范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
粵教版六年級上冊語文書篇一
tān ?huàn ? ?huǐ ?miè ? ? ? ? ?xīn ?jí ? rú ?fén
tiáo ?zhou ? ?quán ?tóu ? ? ?wèi ?rán ?chéng ?fēng
削竹子（xiāo ?xuē）詭詐（guǐ ?wēi） ? 聘禮（chěng ?pìn） ? ? ? ?掄起（lún ?lūn） ? ?概嘆（gài ?kǎi） ? ?兩棲（xī ?qī）
別墅（yě ?shù） ? ?扒著（bā ?pā）
炕（ ? ? ?） ?郎（ ? ? ?） ? 蹄（ ? ? ?） ? 援（ ? ? ?）
坑（ ? ? ?） ?朗（ ? ? ?） ? 啼（ ? ? ?） ? 緩（ ? ? ?）
贊不（ ? ）（ ? ） ? （ ? ）（ ? ）全力 ? 直截（ ? ）（ ? ）（ ? ）（ ? ）獨(dú)具 ? （ ? ）（ ? ）無窮 ? 專心（ ? ）（ ? ）
1、寒冷的冷風(fēng)吹得我直打哆嗦。
2、放學(xué)的時侯，我走在田野的小路上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。
1、這座大廈很高。（請用列數(shù)字方法說明）
2、柳樹在春風(fēng)中輕輕擺動著枝條。（在此基礎(chǔ)上，不改變句子意思，用打比方的方法表達(dá)。）
（一）填空。（4分）
暮鼓對 ? ? ? ? ?。 ? 銜泥雙紫燕，
更吹羌笛關(guān)山月， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
，長使英雄淚滿襟。
（二）填空，并回答問題。（6分）
訴衷情
【宋】陸游
當(dāng)年萬里覓封侯，
匹馬戍梁州。
關(guān)河夢斷何處，
塵暗舊貂裘。
（三）連線：請把下列著名的有關(guān)文章修改的故事和對應(yīng)的名句連起來。（3分）
《賈島推敲》 ? ? ? ? ? ? ? ?春風(fēng)又綠江南岸
《荊公改字》 ? ? ? ? ? ? ? ?環(huán)滁皆山也
《歐陽定稿》 ? ? ? ? ? ? ? ?鳥宿池邊樹，僧敲月下門
（一）課內(nèi)閱讀。（14分）
說吃
在我看來，人的吃有文明與不文明之分，而不文明的吃我想大約不外三類，一是吃不應(yīng)該吃的東西；二是揮霍無度、暴殄天物；三是與飲食有關(guān)的種種惡習(xí)。凡此三類，都可以歸為“不文明的吃”。
民族、地域的差異，飲食習(xí)慣也不盡相同，加之文化基礎(chǔ)的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。對于植物類原料的選擇尚無可厚非，而對動物類原料的選擇就有了極大的爭論。歐美人對亞洲一些地區(qū)食狗肉極為反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。近年來，動物為人饌者除了雞鴨鵝魚和豬牛羊三牲之外，許多珍稀動物和瀕臨滅絕的動物也遭到捕殺，成了餐桌上的佳肴。
東北長白山的“飛龍”，廣西的果子貍，陜西秦嶺的褐馬雞、娃娃魚都難逃厄運(yùn)。如此發(fā)展下去，早晚會有人想吃熊貓，吃東北虎，吃長江白鰭豚的。
有些動物是生來為吃肉的，按正常屠宰方法取肉而食也就罷了，但為了口腹之欲偏偏要“活豬取肝”“生雞割脯”，未免有悖常理。我想這總不該屬于飲食文化與人類的文明。
奢吃也算一種不文明的吃，石崇斗富的酒池肉林，歷來為人所不齒。而驛傳荔枝靡費(fèi)的人力與財力，也向來是諷喻的對象。我雖在較為優(yōu)裕的生活環(huán)境中長大，但老祖母“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”和“一米度三關(guān)”的傳統(tǒng)教育，卻是不敢忘懷的。
近年來人們的生活富裕一些了，揮霍浪費(fèi)之風(fēng)也與日俱增。常常可以在飯館看到客人離席而去時，飯菜剩了十之六七，殊為可惜。大款擺闊，動輒一席萬金，已不鮮見。燕翅紫鮑的席面，每人的消耗總在兩千元左右，十人的宴席就可達(dá)兩萬元，相當(dāng)于工薪族職工一年的收入，如此懸殊的差異，令人堪憂。
西餐的正規(guī)宴會，菜是很簡單的，無非是第一道開胃菜，第二道湯，接著是兩道主菜，最后是布丁甜食。每道菜都是侍者用托盤或小餐車展示在你的面前，征求客人的意見，吃多吃少，或者謝絕，全憑個人的選擇，這是一種文明的進(jìn)餐方式?，F(xiàn)在國賓館和人民大會堂的正規(guī)宴會，也是中菜西吃，采取了這種形式。中國人好客，中餐比西餐多了許多道，但也不讓你強(qiáng)吃，做到了主隨客便。但是在平常宴會中，強(qiáng)讓之風(fēng)仍很流行，主人盛情，強(qiáng)行攤派，向客人布菜、逼酒不止，如此霸王請客，亦屬不文明之類。
時下講究“吃環(huán)境”，即指飲食環(huán)境的布置與氣氛。環(huán)境好壞，自然與餐館經(jīng)營水平有高下之分，于是爭相在這方面做起文章，除卻踵事增華外，也往往有畫蛇添足者，搞起雜耍表演、歌舞伴奏，弄得烏煙瘴氣，大煞風(fēng)景。
浙江紹興是人文薈萃之地，幾樣地道的紹興名菜，一壺陳年花雕老酒，大概是所有探古尋幽的旅行者之神往享受。前些年去紹興，主人邀宴于某酒家，廳堂寬綽、布置華麗是不消說的了，此外另置一小舞臺，正在表演雜技，技巧難繁驚險，令人揪心扯肺，哪里顧得盤中美食。
中國傳統(tǒng)文化的主流是燦爛與輝煌的，一切傳統(tǒng)的精華，當(dāng)以繼承。生活中那些不文明的習(xí)俗理應(yīng)隨著社會文明的進(jìn)步而逐漸清除。
