在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
點(diǎn)評作文公開課篇一
到了放假時(shí)期，張奶奶就會(huì)慢慢的慢慢的越來越忙。而孩子們越來越快樂、輕松。
假期的第二天，有一對兄弟出去玩踢球，哥哥叫楊明，弟弟叫楊剛。他們倆跑去了一座空房子的窗戶的外邊他們偷偷的看了一眼，他們看見奶奶彎一下又直一下。他們倆決定幫老奶奶。
一天夜里，楊明和楊剛拿著掃把和掃帚又拿了兩根竹根插在掃把和掃帚上。
第二天，張奶奶看見了楊明和楊剛又看了看他們倆手里的掃把和掃帚，張奶奶明白了他們倆做的事情，并感謝了這一對小兄弟，還說他們倆是好孩子。這一對小兄弟看到奶奶掃地不彎腰了，他們開心極了。
這真是個(gè)助人為樂的兄弟啊！
點(diǎn)評：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
美中不足的是：文章對于張奶奶彎腰使用短小掃帚掃地的描述不夠詳細(xì)，使得張奶奶掃地不方便刻畫不夠突出。
作者可對兩兄弟幫助張奶奶，她前后工作對比，使得兩兄弟善良的心得以體現(xiàn)。
點(diǎn)評作文公開課篇二
假如我是超人，我要幫助盲人找回的光明，讓他們看見花草，讓他們找到希望。
假如我是超人，我要讓人們珍惜生命，讓人們視金錢為糞土。
假如我是超人，我要讓人們珍惜水資源，讓他們知道假如再浪費(fèi)水，世界上最后一滴水將是人的眼淚。我還會(huì)用我的超能力彌補(bǔ)人們已經(jīng)浪費(fèi)的水，讓他們紛紛效仿。
假如我是超人，我要“修”好臭氧層突洞，讓人們知道再污染環(huán)境他們會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。我要讓滅絕的動(dòng)物復(fù)生，讓人們與動(dòng)物和睦相處。
假如我是超人，我要讓地震里失去生命的人揀回生命，讓他們與家人團(tuán)聚。
假如我是超人……
評語：你對文學(xué)有自己獨(dú)特的見解，有了初步的寫作功底，建議多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。那樣可以運(yùn)用比喻等方法生動(dòng)地提高描寫的能力。讓人感到你所寫的在眼前鮮活起來，在心中涌動(dòng)起來。比如，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不受涼風(fēng)的嬌羞。道一聲珍重，那一聲珍重里似有蜜甜的憂愁?！?/p>
點(diǎn)評作文公開課篇三
my family
there are five people in my family。 they are my grandma， grandpa， dad， mom and i。 look！ grandma is watching tv。 grandpa is reading a book。 dad is writing an e—mail。 mom is cooking dinner。 i am doing my homework。 i love my family！
【要領(lǐng)點(diǎn)評】
寫法：這篇習(xí)作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在干什么，表達(dá)了自己對家人的感情。
時(shí)態(tài)：由于本單元主要講的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，所以建議采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
句型：主語+be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。
注意：本單元的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，注意在寫句子時(shí)要保持時(shí)態(tài)的完整性，即系動(dòng)詞和動(dòng)詞的ing缺一不可。
點(diǎn)評作文公開課篇四
“耶！”“六”一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始，是一年級(jí)跳，我認(rèn)為他們跳得很差，就開懷大笑。
二年級(jí)跳的時(shí)候，我看見他們沒有一個(gè)人左顧右盼，所有人都專心致志地跳繩，他們都還跳得可以。
