人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃為依據(jù)，以“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”為目標(biāo)，以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，以“平民化”、“大眾化”的教師教科研為策略，用“求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)”的工作作風(fēng)，以學(xué)校發(fā)展為宗旨開(kāi)展本教研組工作，為謀求教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
1.繼續(xù)做好“課題”研究。
（1）以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，調(diào)查本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確立適合本年級(jí)、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課題，申報(bào)“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”縣級(jí)微型集體課題，制定研究方案，融合教育教學(xué)實(shí)踐。
（2）以個(gè)人課題為紐帶，關(guān)注教育科研與教學(xué)實(shí)踐的融合，確實(shí)把教學(xué)實(shí)踐作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。積極鼓勵(lì)組內(nèi)所有老師參與到學(xué)校及各級(jí)各類組織組織的競(jìng)賽中來(lái)，整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（3）以新型組內(nèi)研究課為載體，調(diào)動(dòng)所有老師的參與意識(shí)，在“上、評(píng)、議……”的過(guò)程中消化新課標(biāo)的理念，接收先進(jìn)教學(xué)理念，用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去。
2.繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差勵(lì)中工作，提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)。
積極配合學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽，做好選拔、輔導(dǎo)、激勵(lì)等工作，
為提升學(xué)生的整體水平，迎接溧水縣六年級(jí)畢業(yè)水平測(cè)試，做好補(bǔ)差工作；在不影響學(xué)科教學(xué)的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好帶差”的形式，一方面采取“個(gè)別輔導(dǎo)”“面批”的手段，將學(xué)困生的每一次作業(yè)，每一次考試落到實(shí)處，盡量填補(bǔ)學(xué)困生一個(gè)一個(gè)的“知識(shí)點(diǎn)漏洞”，提高學(xué)習(xí)成績(jī)！
注意中等生的激勵(lì)、開(kāi)發(fā)工作，盡量挖掘其潛能，調(diào)動(dòng)其積極性，給予更多的機(jī)會(huì)，讓越來(lái)越多的中等生走入“優(yōu)生”行列！
二月份：
1．制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃，安排各位教師的備課任務(wù)。
2．組織好本學(xué)期組內(nèi)第一次教研活動(dòng)：計(jì)劃的討論及近期課堂教學(xué)問(wèn)題探討。
3．組織好全體教師研究討論縣級(jí)微型課題（學(xué)習(xí)品質(zhì)）的申報(bào)工作。
三月份：
1、申報(bào)本教研組的微型課題。
2、傳達(dá)有關(guān)教導(dǎo)處、教科室、學(xué)生處的會(huì)議精神。
3、組織學(xué)生參加校作文競(jìng)賽。
4、做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇。
5、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
6、認(rèn)真組織本組教師閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的`文章并完成每月500字摘抄。
四月份：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
2、深入進(jìn)行組級(jí)微型課題研究工作。
3、認(rèn)真組織好組內(nèi)教師對(duì)其他年級(jí)教研組研究課的研討。
4、認(rèn)真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作。
5、繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的系列教育活動(dòng)。
6、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。
7、上傳本學(xué)期第一篇教育教學(xué)隨筆。
五月份：
1、組織好本組期中測(cè)試質(zhì)量分析研討工作，縮小平行班之間的差距。
2、認(rèn)真參與研究課研討活動(dòng)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)解讀》及相關(guān)文章，做好測(cè)試準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。
六月份：
1、認(rèn)真組織好組內(nèi)集體備課——研討并制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接縣期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作。。
2、有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)微型課題匯報(bào)系列展示活動(dòng)。
3、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。
4、撰寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)案例及教學(xué)論文，并上傳本學(xué)期第二篇教學(xué)隨筆。
5、認(rèn)真完成期末教研組工作小結(jié)，做好期末教研組工作檢查及資料匯總工作。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20xx年下半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，以及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作安排，根據(jù)高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績(jī)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心；以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力；以教學(xué)科研為生命；以課堂為主陣地；以學(xué)生為載體；全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的'要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。