我們已經(jīng)高興地看到，在全國一些城市中，走進(jìn)一些餐館、飯店，點(diǎn)菜時，服務(wù)員會善意地提醒您“夠了”，“差不多了”。在許多地方把吃剩下的飯菜“打包”回家已蔚然成風(fēng)。
1、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的義項。（1.5分）
（1）有悖常理（ ? ? ） ? ? ? ? ? （2）已不鮮見（ ? ? ）
①錯誤 ?②違反 ?③迷惑 ? ? ? ? ? ?①新鮮 ?②姓 ?③少
（3）為人所不齒（ ? ? ）
①牙齒 ? ②說到，提起 ? ③年齡 ?④物體上齒形的部分
2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）
懸殊：
與日俱增：
3、課文中提出的三類“不文明的吃”分別是什么？請舉出課文中的實例說明。（6分）
4、閱讀第六自然段，回答問題。（2.5分）
第六自然段用了什么說明方法？這種說明方法有什么效果？
5、閱讀第八自然段，結(jié)合帶點(diǎn)的`詞語體會作者表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）
（二）課外閱讀。（16分）
唯一的聽眾
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽起來，就像是鋸桌腿的聲音。我感到十分沮喪。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。
一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。
我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。
我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住我，說：“是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒?！币皇柟馔高^葉縫照在她滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?/p>
我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。
“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？”
我被老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林里去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
很快我就發(fā)覺自己變了。我又在家里練琴了。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝出一副可憐的樣子，說：“求求你，饒了我吧！”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時，一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上，而是站著練習(xí)。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。同時，每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記了她是個可憐的聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在十二號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是一個聾子?！?/p>
聾子 ? 妹妹驚叫起來 ? 聾子 ?多么荒唐 ?她是音樂學(xué)院最有聲望的教授 ? 曾經(jīng)是樂團(tuán)的首席小提琴手 ?你竟說她是聾子
……
后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……
1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）
沮喪：
潛滋暗長：
2、本文主要寫了一件什么事？請用簡潔的幾句話概括出來。（3分）
3、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
4、回答問題。（6分）
（1）（3分）文中劃橫線的三處句子是對老人的（ ? ? ? ?）描寫和（ ? ? ? ? ）描寫，從這些描寫中你體會到了什么？
（2）（3分）請在文中用橫線劃出“我”在練琴過程中前后的心理（至少兩處），為什么“我”會有這些變化？
5、課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
在《西游記》中，有孫悟空、豬八戒、沙僧、唐三藏……在《水滸轉(zhuǎn)》中，有武松、林沖、魯智深……你是怎樣看待他們的？請選擇你讀過的名著中一個你喜歡的人物，以《我眼中的×××》為題寫一篇習(xí)作。
要求：①要運(yùn)用書中事例，把你對人物的獨(dú)特看法和認(rèn)識寫出來。②所選事例要恰當(dāng)?shù)胤从橙宋锬撤矫嫫焚|(zhì)。③字?jǐn)?shù)不少于350字。
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