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金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)篇一
知識(shí)與技能：①通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握鋁與堿溶液的反應(yīng)原理。
②了解兩性氫氧化物及氧化物。
③通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論、培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法：①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按照觀察、思考、分析、交流等方式進(jìn)行教學(xué)。
②發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
情感、態(tài)度①通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神和嚴(yán)格求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
與價(jià)值觀②通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：鐵與水蒸氣及鋁與堿溶液的反應(yīng)原理。
教學(xué)難點(diǎn)：鐵與水蒸氣及鋁與堿溶液的反應(yīng)原理。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：第2課時(shí)
［復(fù)習(xí)］金屬鈉與氧氣及水的反應(yīng)方程式。
三、金屬與鹽反應(yīng)
【分析】金屬由于活動(dòng)性不同，排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其混合物中置換出來。
請(qǐng)同學(xué)們寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)、銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式及離子方程式。
[設(shè)問]很多金屬能與酸反應(yīng)，但大多數(shù)金屬卻不能與堿起反應(yīng)，有沒有遇到堿時(shí)能發(fā)生反應(yīng)的金屬，鋁遇到堿時(shí)能不能發(fā)生反應(yīng)呢？
[實(shí)驗(yàn)3－4]在2支試管里各加入5mlhcl和5 ml濃naoh溶液，再分別放入一小段鋁片，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過一段時(shí)間后，用點(diǎn)燃的木條分別放在2支試管口，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] 都有氣泡產(chǎn)生，試管口點(diǎn)燃都燃燒。
[板書]四、鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
2al + 2naoh + 2h2o === 2naalo2 + 3h2↑
[練習(xí)]寫出以上反應(yīng)的離子化學(xué)方程式，并指出該反應(yīng)的氧化劑和還原劑。
2al + 2oh －+ 2h2o === 2alo2 －+ 3h2↑
[思考與交流]①al與naoh水溶液的反應(yīng)中al顯示什么性質(zhì)？上述反應(yīng)產(chǎn)物中的naalo2是如何產(chǎn)生的？
al顯還原性，因其化合價(jià)升高。以上反應(yīng)不是一步反應(yīng)，而是多步反應(yīng)的結(jié)果：2al+6h2o=2al(oh)3+3h2↑，al(oh)3+naoh=naalo2+2h2o，因而只有水為氧化劑。
②mg比al活潑，mg能否與naoh水溶液發(fā)生反應(yīng)？
al與堿溶液反應(yīng)是因?yàn)閍l(oh)3是兩性氫氧化物的原因，mg(oh)2屬于堿，因而不反應(yīng)。
[思考]實(shí)驗(yàn)中為何開始慢，隨后逐漸加快？
[講述]鹽酸及氫氧化鈉先與表面的氧化鋁保護(hù)膜反應(yīng)，保護(hù)膜破壞后才與鋁反應(yīng)。
[思考]鋁制餐具為何不能蒸煮或長(zhǎng)期盛放酸堿咸物質(zhì)？小結(jié)：金屬單質(zhì)在反應(yīng)中都是化合價(jià)從0價(jià)升為正價(jià)，所以金屬單質(zhì)具有較強(qiáng)的還原性。由于大多數(shù)金屬單質(zhì)具有較強(qiáng)的還原性，所以在自然界中多以化合態(tài)存在，只有少數(shù)金屬如金可以以單質(zhì)形式存在。
[實(shí)踐活動(dòng)]小結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。
[課堂練習(xí)]向一金屬鋁的易拉罐內(nèi)充滿co2,然后向罐內(nèi)注入足量naoh溶液,立即用膠布嚴(yán)封罐口，過一段時(shí)間后,罐壁內(nèi)凹而癟,再過一段時(shí)間后,癟了的罐壁重新鼓起,解釋上述變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
(1)罐壁內(nèi)凹而癟的原因： ，反應(yīng)方程式： 。
(2)罐壁重新鼓起的原因： ，反應(yīng)方程式： 。
解答：(1)是因?yàn)閏o2與naoh反應(yīng)生成na2co3,使得罐內(nèi)氣壓小于外界大氣壓；
(2)是因?yàn)檫^量的naoh與鋁罐反應(yīng)生成h2,使罐內(nèi)氣壓等于或大于外界大氣壓；小結(jié)：幾種重要金屬的常見反應(yīng)的產(chǎn)物
鈉鎂鋁鐵銅
氧氣na2o；na2o2mgoal2o3fe3o4cuo
氯氣naclmgcl2alcl3fecl3cucl2
硫na2smgsal2s3fescu2s
水naohmg(oh)2—fe3o4—
鹽酸naclmgcl2—fecl2—
氫氧化鈉naoh—naalo2——
［作業(yè)］１、閱讀：科學(xué)視野—金屬鈦 ２、ｐ54 ３、４、5、6、7
〖板書設(shè)計(jì)〗三、鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
1、鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
2al + 2naoh + 2h2o === 2naalo2 + 3h2↑
2、氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)：
al2o3+2naoh=2naalo2+h2o
al(oh)3+naoh=naalo2+2h2o
〖教后記〗
金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)篇二
課題
第三章 金屬及其化合物
第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）
修改與創(chuàng)新
