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語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
《鹿和狼的故事》里的羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),供參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)誦讀,懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、了解羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣。
教學(xué)重難點(diǎn):弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里,理解本文的結(jié)論。
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)狼的故事?你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認(rèn)為?板書(shū):狼
2、你鹿是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鹿”給你留下的印象。板書(shū):鹿
過(guò)渡:是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動(dòng)物,應(yīng)該毫不留情地消滅??墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文,卻要告訴我們另外一種看法。
板書(shū)課題:鹿和狼的故事
1、自由讀課文,思考:課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的'一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理?
2、在不懂的地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。
3、想想全文可以分為幾個(gè)自然段,概括每段的段意。
1、同桌分段輪讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、提出不懂的地方,解疑。
1、默讀課文。
2、凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。此時(shí)的鹿群真的是無(wú)憂無(wú)慮嗎?請(qǐng)選擇喜歡的方式讀第3節(jié)。
3、畫(huà)出羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施?用自己的話說(shuō)說(shuō)。
4、在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?
5、討論:指名讀句子:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。
(1)用課文中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō):鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的?
(2)再用課文中的事例說(shuō)說(shuō):為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會(huì)怎么樣?
(3)整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素,你能用其他的事例來(lái)證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎?
1、為什么鹿會(huì)“餓”、“痛”直至從10萬(wàn)只只剩下8千只?
2、這是“狼”的錯(cuò)嗎?“狼”難到就該殺嗎?
3、狼倒在槍下的一瞬,一定有很多話要說(shuō),你知道它想說(shuō)什么話嗎?
4、鹿是毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。鹿它想毀滅自己?jiǎn)?真正的“禍?zhǔn)住本烤故钦l(shuí)?
5、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
寫(xiě)一寫(xiě)讀了這篇課文的感受,可以寫(xiě)從中懂得的道理,也可以寫(xiě)知道的類似事例。并請(qǐng)你給凱巴伯森林設(shè)計(jì)一塊警示牌。
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