2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽(tīng)的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
為了最大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，說(shuō)課及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組，將在一系列的教學(xué)教研活動(dòng)中，展示我組的教研成果，同時(shí)找出還存在的不足，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開(kāi)展一些有效的做法：
1、強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度。每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都應(yīng)不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校，計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、國(guó)旗下演講、書(shū)法考級(jí)、普通話考級(jí)、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，是最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。
4、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的.實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力
8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
三、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。
《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀
一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的`速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，教務(wù)處全體工作人員在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在六位教研組長(zhǎng)的協(xié)助和全體教師的支持下，與時(shí)間賽跑，著眼于學(xué)校發(fā)展，著眼于教師發(fā)展，著眼于學(xué)生發(fā)展，逐一完成了開(kāi)學(xué)初期的教務(wù)處計(jì)劃，使計(jì)劃中的事情一件件得到落實(shí)。
為了學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，我們教務(wù)處盡著自己微薄之力。
1. 維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
由于工作性質(zhì)，教務(wù)處瑣事比較多。從開(kāi)學(xué)初的教材教輔以及各類教學(xué)表格的發(fā)放，到學(xué)期末業(yè)務(wù)考核等資料的收集和整理，教務(wù)處按部就班的為教師服務(wù)。電話打了一遍遍，樓層爬了一回回，大家都毫無(wú)怨言。
由于某些特殊原因，臨時(shí)病事假的增多，教務(wù)處也承受了巨大的壓力。特別是課程安排上面，本學(xué)期學(xué)校喜事連連，學(xué)期中、后期一共有5位懷了寶寶的教師請(qǐng)了累計(jì)8個(gè)月的假，還有兩位當(dāng)了爸爸的教師休了陪護(hù)假臨時(shí)安排了444節(jié)課和45個(gè)早讀，安排了200節(jié)長(zhǎng)期代課。
在全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處順利度過(guò)了難關(guān)，維持了正常的教學(xué)秩序。感謝相關(guān)年級(jí)和電教中心的老師，感謝你們的鼎立援助：特別感謝田昊、錢世明老師。我們的周小蘭校長(zhǎng)，現(xiàn)在是走到哪個(gè)年級(jí)，都能叫出一些孩子的名字，說(shuō)明滾過(guò)的班級(jí)多。
2. 通過(guò)接待活動(dòng)，提升了學(xué)校的影響力。
4月16日，接待了北京朝陽(yáng)區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員一行36人，
張校長(zhǎng)代表全體教師員工熱烈歡迎校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員來(lái)我校參觀。在交流會(huì)上，張校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及正在開(kāi)展的特色活動(dòng)。教務(wù)處李麗娟主任、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)伍姿老師分別就學(xué)校教學(xué)管理、英語(yǔ)小班教學(xué)等方面內(nèi)容與各位學(xué)員進(jìn)行交流。張校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)回答了他們的提問(wèn)，她們精彩的發(fā)言獲得大家一陣陣掌聲。
6月12日和6月16日，我們又接待了市政府幼兒園和小金星幼兒園的70多位小朋友們。高磊老師的接待課和講座得到參觀的教師和小朋友們的好評(píng)。課后，我們還領(lǐng)著小朋友們參觀的我們的功能教室和校園文化墻，小朋友們都說(shuō)上學(xué)就來(lái)長(zhǎng)虹小學(xué)。
3月22—26日，我們順利舉行了第五屆開(kāi)放周?；顒?dòng)以“展示學(xué)校、展示教師、展示學(xué)生”為主題，向全校所有家長(zhǎng)開(kāi)放了學(xué)生在校半天的活動(dòng)。一共接待了500名左右的家長(zhǎng)，開(kāi)放了78節(jié)課。讓家長(zhǎng)看到了孩子在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解了教師在日常教育教學(xué)中是如何辛苦又幸福地工作的，關(guān)注了我校辦學(xué)理念和策略。 這一周里，我們隨時(shí)都能看到這樣的情境：數(shù)學(xué)課堂上，家長(zhǎng)和學(xué)生一起答題;語(yǔ)文課上完了，掌聲和下課鈴聲同時(shí)響起。
在這些接待活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，利用一些可以利用的機(jī)會(huì)，宣傳學(xué)校，提升了學(xué)校的影響力。
在教的活動(dòng)中，教育實(shí)踐的主體是教師。這個(gè)地位決定了教師的職能和作用-----教育目的的實(shí)施者，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。這就是說(shuō)，教師是教育活動(dòng)的原動(dòng)力。教師在課堂中領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過(guò)程的發(fā)展和教育目的的實(shí)現(xiàn)。
教育活動(dòng)的成功與否，很大程度上取決于教師。因此，我們把青年教師的培養(yǎng)放在了第一位。
1. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，與專家面對(duì)面。
為了讓全體教師參加有效的培訓(xùn)，我們學(xué)校還將專家請(qǐng)進(jìn)校園，讓大家都能直面專家，得到最快的提升。