教學(xué)
目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、復(fù)習(xí)和鞏固初中學(xué)習(xí)過的金屬的化學(xué)知識(shí)，
2、了解金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的生成物
3、了解鋁箔在空氣中加熱的變化情況及其原因。
（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的綜合能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過體驗(yàn)金屬性質(zhì)的探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，重視探究物質(zhì)變化的奧秘。
2、認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于今后學(xué)習(xí)的全過程中，發(fā)揮科學(xué)思想方法在科學(xué)教育中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重、
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解鈉與空氣反應(yīng)的產(chǎn)物的不同
教學(xué)難點(diǎn)：鈉、鋁在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
教學(xué)
過程
預(yù)習(xí)探究（學(xué)生用）
1、自然界中的絕大多數(shù)金屬都是以化合態(tài)存在的。通常情況下，活潑金屬單質(zhì)能夠與非金屬、 鹽 、酸、氧化物等發(fā)生反應(yīng)。
根據(jù)教材圖3—2有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的一些實(shí)驗(yàn)，寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
點(diǎn)燃
（1）鋁絲插入硫酸銅溶液 2al+3cuso4===al2(so4)3+3cu ； （2）在空氣中點(diǎn)燃2mg+o2=====2mgo
（3）銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng) cu+2agno3===cu(no3)2+2ag；（4）鎂條放入稀鹽酸mg+2hcl====mgcl2+h2↑；
2、鈉的表面呈銀白 色，有金屬光澤，用小刀可切開，說明硬度小 （質(zhì)軟），鈉在坩堝中加熱，很快熔化成一個(gè)閃亮的小球,說明鈉熔點(diǎn)低，鈉燃燒時(shí)產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色色固體，現(xiàn)在，我們知道鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物有兩種，它們是氧化鈉和過氧化鈉。過氧化鈉中氧的化合價(jià)為 —1價(jià)，在鈉燃燒的反應(yīng)中，氧化劑是 o2 ，還原劑是鈉；鈉很活潑，一般保存在煤油中，鈉的密度比煤油 大 。
3、鐵、鎂、鋁等常見金屬化學(xué)性質(zhì)比金屬鈉不活潑，通常能存放于空氣中，其原因是鐵在干燥的空氣中很難跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂、鋁等金屬的表面容易生成一層致密的氧化物薄膜，阻止金屬與氧氣進(jìn)一步反應(yīng)；這些金屬在加熱條件下，與氧氣也能劇烈反應(yīng)，甚至燃燒。
互動(dòng)課堂
（一）情景激思（教師用）
【引入】五千年前，人類進(jìn)入青銅器時(shí)代，三千年前進(jìn)入鐵器時(shí)代，20世紀(jì)鋁合金成為僅次于鐵的金屬材料。金屬在人類社會(huì)發(fā)展、改善人類生活方面起著重要的作用，金屬和它的化合物有著截然不同的性質(zhì)，例如：鋁是一種常見的金屬，具有金屬的通性（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性），高溫可以燃燒，而氧化鋁卻耐高溫，為什么呢？本章我們就來討論幾種重要的金屬及它們的化合物。首先我們先探究幾種重要金屬的化學(xué)性質(zhì)。
【強(qiáng)調(diào)】本節(jié)的課標(biāo)是：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、等金屬的主要性質(zhì)。
【板書】：第一節(jié)、金屬的化學(xué)性質(zhì)
（二）合作探究（師生共用）
【思考與交流】金屬有哪些共同的化學(xué)性質(zhì)？1、舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。
點(diǎn)燃
2、圖3-2是一些化學(xué)反應(yīng)的照片，請(qǐng)分析這些化學(xué)反應(yīng)，并寫出化學(xué)方程式。
【學(xué)生活動(dòng)】思考與交流并板演。
【教師總結(jié)】2al+3cuso4===al2(so4)3+3cu 2mg+o2=====2mgo
cu+2agno3===cu(no3)2+2ag mg+2hcl====mgcl2+h2↑
【推進(jìn)新課】今天我們首先來討論金屬與非金屬單質(zhì)---氧氣的反應(yīng)。
【板書】一、金屬與氧氣的反應(yīng)
【講述】在初中我們已經(jīng)知道鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色的fe3o4，而鐵在空氣中生銹的產(chǎn)物是紅棕色的鐵銹，成分為fe2o3.這說明反應(yīng)條件與產(chǎn)物有很大的關(guān)系，那么鈉與氧氣反應(yīng)，又是怎樣的呢？
【學(xué)生探究】鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖、討論其化學(xué)性質(zhì)。
【點(diǎn)撥】質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝核電荷數(shù)＝原子序數(shù)
【板書】（一）、金屬鈉（na）
1.鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
【學(xué)生小結(jié)】
【演示】 ：，并觀察圖3—4。
【提問】1、通過實(shí)驗(yàn)的觀察，你能不能簡(jiǎn)單描述出鈉有哪些物理性質(zhì)呢？
2、放置一會(huì)兒，新切開的鈉表面發(fā)生了什么變化呢？
【學(xué)生回答】
【板書】2.鈉的物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低。
【教師總結(jié)】對(duì)，新切開的表面逐漸變暗，是鈉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成了白色的.固體----氧化鈉。
【板書】 3.鈉的化學(xué)性質(zhì)：（1）與氧氣反應(yīng)：4na+ o2 ===2na2o（白色）
