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水鄉(xiāng)歌課文答案 水鄉(xiāng)歌 課文篇一
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1 認(rèn)識8個生字和3個只識不寫的字,學(xué)寫新偏旁“風(fēng)字旁”和生字“飄”。
2 初讀課文,把課文讀正確,讀流利。了解課文大意。
初讀指導(dǎo),學(xué)習(xí)生字。
1.齊背《憶江南》:江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
2.江南的景色確實美?。ㄓ枚嗝襟w出示課文插圖)師描述:江南的天是那么的藍(lán),水是那么的清,樹是那么的綠,人們的生活是那么的幸福。老師真想用一首詩來贊美它,想聽嗎?
3.學(xué)生邊看圖邊聽課文的配樂朗讀。
過渡:這首詩就是我們今天要學(xué)的課文。
1 歌歌頌、贊美水鄉(xiāng),所以題目是——水鄉(xiāng)歌
2 課題:21。水鄉(xiāng)歌
3 好課題
過渡:你們也想用這首詩來贊美水鄉(xiāng)嗎?讓我們一起讀課文吧!
1.整體感知課文
(1)輕地自讀課文,爭取讀正確,讀通順,并找出課文有幾個自然段。一邊不行可以多讀幾遍。
(2)交流:課文有幾個自然段?(3個)
(3)實物投影課文內(nèi)容,指名學(xué)生說說哪幾個自然段。
過渡:傅老師聽說二(3)班的小朋友讀書特別好,我來考考你們。
2.初讀第一自然段
(1)讀生字和只識不寫的字
a 師在課文中點出生字:連、蕩
b 出示生字卡片,讀好生字。指名讀,評價;學(xué)生領(lǐng)學(xué)生讀(誰當(dāng)小老師)
(2)讀容易讀錯的詞語(大家來當(dāng)啄木鳥醫(yī)生)
a 卡片出示容易讀錯的詞語:水鄉(xiāng)、什么、處處
b 讀好詞語。指名讀,評價;男女生比賽讀,互相表揚。
(3)讀自然段
a 指名讀,評價。
b 齊讀。
(4)小結(jié)學(xué)法:小朋友想一想老師剛才請大家先讀了什么?(生字和只識不寫的字)再讀了什么?(幾個容易讀錯的詞語)最后呢?(把一段連起來讀)
過渡:老師覺得小朋友剛才讀得很不錯,我們還用這個方法來讀第二段吧。
3.初讀第二自然段
(1)讀生字和只識不寫的`字
a學(xué)生在生字表中找生字和只識不寫的字,在課文中加點,再讀一讀。
b反饋:學(xué)生說,師在課文中畫出生字和只識不寫的字,指名讀,正音,齊讀生字。
(2)讀容易讀錯的詞語(大家來當(dāng)啄木鳥醫(yī)生)
a學(xué)生找詞,自讀。
b反饋:師在課文里畫出,具體詞語機(jī)動,指名讀,齊讀。
(3)讀自然段
a自由練讀
b反饋:指名讀,“打擂臺”,齊讀。
過渡:剛才學(xué)第二自然段我們也用了先讀生字,再讀詞語,最后讀自然段的方法,現(xiàn)在我們用同樣的方法來讀第三自然段。老師想請大家分小組讀,看看大家會不會合作。
4.初讀第三自然段
(1)分四人小組練讀,要求:按先讀生字再讀詞語最后讀自然段的順序練讀,讀完后交流,可以全組展示,也可以推選代表展示。
(2)反饋。推選朗讀小能手和優(yōu)勝小組。[因位能都讀沒平出]
過渡:小朋友們讀得這么認(rèn)真又讀得這么好,一定讀懂課文了吧。
1指名說說課文大意
2板書:水多、船多、歌多
1 齊讀生字一遍。
2 情景激勵:課文中有許多的船,你要是學(xué)會一個生字,老師就讓你在一條船上掛上你的帆,并在帆上寫你的字,這條船就是你的了,你還可以給它取你喜歡的名字,比如“知識號”、“雛鷹號”等。
3 學(xué)寫“飄”(1)學(xué)習(xí)新偏旁(2)看書上的筆順描紅記筆順,在田字格中描紅。(3)用簡便方法記一記?!皳Q衣服”、“搭積木”等等。(4)容易寫錯的地方來提醒同學(xué)。(5)在習(xí)字冊中把字寫漂亮,描一遍、寫兩遍。(6)投影反饋(7)小結(jié)方法。
4 同法學(xué)習(xí)其他字。
5 把漂亮的字掛到船上
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