無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文題目預(yù)測(cè)方法篇一
近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著以下兩句名言：
(1)百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機(jī)，姿態(tài)有著驚人的相似。
(2)世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。
這兩句名言，正是當(dāng)下許多人生活的最形象寫(xiě)照。
請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。
這道題的材料由兩句名言組成，第一句主要描述當(dāng)今社會(huì)人們玩手機(jī)的姿態(tài)與100年前人們吸鴉片的姿態(tài)驚人相似。第二句主要描述當(dāng)今社會(huì)人與人之間的關(guān)系，兩個(gè)人坐在一起，對(duì)方卻在玩手機(jī)。兩句名言，描繪的是兩個(gè)生活場(chǎng)景，共同揭示這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)關(guān)閉了人們的心靈之窗，讓人們的交流越來(lái)越少、關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)、隔閡越來(lái)越大。面對(duì)這樣的事實(shí)，你是怎樣想的，有怎樣的感悟?審題時(shí)，可以抓住其中一句，進(jìn)行透徹分析。如第一句，百年前躺著吸鴉片，曾經(jīng)對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族造成了極大的危害，百年后躺著玩手機(jī)，是否也會(huì)如此呢?可以做出自己的分析。也可以采用綜合分析法，將兩則材料的內(nèi)涵加以分析、綜合和概括，然后歸納出一個(gè)比較全面的觀點(diǎn)。比如可以談人與人之間的關(guān)系、談高科技產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)生活的影響、談生活里的物質(zhì)享受與精神享受、談學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系等，只要是從材料生發(fā)而出的，都應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>
高考作文題目預(yù)測(cè)方法篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
有人說(shuō)：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！币灿腥苏f(shuō)：“松生淮南是為松，松生淮北仍是松?！?/p>
有人說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特。”也有人說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特?！?/p>
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這是一道新材料作文題，具有較強(qiáng)的思辨色彩。“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，強(qiáng)調(diào)外在條件重要;“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強(qiáng)調(diào)變與不變由內(nèi)因決定?！耙磺€(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點(diǎn)有異;“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說(shuō)明縱使角度不同、看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫(xiě)作時(shí)可以從以上幾方面任選其一加以論述，但切勿說(shuō)話過(guò)度;可幾者兼顧，但切忌平分段落。
具體立意角度可從以下幾方面考慮：
(1)外部條件。
有時(shí)，外在條件非常重要。要學(xué)會(huì)合理巧妙利用外在條件，把事情做好。
(2)本質(zhì)決定。
外在條件固然重要，但并不能因此否定內(nèi)因決定論?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹(shù)”的本性決定的。所以出了問(wèn)題，有了差錯(cuò)，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。
(3)見(jiàn)仁見(jiàn)智。
看同一問(wèn)題，角度不同，立場(chǎng)不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點(diǎn)看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，把自己的好惡強(qiáng)施于人。
(4)凡事有度。
“一千個(gè)讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說(shuō)明答案的豐富多彩并不否認(rèn)答案的唯一性。凡事有度，要秉持公理意識(shí)，摒除抬杠心理，顧及大局，服從整體，公正做事，不做毫無(wú)意義的爭(zhēng)論，不盲目追求另類(lèi)個(gè)性，鉆牛角尖。
高考作文題目預(yù)測(cè)方法篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
班會(huì)上，同學(xué)們正就人生價(jià)值和自我成才問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。有同學(xué)引用《論語(yǔ)》里的名言“君子不器”來(lái)闡述當(dāng)今時(shí)代需要的是通才，強(qiáng)調(diào)要成為多才多藝的人才。也有同學(xué)提出“君子當(dāng)器”，認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)更需要的是專(zhuān)才，呼吁大家成為有專(zhuān)門(mén)特長(zhǎng)的人才。
上述討論，引發(fā)了你的哪些思考和感悟?請(qǐng)以“君子不器/君子當(dāng)器”為題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述身邊的故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表評(píng)論，闡述觀點(diǎn)。
要求：①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
這是一個(gè)二選一的命題作文，也是關(guān)于人生價(jià)值的話題。寫(xiě)好這個(gè)題目，首先要理解文題中“君子”的基本含義。君子一般是指有學(xué)問(wèn)、有道德的人。
“器”即“器具”，器具的特性主要有三：
一是用途，即有較為固定的用途;
二是定量，即有一定的容量;
三是定性，即有一定的性質(zhì)。
無(wú)論選擇哪個(gè)題目，都要對(duì)“器”的內(nèi)涵和外延做比較深刻的解讀?！捌鳌迸c“不器”雖只有一字之差，但意義截然不同。其次要選擇自己擅長(zhǎng)的文體。
就文體而言，此題記敘文或議論文都可以寫(xiě)，但是想寫(xiě)好不容易。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文在內(nèi)容的選擇上有一定的難度，無(wú)論敘事還是記人，要凸顯“君子不器”或“君子當(dāng)器”的主題較難，需要?jiǎng)有┠X筋。比如，可以采用“大題化小”或“虛題實(shí)寫(xiě)”的方法，選擇現(xiàn)實(shí)生活中特定的人，他怎樣“成器”或“不器”的過(guò)程，描繪其形象，刻畫(huà)其性格，彰顯主旨。但關(guān)鍵要詳細(xì)寫(xiě)出具體的故事情節(jié)。要注意對(duì)文章主題意義的挖掘，角度力求新穎。
同時(shí)，要注意從生活實(shí)際出發(fā)，努力寫(xiě)出獨(dú)特感受，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)議論文，要有鮮明突出的中心觀點(diǎn)，要明確表達(dá)對(duì)“君子不器”或“君子當(dāng)器”的或肯定或否定的看法，不能模棱兩可。
在論述過(guò)程中要力求把自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解說(shuō)深說(shuō)透，同時(shí)也要注意辯證思考，不要忽視一分為二看待事物的方法。當(dāng)然，寫(xiě)議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，應(yīng)重點(diǎn)從某一角度切入，注意論證的全面性與層次性，不能盲目套用“三段論”等固定結(jié)構(gòu)模式，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快而又不失睿智。議論不能泛泛而談，應(yīng)盡力在“深刻”上做文章，力求以“理”服眾。
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