（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）
【過渡】如果將鈉在空氣中加熱，會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？是否與剛才的一樣？
【教師演示】：
【提問】鈉在空氣中燃燒有哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？
【學(xué)生回答】
點(diǎn)燃
【教師講述】剛才我們知道氧化鈉是一種白色的固體，而現(xiàn)在燃燒的產(chǎn)物卻是淡黃色固體，可見鈉在在空氣中燃燒的產(chǎn)物不是氧化鈉，它是鈉和氧形成的另外一種化合物，我們把它稱為過氧化鈉。
【板書】 2na+ o2 ====== na2o2（淡黃色）
（判斷其是否為氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑分別是哪一種物質(zhì)）
【反問】對(duì)金屬鈉與氧氣在這兩種情況下的反應(yīng)可以得到什么結(jié)論？
【學(xué)生思考回答】
【教師總結(jié)】1.反應(yīng)物相同，反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物就不同，因此在化學(xué)反應(yīng)中一定要注意反應(yīng)的條件。
2.金屬鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)，故保存鈉時(shí)應(yīng)隔絕空氣。
3.在氧化鈉和過氧化鈉中氧元素的化合價(jià)不同，氧化鈉中為—2價(jià)，過氧化鈉中為—1價(jià)。初步推斷過氧化鈉既有氧化性又有還原性。
【探究】鈉除了能和非金屬單質(zhì)o２反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?初中時(shí)學(xué)過鈉能跟誰反應(yīng)？
（引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)過的na與cl２的反應(yīng))
點(diǎn)燃
【板書】（2）鈉與氯氣反應(yīng)：2na＋cl２=====2nacl
【教師強(qiáng)調(diào)】鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成na２s。
【板書】（3）鈉與硫反應(yīng)：2na＋s====na２s
【教師小結(jié)】鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，與空氣在不同的反應(yīng)條件下生成不同的氧化物, 鈉在上述反應(yīng)中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，具有還原性，是一種強(qiáng)還原劑
【教師講述】除了金屬鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉外，其他活潑金屬也可以在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化物，在金屬的表面形成氧化膜，有的氧化膜疏松，不能保護(hù)內(nèi)層金屬，如鐵表面的鐵銹；有的氧化膜致密，可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化，如鎂、鋁表面的氧化層。所以，在點(diǎn)燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點(diǎn)燃起來更容易些。鋁的情況如何呢？既然鋁易與氧氣反應(yīng)，那為什么我們可用鋁鍋來燒飯呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究鋁與氧氣的反應(yīng)。
【學(xué)生演示科學(xué)探究１】用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)
【生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 逐漸熔化，失去光澤，但不滴落
【講解】 鋁的熔點(diǎn) 為665℃ ，氧化鋁的熔點(diǎn) 為20xx℃，鋁表面的致密氧化膜包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會(huì)落下。
【提問】如果我們?nèi)サ粞趸ぴ偌訜?，有什么現(xiàn)象呢？
【學(xué)生演示科學(xué)探究２】用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁片在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動(dòng)
【描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】加熱萎縮但熔化的鋁仍不滴落
【師生共同分析原因】磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜
【板書】（二）鋁與氧氣的反應(yīng)： 4al+3o2 點(diǎn)燃 2al2o3 純氧中： 空氣中：
【提問】從這兩個(gè)科學(xué)探究中，可以得到怎么樣的結(jié)論呢？
【小結(jié)】鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中，日用鋁制品可以較長(zhǎng)時(shí)間使用。
【回顧】金屬與氧氣反應(yīng)的圖片、金屬活動(dòng)性順序表
【設(shè)問】能否看出金屬的活動(dòng)性和金屬與氧氣反應(yīng)的條件、劇烈程度有什么關(guān)系？
【小結(jié)】可以看出：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行，如鈉露置空氣中就氧化；金屬活動(dòng)性越弱，與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件較高，如鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃。俗語說“真金不怕火煉”就說明金在加熱條件下不與氧氣反應(yīng)。
【總結(jié)】請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫下列表格：
金屬
反應(yīng)條件
反應(yīng)現(xiàn)象
氧化物的顏色
化學(xué)方程式
鈉
常溫/加熱
常溫下生成白色固體；
加熱時(shí)能燃燒，燃燒時(shí)火焰呈黃色，生成的固體呈淡黃色
na2o：白色
na2o2：淡黃色
4na + o2 ==== 2na2o
2na + o2 na2o2
鋁
加熱
氧化鋁：白色
4al+3o2 2al2o3
鐵
純氧＼點(diǎn)燃
火星四射，生成黑色物質(zhì)
四氧化三鐵：黑色
３ｆｅ＋２ｏ２ ｆｅ３ｏ４
銅
加熱
加熱有黑色物質(zhì)生成
氧化銅：黑色
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