4月21日，我們特邀省教研室徐承蕓老師和市教研室萬(wàn)春華老師走進(jìn)學(xué)校參加語(yǔ)文組的“專家引領(lǐng)共建高效課堂”的主題教研活動(dòng)?；顒?dòng)為期半天，由梅佳老師執(zhí)教展示了一節(jié)略讀課《彩色的非洲》，課后徐承蕓老師就本課進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。其次，徐老師為我校老師進(jìn)行了《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐》的專題講座。講座深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)專家與教師互動(dòng)，氣氛熱烈。聆聽(tīng)了徐承蕓老師的指導(dǎo)，我校教師很受鼓舞，更明確了今后的教學(xué)努力的方向。
2. 提供機(jī)會(huì)，與教改前沿近距離。
為了讓每一位教師得到很好的培訓(xùn)，本學(xué)期是學(xué)校每?jī)赡暌淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。教務(wù)處為教師甑選學(xué)習(xí)地點(diǎn)，做好聯(lián)系工作。使得教師得到很好的培訓(xùn)，與教改前沿近距離。
3. 搭建平臺(tái)，讓教師展風(fēng)采。
除了讓教師走出去學(xué)習(xí)，我們還為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓教師一展風(fēng)采，在具體行動(dòng)中得到實(shí)踐、提高。
3月26日，我校舉辦了首屆青藍(lán)工程報(bào)告會(huì) 會(huì)上，談隆老師、張敏老師、宗麗麗老師和陳波老師作為“八個(gè)一”達(dá)標(biāo)教師代表，介紹了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，師傅對(duì)自己的'培養(yǎng)。閔支農(nóng)老師、李麗娟老師、伍姿老師和陳智強(qiáng)校長(zhǎng)也談了自己徒弟的成長(zhǎng)歷程?！扒嗨{(lán)工程”是長(zhǎng)虹小學(xué)教研的特色之一，即在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展拜師活動(dòng)，同學(xué)科的青年教師和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自愿結(jié)成師徒關(guān)系。師傅在教育教學(xué)方面言傳身教，幫助、輔導(dǎo)徒弟，對(duì)徒弟敞開(kāi)課堂的大門，同時(shí)走進(jìn)徒弟的課堂聽(tīng)課，幫助青年教師成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)踐證明，“青藍(lán)工程”的實(shí)施是提升青年教師教學(xué)素質(zhì)的有效途徑。
6月17日，舉行了第十屆青年教師粉筆字比賽，馮美麗教師榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
6月25日，開(kāi)展了長(zhǎng)虹小學(xué)首屆以“我講我的教學(xué)故事”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組及術(shù)科組，共有七位教師和我們一起分享他們的教育故事，教學(xué)心得。閔支農(nóng)、談隆、、馮美麗、王楨貞、王幸荷、陳波老師富有激情、熱情洋溢的演講打動(dòng)、感染在座的每一位教師。讓我們收獲不少教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。大家達(dá)成共識(shí)，我們做教師這個(gè)行業(yè)的，就是要用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
4. 提供服務(wù)，與骨干教師共進(jìn)步
這個(gè)學(xué)期來(lái)，所有學(xué)科一起積極開(kāi)展“課堂教學(xué)有效性”的探索，能從備課、上課和輔導(dǎo)三個(gè)方面抓起，注重教學(xué)信息反饋，引導(dǎo)教師減負(fù)高效地開(kāi)展工作。特別是在考試成績(jī)和業(yè)務(wù)檢查方面，及時(shí)組織教師分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)，為教師做好向?qū)А?/p>
但是，青年教師的成長(zhǎng)除了要一些理論上的支撐外，還需要手把手的指導(dǎo)。我們這個(gè)學(xué)期結(jié)隊(duì)師徒都能很好開(kāi)展師徒相長(zhǎng)。我們教務(wù)處還結(jié)合年級(jí)組推出的公開(kāi)課活動(dòng)，開(kāi)展了骨干教師點(diǎn)單課。一共有15位教師上了點(diǎn)單課。給青年教師示范?；顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用。為青年教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)搭建了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)。提高了課堂實(shí)效，解決了青年教師教學(xué)中的困惑。
5. 診斷性的校本教研。
學(xué)校針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，開(kāi)展診斷性的校本教研活動(dòng)。如：寫(xiě)如何寫(xiě)價(jià)值的反思，有效課堂研討等。這樣的活動(dòng)對(duì)于青年教師的培養(yǎng)是最有效的。因?yàn)榻探o了他們迫切需要掌握的教學(xué)本領(lǐng)。
為盡快提高教師的課堂教學(xué)能力，深化教學(xué)改革，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，全校教師共聽(tīng)課1154節(jié)，所有教師都達(dá)到并超過(guò)了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。課后每位教師都能有針對(duì)性的寫(xiě)出聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在備課組和教研組內(nèi)進(jìn)行交流。
6. 鼓勵(lì)教師參與課題研究
全校已有60%的教師參與了課題研究。分別是省級(jí)課題：《小學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》《認(rèn)同差異 和諧發(fā)展》《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生活化》《基于體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 顯于探究實(shí)踐活動(dòng)》、《計(jì)算能力培養(yǎng)初探》《家?；ヂ?lián)互動(dòng)實(shí)施策略研究》《信息技術(shù)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究》;市級(jí)課題：《小學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》小學(xué)課堂中聲樂(lè)教學(xué)探索》《科學(xué)課中注重學(xué)生觀察能力培養(yǎng)》等。
7. 鼓勵(lì)教師參與教輔編寫(xiě)。
12位老師參與了《精彩課堂同步習(xí)案》及《能力測(cè)試復(fù)習(xí)卷》的編寫(xiě)。
教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)合格的公民。提倡了多年的素質(zhì)教育在長(zhǎng)虹小學(xué)得到了有效的落實(shí)。我們學(xué)校提倡“好習(xí)慣的學(xué)生就是好學(xué)生”。這些習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是參與、自信、陽(yáng)光、進(jìn)取!
