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二年級下冊語文教案免費 二年紀語文下冊教案篇一
預(yù)習課文就需要到復(fù)習材料，下面由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的s版二年級下冊
語文教案
，希望大家喜歡!(一)
一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。
師：(出示實物)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?
二、學生自讀課文，找出生字。
三、學習生字
1、出示生字卡片學生認讀。
2、讀準下列生字的字音。
彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷
3、讀準多音字的讀音。
le 快樂 tan 彈奏
樂 彈
yue 音樂 dan 彈弓
樂：在本課讀yue，樂曲。
彈：在本課中讀tan，彈奏。
四、指名讀課文，初步感知。
1、指名學生朗讀課文。
2、用自己的話說說課文的內(nèi)容。
3、筍芽兒在﹍﹍季節(jié)生長。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵，長出來了，看到了一個﹍﹍的世間。
五、書寫生字。
1、出示生字卡片，學生認讀后組詞。
2、學生自由觀察，在小組中講識字方法。
3、學生自由匯報，師生共同總結(jié)。
擋：左邊是提手旁，右邊是個當字。
擠：左邊是提手旁，右邊是齊字。
喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長，撇捺要舒展。
悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個小字頭，下面是個月字，月字第一筆是豎。
頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁，最后一筆是點。
芽：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是牙字。
4、教師在黑板中范寫生字，學生觀察。
5、學生分辨字形后書寫。
6、教師講評學生的書寫。
六、正確、流利地朗讀課文。
七、作業(yè)
書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習舊課
1、 出示生字卡片測讀。
2、 出示帶有生字的句子測讀。
3、 聽寫詞語。
二、學習課文
1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么?
2、思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?
3、筍芽兒示在水的鼓勵下鉆出了地面地呢?
生說師板書。
春雨姑娘 喚醒筍芽兒
雷公公 給筍芽兒鼓勵
竹媽媽 鼓勵筍芽兒從石子的側(cè)面鉆出去
4、筍芽兒鉆出地面時看到的世界是怎樣的?
5、感情朗讀，角色表演。
(1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”;
“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒?低聲的?！?/p>
點撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊?
個別讀演、男女分段讀
(2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性;
“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試?”
點撥：筍芽兒怎么做?
(3)最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。
自讀，試試怎么讀好?——指名先說想怎么讀再試讀。
輪讀、齊讀兩個自然段
6、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么?
7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?
啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護呢?
三、有感情地朗讀課文。
四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說一說原因。
第一課時
一、導入
1、板書：﹍﹍的作業(yè)
2：師：大家填一填，你們做過什么作業(yè)。
今天我們來完稱一項特別的作業(yè)，板書“有趣”。
3、自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。
4、今天我們就來認識春天的特點。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，給課文標上小節(jié)號。
2、讀準課文中新出現(xiàn)的生字詞語。
三、學習生字
1、出示生字卡片，四人學習小組交流學習。
2、找出讀音有困難的字進行針對性教學。
3、讀準下列字的讀音。
嫩 期 業(yè) 桑 釋 摘 盒 網(wǎng) 罩 檢 釀
4、寫字指導。
(1)出示生字，組詞。
業(yè)( ) 龍( ) 網(wǎng)( )
課( ) 昨( ) 桌( )
查( )
(2)認清字形。
業(yè)：最后一筆是橫，要寫得長一點。
龍：最后一筆是點。
網(wǎng)：最后一筆是點。
課：左窄右寬，左邊是言字旁，右邊是個果字，最后一筆是捺，要寫得舒展。
昨：左窄右寬，左邊是日字旁，右邊是個乍字。
桌：上中下結(jié)構(gòu)，下面是木字底，撇捺要寫得舒展。
查：上中下結(jié)構(gòu)，最后一筆是橫，要寫得長些。
(3)教師范寫，學生觀察。
5、學生書寫生字。
四、自由讀課文。
五、作業(yè)
抄寫生字。
第二課時
一、復(fù)習
1、聽寫詞語：
昨日 上課 突然 教室
2、講一講大家的作業(yè)有哪些?
二、學習課文
1、自由讀課文，讀懂哪里就說給大家聽，并講一講你讀懂了什么?
