無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《光陰故事訴說著年少的我們》愛情散文摘抄篇一
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發(fā)黃的照片上留下了曾今的少年時(shí)代，年少的無味年少的枯燥，學(xué)生時(shí)期短暫而又回味，曾經(jīng)坐在自己身旁的女生或許已是一位亭亭玉立的姑娘。
每當(dāng)下課鈴聲響起，按耐不住的男孩子紛紛走出擁擠的教室嬉戲打鬧，教室里面總有寥寥無幾的學(xué)生在談?wù)撝蛲聿コ龅碾娨暲锩娴哪信鹘亲詈蟮脑庥?，有淚水，也有辛酸。厚厚的書本將書包撐得鼓鼓的，還記得老師讓我們背課文，學(xué)習(xí)名列前茅的同學(xué)早早的就將課文背熟，踏上了回家的路。她是一位有著一張稚嫩的娃娃臉的女孩，她的成績讓別人刮目相看，又有多少的男生為此誠服。
光陰改變了曾經(jīng)的我們，坐在身旁的女生換了，教室已不再是那個(gè)留下太多回憶的教室，那些年，那些曾經(jīng)半開玩笑的和女生玩耍的男孩，他們也許永遠(yuǎn)在那個(gè)時(shí)空中依舊是心無旁騖，對(duì)美好的事物充滿著期待遐想，曾經(jīng)的年少輕狂，又有多少男生為自己的輕狂打架，鬧事，男生的舉動(dòng)在女生看來是沖動(dòng)的化身，
照片上也留下了每個(gè)人那時(shí)的笑容，每個(gè)人面對(duì)著相機(jī)將時(shí)光的歌謠，寫進(jìn)了人生的課程。
畢業(yè)那天，班主任通知大家在今天的那一節(jié)課大家一起拍照留念，時(shí)光匆匆的`將我推進(jìn)了兒時(shí)的記憶中。
當(dāng)拍完畢業(yè)照，我們回到靜謐的教室中，班主任對(duì)大家訴說著她的學(xué)生時(shí)期是如何度過的，每個(gè)人放下手中的筆，意味深長的聽老師的故事。
懵懂的我們，懵懂的花季，懵懂的愛情醞釀著愛的絮語，是誰帶走了我們最單純的笑臉。
教室里寂靜的角落里，有一個(gè)小男孩孤僻而又內(nèi)向的性格使他與周邊的環(huán)境顯得格格不入。每次在課堂上老師將他喊起，以為他在呼呼大睡，此時(shí)，所有的目光都聚集在他這一個(gè)焦點(diǎn)上。
時(shí)間像流水，流著流著便到了這一天!
曾經(jīng)那位無知而又天真的男孩，現(xiàn)在身處何方，是否有了自己的歸屬?
曾經(jīng)的女孩，又有多少少年追求她，現(xiàn)在的她還好嗎?
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