1. 語(yǔ)文活動(dòng)月
本學(xué)期開(kāi)展了語(yǔ)文活動(dòng)月，所有學(xué)生參與其中。孩子有了一個(gè)自己的舞臺(tái)，他們大方地展示自己，展示班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)采。他們就是這些節(jié)日的主人。
語(yǔ)文活動(dòng)月圍繞古詩(shī)專題，突出“趣味性”、“知識(shí)性”、“可操作性”，給學(xué)生以耳目一新之感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓所有的學(xué)生都有所得，有所思，有所感，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)語(yǔ)文。
一些平時(shí)沉默寡言、很少參與活動(dòng)的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動(dòng)過(guò)程，大家在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中收獲并快樂(lè)著。語(yǔ)文活動(dòng)月是師生展示才華的舞臺(tái)，是校園文化的亮點(diǎn)，是學(xué)生成長(zhǎng)歲月中閃光的記憶。
2. 希望杯比賽
組織四、五、六年級(jí)的學(xué)生參加了全國(guó)第八屆希望杯比賽。參與學(xué)生打623人。共有27人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中五年級(jí)李俊杰，六年級(jí)方卓瑋獲得金牌，四年級(jí)王承燦獲得銀牌。
3. 個(gè)性化閱讀大賽
為貫徹落實(shí)新課改精神，濃厚學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提高語(yǔ)文閱讀品味，中華書(shū)局、九江市教研室聯(lián)合舉辦第六屆全國(guó)小學(xué)生閱讀大賽，我校有1360名學(xué)生參加了比賽。28名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，35名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，366名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。
4. 隨著李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)在我校開(kāi)班，我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情更加高漲，他們還積極參加李陽(yáng)在九江舉辦的教學(xué)活動(dòng)。
5. 我們還積極組織12名學(xué)生參加全國(guó)舉辦的“中國(guó)青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽”，緊鑼密鼓的進(jìn)行培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作，于7月份赴秦皇島參賽。
6. 學(xué)校舉行了一、二、三年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)解題比賽和三—六年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。各有71人和103人脫穎而出，獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
這樣一些活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，落實(shí)了素質(zhì)教育。
7. 認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)比賽。
(1)組織10名學(xué)生代表學(xué)校赴北京參加“首屆全國(guó)青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽”，獲得小學(xué)組團(tuán)體第六名的好成績(jī)。
(2)選送了207篇學(xué)生習(xí)作參加《中國(guó)教育報(bào)》舉辦的作文大賽。
(3)27位學(xué)生獲得 “希望杯”大賽金、銀、銅獎(jiǎng)。
我們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，前進(jìn)在課程改革的一線上，為“還原教育本質(zhì)，為孩子終身發(fā)展奠基”的教育理想而奮斗!
5月，我校開(kāi)展了主題為“展示教師、展示學(xué)生”的骨干教師點(diǎn)單課活動(dòng)，共有19位參與這次活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我校教師潛入鉆研教材之中，潛身于探究之中，通過(guò)備課、磨課、反思等過(guò)程，親身經(jīng)歷實(shí)踐感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在校本培訓(xùn)中，我們?yōu)榱艘蝗伺嘤?xùn)，全體受益，學(xué)校在周五教師會(huì)上擠出寶貴的時(shí)間，讓所有教師分享外出學(xué)習(xí)人員的所得。本學(xué)期有多位教師面對(duì)全體教師作了學(xué)習(xí)匯報(bào)。改變了以往學(xué)科組內(nèi)交流的做法，擴(kuò)大了收益面。使校本培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了。
本學(xué)期還加大對(duì)課件制作的檢查，要求教師集體備課要備課件，同年級(jí)課件達(dá)成共識(shí)，資源共享，學(xué)期結(jié)束整體放入資源庫(kù)。結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放周，開(kāi)展了“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。、
業(yè)務(wù)考核一等獎(jiǎng)老師
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