
擋：左邊是提手旁，右邊是個(gè)當(dāng)字。
擠：左邊是提手旁，右邊是齊字。
喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。
悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個(gè)小字頭，下面是個(gè)月字，月字第一筆是豎。
頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁(yè)，最后一筆是點(diǎn)。
芽：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是牙字。
4、教師在黑板中范寫生字，學(xué)生觀察。
5、學(xué)生分辨字形后書寫。
6、教師講評(píng)學(xué)生的書寫。
六、正確、流利地朗讀課文。
七、作業(yè)
書寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
1、 出示生字卡片測(cè)讀。
2、 出示帶有生字的句子測(cè)讀。
3、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么?
2、思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?
3、筍芽?jī)菏驹谒墓膭?lì)下鉆出了地面地呢?
生說(shuō)師板書。
春雨姑娘 喚醒筍芽?jī)?/p>
雷公公 給筍芽?jī)汗膭?lì)
竹媽媽 鼓勵(lì)筍芽?jī)簭氖拥膫?cè)面鉆出去
4、筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到的世界是怎樣的?
5、感情朗讀，角色表演。
(1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;
“誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?低聲的。”
點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒啊?
個(gè)別讀演、男女分段讀
(2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性;
“雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)試試?”
點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋?
(3)最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。
自讀，試試怎么讀好?——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。
輪讀、齊讀兩個(gè)自然段
6、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么?
7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?
三、有感情地朗讀課文。
四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書：﹍﹍的作業(yè)
2：師：大家填一填，你們做過(guò)什么作業(yè)。
今天我們來(lái)完稱一項(xiàng)特別的作業(yè)，板書“有趣”。
3、自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。
4、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，四人學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)。
2、找出讀音有困難的字進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
3、讀準(zhǔn)下列字的讀音。
嫩 期 業(yè) 桑 釋 摘 盒 網(wǎng) 罩 檢 釀
4、寫字指導(dǎo)。
(1)出示生字，組詞。
業(yè)( ) 龍( ) 網(wǎng)( )
課( ) 昨( ) 桌( )
查( )
(2)認(rèn)清字形。
業(yè)：最后一筆是橫，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。
龍：最后一筆是點(diǎn)。
網(wǎng)：最后一筆是點(diǎn)。
課：左窄右寬，左邊是言字旁，右邊是個(gè)果字，最后一筆是捺，要寫得舒展。
昨：左窄右寬，左邊是日字旁，右邊是個(gè)乍字。
桌：上中下結(jié)構(gòu)，下面是木字底，撇捺要寫得舒展。
查：上中下結(jié)構(gòu)，最后一筆是橫，要寫得長(zhǎng)些。
(3)教師范寫，學(xué)生觀察。
5、學(xué)生書寫生字。
四、自由讀課文。
五、作業(yè)
抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：
昨日 上課 突然 教室
2、講一講大家的作業(yè)有哪些?
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，讀懂哪里就說(shuō)給大家聽(tīng)，并講一講你讀懂了什么?
(1)第一段
①這一段寫了什么?大自然示哪里?
②學(xué)生匯報(bào)，這一段寫了老師布置同學(xué)們到大自然去罩春天，把能代表春天的東西帶到教室里。大自然指的是室外，田野，山間，河邊。
③讀懂這一段的請(qǐng)起來(lái)讀一讀。
(2)第二段
①這一段寫了小朋友們找到了許多作業(yè)。
②小朋友們找到的作業(yè)有：
小小的野花
嫩嫩的桑葉
青青的小草
③同學(xué)們找到了美麗的春天。
(3)第三段
①這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫。
②畫能代表春天嗎?為什么?
③小麗是個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。
④我們應(yīng)該用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀這幾段。
(4)第六——八段
①這幾段講小龍交的作業(yè)是一只可愛(ài)的小蜜蜂。
②討論：小龍做得對(duì)嗎?
③師：蜜蜂是可愛(ài)的，代表著春天。說(shuō)明小龍找到了代表春天的作業(yè)，小龍又想到蜜蜂是大自然的，所以他準(zhǔn)備放了它，讓它再去釀蜜。
(5)第九段
這一段講老師夸獎(jiǎng)同學(xué)們找到了春天。
2、齊讀全文。
二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
1、填上合適的詞語(yǔ)
(1)、()的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧
(2)、()的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)
(3)、()玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)
(三)照樣子寫句子
課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，還有裝在紙袋里的青青小草……
1、找出句子的特點(diǎn)：有……有……還有……
2、小朋友試說(shuō)。
三、朗讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自瀆體會(huì)。
2、老師范讀，學(xué)生跟讀。
3、采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。
形聲結(jié)合識(shí)漢字
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲結(jié)合識(shí)漢字的方法，提高識(shí)字能力。
(3)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片等。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)
1.出示“清、情、晴、睛”，以前是用什么好方法記住這些字的。
2.“清、情、晴、睛”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“ ”有關(guān);音節(jié)都是跟聲旁“青有關(guān)。
二、導(dǎo)入新課，揭示課題
我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。
三、引入游戲，趣味識(shí)字
1、闖關(guān)游戲。
(1)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字、新詞。(讀準(zhǔn)字音)
(2)學(xué)生自讀，同桌互讀互聽(tīng)。
2、闖關(guān)奪旗游戲。
(1)第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音我能行。
①出示帶拼音的字，讓學(xué)生快速拼讀。
②出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀。
③各組派一名代表讀。
給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，再以闖關(guān)的形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(2)第二關(guān)：記字我有巧辦法。
①小組交流記字辦法。
你用什么好辦法記住哪些字，請(qǐng)與小組的同學(xué)交流。
②指名說(shuō)出記字的巧辦法。
讓學(xué)生把識(shí)字的好辦法告訴大家。
③問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
如：你知道什么(輪)字是什么(車)旁嗎?
④結(jié)合前面學(xué)過(guò)的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。
如：輪，擴(kuò)詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語(yǔ)，理解詞意。
搶，擴(kuò)詞為搶奪、搶球、搶救等詞語(yǔ)，理解詞意。
(3)把詞語(yǔ)放到語(yǔ)言環(huán)境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚(yú)。
句子二：同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題多激烈呀!
句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。
你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
(40第三關(guān)：尋找秘密大行
這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?快來(lái)參加尋找秘密、爭(zhēng)奪紅旗大行動(dòng)吧。
(5)第四關(guān)：巧排生字有理由。
“倉(cāng)”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準(zhǔn)備怎么排列，說(shuō)說(shuō)為什么?
四、觀察檢驗(yàn)，寫好漢字。
1、出示田字格的生字：侖、輪、倉(cāng)、蒼、槍、搶。
學(xué)生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫。
2、老師范寫，提示容易誤寫的筆畫、結(jié)構(gòu)比例。
看老師范寫書空。
3、學(xué)生先描紅后仿寫，老師巡視。
學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的部分。
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