吃完午飯，上完第一節(jié)課，該到我們?nèi)昙?jí)了。我非常緊張，可我聽到了一位同學(xué)的吶喊后，就不怎么緊張了。我來到那里，手里緊緊地握著繩，一聽到老師說：“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過了一會(huì)兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來。哨子聲又響了，比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績，只聽見一聲：“141下！”我激動(dòng)極了，還以為自己得了第一名。
到了發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻，老師念到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，“第三名！”“??！”我叫了一聲，原本喜笑顏開的我，霎時(shí)變得哭笑不得了。
不過，我們班，今天的兩項(xiàng)比賽都贏了，我還是很高興。
過“六一”兒童節(jié)真開心??！
點(diǎn)評作文公開課篇五
【評語】：文章開頭先把具體的詩文寫出來。最后應(yīng)該是終老而非終了。第二段以散文化的語言來擴(kuò)展詩句。第三段以第一人稱我來行文，親切自然。
【正文】：
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲問誰？所思在遠(yuǎn)道，還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷已終了。
陽光靜靜地寫在這條江上，江水奔騰，將陽光打碎，破碎的光芒散落在水上，泛著點(diǎn)點(diǎn)光芒，汀岸，是一片沼澤地，生長著婀娜多姿的蘭草，早晨的露水未被蒸干，在陽光的照耀下，泛著光芒，在塘中，生長的是裊娜的蓮花，有羞澀的打著朵兒的，隨著風(fēng)兒，傳來了陣陣清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上飄渺的歌聲似的。
我不由得乘一葉扁舟，到江邊的另一岸采集荷花。手捧一束蓮花，芳香縈繞在我的周圍。我記得故鄉(xiāng)的她是喜歡的吧！每當(dāng)我?guī)Щ匾皇?，她總?huì)欣喜若狂。嘴角勾起一個(gè)愉悅的弧度。欲走卻發(fā)現(xiàn)，身處異處，欲歸家不能，我捧著花，看著奔騰的河流，想著她，我的思戀和憂傷如同這般，悠長，悠長。
環(huán)顧四周，最終看向了故鄉(xiāng)的方向，不知遠(yuǎn)方的她可好？可這道路為何又是這般長？延綿著我的思戀，欲歸卻又無可奈何。我們的情意是如此綿長，我們的愛也是如此深厚，我們身處異處，這悠長的哀傷和思戀會(huì)伴我余下一生。
點(diǎn)評作文公開課篇六
一年三百六十五天里，幾乎每一天都有風(fēng)。人們常常把四季里的風(fēng)叫著不同的名字，有和風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)和朔風(fēng)，雖然它們都是一個(gè)種類的.物品，到那會(huì)死它們各自有各自的性格。
春天，春風(fēng)上場，人們播下種子，一陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子慢慢地露出了頭，草兒綠了，田野里面生機(jī)勃勃。
夏天，夏風(fēng)出場。夏天很悶熱，我們這個(gè)時(shí)候就最需要風(fēng)朋友來給我們解解熱?？墒窍娘L(fēng)這個(gè)時(shí)候就擺架子了，像只小懶豬，只知道躲起來睡大覺，偷懶是正常的。即使出來了，也是熱風(fēng)，不能幫我們的忙，讓我們涼快涼快。
秋天，秋風(fēng)登臺(tái)。人們在這個(gè)季節(jié)里，豐收比以前要多的多，黃金的樹紛紛飄了下來，人們都在收割著各自的莊稼。這可都是秋風(fēng)的功勞。
冬天，冬風(fēng)亮相了。凜冽的寒風(fēng)讓人很怕他，怒吼起來很讓人受不了，早上人們會(huì)因?yàn)楹ε潞L(fēng)，而不出門，到處人跡罕至。中午行人多起來，因?yàn)槟菚r(shí)候冬風(fēng)最溫和，晚上，冬風(fēng)又開始使壞了，把人們催進(jìn)家里。
這就是一年四季的風(fēng)啊，有的讓人喜，有的讓人憂，這就是每種風(fēng)的個(gè)性。不過，只要它們存在就是一種別致的美！
【張老師評語】你能抓住四季風(fēng)的特點(diǎn)突出大自然的無窮魅力，詞匯豐富，語句自然流暢，較好！
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