(1)第一段
①這一段寫了什么?大自然示哪里?
②學生匯報，這一段寫了老師布置同學們到大自然去罩春天，把能代表春天的東西帶到教室里。大自然指的是室外，田野，山間，河邊。
③讀懂這一段的請起來讀一讀。
(2)第二段
①這一段寫了小朋友們找到了許多作業(yè)。
②小朋友們找到的作業(yè)有：
小小的野花
嫩嫩的桑葉
青青的小草
③同學們找到了美麗的春天。
(3)第三段
①這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫。
②畫能代表春天嗎?為什么?
③小麗是個愛護花草的好孩子。
④我們應(yīng)該用夸獎的語氣讀這幾段。
(4)第六——八段
①這幾段講小龍交的作業(yè)是一只可愛的小蜜蜂。
②討論：小龍做得對嗎?
③師：蜜蜂是可愛的，代表著春天。說明小龍找到了代表春天的作業(yè)，小龍又想到蜜蜂是大自然的，所以他準備放了它，讓它再去釀蜜。
(5)第九段
這一段講老師夸獎同學們找到了春天。
2、齊讀全文。
二、語言文字的訓練
1、填上合適的詞語
(1)、()的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧
(2)、()的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛
(3)、()玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開
(三)照樣子寫句子
課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，還有裝在紙袋里的青青小草……
1、找出句子的特點：有……有……還有……
2、小朋友試說。
三、朗讀指導
1、學生自瀆體會。
2、老師范讀，學生跟讀。
3、采用各種形式進行比賽朗讀。
形聲結(jié)合識漢字
一、教學目標：
(1)認識“侖、輪”等16個會認字，會寫“侖、倉”等8個生字，并學會運用。
(2)進一步認識形聲結(jié)合識漢字的方法，提高識字能力。
(3)激發(fā)學生主動識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字能力。
二、教學準備：掛圖、生字卡片等。
三、教學時間：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、舉例導入，復(fù)習形聲字的特點
1.出示“清、情、晴、睛”，以前是用什么好方法記住這些字的。
2.“清、情、晴、睛”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“ ”有關(guān);音節(jié)都是跟聲旁“青有關(guān)。
二、導入新課，揭示課題
我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。
三、引入游戲，趣味識字
1、闖關(guān)游戲。
(1)學生借助拼音認讀生字、新詞。(讀準字音)
(2)學生自讀，同桌互讀互聽。
2、闖關(guān)奪旗游戲。
(1)第一關(guān)：讀準字音我能行。
①出示帶拼音的字，讓學生快速拼讀。
②出示詞語，讓學生當小老師領(lǐng)小組同學讀。
③各組派一名代表讀。
給學生充足的時間，讓學生自主學習生字，再以闖關(guān)的形式激起學生學習的熱情。
(2)第二關(guān)：記字我有巧辦法。
①小組交流記字辦法。
你用什么好辦法記住哪些字，請與小組的同學交流。
②指名說出記字的巧辦法。
讓學生把識字的好辦法告訴大家。
③問一問，說一說。
如：你知道什么(輪)字是什么(車)旁嗎?
④結(jié)合前面學過的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實際理解詞語。
如：輪，擴詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語，理解詞意。
搶，擴詞為搶奪、搶球、搶救等詞語，理解詞意。
(3)把詞語放到語言環(huán)境中去理解。
如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。
句子二：同學們在討論問題多激烈呀!
句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。
你還能用其它的詞語說句子嗎?
學生說一說
(40第三關(guān)：尋找秘密大行
這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?快來參加尋找秘密、爭奪紅旗大行動吧。
(5)第四關(guān)：巧排生字有理由。
“倉”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準備怎么排列，說說為什么?
四、觀察檢驗，寫好漢字。
1、出示田字格的生字：侖、輪、倉、蒼、槍、搶。
學生觀察田字格中的字，找出關(guān)鍵筆畫。
2、老師范寫，提示容易誤寫的筆畫、結(jié)構(gòu)比例。
看老師范寫書空。
3、學生先描紅后仿寫，老師巡視。
學生照樣子書寫，特別注意老師提示的部分。
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